extensión universitaria 2016 - facultad de filosofía - una · 2018-12-27 · en la universidad...
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2016
Revista de la Dirección de
Extensión - FFUNA
Año II – N° 2
Extensión Universitaria Facultad de Filosofía
Universidad Nacional de Asunción
Compromiso y Responsabilidad
2017
UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA
AUTORIDADES
Prof. Dr. Ricardo Luis Pavetti Pellegrini
Decano
Prof. Dr. Gustavo Acosta
Vice Decano
Prof. Mst. Romina Galeano
Directora académica
Prof. Dr. Rafael Ruíz
Director Dirección de Investigación
DIRECCIÓN DE EXTENSION UNIVERSITARIA
Prof. Dra. Isidora Patricia Vázquez Quintana
Directora
Lic. Carmen Cardozo de González
Encargada
Juan Carlos Soto
Prof. Mst. Angélica Galeano de González
Estudiantes
Claudia Cañete
Asunción Collante
Diego Alonso
Jazmín Coronel
Adolfo Cristaldo
Armando Giménez
José Fretes
Tutor:
Ricardo Villalba
Asunción, Paraguay
2017
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ÍNDICE
Presentación
p. 4
Programa de Capacitación a la comunidad - Charlas educativas
p. 6
Prestación de servicios a la comunidad
p. 64
Actos culturales
p. 95
Deportes
p. 119
Publicaciones
p. 131
Congreso, Seminarios, Foros, etc.
p. 137
Trabajo de Campo y viaje de estudio
p. 164
Servicios profesionales
p. 199
Promoción de carreras
p. 219
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PRESENTACIÓN
En la Universidad Nacional de Asunción, la Extensión Universitaria,
formalmente se inició en el año 2005 a través de la gestión, coordinación y
organización del Prof. Arq. Amado Franco Navoni- Vicerrector, el apoyo
del Rector Prof .Ing. Agron. Pedro González y las autoridades de la UNA.
El Reglamento General de Extensión Universitaria, fue Aprobado por el
Consejo Superior Universitario de la U.N.A., por Resolución Nº 428-00-
2005, del 2 de noviembre de 2005 y el primer Director General de
Extensión Universitaria-DGEU, fue el Prof. César M. Talavera.
En el reglamento se mencionan las funciones de los integrantes de la
dirección, así como las clases de actividades, horas/crédito y forma de
organización y ejecución que corresponde, donde se enfatiza que “para
unificar criterios se plantea la presentación en forma de proyectos….”
El Reglamento Interno de Extensión Universitaria de la Facultad de
Filosofía, se redacta en base al contenido del Reglamento General de EU
dependiente del Rectorado y fue aprobado por el Consejo Directivo, según
Resolución Nº 4999-1022-08 y Homologado por Resolución del Consejo
Superior , modificado por Resolución Nº 6742-1091-09 y 7017-1140-10,
según el cual los estudiantes deben cumplir treinta (30) horas/crédito y
tres (3) actividades diferentes.
Las actividades se desarrollan dentro o fuera de la Facultad, siempre que
las mismas posibiliten servicio a la sociedad y a la formación del
estudiante.
Según el Estatuto 2014, Capítulo II de la EU, en el Art. 113, se describe a:
“La Extensión Universitaria promoverá la mayor calificación de los
estudiantes y graduados universitarios, proyectará los conocimientos
científicos, técnicos, servicios y cultura a la sociedad”
La EU se orientará, a las siguientes funciones, entre otros a:
5
Relacionar a la Universidad Nacional de Asunción con la sociedad
paraguaya, mediante la difusión y extensión del humanismo, la
ciencia, la tecnología y otras manifestaciones de la cultura.
Indagar, rescatar y preservar las manifestaciones y aportaciones
culturales, humanísticas, científicas y tecnológicas del Paraguay,
especialmente aquellas que establezcan rasgos de identidad.
Promover en los universitarios el fortalecimiento y
perfeccionamiento de una conciencia de responsabilidad y
compromiso con la sociedad, así como de una identidad con la
Universidad Nacional de Asunción.
Proyectar a la sociedad el quehacer institucional de la Universidad
y los resultados del trabajo académico, así como apoyar las
acciones encaminadas a prestar servicios a la comunidad.
De acuerdo al Estatuto 2014, se presentan las siguientes actividades
desarrolladas durante el año académico 2017, en el marco de Extensión
Universitaria, en la Facultad de Filosofía, Casa Central y Sedes, como uno
de los fines de la UNA.
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Programa de
capacitación a la
comunidad - Charlas
educativas
Capacitación, promoción y prevención de la Salud Mental, violencia
doméstica, consumo de drogas, enfermedades de transmisión
sexual, cuidado del Medio Ambiente, prevención y detección de
trastornos alimentarios, prevención de enfermedades tales como:
dengue, zika y chikungunya; uso del cinturón de seguridad,
reforestación/cuidado de la naturaleza, apoyo para la organización
de huertas comunitarias entre otros.
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“SEMANA DE LA COMUNICACIÓN- UNA 2017”
Estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación, con el Prof. Lic. Héctor
Alcaraz-Tutor, realizaron esta actividad, que desde hace más de una década se
lleva a cabo: la “Semana del Periodismo Paraguayo-UNA (SPUNA). Cada año con
tema y lema diferente. Este año el tema fue La Comunicación, con el lema
“Alternativas que rompen barreras”. Un equipo humano y técnico comprometido
impulsó y sostuvo todo el proceso, organizados en equipos de: logística, de
contenido, comunicación y finanzas. Las cátedras vinculadas a la actividad, con
fuerte componente académico y social, con espacios de reflexión y práctica son:
Televisión, Radio, Sociología, Teoría y práctica del Periodismo, Lengua y Literatura
y Realidad Social Paraguaya. Participaron estudiantes de los cuatro cursos de los
dos turnos, fijando un espacio de coordinación general conjunta entre el turno
tarde y noche y la Coordinación de la carrera. Se establecieron tres ideas
centrales, como líneas de trabajo, traducidas en el nombre, el tema y el lema de
esta edición de la SCUNA: Nombre: Semana de la Comunicación 2017, tema: La
Comunicación, lema: “Alternativas que rompen barreras”, como ya se mencionó.
La fecha fijada para la semana fue del lunes 24 al viernes 28 de abril de 2017.
