HISTORIA DE

LAS ARTES

VISUALES ICURSADA 2019

CUATRIMESTRAL.

El programa de la cátedra de

Historia de las Artes Visuales I

abarca en lo temporal el período

comprendido entre el origen del

arte y el siglo XIV y en lo espacial

el continente americano y el

europeo.

https://aulasweb.ead.unlp.edu.ar/my/index.php

Correo electrónico

sanchez.fatimada@gmail.com

HISTORIA DE LAS ARTES

VISUALES I.

CUATRIMESTRALCARRERA DE PLÁSTICA PLAN 2006

ACREDITACIÓN POR SISTEMA DE PROMOCIÓN

DIRECTA

INDIRECTA

ACREDITACION POR EXAMEN LIBRE

Sistemas de Enseñanza.-

ARTICULO 9º.-

a.- Sistema de Promoción Directa (Promoción con evaluaciones parciales y sin examen final)

b.- Sistema de Promoción Indirecta (Promoción con evaluaciones parciales y examen final)

c.- Sistema Libre (Examen final)

ARTÍCULO 10°.- Sistema Directo.

Promoción sin examen final.- a.- Asistencia al 80% de todas las clases que

constituyan la cursada (considerando clases teóricas, prácticas y/o teórico-prácticas dictadas por los profesores titular y/o adjuntos o auxiliares docentes).

b.- Cumplimiento y aprobación de todas las tareas señaladas por la cátedra durante el curso (trabajos prácticos, trabajos de campo, escritos, presentaciones,entregas y toda otra modalidad de tarea que la Cátedra establezca en su Programa), contemplando las instancias de recuperación.

ARTÍCULO 10°.- Sistema Directo.

Promoción sin examen final.- c.- Aprobación de un mínimo de dos

exámenes y/o entregas parciales sobre los aspectos desarrollados del Programa. En el caso de las entregas o presentaciones, pueden estar seguidas de coloquios que se considerarán parte de las mismas.

d.- Entre los requisitos de acreditación las Cátedras tendrán la opción de disponer la aprobación de un trabajo final, que podrá tener modalidad de trabajo escrito, presentación, muestra o entrega sobre un tema propuesto por la cátedra o elegido por el alumno. Este trabajo deberá ser aprobado antes de la finalización de la cursada.

ARTICULO 11º.- Acreditación de la

Promoción sin examen

final.-

Finalizado el curso, los alumnos que hayan

cumplido satisfactoriamente las exigencias

establecidas en el artículo 10º aprobarán la asignatura con una nota que surgirá de la

evaluación de la labor cumplida a lo largo del

curso, la cual no deberá resultar inferior a 6 (seis).-

ARTÍCULO 12°.- Sistema Indirecto.

Promoción con

evaluaciones parciales y examen final.-

Esta promoción supone el cumplimiento de las siguientes exigencias:

a.- Asistencia:

a.1. Asistencia no obligatoria a las clases teóricas del profesor titular y/o adjunto en las cátedras que cuenten con el personal docente auxiliar o en el caso de las asignaturas que posean una modalidad de clases teóricas y clases prácticas separadas. Asistencia obligatoria (80%) a las clases prácticas del personal docente auxiliar.-

b.- Trabajos Prácticos. Cumplimiento y aprobación del 100% de las tarea señaladas por la Cátedra durante el curso (trabajos prácticos, trabajos de campo, escritos, presentaciones, entregas y toda otra modalidad de tarea que la Cátedra establezca en su Programa) contemplando las instancias recuperatoriascorrespondientes.-

ARTÍCULO 12°.- Sistema Indirecto.

Promoción con

evaluaciones parciales y examen final.-

c.- Exámenes y/o entregas parciales. Aprobación de un mínimo de dos exámenes, presentaciones y/o entregas parciales cuyos contenidos deberán responder a la temática de las actividades prácticas y a los pertinentes presupuestos teóricos en los casos en que así correspondiere. Las entregas o presentaciones pueden estar seguidas de coloquios que se considerarán parte de las mismas. Estos trabajos pueden calificarse con “aprobado” o “desaprobado” o bien con calificación numérica. En tal caso se considerarán aprobados aquellos que hayan sido calificados con un mínimo de 4 (cuatro) puntos. Para poder acceder a las evaluaciones parciales los alumnos deberán tener aprobados todos los trabajos prácticos que la cátedra solicite, en una fecha anterior a la del examen parcial, no pudiendo superponer dichas fechas. Se debe garantizar al alumno el acceso a las correspondientes instancias recuperatorias.-

ARTÍCULO 12°.- Sistema Indirecto.

