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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias de la

Comunicación 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2017-I 1.3. Asignatura : Radio I 1.4. Código de la asignatura : 1003-10407. 1.5. Ciclo : VII 1.6. Créditos : 03 1.7. Horas semanales : 04

Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total 02 02 04 0 0 0 04

1.8. Requisito : Ninguno 1.9. Profesores responsables :

II. SUMILLA El curso corresponde al área de Formación General siendo de naturaleza teórico-práctico. El estudiante comprenderá cual es la importancia de la inmediatez noticiosa para la audiencia, dominio de técnicas radiofónicas, locución, disertación, detección del hecho noticioso redacción de titulares y técnicas de reporterismo, que se ejecutará en trabajos prácticos durante el semestre, de esta manera el alumno reconocerá el rigor periodístico y el trabajo de producción durante la emisión de programas en vivo. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1 Competencias generales Se comunica de manera asertiva y correcta, en forma oral y escrita, en idioma español. Utiliza estrategias meta cognitivas para aprender y actualizarse permanentemente 3.2 Competencias específicas Elabora material informativo para multiplataformas: prensa escrita, radio, televisión, internet y redes sociales. Analiza información de diferentes fuentes con propósitos informativos, periodísticos, publicitarios y de comunicación empresarial. Trabaja en equipo procurando la sinergia en la concreción de objetivos que coadyuven a la construcción y mantenimiento de una imagen positiva.

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3.3 Capacidades a) Analiza y explica el proceso de comunicación. b) Aplica las reglas ortográficas y gramaticales de manera correcta. c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. e) Utiliza técnicas audiovisuales de diverso tipo, para perfeccionar el proceso comunicacional y hacerlo más efectivo. f) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. g) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. h) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. i) Domina las técnicas radiofónicas, locución, disertación y detección del hecho noticioso, redacción de titulares y técnicas de reporterismo. 3.4 Contenidos actitudinales a) Desarrolla una actitud crítica de los contenidos radiales a la vez que plantea

alternativas de solución y mejora a los problemas. b) Desarrolla la responsabilidad al ser integrante de un equipo de trabajo para un

resultado final, la presentación de un programa radial. mediante la selección y planteamiento de problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes.

c) Refuerza su sensibilidad social al tomar contacto con los grupos de interés en el ejercicio práctico del curso.

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: EL LENGUAJE RADIOFÓNICO

CAPACIDADES: a) Analiza y explica el proceso de comunicación. b) Aplica las reglas ortográficas y gramaticales de manera correcta. c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. e) Utiliza técnicas audiovisuales de diverso tipo, para perfeccionar el proceso comunicacional y hacerlo más efectivo. Semana Contenidos Actividades de

aprendizaje Horas

presenciales Horas a

distancia

1

Aprendizaje del lenguaje radiofónico. Los pilares de la radio, características del medio radial

Formación de grupos de trabajo (mínimo de 3 y máximo de 6) Evaluación grupal

4 0

2

Las limitaciones de la radio, ventajas y desventajas con otros medios de comunicación. La importancia del sonido

Intervención oral para conocer, previo análisis cual es el medio con mayor credibilidad

4 0

3

Los efectos sonoros, características y funciones. El silencio y sus funciones como pilares de la radio

Cada grupo de trabajo seleccionará efectos sonoros que serán empleados en secuencia cultural de tres minutos

4 0

4

El ruido y la música como complemento del lenguaje radial Práctica grupal 1

Presentación grupal de secuencia de tres minutos narrando la Historia de la radio en el Perú y empleando el lenguaje radiofónico.

4 0

UNIDAD II: PRODUCCIÓN DE SPOTS PUBLICITARIOS

CAPACIDADES: e) Utiliza técnicas audiovisuales de diverso tipo, para perfeccionar el proceso comunicacional y hacerlo más efectivo. f) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. g) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. h) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros.

4

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje

Horas presenciales

Horas a distancia

5

La importancia de los spots, promociones y menciones. Clasificación

La música como instrumento en la elaboración de spots

Aplicación del lenguaje radial en la elaboración de

spots publicitarios. Pre-producción radial.

Distinguirá y elegirá de acuerdo a su clasificación cual es el spot más apropiado para el cliente

Creará y redactará las ideas para elaboración de spots publicitarios. solicitados por el docente

4 0

6

Redacción de textos publicitarios Radiales. Edición de spots radiales de acuerdo a su clasificación y promocionales para proyecto grupal

Redacción y corrección en aula de los textos elaborados por cada grupo de trabajo para la edición posterior de los comerciales Edición y locución de los comerciales. Será necesario elegir la voz en off que identifique su radio

4 0

7

Práctica grupal-2 Presentación de tres comerciales (en Cd), originales con las debidas características especificadas en su momento.