Lunes 24, con los temas Esquema televisivo, Manejos técnicos en TV; martes 25,
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El lenguaje de la radio, Formas alternativas de hacer periodismo I y II, miércoles
26: Convergencia de los medios de comunicación y Comunicación Inclusiva;
jueves 27; Nuevas narrativas digitales,, Cómo escribir para nuevos medios y
viernes 29: Renovación en Comunicación UNA; convocando no solamente a
profesionales del Periodismo y la Comunicación, sino a miembros de la sociedad
civil con conocimiento sobre el tema, lo cual evidencia la capacidad de
articulación interinstitucional, esto también está reflejado en el apoyo recibido
desde la SICOM, en lo que respecta a materiales ligados a las Ciencias de la
Comunicación, entregados a los participantes. En cuanto a los objetivos y de
acuerdo a los resultados se consideran logrados. Las cinco jornadas de reflexión
entre pares aplicando la metodología de panel-debate, ligada a la temática
“trascendencia de la comunicación”, apoyada/acompañada por trece reconocidos
actores sociales y técnicos de diferentes ámbitos y organismos; incluyendo el
impacto de las redes sociales (Facebook, Twitter e Instagram) como espacio de
difusión de la actividad, con un alto grado de impacto y reflexión de un concurso
de Ensayos Periodísticos sobre “narco política y el ejercicio del periodismo y las
herramientas comunicacionales”, al que se presentaron cinco trabajos de
estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Comunicación que fueron entregados a
los participantes. La carrera requiere satisfacer necesidades académicas y de
profesionalización, con espacios extracurriculares complementarios y
fortalecimiento de la infraestructura como sala de redacción. El costo de esta
actividad fue de Gs. 5.800.000.- (cinco millones ochocientos mil guaraníes)
cubierto por autogestión y apoyo de la FFUNA.
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Docente 1
Estudiantes Universitarios organizadores del primer curso Letras 81
Beneficiarios: Directos 450
Indirectos 1200
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“FORTALECIMIENTO DE AUTOESTIMA DE LOS HOGARES
“MITA ROGA Y “OBRA DON GUANELLA DE CAAGUAZÚ”-SEDE
CAAGUAZÚ
Estudiantes del 2°curso de la carrera de Psicología con la Prof. Lic. Ma. Agustina
Galeano y el Prof. Lic. Nicodemo Martínez-Tutores, realizaron esta actividad. La
misma, obedece en un primer momento por cumplimiento de disposiciones de la
UNA, que promueve la inserción de los estudiantes de la Facultad de Filosofía en
los distintos ámbitos de la sociedad con el fin de retribuir la oportunidad que
brinda esta casa de estudios a las personas con deseos de superación. Dentro de
ese marco, la elección de las actividades que se realizó, emprendida ante la
necesidad observada en la situación vulnerable de los niños y niñas que son
depositados en hogares transitorios, quienes precisan de acompañamiento, en
especial en un día especial que conmemora el día del niño, por ello, se realizó la
actividad en los dos hogares seleccionados con el propósito de propiciar el
fortalecimiento de la autoestima de los niños, teniendo en cuenta las diversas
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situaciones y necesidades que suceden en el diario vivir, y que es importante el
apoyo a la sociedad y como estudiantes universitarios y futuros profesionales
psicólogos, ya que nos compete trabajar y orientar a las personas, y en esta
actividad a los niños que son asistidos en los hogares. Por otra parte, este
proyecto fomenta la adquisición de actitudes de servicio comunitario, para los
estudiantes, rasgo esencial en un profesional del área de Psicología. Los objetivos
de esta actividad se consideran logrados y fueron el de promover y fortalecer la
autoestima en niños y niñas de hogares transitorios a través de un taller vivencial
con la coordinación de estudiantes de Psicología; proporcionando espacios de
recreación a través de actividades lúdicas y para los estudiantes de Psicología,
participando en actividades de servicio comunitario como futuros profesionales
del área. El proyecto “Fortalecimiento de la Autoestima de los niños” se llevó a
cabo en la institución denominada Hogar “Mita Roga” y Obra “Don Guanella”, de la
ciudad de Caaguazú, específicamente en la localidad Walter Insfrán y Barrio
Bernardino Caballero. Los estudiantes del 2° año de la carrera de Psicología, como
parte de los recursos humanos, se distribuyeron las actividades a desarrollar,
desde los meses de mayo hasta agosto del corriente año, realizando las visitas a
los hogares. Por otro lado, los estudiantes han trabajado para conseguir los
recursos materiales, económicos y alimentos no perecederos en beneficio de los
hogares. Se trabajó en forma cooperativa, distribuyéndose las tareas y los
resultados fue la prestación de servicio comunitario a todos los niños, cuyas
edades oscilan entre los 4 y 12 años, con producción de dibujos, que reflejan la
comprensión, alegría y autoestima, por parte de niños y niñas participantes de la
actividad y la participación activa de los universitarios, con apertura, integración,
opinión y desenvoltura, a través de las actividades realizadas, creando espacio
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donde pudieron desarrollar y desenvolver capacidades individuales en campo
profesional y unidad, predisposición e interés de los estudiantes de Psicología, a
quienes la experiencia les resultó sumamente satisfactoria. La realización del
taller de autoestima constituye un espacio donde el futuro profesional, desarrolla
y pone en práctica los conocimientos, las habilidades y competencias adquiridas
en el trascurso de su formación, además de ir adquiriendo la experiencia
profesional que es sumamente importante para un buen desempeño laboral. El
trabajo realizado ha cumplido con los objetivos propuestos desde el momento de
la elaboración del proyecto al permitir que los estudiantes pongan en práctica los
presupuestos teóricos y prácticos de la psicología, así como también el
fortalecimiento de la autoestima en niños, niñas que viven en un hogar, con la
creación de espacios de recreación a través de actividades lúdicas y la
participación en actividades de servicio comunitario como futuros profesionales
como ya se mencionó, dejando huellas y agradecimientos en las instituciones que
les abrió las puertas. El proyecto sirvió como una experiencia positiva y el trabajo
realizado redunda en beneficio de la comunidad. El costo fue de Gs. 950.000.-
(novecientos cincuenta mil guaraníes) por autogestión.
Docente 2
Estudiantes Universitarios 20
Beneficiarios: Directos 85
Indirectos 150
13
“UNA ESCUELA, UNA REALIDAD”
Estudiantes del 3er. curso de la carrera de Ciencias de la Educación, de la Sede
Central, con la Prof. Lic. Alba Elena Filártiga de Sanabria-tutora, realizaron la
actividad en el Centro educativo María Medianera de todas las Gracias, mejor
conocido como Pa´i Puku, que alberga a más de 550 estudiantes, en centro
educativo se encuentra a 156 km de Asunción en el distrito de Benjamín Aceval
del Departamento de Presidente Hayes, centrándose en el desarrollo de talleres
con educadores y con educandos de la institución mencionada. Los disertantes de
dichos talleres fueron los estudiantes acompañados por la tutora, el taller sobre
“Tecnologías de Comunicación y la Información” fue presentada a los docentes de
la institución, dicho taller tuvo una duración de 80 minutos. El taller sobre
“métodos de estudios” se dicto para los educandos de la institución, contando con
una duración de 80 minutos. Los objetivos fueron facilitar a los docentes del
centro educativo el manejo de la TIC´s, fomentar en los educandos la utilización
de técnicas y métodos de estudio y reconocer las prácticas educativas existentes
en otros puntos de la república. En el momento de cierre de los talleres se realizo
la meta-cognición de las mismas dejando como resultado cuanto sigue: de 125
estudiantes el 60% han reconocido varias técnicas de estudios, de 15 docentes el
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70% aplicaron a sus prácticas una herramienta de las TIC´s y de 12 estudiantes
del tercero de Ciencias de la Educación el 100% reconoció practicas diferentes en
la Escuela Pa´i Puku. Conclusión: se ha realizado servicios profesionales para una
comunidad alejada de la metrópolis, sino que hemos aprendido de las vivencias y
las practicas pedagógicas de la institución. La experiencia sirvió como practica
para la planificación de actividades extraescolares. Somos conscientes, junto con
la tutora de cátedra, que es un buen inicio para que proyectos de esta índole
sigan siendo tomados por los próximos compañeros de la carrera. El costo fue de
Gs. 2.000.000.- (guaraníes dos millones), solventado por los organizadores.