Promoción con

evaluaciones parciales y examen final.-

e.- Acreditación de la asignatura. El alumno podrá presentarse a rendir examen final a partir del primer turno inmediato posterior a la aprobación de la cursada. Si el alumno aprobara la cursada con posterioridad a la inscripción correspondiente al turno de examen inmediato posterior podrá solicitar al Dto. de Alumnos, con la libreta o el comprobante de cursada que acredite dicha aprobación, que se lo agregue a las actas de examen.

ARTICULO 13º.- Duración de los

exámenes.-

El examen durará el tiempo indispensable para

apreciar la aptitud del examinado, no pudiendo

prolongarse por más de cuarenta y cinco (45) minutos en caso de exámenes orales, y de dos (2)

horas en caso de exámenes escritos.-

ARTÍCULO 15°.- Sistema Libre.-

Estarán comprendidas dentro de este régimen todas las asignaturas dictadas en la Faculta que tengan la aprobación del Consejo Directivo y conste así en el Plan de Estudios correspondiente. Aquellas asignaturas que puedan aprobarse por este régimen deberán contar simultáneamente con modalidad de cursada regular (directa o indirecta) para que el alumno pueda optar por uno u otro sistema.-

El sistema libre supone la aprobación de un único examen final que deberá ajustarse a las exigencias siguientes: Versará sobre el último programa vigente a la fecha del examen y abarcará la totalidad de sus contenidos. Constará de dos partes: una prueba escrita previa y eliminatoria, y una prueba oral. La aprobación del examen final supone la aprobación de ambas partes en la misma oportunidad. La duración y el tipo de examen escrito, como asimismo la modalidad del examen oral, serán fijadas por la Cátedra en el programa respectivo. La nota numérica de aprobación no podrá ser inferior a 4 (cuatro).-

ARTÍCULO 16°.- Comunicación de las

calificaciones de exámenes parciales

y/ o entregas de trabajos prácticos.-

Las calificaciones obtenidas en los exámenes parciales y/o entregas de trabajos prácticos deberán ser comunicadas fehacientemente a los alumnos en el término de una (1) semana a partir del día en que se realizó la evaluación.

Dentro del mismo plazo, la cátedra elevará una copia de las calificaciones al Departamento respectivo para su publicación y posterior archivo.-

ARTÍCULO 18º.- Recuperatorios.- a.-Si el alumno no asistiera o desaprobara un examen y/o entrega parcial

tendrá al menos una oportunidad de recuperatorio a los quince días (como mínimo) de la primera fecha. Las tareas consignadas en el artículo 10º inciso b) y artículo 12º inciso b) también tendrán una instancia de recuperación a los siete días (como mínimo). El trabajo final al que se refiere el artículo 10º inciso d) deberá tener como mínimo una instancia recuperatoria. Las condiciones y el cronograma de evaluación para las instancias recuperatorias deberán estar claramente estipulados en el programa o deberán comunicarse fehacientemente a los alumnos con la suficiente anticipación (no menor a una semana).-

b.-Para aquellas asignaturas que poseen una modalidad teórico-conceptual y no propedéutica en la secuenciación de sus contenidos, el alumno, en caso de desaprobar la instancia recuperatoria del 1º examen y/o entrega parcial podrá solicitar, mediante nota a la cátedra con copia al Departamento respectivo, seguir cursando en forma condicional hasta tanto apruebe el segundo examen y/o entrega parcial o su respectivo recuperatorio, de modo tal de acceder en ese caso a una segunda y última instancia de recuperación del primer examen y/o entrega adeudado. Aquellos alumnos que habiendo aprobado el 1º examen o entrega parcial desaprobaran el 2º examen o entrega parcial y/o su recuperatorio, también tendrán derecho a acceder a una segunda instancia de recuperación. Esta modalidad excluye a las asignaturas de tipo Taller y a todas aquellas que desarrollen un proceso de aprendizaje con instancias progresivas de complejidad.

CUATRIMESTRALAlumnos de la carrera de Plástica plan 2006.

Cursada regular Horarios teóricos miércoles 12 a 14hs aula 4 sede Fonseca

Horario de prácticos comisión 1 y 2 Jueves 12 a 14hs aula

1B y aula 1 A. Casa 8 entre 59 y 60.

