CIRTERIO B-1

“La profesora o profesor propicia un clima e equidad, confianza, libertad y respeta en su interacción con los alumnos y de ellos entre si”

El aspecto de proporcionarles la oportunidad a todos para el aprendizaje es fundamental, pues cuando realice clases trate de que las personas que no participan hablarán o dieran su opinión, por eso mismo siempre en las salas de clases habrán estudiantes que son más activos y más participativos pero no por eso hay que solo brindarles apoyos a ellos sino más bien que todos sean dueños de su aprendizaje y puedan participar de forma colectiva en las actividades propuestas.

El mismo hecho de brindar oportunidades lleva de la mano que los estudiantes se sientan valorados en su proceso de aprendizaje y no se sientan excluidos del proceso enseñanza/aprendizaje sino más bien integrados en los pasos a desarrollar de forma colectiva, y mas aun si una simple sonrisa hace que ellos sean cada día mejores y competitivos.

En una sala de clases no debe hacerse distinción de género, ni mucho menos por la cultura, su estado socioeconómico o étnico, porque no son razones para calificar a los alumnos si deben aprender o no, sino más bien educarlos para que tengan un futuro como personas integras y competentes, y así satisfacer las demandas que tiene la sociedad actualmente y todos tienen las mismas posibilidades y oportunidades de desarrollarse de una forma apropiada y aun nivel alto, que les permita desenvolverse. Sinceramente no me considero una docente en formación que excluya por estos aspectos sino más bien integro a todos de la misma manera para aprender.

Abordar los comentarios negativos educativamente me ha servido bastante en las practicas, porque se recalcan los valores, que son fundamentales durante el aprendizaje y en el desarrollo o formación como personas, como por ejemplo el respeto entre pares, la solidaridad con sus compañeros y es una base que todo ser humano debe tener en cada momento y en cada situación. Si bien fue dicultoso moldear a un estudiante que es muy inquieto y pasa a llevar en ocasiones a sus demás compañeros, pero al momento de trabajar tanto conmigo o con mi compañera de practica respondía muy bien y el ambiente se equilibraba, avía más participación, colaboración y es un niño que trabaja solo pero que es muy antevente, pese a sus conductas.

Como fortalezas tengo la paciencia, la comprensión, la reflexión frente a diferentes situaciones que si bien es importante, me permite tener más conciencia de lo que estoy realizando y como lo estoy haciendo, soy muy cercana a las personas pero también tengo mis lejanías y eso es por la falta de confianza pero esta práctica me hizo abrir más mis horizontes y a confiar y creer que todos son importantes y eso hace que los niños deben de aprender de una forma continua y constante con desafíos y logros de metas y que por lo tanto no por ser de una etnia o de un status económico se privilegian de aprender y eso me ha ayudado a preocuparme por cada uno de ellos y a dar lo mejor en cada circunstancia. Como debilidades aún tengo la inseguridad de mi misma pero

aun así avanzo quizás no a pasos agigantados pero que para mi son un fruto que me permite desenvolverme de una mejor manera a saber que puedo logra cualquier cosa y a comprender que todos tienen esas habilidades de surgir y crecer como lo hago en este momento por una profesión que es de real relevancia en la actualidad. Brindar más oportunidades a los estudiantes para aprender y para eso las actividades deben involucran más acción de los estudiantes.

Como plan a mejorar en este criterio es creer más en mi tanto para abordar mejor las situaciones negativas dentro del aula, que las actividades sean mejor diseñadas para que todos los estudiantes y no algunos puedan a prender, teniendo más oportunidades y más posibilidades en proceso de enseñanza aprendizaje, ser segura de mis procesos y de mi forma de desenvolverme.

CIRTERIO B-2

“El futuro profesor o profesora establece relaciones empáticas con los alumnos”

La empatía es un factor importante durante proceso enseñanza/aprendizaje permite ponerse en el lugar del estudiante, pensar como ellos, sentir como ellos sienten y saber llevar cada proceso con comprensión para sí tener un ambiente propicio dentro de la sala de clases. Por mi parte me considero una persona empática siempre veo las cosas en más de una perspectiva para comprender un elemento de diferentes formas, en este caso a los estudiantes saber manejar sus procesos de aprendizaje y su manera de aprender, esta práctica me ha permitido poner en práctica en mayor profundidad de este concepto y me ha permitido saber enseñar ponerme en el lugar de ellos y poner situaciones semejantes a las planteadas en clases para una mejor comprensión de hechos.