Docente 1
Estudiantes Universitarios 12
Beneficiarios: 152
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“TRANSFERENCIA DE COMPETENCIAS DIGITALES
ORIENTADAS A LA DOCENCIA”
Estudiantes del 4° curso de la carrera de Ciencias de la Educación, con el Prof.
Mag. José A. Valenzuela Fernández-tutor, realizaron el proyecto. En la actualidad,
el Internet tiene significativo impacto en todas las áreas del conocimiento, y en
particular, para las Ciencias de la Educación hay infinitas posibilidades para la
comunicación didáctica. Es decir, se puede enseñar y se puede aprender con el
aprovechamiento de la tecnología disponible. Al respecto, se hace necesario que
los estudiantes practiquen cómo utilizar la web para construir comunidades
virtuales de aprendizaje, al tiempo de optimizar el tiempo y los recursos,
mediante herramientas digitales 2.0 y 3.0. Con esta iniciativa se pretende hacer
transferencia de conocimientos a la sociedad, especialmente de lo aprendido en
las clases del Eje Temático II “Plataformas Virtuales de Investigación”. En este
sentido, con la aplicación de estrategias didácticas, recursos y herramientas de la
web, hay posibilidades para que los estudiantes consoliden saberes y tengan la
oportunidad de actuar de manera socialmente responsable. Los objetivos fueron
transferir saberes a la comunidad educativa sobre lo aprendido y practicado en las
clases del Eje Temático II. Desarrollar cursos-talleres sobre TIC para docentes de
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distintos niveles del sistema educativo y empoderar a los docentes beneficiarios
en el aprovechamiento de la tecnología disponible para la mejora de su gestión.
Metodología Los beneficiarios directos del proyecto son docentes en ejercicio del
sistema educativo paraguayo, que aceptaron participar de esta iniciativa, invitados
por los estudiantes encargados de ejecutar la actividad extensión universitaria, en
términos de transferencia de saberes, a través de talleres sobre TIC y/o
acompañamiento personalizado: Equipo 1: Instituto Superior en Ciencias
Lingüísticas “IDELGUAP”; Equipo 2: Dirección General de Educación Inclusiva del
Ministerio de Educación y Ciencias; Equipo 3: Fundación CEDOC; Equipo 4:
Colegio Las Almenas; Equipo 5: Edificio “José Alfredo Bozzano Baglietto” de la
Facultad de Ingeniería-UNA. Primeramente, se conformaron cinco equipos de
trabajo, donde en cada uno, se nombró un líder o coordinador. Seguidamente,
cada equipo escogió un grupo de docentes, que con su consentimiento, se les
capacitó en uso de TIC orientadas a la Educación. Cada grupo realizó un análisis
situacional, con miras a diseñar un plan y estrategia para los talleres, luego, los
equipos realizaron una prueba en clase de los bosquejos e ideas plasmadas en el
plan. Posteriormente llevaron a la práctica sus respectivos talleres, con una
evaluación de término, vinculado en este informe final. Las actividades en el
marco de extensión, iniciaron el 1 de agosto y concluyeron el 31 de octubre de
2017.El equipo 1 realizó una capacitación consistente en el uso del Google Drive,
y sus aplicaciones: Formularios de Google, documentos de Google, hojas de
cálculo de Google y presentaciones de Google. El taller realizado por el equipo 2
trató sobre el uso de aplicaciones basadas en la Nube, Drive y sus app asociadas
para la educación. Ofimática educativa, whatsap web, y usos del correo
electrónico. Lo realizado por el equipo 3 fue un taller sobre el uso de los
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formularios de google para la elaboración de cuestionarios online, con fines
educativos. El taller ejecutado por el equipo 4 trató sobre Software de diseño
CANVAS y aplicaciones móviles para crear collage de fotos, memes y elaboración
de GIF. El equipo 5 organizó dos encuentros para el taller que denominaron Las
“Google herramientas” para docentes de Educación Escolar Básica. Resultados: Los
distintos equipos de trabajo han ejecutado la planificación que diseñaron y
asimismo utilizaron varias de las herramientas colaborativas de Google para
elaborar y ejecutar sus respectivos talleres, como Drive, Documentos de Google,
Hojas de Cálculo, Presentaciones, etc. Los Docentes manifestaron su
agradecimiento a los estudiantes del cuarto curso A, por los interesantes y útiles
talleres que les ofrecieron. Indicaron además que las herramientas tecnológicas
enseñadas son de gran aplicabilidad y pueden coadyuvar a mejorar la calidad de
la educación en sus áreas de desempeño docente. Conclusión: Se ha logrado
razonablemente el objetivo principal de la propuesta. El próximo año existe la
posibilidad de replicar y mejorar este proyecto. Los estudiantes por su parte,
afirmaron estar conformes con lo desarrollado, dado que les proporcionó la
posibilidad de practicar labores propias de la docencia profesional como la
planificación, desarrollo de la enseñanza y evaluación, y naturalmente la
utilización de TIC en las citadas funciones básicas de la docencia. Al mismo
tiempo de proporcionar un servicio social que seguramente tendrá impacto en la
vida de los docentes beneficiarios. El costo fue de Gs. 11.000.000 (guaraníes once
millones) en términos de recursos y tiempo, sufragados enteramente por
autogestión del tutor y los estudiantes que desarrollaron el presente proyecto.
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Docente 1
Estudiantes Universitarios 26
Beneficiarios: Docentes 39
19
“ADOLESCENCIA: EMOCIONES Y CONFLICTOS”
Estudiantes del 3° 1ª y 3° 3ª curso de la carrera de Psicología con el Lic. Jesús
Darío Cabrera y Lic. Wilma Sosa-tutores, realizaron esta actividad, por el interés
de acercar a los adolescentes de la Educación Media, conocimientos relacionados
a la Psicología y brindarles herramientas útiles desde los aprendizajes de los
estudiantes universitarios. Esta actividad atendió la dificultad característica de los
adolescentes de pensar sobre sus propias emociones y las de los demás y que al
no ser tomadas en cuenta y canalizadas positivamente, generan conflictos con
quienes los rodean. Metodología: se realizaron talleres preparados por cada grupo
de trabajo, donde se presentaron por módulo: conceptos, tipologías y teorías
recopiladas que propiciaron la construcción de aprendizajes con los jóvenes.