Horario de práctico comisión 3. Jueves 18 a 20 aula 83

Horario sistema semipresencial, sábado 9 a 13 en aula 90

Sede Central

CALENDARIO SISTEMA

PRESENCIAL

Inicio de prácticos jueves 14 de marzo

Primer parcial. Bloque I y II a Escrito y domiciliario.

Pautas 18 de abril. Entrega 25 de abril.

Segundo parcial Bloque IIb y III escrito y

domiciliario. Pautas 6 de junio. Presentación 13 de

junio

Recuperatorios. Oral.27 de junio y 4de julio.

CALENDARIO SISTEMA

SEMIPRESENCIAL,

Primera parte Encuentros Marzo 16 y 30. Abril 13,

27. Mayo 11(Parcial) Bloque 1 y 2 A

Segunda parte Encuentros: Mayo 18. Junio 1, 15, 29. Julio 6, Parcial oral (Presentación ppt bloque

2B y 3 y defensa oral)

Recuperatorio primer y segundo parcial. 13 de

julio.

Años antes del Presente 77.000 40.000 10-8.000 7.500 7.000 4.500

Paleolítico Superior

Europa

NeolíticoOlmecas

AméricaChavín

Paleolítico Superior Mesopotamia

Asia Súmer

Mesolítico Asiria Acadios

Africa Blombos Paleolítico Superior Mesolítico Egipto

Años antes del Presente 4.000 3.000 2.000 1.500 1.000 800 500 100-50

Megalitos Edad Oscura griega Roma Bizancio Románico Gótico Renacimiento Vanguardias

Europa Cícladas Etruria Invasiones bárbaras

Creta

Micenas

Mayas Mayas Mayas Chichén Itzá Conquista

América Teotihuacán Teotihuacán Aztecas de

Mochica Huari/Tiawanaku Incas América

Nazca

Años antes del Presente 77.000 40.000 10-8.000 7.500 7.000 4.500

Paleolítico Superior

Europa

NeolíticoOlmecas

AméricaChavín

Paleolítico Superior Mesopotamia

Asia Súmer

Mesolítico Asiria Acadios

Africa Blombos Paleolítico Superior Mesolítico Egipto

Años antes del Presente 4.000 3.000 2.000 1.500 1.000 800 500 100-50

Megalitos Edad Oscura griega Roma

Europa Cícladas Etruria

Creta

Micenas

Mayas Mayas Mayas Chichén Itzá Conquista

América Teotihuacán Teotihuacán Aztecas de

Mochica Huari/Tiawanaku Incas América

Nazca

Ejes conceptuales:

1. El comienzo del arte como parte de la capacidad de

simbolización de los homínidos y su vínculo con la necesidad

de interrelación en la vida en comunidad.

2. El arte como materialización del mito a partir de la acción

ritual

3. La construcción del sentido de la obra de arte como

alegoría en el arte occidental a partir de la cultura helenística.

La obra de arte como apropiación individual. De la

materialización del dogma a la de un temperamento o sistema

de comunicación visual.

Cuatrimestral

El arte como materialización del mito a

partir de la acción ritual. Estudio de

casos

Arte paleolítico franco-cantábrico (Europa)

Pintura mural maya (América Antigua)

Tejido andino (América antigua)

Arte griego clásico. Esculturas y relieves del Partenón. Siglo V a.C (Europa)

Teatro griego clásico. Arquitectura, escenografía, vestuario.Siglo V aC (Europa)

La construcción del sentido de la obra de

arte como alegoría en el arte occidental a

partir de la cultura helenística. Estudio de

casos

Escultura helenística. Altar de Zeus en PérgamoSiglo IV a I Ac (Europa)

Pintura romana mural (Siglo II Ac) (Europa)

Arte augustal. Arquitectura, escultura. Roma (Siglo IAc y I Dc) (Europa)

Mosaicos bizantinos. (Siglo VI Dc) (Europa)

Mosaicos de la Alhambra. Arte islámico. (Siglos XIII-XIV) (Europa)

La obra de arte como apropiación individual. De la

materialización del dogma a la de un temperamento o

sistema de comunicación visual.