Por medio de las destrezas interpersonales he podido comprender, tener confianza con los estudiantes, acercarme más a su realidad, a su forma de pensar, de aprender, soy muy apegada a las personas y más aun a los niños, gracias a las destrezas como la sonrisa me han permitido que los estudiantes reconozcan y valoren cada gesto, de vez en cuando me rio con ellos y les cuento algunas experiencias que me han pasado en la vida y cuando estaba en sus edades, he tenido muchas oportunidades de enseñar y ser privilegiada dentro del aula.

En este indicador suelo ser muy flexible, y por lo mismo porque no suelo retar o levantar la voz en algunas situaciones pero esa misma libertad que entrego hace que los estudiantes puedan desenvolverse en clases, me han pasado a llevar y como ellos conocen como soy, pasan situaciones que simplemente las dejo pasar para que no estén tan restringido al desarrollar las actividades, pero me he dado cuenta que debe empezar a

aprender a discernir en las distintas situaciones, ya sean positivas o negativas, y así tener de apoco más dominio de grupo y más liderazgo, y entiendan que la persona que les está enseñando es superior y a la cual le deben respeto.

En mis fortalezas está marcada la empatía, las destrezas interpersonales porque soy una persona muy risueña y cariñosa, creo que estos elementos me hacen más cercana a las personas y más a los estudiantes, de poder ponerme en su lugar, se sentir como ellos sienten en diversas situaciones y de ponerme en el lugar cuando ellos piensan y poder ayudarlos de una forma más significativa. En las debilidades se encuentran el dominio de grupo de no poder discernir en las situaciones dentro del aula y por la misma libertad que les entrego a los estudiantes.

Mis metas u objetivos a mejorar son el dominio de grupo de darme a conocer que soy yo la que tiene la superioridad y que deben obedecer y respetar a la persona la cual le esta enseñando diariamente. Además de saber que la confianza tiene un límite, ´puedo tener mucha cercanía con los estudiantes pero deben saber la diferencia entre la amistad y ser profesor, ser muy flexible me ha hecho perder el sentido de profesor en formación en clases y debo reforzar ese indicador.

CRITERIO B-3

“Propone expectativas de aprendizaje desafiantes para los alumnos”.

En la grabación de la clase en 2 ocasiones plantee actividades que fueran desafiantes para ver las expectativas que tienen los estudiantes frente a una situacion problema, por lo tanto que ellos mismos construyan de acuerdo a sus conocimientos fue una instancia de observar como ellos realizarían un gráfico de barra simple que es un tipo de pictograma, pues algunos acertaron y otros un poco alejados del tema en cuestión. Creo que desafiar a los estudiantes a realizar una determinada tarea permite desarrollar la creatividad y el pensamiento complejo en ellos de que puedan inducir como podría llevarse a cabo cierto ejercicio.

Para que los estudiantes puedan desarrollar trabajos de calidad deben tener motivación a tener un producto que sea apropiado y pertinente, ahora bien trabajar con material concreto permite que los estudiantes manipulen y trabajen de una forma independiente e interesada como también de forma grupal como estuvo expuesta en el proyecto de aula. En la grabación trabajamos de forma visual donde tenían que identificar

elementos primarios para poder realizar un pictograma en donde pasaban a la pizarra y anotaban los elementos que se encontraban en el esquema.

Al felicitar a los estudiantes por un logro en las actividades se sienten orgullosos de si mismos, paso muchas veces tanto en la práctica como en la puesta en acción del proyecto y eso mismo permitía que los estudiantes se entusiasmaran y motivaran en las actividades, cuando uno les decía esta correcto siempre había una sonrisa en sus caras, por lo mismo mediante el monitoreo uno ve los logros y los estudiantes siempre preguntaban pero tenía el objetivo de mostrar sus trabajos, por ejemplo durante la práctica para saber la hora ellos construyeron un reloj mural y ellos nos enseñaban como utilizarlos y se sentían contentos cuando indicaban una hora y estaba correcta y aunque algunos se les complicaba los animaba y les explicaba de una manera sencilla y se motivaban más porque ven la preocupación que uno tiene por el logro de su aprendizaje.