Ambos módulos estaban relacionados; el primero, denominado “Inteligencia
emocional” se basó en el aporte de Daniel Goleman, sobre cómo administrar las
emociones y el segundo “Resolución de Conflictos”, abarcó el reconocimiento de
tipos de conflictos y el análisis para solucionarlos. Se realizaron ocho talleres en
los colegios “Héroes de la Patria” y “Perpetuo Socorro” de la ciudad de Luque-
Departamento Central, en los meses de agosto y octubre. Se cumplió con el
objetivo de hacer conocer a los adolescentes de la Educación Media sobre las
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técnicas de manejo y expresión de emociones para resolver conflictos. Los
jóvenes apreciaron los talleres, demostraron participación e interés, reconocieron
ejemplos fácilmente sobre los casos debatidos y compartieron experiencias
conocidas; mostraron conocimiento sobre las habilidades socio-emocionales que
ayudan a resolver conflictos. También se logró el involucramiento de los docentes
de los cursos donde se trabajó y la gratitud de los directores de ambas
instituciones. Se trabajó con los tutores del proyecto para la creación de la
metodología y el acompañamiento de los talleres. En cuanto a los estudiantes
encargados de las actividades se ganó experiencia en el manejo de grupos con
adolecentes y el trabajo en equipo. Observación: Cabe destacar que inicialmente
se planificó la visita al colegio “Pablo P. Bogarín”, de la ciudad de Ñemby, aunque
con los directivos de la institución no se pudieron concretar fechas adecuadas
para la realización de los talleres por lo que se recurrió a otro colegio: “Perpetuo
Socorro”. Conclusión: No se alcanzó la cantidad de personas estimadas
inicialmente, sin embargo se pudo contar con otro curso e instituciones para la
realización de los talleres. Resultados: Los puntos resaltantes son la
predisposición y creatividad de los adolescentes con los que se trabajó para
analizar las situaciones hipotéticas de conflicto, los mismos contaban con mucho
conocimiento previo, cuando se les presentaba o se les pedía casos, manejaban
fácilmente ejemplos vividos por ellos. La apertura de los docentes en cuyas horas
se desarrollaron los talleres y la recepción por parte de ambas direcciones.
También se destaca la experiencia de trabajar con adolescentes sirvió para
conocer una de las tantas realidades de la población con la que trabaja un
psicólogo/a y tener una visión de “fuera de aula” sobre el ejercicio de la profesión.
Además el trabajo con teorías sobre las emociones ayudó a aumentar el interés
21
sobre este campo de estudio tan importante de la Psicología, destacando la frase
aprendida durante el desarrollo del proyecto “todo pasa por la emociones”. Costo:
Gs. 800.000 (guaraníes ochocientos mil), por autogestión.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 6
Beneficiarios: Jóvenes de la instituciones educativas 150
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“POTENCIANDO EL IDIOMA GUARANI”-SEDE CAAGUAZÚ
Estudiantes del tercer curso de la carrera Ciencias de la Educación-Sede Caaguazú
con la Lic. Marta Acosta de Fonseca-tutora, llevaron a cabo esta actividad,
realizada en las escuelas: Escuela Nacional de Comercio, ubicada en el centro de
la ciudad de Caaguazú, Escuela Básica Nº 1739 “Tte .Cnel. Fulgencio Yegros”
asentada en el barrio Empalado Ári y la Escuela Básica Nº 3.313 “Santa Librada”,
situada en la Compañía 1º Línea-Ypytã. La ejecución a partir del 1 de agosto en
las instituciones involucradas acompañados de los directores de las escuelas
citadas y profesores de Lengua y Literatura Guaraní del tercer ciclo de la EEB. En
todo momento los estudiantes fueron recibidos con total apoyo por parte de los
directores de la institución y profesores encargados de cátedras. Los mismos
demostraron mucho interés, estuvieron predispuestos para el desarrollo de las
actividades planificadas, se conformaron grupos para llevar a cabo el refuerzo
escolar en diferentes grados. Para concluir el proyecto se evaluó conjuntamente
con los profesores encargados de los estudiantes, se pudo constatar la efectividad
del emprendimiento con un elevado mejoramiento en el rendimiento académico
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en el Área de Lengua y Literatura Guaraní. Meta: Que al cabo de los dos meses los
estudiantes muestren actitudes positivas por el idioma Guaraní; que los cien
educandos participen activamente del proyecto de recuperación pedagógica en el
área de Lengua y Literatura Guaraní en el tercer ciclo de la EEB; lograr el
cumplimiento del 80% de los objetivos del proyecto, fomenten la práctica del
idioma Guaraní y sean agentes multiplicadores en la vida cotidiana. En cuanto a
los objetivos fueron logrados porque los estudiantes propiciaron actitudes
positivas hacia el idioma Guaraní, que se consideraron como multiplicadores en
su entorno familiar, social y cultural, promoviendo la recuperación pedagógica en
el área de Lengua y Literatura Guaraní, con la metodología activa e innovadora
teniendo en cuenta al alumno como agente principal del enfoque pedagógico,
afianzando los conocimientos significativos para el logro de capacidades no
adquiridos en el área durante la primera etapa. El proyecto de recuperación
pedagógica en el área de Lengua y Literatura Guaraní con los estudiantes del
tercer ciclo de la E.E.B en las instituciones mencionadas dentro de la actividad con
una duración de dos meses de ejecución, concienciada sobre la importancia de un
aprendizaje bien instalado del idioma Guaraní con los estudiantes de la EEB y del
tercer ciclo en las instituciones mencionadas. Metodología: Los estudiantes del
tercer curso de la carrera Ciencias de la Educación trabajaron activamente en la
realización del proyecto; trabajaron en equipo, cooperando activamente con los
estudiantes beneficiados. Resultados: Los estudiantes demostraron actitudes
positivas hacia el idioma Guaraní. Los alumnos que no lograron los indicadores
en la primera etapa en el área de Lengua y Literatura Guaraní afianzaron las
competencias y capacidades a través del refuerzo escolar. Conclusión: Con el
refuerzo escolar se mejoró la calidad y eficiencia del proceso de aprendizaje,
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específicamente en el idioma Guaraní, teniendo en cuenta los fundamentos
legales relacionados con el idioma Guaraní potenciando en las escuelas así como
el idioma Castellano, para llegar al bilingüismo coordinado. Los estudiantes
propiciaron actitudes positivas por el idioma Guaraní y como multiplicadores en
su entorno familiar, social y cultural. Costo: Gs. 250.000 (guaraníes doscientos
cincuenta mil), financiados a través de aportes de los estudiantes y
organizadores.
Docentes 1
Estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación 16
Beneficiarios: Directos 100
Indirectos 250
25
“VIOLENCIA COMO LA ENFRENTAMOS DESDE LOS
AMBITOS JURIDICO, MEDICO Y PSICOLOGICO” - SEDE CAACUPE
Estudiantes del 3er. curso de la carrera de Psicología y la Lic. Editha Avalos de
Colman, Lic. Gloria L. Mendieta y Lic. Margarita Ortiz de García-tutoras, motivados
por el interés generado sobre el tema de la violencia se abocaron en realizar esta
actividad para el abordaje de esta problemática. Considerando que es importante
ir creando espacios donde se pueda conocer más, todo lo relacionado a este
fenómeno social que aqueja cada vez más a nuestra sociedad. Tras el primer
Informe mundial sobre la violencia y la salud, publicado por la OMS en el año
2002 se ha hecho una serie de evaluaciones para ver cómo se han aplicado en el
mundo las recomendaciones surgidas del informe, y se llegó a la conclusión que
debe ser tratada desde diversos ámbitos; entre los que figuran lo psicológico y
psiquiátrico, porque requiere asistencia tanto la víctima como al victimario, desde
lo jurídico, porque implica elaboración y cumplimiento efectivo de las leyes. El
objetivo general fue conocer y analizar como enfrentamos la violencia desde los
diversos ámbitos profesionales. Metodología: El evento se realizó en el Aula
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Magna de la Facultad de Filosofía Sede Caacupé, los estudiantes se organizaron
por grupos para el monitoreo, realizando notas de invitación y notas de pedidos,
confirmación de los disertantes, notas de agradecimientos, etc. Resultados:
fueron cumplidos los objetivos establecidos que a nivel general fueron: conocer y
analizar como enfrentamos la violencia desde los diversos ámbitos profesionales y
a nivel más específico; contribuir para la mejor formación de los estudiantes del
Campus universitario local y personas interesadas e ir creando conciencia sobre el
daño que causa todo tipo de violencia; propiciar el trabajo en equipo, entre
estudiantes y profesionales de diferentes ámbitos y lograr a través del
conocimiento y el análisis mayor compromiso con el tema de la violencia.