Heráldica medieval (Siglo XI a XV) (Europa)

Tapicería medieval (Siglo X a XV) (Europa)

Escultura románica y gótica (Siglo XII a XIII) (Europa)

Pintura gótica y proto-renacentista (Siglo XIII y XIV) (Europa)

Concepto de arteARTE COMO SUSTANTIVO, CUALIDAD Y/O PROCESO

Los diferentes marcos teóricosLA CONCEPCIÓN MODERNA OCCIDENTAL.

CONCEPTO UNIVERSAL. DEFINICIÓN

OBJETIVA Y PROCESO DE DESARROLLO

EVOLUTIVO.

Concepción de techne. El “salir de lo múltiple y el “traer ahí delante”. La “finalidad sin fin”

Concepción “bellas artes”. La belle nature. El

concepto de genio. La subjetividad como artificio.

El concepto moderno de la historia. La historia

como proceso y progreso. El concepto de

vanguardia desde la perspectiva determinista de

las teorías progresistas o desde la teoría libertaria

de la construcción de un sujeto actor en la dimensión histórica y social.

El concepto universal de arte y la

universalidad del proceso artístico

como homogeneidad eurocéntrica

en el marco de un meta relato

histórico evolutivo

Los diferentes marcos teóricosCONCEPCIÓN POSTMODERNA Y/O

CONTEMPORÁNEA OCCIDENTAL.

Concepto universal y diverso.

Definición desde la epistemología

de la complejidad. Estructural, relacional y situacional.

Concepto de arte

Arte como proceso.

Inserto en campo social y cultural de la historia

humana

Factible de ser interpretado.

Estructura de análisis del

proceso artístico

obra

artistapublico

Sentido del proceso construido a partir de las distintas relaciones de los elementos participantes. Proceso relacional y situacional Implica preguntarse ¿Cuándo hay arte? en lugar de ¿Qué es el arte?

• Hay que destacar que el arte es un proceso.

• Eso implica que no es una cosa ni un concepto sujeto a una definición unívoca.

• Por tanto, desde su concepción teórica nos remite a una ontología y una epistemología relacional.

• Esto es que no hay una relación sujeto y objeto sino un marco relacional intersubjetivo y dialógico.

ARTE COMO PROCESO

RELACIONAL. INTERSUBJETIVO Y

DIALOGICO

• Además de relacional, ese proceso es situacional, porque esa experiencia que construye el objeto conocido, toma sentido de modo concreto en un entorno específico.

SITUACIONAL

Por tanto, si bien se puede hablar de la universalidad del proceso artístico, como cualidad humana en tanto pertenecemos a esa especie y tenemos la capacidad de generar la denominada simbolización compleja, que nos permite vincularnos con nuestro entorno y con nuestros semejantes y transformar radical y constantemente esa relación, ese proceso toma sentido en una situación dada.

UNIVERSAL PERO TOMA SENTIDO

EN UN ESPACIO Y TIEMPO

Por eso es inútil preguntarse “Qué es el arte” porque no es un concepto a priori, sustancial, universal, como trató de construirlo el pensamiento moderno. Visto desde una perspectiva situacional, lo importante es analizar “Cuándo hay arte”.

DEL QUÉ AL CUÁNDO HAY

ARTE

La primavera

Sandro Botticelli, 1477-1482

Temple sobre tabla • Renacimiento

750 cm × 425 cm

Galería Uffizi, Florencia,

Fountain 1917, replica

1964 Porcelain

unconfirmed: 360 x 480

x 610 mm sculpture

Comprado con ayuda de

los Amigos de la Tate

Gallery 1999

Untitled (Green Silver), ca. 1949. Enamel and aluminum paint on paper,

mounted on canvas, 22 3/4 x 30 3/4 inches (57.8 x 78.1 cm). Solomon R.

Guggenheim Museum, New York, Gift, Sylvia and Joseph Slifka 2004.63. ©

2009 The Pollock-Krasner Foundation/Artists Rights Society (ARS), New York

https://www.youtube.com/watch?v=p

kveoHQQvRghttps://www.youtube.co

m/watch?v=pkveoHQQvRg

Kéternen macho, Tanu del oeste, Ulen la cabeza gruesa

Arte y

proceso de

hominizaciónEL PROCESO ARTÍSTICO COMO CUALIDAD HUMANA EN EL MARCO DE LA DIMENSIÓN SIMBÓLICA

El cuando vinculado al como.