En la grabación que se centra en los conocimientos previos siempre estuvo ligada a lo conceptual o disciplinario pero hubo un momento que al pedir que personas participarán en la clase los estudiantes se apuntaban o coreaban que cierta persona sabia y eso se me fue de las manos pero yo lo vi por el lado de ellos también disfruten de la clase y no estén todo el tiempo pegados en algún objeto en específico, pero igual debí manejar la situación porque e tampoco era un juego.

Mis fortalezas es poder ampliar las expectativas que tienen los estudiantes frente a un descubrimiento o mediante ejercicios que sean desafiantes pero también dejar en claro que en la observación de una persona externa tuve la oportunidad de realizar una clase completa y para mí fue un desafío tremendo en mi formación, no fui calificada de la mejor forma pero tampoco deje espacios vacíos, tuve que improvisar puesto que los recursos no funcionaron para trabajar con los estudiantes, pero toda crítica me ayuda a mejorar como persona y como docente en formación. En mis debilidades está la entrega de confianza en los estudiantes modo amistad y debo manejar esas situaciones que pese a las improvisaciones debe tener altas expectativas en los estudiantes y que las mismas actividades en el momento sean desafiantes para ellos.

Como plasme anteriormente debo mejorar y practicar el dominio de grupo por medio de la confianza que les entrego a los estudiantes para que no me vena como una amiga o como una más de ellos, debo además saber que situaciones de no contar con recursos o con materiales debo ser capaz de llevar una clase sin vacíos para que los estudiantes en esas circunstancian tengan un aprendizaje significativo por medio de actividades desafiantes que potencien sus habilidades y actitudes.

CRITERIO B-4

“Establece y mantiene normas consistentes y consensuadas de disciplina en el aula”.

Los estudiantes conocen los procedimientos de trabajo, pero pese a que se les explica de forma general ellos vuelven a preguntar, pero eso no está mal, está bien que ellos tengan claro lo que tengan realizar y así puedan elaborar un buen trabajo en el aula. Pero aun así pese a aquellos preguntan de forma individual otra vez los procedimientos, quizás un profesor puede cansarse de las preguntas reiteradas pero soy muy paciente. Por el mismo hecho de que les enseño a mis primos que también están en la enseñanza básica me ´permite tener un vocabulario sencillo en el que ellos entiendan y me ha permitido crecer más en comparación al semestre anterior.

La partida de nuestro proyecto de aula y que se realizó en la primera clase fueron las normas de convivencia consensuadas con los estudiantes, lo que más predomino fue el respeto entre pares, por lo tanto implica a desarrollar una actitud de respeto tanto entre estudiantes, estudiantes-profesor y profesor-estudiantes para que exista una armonía y un buen ambiente que propicie el aprendizaje de los estudiantes. Si bien las normas de convivencia deben estar en todas las clases y en cada momento y nos solo en el sistema educativo, sino en sus hogares y otros lugares.

Las normas fueron generadas a partir de los mismo estudiantes, se dieron ejemplos de cada una de las normas expuestas y leídas por ellos frente al curso para que se diera a entender a que se refieren y ellos mismos fueron capaces de dar ejemplos de lo que ellos viven diariamente como grupo curso, el afiche del ciclo del agua fue pegado en la parte posterior de la sala con todas las normas escritas en elementos del ciclo del agua.

Para mantener el orden en la sala, me sirve mucho parar y hacer que me siento mal por su compartiendo, me quedo parada y les digo que no avanzaré, los estudiantes responden bien y se continua la clase, o el mismo hecho de mencionarles que todos van a pasar a la pizarra y que todos tendrán oportunidad de interactuar los motiva porque saben que ellos pueden dar a conocer lo que saben frente a los demás compañeros, pero aun así se me va de las manos situaciones de desorden. Si bien es una estrategia para llamar su atención, y como ellos me tienen mucho cariño acceden fácilmente pero debo saber en qué situaciones la confianza es como amiga y en cuales situaciones debo actuar con autoridad.