Teniendo en cuenta que el tema abordado en el evento es muy actual en nuestro
medio, por lo que se considera que fue de suma importancia y muy pertinente. Se
cumplieron con los objetivos; adquirir mayor conocimiento sobre el tema y tener
espacios para una reflexión con sustentos teóricos que permita mayor
acercamiento a la verdad y la posibilidad de un crecimiento que favorecerá
enormemente el futuro profesional. Todas estas experiencias enriquecen y
pueden contribuir para una intervención oportuna, desde el lugar que nos toca
desempeñarnos sobre los casos de cualquier tipo de violencia que a diario se dan
en nuestras comunidades y así evitar episodios lamentables como lo ocurrido en
muchos casos, hasta la propia muerte de las víctimas. Iniciativas como éstas
deben seguir propiciando la universidad y debe ser alentados en todo momento
para que así sea. Costo: Gs. 2.235.000 (Dos millones doscientos treinta y cinco
mil guaraníes), por autogestión.
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 2
27
Beneficiarios: 175
28
“ENRIQUECIENDO MIS RELACIONES INTERPESONALES”- SEDE SAN PEDRO
Estudiantes del 1°, 2° y 3° curso de la carrera de Psicología-Sede San Pedro con las
profesoras: Lic. Rocio Carolina Rosas Duarte, Lic. Ody Alicia Elli de López, Lic. Liz
Lorena Miranda y Lic. Maria Elena Benítez Leiva-tutoras, desde las cátedras
Historia de la Psicología, Psicología Social, Introducción a la especialidad y
Evolutiva I, desarrollaron esta actividad. El tema de las relaciones interpersonales
se encuentra presente en nuestra vida diaria, sea por la presencia de ésta como
por su ausencia, tanto en ambientes familiares, como social. Aprender y
desarrollar estas habilidades en uno mismo es fundamental para unas relaciones
óptimas y satisfactorias con los demás. La buena autoestima es algo necesario, a
través de ella manifestamos nuestras necesidades, deseos y sentimientos. Las
relaciones interpersonales nos permiten interactuar y relacionarnos con los
demás, permitiendo una relación armónica con el entorno. Son numerosos los
beneficios que obtendremos con su práctica, como conseguir que no nos impidan
lograr nuestros objetivos, saber expresarnos y tener en cuenta los intereses,
necesidades y sentimientos ajenos, obtener aquello que queremos, comunicarnos
satisfactoriamente con los demás y facilitar una buena autoestima, entre otros.
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Los objetivos trabajados fueron: desarrollar las relaciones interpersonales:
diálogo, la cooperación, la solidaridad, la empatía, en el mejoramiento de la
convivencia social, a través de dinámicas grupales, mejorar la percepción,
comprensión y adaptación a situaciones sociales, expresando sentimientos,
deseos, ideas y opiniones, favorecer la autoestima y el relacionamiento con los
demás. Se llevó a cabo el día viernes 13 de octubre del corriente año, en el
tinglado de la Escuela Básica Nº 397 “Vicente Ignacio Iturbe”, participaron alumnos
de la escolar básica, se utilizó dinámicas relacionadas a la autoestima, posterior al
saludo y presentación de los alumnos del primer año de la carrera de Psicología,
se realizó la dinámica jugando con las iníciales y los gestos, con el objetivo de
conocer los nombres de los participantes y como rompehielos. Luego el taller de
autoestima y aplicación de test. Las demás dinámicas utilizadas son: Escalada,
Dialogando, la momia, la pelota y Festival de talentos. En cada dinámica realizada
se observó la alegría y diversión de los adolescentes. Se obtuvo la participación de
los mismos, quienes en todo momento demostraron apertura y predisposición en
el instante de realizar las dinámicas, consideramos que ha sido satisfactoria la
ejecución del proyecto en un 90%, pues faltó tiempo para compartir con los
adolescentes. Conclusión: Las relaciones interpersonales constituyen una
herramienta necesaria para el relacionamiento con los demás, los adolescentes
pasan por situaciones de cambios tanto físico como emocional y muchas veces se
ve afectado su relacionamiento con sus pares y adultos, con esta actividad se ha
trabajado y logrado una buena integración entre los mismos, mejorar la
autoestima y demostrando que con dinámicas se puede mejorar el trato entre
ellos y trabajar en armonía en la escuela. Consideramos importante continuar
realizando actividades de esta naturaleza a fin de aportar a la sociedad lo
30
aprendido en la carrera universitaria. El costo aproximado fue Gs. 1.170.000
(guaraníes un millón ciento setenta mil) y se realizó por autogestión de los
organizadores.