Arte como acción simbólica

La pregunta de cuándo comenzó lo que hoy

llamamos arte o proceso artístico, está

intrínsecamente vinculado al proceso de

hominización en la medida que lo entendamos en

el marco de lo que en algún momento se llamó la

“producción simbólica” (García Canclini 1979)

desde una perspectiva materialista histórica y que

desde perspectivas más holísticas y complejas se

llamó “el hombre como animal simbólico” (Cassirer.

1945) o “el lenguaje olvidado” (Fromm. 1960).

El cuando y la

situacionalidad

“…Las últimas investigaciones indican que el Homo

Sapiens se originó a partir de distintos grupos distribuidos

por toda África y que la hibridación con otras especies humanas le confirió una ventaja evolutiva…” (Kate Wong.

2018.55).

Con lo cual, si bien la dimensión simbólica es un capital

específico del ser humano moderno, se pueden rastrear antecedentes más allá de aquel llamado “click” (Stringer

y Gamble.1992) o explosión creativa simbólica, que

testimonia el registro arqueológico del mundo

auriñaciense y especialmente el franco cantábrico europeo de 35000- 40000 años antes del presente.

Los primeros

testimonios en Africa.

Intensidad de la concentración

social y desarrollo de la cualidad

del proceso artístico.

Posible figura antropomorfa de unos seis centímetros de alto. Es de

cuarcita, con varias hendiduras, algunas naturales y otras, al parecer, artificiales. Además

conserva restos de ocre. Ha sido datada, con no mucha precisión, en torno a los 200.000-300.000 años de antigüedad (algunos la retrasan hasta

los 400.000); es, en cualquier caso, contemporánea de Homo

heidelbergensis.Fue descubierta en 1999 por el equipo de excavaciones del arqueólogo alemán

Lutz Fieldler, a un 15 m de profundidad en un sedimento fluvial del río Draa, cerca de la localidad

de Tan-Tan (Marruecos).

La Cueva Blombos se encuentra cerca de

Still Bay, en la costa oriental de Sudáfrica.

Está localizada en un acantilado, sobre el

Océano Índico y hace unos 90.000 años

comenzó a ser habitada por seres humanos

anatómicamente similares a nosotros,

proporcionándoles seguridad, abrigo y una

plataforma adecuada para sus labores de

recolección de alimentos principalmente

marinos. En aquella época, cuando en

Europa estaban todavía los neandertales y

los primeros sapiens empezaban a llegar a

nuestro continente, los habitantes de

Blombos empezaron posiblemente a

demostrar una conducta compleja,

característica de los humanos modernos.

(Armentia Javier.2002

URL:http://www.elcorreodigital.com/ )

Blombos. Ubicación espacial y temporal

El proceso artístico como

proceso histórico y social. EL SER HUMANO COMO CONSTRUCTOR DE HISTORIA

Castoriadis, C. 2004 Sujeto y

verdad en el mundo histórico

social. Seminarios 1986-1987. La

creación humana I. Buenos

Aires, Fondo de Cultura

Económica.(1ra. Edic. en francés

2002). Caps. “Advertencia” y “I

Seminario del 26 de noviembre

de 1986”

En este texto se plantea la idea del mundo histórico

social como construcción y no como consecuencia o

resultado de nada. Esta postura es diferente tanto a

la mirada positivista, como marxista.

No vale buscar causales de los acontecimientos o

reglas universales del devenir histórico sino

establecer interpretaciones racionales tratando de

relacionar nuestra red de sentido con la del tiempo

que analicemos.

LA HISTORIA COMO

CONSTRUCCION

LA HISTORIA COMO

CONSTRUCCION HUMANA.

CULTURAL-NO NATURAL

IMPREDECIBLE

Esto implica que toma sentido desde lo

que Castoriadis denomina “los

dominios del hombre”. Al ser

construcción es cultural y no natural y

tiene un devenir no previsible.

NO ABSOLUTA SINO

SITUADA

Este texto nos sirve para justificar

nuestro enfoque conceptual que

construye hipótesis ordenadoras y

racionalmente justificables pero no

tiene la intención de presentar

verdades que naturalizan lo cultural y

reducen su complejidad en pos de una

verdad absoluta.

NO RELATIVA SINO ACTIVA

Esto no implica caer en la trampa del

relativismo sino entender la lógica y la

complejidad de “los dominios del

hombre” “el mundo histórico y social

tanto en la dimensión simbólica como

imaginaria”.