El monitoreo sirve para observar los aprendizajes de los estudiantes pero también para visualizar como va su proceso con las actividades, por lo mismo si existe conversaciones entre estudiantes es una buena instancia para hablarles de las normas de

convivencia, porque para los estudiantes es molesto si están en pleno proceso de adquision de conocimientos y perjudica.

Mi debilidad es que no tengo la actitud para controlar mucho la disciplina en el aula, pese a que tengo un buen tono de voz, me cuesta este criterio porque no me gusta llamar la atención porque siento que la otra persona se puede sentir mal o ofender cuando realizo esta acción por lo tanto me da como miedo al rechazo por parte de los estudiantes, pero me di cuenta que los estudiantes no me rechazan sino mas bien que me respetan pero aún tengo temor, pero sé que de esta manera es la forma para moldear sus conductas frente a una enseñanza dentro del contexto educativo. Mi única fortaleza es el tono de voz y la conducta de demostrar que seré una profesora y la postura de demostrar que mi primer paso fue eficiente para lograr el silencio por parte de los estudiantes.

Mis acciones es mejorar mi actitud al momento de ser más dura al llamar la atención para que los estudiantes comprendan que estoy en un nivel superior al de ellos y que por lo tanto deben respetar en todo momento, y así exista un respeto mutuo profesor/estudiante, debo poner en práctica con los estudiantes las normas de convivencia que ellos realizaron y dieron a conocer, y que se efectué en todas las clases para que facilite el aprendizaje y no tenga interrupciones en el proceso de enseñanza por medio del docente y pueda haber un clima de libertad y confianza entre todos.

CRITERIO B-5

“El profesor procura que el ambiente físico sea seguro y propicio para el aprendizaje”.

Lo que realizo en ocasiones, en la práctica como en la implementación, cuando los estudiantes preguntan si su trabajo está bien o si las respuestas están correctas, lo primero que les menciono si ellos creen si su respuesta esta buena, los que están seguro de sí mismo, lo dicen con seguridad y por el contrario si su respuesta esta acertada sienten inseguridad al momento de realizarles la pregunta. De acuerdo a esto los estudiantes tienen seguridad de lo que realizan y a la vez se les da seguridad dentro de la sala, por la confianza, por el cariño, por la empatía que son elementos que están ligados a que una aula sea segura, y esto se realiza en conjunto tanto los estudiantes como el profesor. Y más aún si los niños son apegados a las personas adultas eso les da más seguridad dentro del aula.

Los recursos a utilizar en la implementación fueron materiales concretos como recursos didácticos en donde los estudiantes interactuaban y visualizaban de manera directa si su respuesta estaba correcta. En más ellos son muy colaborativos, ayudaban a entregar guías, carpetas, y materiales que se utilizarían para que ellos aprendieran. Y estos estaban a su disposición.

El ambiente es acogedor pues existe confianza, afectividad, cariño, empatía, solidaridad, pese a que están muy marcados los grupos al momento de trabajar y si sus compañeros necesitan de materiales ellos se los facilitan y trabajan como grupo curso, son muy preocupados y muy unidos, eso permite que el ambiente sea de amistad y libertad, de amabilidad y equidad.

Mi fortaleza fue el manejo de la clase aunque no tuviera el dominio de grupo curso pero siempre consciente de que debo mejorar progresivamente y pensar como profesora y no como estudiante en práctica, esta mentalidad me ayuda a ser eficiente, eficaz, responsable, a recuperar la confianza que no tengo hacia los demás sobre todo con personas que no conozco y no tengo muchas posibilidades de interacción. En mis debilidades pese a ser cercana a los estudiantes de pasarles materiales sino tienen, es brindarles aun mayor seguridad tanto en sus aprendizajes como en el espacio físico.

Mis acciones a mejorar es brindarles cada vez más a los estudiantes más apoyo y que sientan que conmigo pueden contar no solo para ámbitos educativos, siendo un eslabón en sus procesos de vida y experiencias vividas. Asegurarles que el espacio sea seguro permite que se desenvuelvan de manera óptima porque sentirán la protección del docente en diversas situaciones y siempre tener seguridad y confianza para realizar las actividades y más aún si tenía conocimientos de ellos, de sus comportamientos y sus intereses.