Docentes 4
Estudiantes Universitarios: 51
Beneficiarios: 45
31
“USO DEL LENGUAJE DIGITAL, UN DESAFÍO PERMANENTE”-SEDE SAN
PEDRO
Estudiantes del 1er. curso de la carrera de Psicología con la Lic. María Lida
Duarte-tutora, desde la asignatura Método de Estudio, desarrollaron esta
actividad. Este proyecto educativo brindó información acerca de la influencia del
uso del celular a los estudiantes del Nivel Medio del Colegio Nacional de
Naranjaty. Como se sabe el teléfono celular es una de las innovaciones
tecnológicas más utilizadas en nuestra sociedad, debido a las facilidades de
acceso que nos brinda. Dentro de este contexto; tanto los psicólogos como los
maestros y estudiantes que son futuros profesionales, debemos asumir las
responsabilidades como agentes de cambio, para ir construyendo cada día, paso a
paso una conversación saludable para todos, por lo que esta charla fue de
sensibilización para toda la comunidad educativa. Los objetivos se consideran
logrados y fueron: identificar la influencia de la tecnología enfocada a la telefonía
celular y al uso del internet en los alumnos del Colegio Nacional de Naranjaty,
conociendo los posibles efectos positivos y negativos del uso de celulares en los
32
alumnos, por los efectos sociales de su uso y la dependencia que origina la
tecnología celular y el internet en los jóvenes estudiantes del Colegio Nacional de
Naranjaty. Metodología: se realizó una charla dirigida a los alumnos del primer,
segundo y tercer curso del Colegio Nacional de Naranjaty de la localidad del
mismo nombre, en fecha 28 de setiembre del corriente año con proyección de
materiales de contenidos educativos, juegos para facilitar el auto-aprendizaje
propiciando la participación de todos los alumnos de dicho colegio. Se pretendió
ayudar a los jóvenes, docentes y a toda la comunidad educativa, fomentando
conocimientos acerca del uso moderado del teléfono celular, ya que el uso
excesivo puede dañar la salud tanto física como mental, pero sobre todo puede
interferir en las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico. La
participación fue democrática lo que favoreció la apertura, demostrando mucho
interés y dinamismo por parte de los alumnos del nivel medio. Al tener tantas
opciones de comunicación y entretenimiento en un solo instrumento, que además
es portátil, hacen que bajen los niveles de atención de las personas que lo usan,
al punto de desconectarse del entorno. Una sensación común de los usuarios del
celular, es que cuando olvidan, o por cualquier otra circunstancia no lo llevan
consigo, se sienten incomunicados o inclusive incompletos, causando gran
expectativa y ansiedad en ellos. Esto se refleja en los resultados del trabajo hecho
en el Colegio ya que la mayoría de los alumnos tienen celulares y mal utilizan,
porque ocupan su tiempo más de lo debido. También influye en las relaciones
interpersonales ya que interrumpe la atención y el diálogo cuando están en grupo,
por lo que cada uno desatiende la conversación para atender cualquier mensaje o
al ingresar en las redes sociales. Recomendamos a los docentes que busquen
técnicas activas con los alumnos/as sobre el tema, ya que necesitan de
33
orientaciones para dar un buen uso al celular, que podría ser de gran ayuda si es
que se usa adecuadamente, muchos de ellos no tuvieron oportunidad y espacio
para participar en este tipo de jornada. El costo aproximado fue Gs. 650.000
(guaraníes seiscientos cincuenta mil) y se realizó por autogestión del tutor y los
organizadores.
Docentes 1
Estudiantes Universitarios: 23
Beneficiarios: alumnos de colegio 31
34
“APOYANDO LA INCLUSIÓN”- SEDE CAACUPÉ
Estudiantes del 3° curso de la carrera de Ciencias de la Educación de la Sede
Caacupé, con los docentes Lic. Gloria Lucina Mendieta, Lic. Eduardo Ramón
Morales, Lic. Olga Leguizamón-tutores, desarrollaron esta actividad motivados
por hacer conocer que la propia Constitución Nacional en su Art.46, 47, 58, como
también la Ley 3.540 de la Convención sobre los Derechos Humanos de las
Personas con Discapacidad, el Código de la Niñez y la Adolescencia Ley 1.680/01
y la Ley 1.264 General de Educación respaldan la inclusión. Se trabajó a través de
dinámicas reflexivas, vivenciales, participativas, ofreciendo la oportunidad a los
docentes y padres de la Esc. Básica N° 6.350 “San Antonio de Padua” de Caacupé,
para adquirir conocimiento sobre el tema de la inclusión porque los padres casi
nada conocían sobre el tema, lo que se evidenció en los comentarios que hacían y
en las evaluaciones del taller. Se trabajó la toma de conciencia de todos los
participantes tratando de hacer entender que la inclusión, en particular de
aquellos alumnos más vulnerables, podrá hacer que disminuya, el fracaso escolar
o la marginación. Si cada uno contribuye a detectar, eliminar las barreras que
limitan el proceso en la escolarización apuntando a una escuela que no
selecciona, y que se hace cargo de todos los niños/niñas de su comunidad, que se
35
preocupa, ocupa y apoya a todos sin discriminación estaríamos contribuyendo
efectivamente a la igualdad de oportunidades para todos. Las barreras que
contribuyen a la discriminación y que trabajando con la comunidad se estaría
rompiendo son las curriculares; metodológicas, las evaluaciones rígidas pocos
adaptables, las actitudinales o sociales; como los prejuicios, la sobreprotección, el
rechazo, la discriminación. Los objetivos fueron logrados con el apoyo de padres
y docentes por su participación al compartir los conocimientos universitarios a
través del servicio a la comunidad. Metas: logradas teniendo en cuenta el
porcentaje alcanzado de padres se llegó a 82%. Para llevar a cabo el grupo/curso
organizó las distintas actividades de la siguiente manera: en primer lugar;
elaboración, ajustes y entrega del proyecto por los alumnos responsables del 3er
Curso de la Carrera de Ciencias de la Educación, luego la difusión en la Facultad
seguida por la conformación de equipo de trabajo con los alumnos interesados
para las diversas actividades, quedando los siguientes equipos: equipo encargado
de llevar el proyecto a la Dirección de la Escuela, para establecer el sistema de
trabajo a ser implementado con la Institución, como fijar fechas de los talleres
para docentes y padres y todo el sistema de trabajo; equipo para la elaboración de
los talleres para docentes y padres: dos; uno para profesores y otro para padres.
Equipo elaboradores de notas y de entrega de las mismas a los posibles
auspiciantes; a las Cooperativas solicitando sus aportes como resma de papel,
carpetas, bolígrafos, equipo para las proyecciones e insumos para Coffee Break;
equipo encargado de trabajar con alumnos. Se formaron tres grupos; para con
el primer ciclo, segundo y tercer ciclo, esto fue a pedido de la Directora, de modo
a que los alumnos no dejen de asistir a la escuela, y que los profesores puedan
asistir sin inconveniente al taller. Fueron desarrollados cinco talleres en total,
36
teniendo en cuenta los turnos de los docentes, es decir asistieron de acuerdo al
turno que tienen en la institución. Los padres fueron convocados en el turno
tarde. La fecha de realización de los talleres es como sigue: setiembre y octubre
en la Escuela Básica N° 6530 “San Antonio de Padua” está ubicada en el Distrito de
Caacupé, del Barrio San Rafael. Los pobladores se dedican la mayoría a la venta de
chipa. El lugar es conocido como barrio “hule” y se caracterizan los lugareños por
el alto consumo de bebidas alcohólicas y el abandono de los menores, esto por el
tipo de actividad a la que se dedican que requiere abandonar su hogar por el
traslado de sus productos para la comercialización. Todo esto lo lleva a constituir
una población bastante vulnerable. Como resultado de lo realizado y
respondiendo a los objetivos se puede afirmar que se obtuvo un resultado
exitoso. El trabajo hizo posible el fortalecimiento en algunos casos y la
adquisición en otros de los conocimientos sobre la inclusión que permitirá apoyar
su implementación en la comunidad. Los talleres se constituyeron en actividades
muy significativas para todos los alumnos que trabajaron durante todo el proceso
de ejecución, brindó al estudiante la posibilidad de tomar conciencia de su propia
potencialidad al ser capaz de preparar el taller con técnicas acorde a las
características de la población y así lograr los objetivos propuestos, con
oportunidad de trabajar en equipo e ir identificando los aspectos que se necesitan
tener en cuenta para lograr que los proyectos tengan los resultados propuestos y
se conviertan en oportunidades de crecimiento profesional y personal, la
importancia de la buena preparación para estar al frente de un auditorio y así
lograr un trabajo verdaderamente efectivo. En las hojas de evaluaciones de los
talleres se evidenciaron reconocimiento y aceptación de las actividades
propuestas. Participación e interés en todo momento, tanto de los docentes como
37
de los padres, esto se logró gracias a los tipos de técnicas utilizadas, que al
impartir los conocimientos despertó el interés y la sensibilidad. La Directora de la
institución demostró mucho interés, desde la presentación del proyecto pues es
consciente que es un tema que necesita ser trabajado más con los profesores
quienes no tienen aún asimilado conocimiento sobre el tema y con los padres con
quienes se está iniciando el abordaje. Las evaluaciones fueron realizadas en base
a instrumentos como: Planilla de asistencia, hojas de evaluación impresas
utilizadas al final de los talleres, también con preguntas dirigidas a los
participantes, durante el desarrollo del taller. El costo del Proyecto fue de
1.145.000 Gs (Un millón ciento cuarenta y cinco mil guaraníes) autogestión de los
organizadores.
