FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

SYLLABUS Socioantropología

Programa: Psicología Asignatura: Socioantropología Ciclo:

Fundamentación: X Profesionalización: Énfasis:

Código: 60242041

No. De Créditos: 2 Horas en Aula: 2 H/S Horas de trabajo independiente: 4 H/S

Tipo de Espacio Académico: Teorico: _X_ /Práctico ___ /Teórico práctico ____

Pre-requisito: ninguno

Profesor responsable: Carlos Enrique Pérez Orozco. Horario:

Motivación, importancia y pertinencia del Espacio Académico Para abordar una comprensión integral acerca del comportamiento humano es indispensable establecer un diálogo interdisciplinar entre las ciencias biológicas, sociales, y la psicología. Si bien cada disciplina mantiene su autonomía metodológica y construye su propio aparato teórico, no es posible desconocer que cada una estaría incompleta si no establece puentes con las demás. Al iniciar la formación profesional en psicología, se ha visto conveniente promover en los estudiantes una valoración de los aportes que disciplinas como la antropología y la sociología hacen a la comprensión del comportamiento. Igualmente, se hace necesario promover en los estudiantes en una reflexión crítica acerca del papel social de su quehacer profesional, y la genealogía histórica de su propio discurso.

Este espacio académico privilegia el desarrollo de las siguientes competencias El estudiante, al final del curso, habrá desarrollado la disposición y la capacidad para: • Establecer diálogos interdisciplinares entre las ciencias sociales, las ciencias de la salud y la psicología • Valorar, respetar y defender el derecho a las diferencias culturales, ideológicas y de perspectivas

teóricas frente a los fenómenos sociales • Sensibilizarse frente a la complejidad de los fenómenos sociales y hacerse preguntas críticas y éticas a

cerca de su participación activa y transformadora en los mismos • Hacer conciencia de sus propias habilidades en la comprensión, análisis, argumentación y disposición

propositiva frente a las dimensiones sociales de sus asuntos disciplinares y profesionales. Objetivo General

El estudiante, por medio del estudio y el debate acerca de fenómenos socioculturales como el de la formación de las identidades colectivas e individuales, la concepción de cuerpo, salud, enfermedad y la gestión de formas institucionalizadas de afrontarlas en la sociedad, estará en capacidad de identificar las variables culturales que en ello intervienen, y proponer un abordaje ético y crítico acerca del papel que, como profesionales de la salud que serán, han de asumir

Objetivos Específicos • Entablar un diálogo interdisciplinar significativo entre las ciencias sociales, las ciencias de la salud y la

psicología acerca de los fenómenos del comportamiento humano • Identificar y describir las variables sociales y culturales que inciden en el comportamiento humano • Comprender que las concepciones acerca de la salud, la enfermedad y la muerte son construcciones

culturales que cambian en cada grupo social, y que deben ser conocidas para hacer una intervención profesional, respetuosa y eficaz.

• Construir una perspectiva crítica y fundamentada desde las ciencias sociales acerca de la responsabilidad social que ejerce el profesional de la salud y los engranajes del sistema en el cual se inserta.

Planeador de Metodología de Aprendizaje por contenido 1. Contenidos Temáticos

Unidad 1 Epistemología de las Ciencias sociales y del comportamiento

1.1. La pregunta por lo humano y las ciencias del comportamiento 1.2. La autonomía de lo social como campo de estudio 1.3. Génesis y sentido de la antropología y la sociología 1.4. Convergencias epistemológicas entre psicología y ciencias sociales 1.5. Apuntes para una arqueología de la psicología como discurso y práctica social 1.6. De la locura a la enfermedad mental, el poder y la transformación de las representaciones de lo mental Unidad 2 Cultura y personalidad 2.1. El debate acerca de la cultura y la personalidad 2.2. del sexo y el temperamento al Género y la cultura 2.3. Identidades sociales y la gestión del comportamiento 2.4. la construcción del otro y el derecho a la diferencia (apuntes acerca del multiculturalismo) Unidad 3 Salud y cultura 3.1. Representaciones culturales del cuerpo y la salud. 3.2. prácticas culturales de gestión de la salud. 3.3. la enfermedad y la muerte como construcciones culturales Unidad 4 Sistema social de salud y el ejercicio de los profesionales de la salud 4.1. La salud como derecho o como servicio público, los dilemas del Sistema general de salud y las políticas públicas 4.2. los profesionales de la salud y su lugar en la sociedad

2. Estrategias pedagógicas para el trabajo en el aula Los cuatro núcleos problemáticos que corresponden a las unidades del curso, serán abordados bajo la dinámica de seminario, con lectura y esudio previo de los documentos programados, presentación de los mismos por un grupo responsable para cada sesión, debate en clase en torno a los problemas que plantea en docente. Habrá sesiones para la caracterización de los problemas, su contextualización académica y se complementarán las discusiones con materiales audiovisuales o experiencias fuera del aula a concertar con el grupo. De cada discusión se responsabilizará a un estudiante de la presentación de una relatoría que será leída al inicio de cada sesión. Habrá asesorías del docente presencial y virtualmente.

3. Estrategias y criterios de evaluación Primer parcial: Examen escrito: 10% Controles de lectura: 10% Segundo parcial: Examen escrito 15% controles de lectura 15% Tercer parcial: Examen escrito 10% Relatoría 20% Examen Final: Ensayo final 30 %

4. Trabajo independiente Antes de Clase: Estudiar los documentos de apoyo del curso, de acuerdo a las guías proporcionadas. De algunos de los textos de apoyo se pedirán informes de lectura. Cuando sea su turno, preparar una presentación oral con la reseña del documento de estudio y elementos de debate aplicados a casos específicos de análisis. Asistir a los conversatorios o trabajos de campo programados. Después de Clase: Preparar las relatorías cuando sea su competencia. Estudiar las relatorías presentadas. Hacer las consultas pertinentes ya sea en el espacio de asesoría o vía internet. Programar los trabajos de campo y de consulta documental de acuerdo al proyecto de su ensayo final. Al final del curso: Cada estudiante presentará un pequeño ensayo exploratorio de no más de dos mil palabras en torno a alguno de los problemas abordados en el curso, en el que integre sus propias observaciones directas de un fenómenos social a la luz de los temas estudiados.

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