4 0

8

La pauta, el guión y su clasificación. Elaboración del guión, libreto y ubicación de elementos de acuerdo a contenidos EXAMEN PARCIAL

Elaboración grupal de cuñas e identificadores para su radio y proyecto musical 4 0

5

UNIDAD III: LOCUCIÓN Y REDACCIÓN PERIODISTICA CAPACIDADES:

i) Domina las técnicas radiofónicas, locución, disertación y detección del hecho noticioso, redacción de titulares y técnicas de reporterismo. a) Analiza y explica el proceso de comunicación. b) Aplica las reglas ortográficas y gramaticales de manera correcta. c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. Semana Contenidos Actividades de

aprendizaje Horas

presenciales Horas a

distancia

9

La locución, el arte de hablar para ser escuchado. Técnicas para evitar errores de dicción, respiración, cacofonías y redundancias en el discurso

Ejercicios individuales de lectura en clase de temas de actualidad Dinámicas grupales de trabalenguas e improvisación

4 0

10

La radio musical y las nuevas tendencias La locución en off y comercial. Buscando un estilo de conducción

. Ensayo en grupo de los locutores en busca de un estilo propio para proyecto musical

Edición de presentación y despedida de programa musical. Selección de cortina y piezas sonoras para proyecto musical grupal

4 0

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Practica grupal-3 Practica grupal-3

Presentación de los primeros grupos del proyecto musical-vs -de 15 minutos en dos bloques con tanda comercial

4 0

12

La redacción de titulares para radio, reglas Volteo de notas, redacción bajo presión Los avances de la tecnología radial, la radio por internet y la era digital

Presentación de los últimos grupos del proyecto musical-vs -de 15 minutos en dos bloques con tanda comercial

Análisis grupal de las nuevas tendencias radiales, plataforma informativa, radio-tv y corporaciones radiales.

4 0

6

UNIDAD IV: PERIODISMO RADIAL CAPACIDADES:

b) Aplica las reglas ortográficas y gramaticales de manera correcta. c) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Redacta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta las reglas gramaticales y las normas de comunicación. e) Utiliza técnicas audiovisuales de diverso tipo, para perfeccionar el proceso comunicacional y hacerlo más efectivo. g) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. i) Domina las técnicas radiofónicas, locución, disertación y detección del hecho noticioso, redacción de titulares y técnicas de reporterismo. Seman

a Contenidos Actividades de

aprendizaje Horas

presenciales Horas a

distancia

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Géneros y formatos radiales. El noticiero y el micro noticiero. El reportero de hoy. Condiciones y habilidades Características y retos El enlace en directo Y La nota informativa. El reportaje, el informe y el documental, la entrevista.

Diseño y presentación de trabajo grupal, proyecto informativo para público joven en una radio musical –hablada. Redacción y edición de nota para proyecto informativo de minuto 30 para proyecto informativo *Elección de invitado para entrevista telefónica de 5 minutos en vivo durante emisión de proyecto informativo. Ejercicio desde estudio de radio

4 0

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Práctica grupal -4 Práctica grupal -4

4 0

15

Los valores éticos. La veracidad, la intimidad La rectificación, la réplica, el plagio, la Ética del periodista. Responsabilidad e independencia, secreto profesional,

Presentación de primeros grupos con el proyecto informativo de 20 minutos en dos bloques de 10 c/u con tanda comercial, cuña de presentación y despedida y contenido propio Análisis del trabajo del periodista radial y la confiabilidad de su fuente.

4 0

16 Examen final

Examen final 4 0

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS a) Sesiones teóricas b) Talleres prácticos ( 04 en todo el semestre) c) Desarrollo de productos Trabajos grupales en la realización del proyecto (micro

noticiero, spots, piezas sonoras, etc.) d) Trabajos individuales de control de lectura (locución)

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VI. Equipos y materiales Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros) VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos

del estudiante.

b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:

- Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y

competencias. - Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.

d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde :

Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final

desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

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8.1 Bibliográficas

Castilla del Pino, Carlos. (2001). LA INCOMUNICACIÓN. Barcelona – España: Ediciones Península S.A.

Hildebrandt, M. 2011.MIL PALABRAS Y FRASES PERUANAS. Lima, Perú. Editorial Planeta.

Damasio, A. 2010. Y EL CEREBRO CREÓ AL HOMBRE. Barcelona, España Ediciones Destino S.A.

Lavados Montes, Jaime. 2012 .EL CEREBRO Y LA EDUCACIÓN. Chile. Editorial Taurus. Alegría, A. 1993 OAX, CRÓNICA DE LA RADIO EN EL PERÚ. Lima, Perú. Radio Programas Editores.

Geerts, Andrés y Van Oeyen, Víctor. 2001. LA RADIO POPULAR FRENTE AL NUEVO SIGLO. Ecuador. Ediciones Aler

Gottesman, Deb. 2002. TÉCNICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO. Barcelona, España. Ediciones Urano...

Londoño, Héctor. 2000 MARKETING RADIAL. Bogotá, Colombia. Ediciones Mc Graw Hill Interamericana S.A...

López Vigil, José Ignacio. 2000 MANUAL URGENTE PARA RADIALISTAS APASIONADOS. Quito, Ecuador. Ediciones J.I.López y varios.

8.1 Hemerográficas 1.-MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA PRODUCTORES, Radio Ambulante, 2013. Disponible en: http://radioambulante.org/wp-content/uploads/2013/09/Manual_Productores-RA.pdf 2.- Revista Perú Tv Radio, MTC seguirá con su intensa lucha para erradicar la piratería radial en el País, 2016. Disponible en: http://www.perutvradios.com/index.php/727-mtc-seguira-con-su-intensa-lucha-para-erradicar-la-pirateria-radial-en-el-pais 3.- El Mundo en Español, diario, El casete vuelve a estar de moda, 2017 enero. Disponible en: http://www.elmundo.es/f5/comparte/2017/01/02/586a40c146163f23368b461f.html 4.- Asociación Española de Investigación de la Comunicación, Radio innovación y narrativas transmedias: ¿qué papel juega el sonido en el nuevo ecosistema de los medios multiplataforma?2016. Disponible en: file:///D:/mis%20documentos/Downloads/AEIC-16_Comunicacion_MartinezCosta_Muller_Corda.pdf