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 14
Beneficiarios: (Docentes y padres de familia) 70
38
“POR QUE ES IMPORTANTE PENSAR” – SEDE SAN PEDRO
Estudiantes del 3er curso de la carrera de Psicología, con el docente Lic. Audilio
Vázquez-tutor, realizaron esta actividad. Una crisis es un estado temporal de
trastorno y desorganización, caracterizado principalmente, por la incapacidad del
individuo para abordar ciertas situaciones. Hay momentos del ciclo vital
relativamente apacibles y estables alternados con otros donde aparecen nuevas
exigencias y demandas, necesitándose un periodo de transición entre los periodos
o estadios del ciclo vital para adecuarse a estas con necesidad de tiempo para
desprenderse de una situación pasada y adaptarse a otra nueva. Otras veces los
cambios reflejan turbulencia emocional/ psicológica y marcan un periodo de crisis:
sean internos o externos enfrentando la estructura mental y emocional de
la persona con exigencias que sobrepasan la capacidad de adecuarse a ellas y
sobreviene una crisis. Se quiebra el orden previo, lo que antes servía para explicar y
resolverla resulta ineficaz, y a la vez, las nuevas alternativas nos llenan de temor y
de desconfianza. Podemos decir que la vida es
un estado de crisis casi permanente apenas interrumpido por lapsos de relativa
estabilidad. Una crisis va a aparecer en la vida de una persona cuando un
determinado suceso amenaza con alterar su equilibrio personal, en sentido
39
favorable o adverso. Metodología: En el Salón Auditorio Pa´i Valenzuela, se realizó
la Conferencia educativa “Por qué es importante pensar en tiempos de crisis”, con
estudiantes de la Facultad de Filosofía y de la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales (Agosto) y en los Colegios Nacional “Prof. Elsa Jacinta Meza” y Colegio Priv.
Subv. Nuestra Señora del Carmen (setiembre) dirigido a alumnos del 1°, 2° y 3°
cursos del Nivel Medio. Resultados: Jóvenes universitarios con pensamiento crítico,
asumiendo su rol y aplicando su capacidad de razonamiento con las nuevas teorías
y alumnos de los dos colegios beneficiados que identifican aspectos de su propio
razonamiento y que necesitan modificarlo, en su diario vivir, dentro de su
contexto. Conclusión: El ser humano, en general, y el adolescente, en particular,
necesita aprender a pensar por sí mismo, la búsqueda de identidad se relaciona
con el pensar, porque éste le permitirá cimentar las bases de una identidad propia,
auténtica y autónoma, que le sirva de fundamento a su proyecto de vida individual
y colectiva. Como secuela del desarrollo acelerado de la tecnología y el auge y la
manipulación de los medios de información, el hombre contemporáneo se halla
perdido en la existencia y como no es capaz de vivir de acuerdo a lo que piensa, se
limita a pensar de acuerdo a como vive; por eso deambula de un lugar a otro
tratando de sobrevivir más que a vivir. Los alumnos lograron establecer los
factores que llevan a la decadencia del pensamiento crítico de la sociedad en
general, identifican aspectos de su propio razonamiento que necesitan ser
modificados, los principios básicos de este razonamiento para que puedan
utilizarlo en su diario vivir. Los universitarios de la Facultad de Filosofía y de
Derecho y Ciencias Sociales desarrollaron formas de aplicación de los principios
básicos dentro del contexto social e impulsaron para su posterior aplicación dentro
40
de la sociedad. El costo fue Gs. 1.200.000 (guaraníes un millón doscientos mil) y se
realizó por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 17
Beneficiarios 267
41
“MI PLATO SALUDABLE” – SEDE SAN PEDRO
Estudiantes del 1er y 2° curso de la carrera de Ciencias de la Educación con las
profesoras: Lic. Nidia Rosa Mercado de Santander, Lic. Blanca Rocío Ramírez
Martínez y Lic. Graciela Palacios de Caballero-tutoras, realizaron esta actividad,
considerando la realidad del contexto educativo paraguayo y sus resultados
estadísticos donde se puede visualizar que existe amplio margen de niños con
bajo rendimiento o son de extra edad y esto puede ser por factores como: la
complejidad social, familiar, medio ambiental, nutricional entre otros. La
Educación paraguaya necesita hoy revitalizar valores trascendentales que empujen
a un mejor aprovechamiento de los recursos alimenticios existentes en el país,
partiendo de la necesidad de una vida saludable en todas las etapas del desarrollo
y crecimiento humano. El proyecto “Mi plato saludable”, plantea una educación
alimentaria adecuada y oportuna a una comunidad de escasos recursos a través
de un taller de concienciación y elaboración de alimentos sanos para compartir
con profesores, padres y niños del Barrio San Rafael, de manera que los mismos
puedan aplicar en su vida diaria; considerando los tipos de alimentos como su
distribución correcta en los platos. Los objetivos de concienciar a la comunidad
educativa de la Escuela Básica San Rafael de San Pedro de Ycuamandyyu sobre la
42
importancia de una buena alimentación en todas las etapas del desarrollo
atendiendo la variedad de alimentos para un buen desarrollo, interpretando los
conceptos de alimento y alimentación, identificando los grupos de alimentos de
las Guías alimentarias del Paraguay en la representación gráfica, determinar la
importancia de una alimentación equilibrada, asumir el compromiso de la práctica
de hábitos saludables y difundir a la comunidad preparando alimentos saludables
para compartir una merienda saludable con niños y padres de familia del Barrio
San Rafael se consideran logrados. Metodología: Se distribuyeron los materiales
informativos y trípticos, se realizó el taller vivencial. Elaborando alimentos y
compartiendo la merienda con niños y padres. Evaluación del proceso y producto.
Resultados: Padres conscientes que la buena nutrición es fundamental para una
mejor calidad de vida con mejor rendimiento académico; padres y niños/as que
interpretan los conceptos de alimento y alimentación, determinando la
importancia de una alimentación equilibrada para una vida saludable, que asumen
el compromiso de la práctica de hábitos saludables y difunde a los miembros de
la comunidad y se comprometen a preparar alimentos saludables. Conclusión:
Tener una alimentación sana y hacer ejercicios físicos son los pilares para llevar
una vida saludable, podemos prevenir enfermedades y aumentar el bienestar
general, teniendo en cuenta que los alimentos orgánicos poseen vitaminas,
minerales y antioxidantes que ayudan a la buena salud. Padres comprometidos a
seguir las orientaciones dadas para lograr que sus hijos sean sanos y saludables,
para un desarrollo eficaz. El costo aproximado fue Gs. 350.000 (guaraníes
trescientos cincuenta mil) y se realizó por autogestión.
43
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 22
Beneficiarios: Padres y niños/as Barrio San Rafael 120
44
“SEMANA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS”
Estudiantes del 4° curso de la carrera de Ciencias de la Educación y el Mg. Fabrizio
L. Flores Escobar-tutor, desde la cátedra de Currículo II, realizaron la actividad
con el objetivo de apoyar la adaptación de la institución para las personas sordas,
con un enfoque inclusivo. Se presentó un programa de capacitación a través de
charlas, dirigido a estudiantes, personal docente y administrativo de la facultad,
en la que se expuso la cultura, la lengua, valores, antecedentes sociales y
educativos, posibilidades y limitaciones de las personas sordas. El principal
interés fue despertar el compromiso de los estudiantes generando nuevos
espacios inclusivos para fortalecer el conocimiento desde otra perspectiva de la
realidad educativa en nuestro país. Los beneficiarios directos fueron los
estudiantes y docentes oyentes de las carreras de Ciencias de la Educación,
Psicología y Ciencias de la Comunicación, de la Sede Central de la FFUNA en
Ytapytapunta-Asunción, así como también los funcionarios administrativos,
quienes a través del contacto directo con los disertantes sordos, con la mediación
de intérpretes de Lengua de Señas, han podido acceder a la información sobre la
cultura, lengua y educación del colectivo de personas sordas de nuestro país.
Resultados: Los veinticuatro estudiantes sordos divididos en seis grupos, cada
45
uno con el acompañamiento de un intérprete, han realizado veintidós charlas a
otros tantos grupos de alumnos y docentes de las carreras Ciencias de la
Educación, Psicología, Ciencias de la Comunicación y al personal administrativo de
la Facultad, con un total aproximado de 300 beneficiarios. En las charlas
realizadas en dos Jornadas, se han distribuido folletos y evacuado las consultas de
los beneficiaros. Conclusión: La FFUNA se ha constituido en pionera de la
Inclusión de las personas sordas en la educación superior, desarrollando con éxito
el primer programa de capacitación en la inclusión de las personas sordas, con la
decidida participación directa de los alumnos sordos, quienes a través de charlas
y distribución de material informativo, han logrado acercar e involucrar a
alumnos, docentes y personal administrativo en la visión de una institución
educativa involucrada en las necesidades de toda la comunidad, con un enfoque
inclusivo que puede constituirse en modelo para otras instituciones de educación
superior de nuestro país. Costo: Gs. 3.025.000 (guaraníes tres millones veinte
cinco mil), por autogestión.
Docentes 1
Estudiantes Universitarios: 24
Beneficiarios: 300
46
“AUGUSTO ROA BASTOS: CENTENARIO DE NACIMIENTO” -
SEDE SAN PEDRO
Estudiantes del 1er curso de la carrera de Ciencias de la Educación y del 1er curso
de Psicología y las profesoras Lic. Clara Amalia Rodríguez de Ferreira, la Lic. Liz.
A. Rodi Samudio-tutoras, desde la cátedra Lengua Española y Expresión Oral y
Escrita, realizaron la actividad teniendo en cuenta la Ley N° 5790 que declara Año
del Centenario de Augusto Roa Bastos del 1 de enero al 31 de diciembre de 2017,
en honor al natalicio del más ilustre escritor paraguayo y de la literatura
latinoamericana. Considerando la relevancia de sus múltiples aportes literarios
para la cultura y el universo educacional, se ha investigado sobre la vida, obras,
premios obtenidos y críticas sobre sus obras, para despertar en las nuevas
generaciones el amor a la lectura y el respeto el más insigne representante de la
literatura paraguaya. La actividad se desarrolló con 60 estudiantes del Bachillerato
de la Escuela Privada Subvencionada N° 15.445 “Nuestra Señora del Carmen”,
sobre la vida, poemas, cuentos, citas, mensajes a la juventud, teatro, cine, críticas
a las obras de Don Augusto. Los objetivos logrados fueron: valorar en toda su
dimensión el aporte cultural, intelectual y social del prestigioso escritor paraguayo
47
“Don Augusto Roa Bastos”; brindando a los estudiantes la oportunidad de conocer
al escritor quien dignificó las letras paraguayas, al despertar el interés por la
lectura a través de las obras de autores nacionales, valorando la cultura paraguaya
través de las obras del más insigne creador de la literatura paraguaya.
Metodología: Se investigó sobre vida, obras, premios, cuentos, citas, criticas a sus
obras, elaboración de murales, rincones para la exposición de sus obras,
evaluación de los trabajos realizados por docentes y estudiantes a través de la
defensa oral. Conclusión: Finalizado el trabajo sobre el gran maestro, sin dudas,
podemos afirmar que la dura experiencia que le cupo vivir lo esculpió en su obras
a través de los diversos personajes y géneros literarios que ha cultivado. El
prolongado y extendido exilio que soportó lo ha convertido, según sus sabias
palabras en “El peregrino sobre la tierra”; sus relatos, en su gran mayoría escritos
fuera de nuestro país, retratan las costumbres, los sufrimientos, la opresión del
desvalido, el infortunio del estoico pueblo paraguayo. Con absoluta convicción,
luego de haber investigado acerca de la vida de don Augusto Roa Bastos,
expresamos nuestra complacencia de ser compatriotas de quien nos enseño que
las dificultades, los retos los sinsabores no deben ser obstáculos para nuestra
superación personal, por el contrario deben ser desafíos que nos alienten a luchar
por nuestros objetivos, para así llevar en alto el nombre de nuestro querido
Paraguay. Costo: Gs. 1.300.000 (Un millón trescientos mil guaraníes), por
autogestión.
Docentes 1
Estudiantes Universitarios 2
Beneficiarios: 60
48
“LAZOS DE FAMILIA”- SEDE SAN PEDRO
Estudiantes del 2° curso de la carrera de Psicología, con las docentes Lic. Nilsa
Rosalba Ruiz Díaz Villalba y Lic. Ma. Ninfa Garbini de Dunjó-tutoras realizaron
esta actividad. La Extensión Universitaria es un espacio que permite al estudiante
una visión más cercana a la realidad, ya que constituye una actividad de
formación integral del futuro profesional estudiantes de la carrera de Psicología,
optaron por el proyecto denominado “Lazos de Familia”, considerando que los
vínculos no son fáciles de entablar, las relaciones humanas no son sencillas, más
en los tiempos actuales, donde cada uno está pendiente de sus propios
problemas, abocado a sus proyectos y a satisfacer sus necesidades. Cabe
destacar que de algunas de las situaciones que la modernidad ha acentuado las
relaciones egoístas es la más característica. En los últimos años se ha desarrollado
una serie de programas y leyes en defensa de los derechos del niño y la mujer. Sin
embargo, ¿eso nos asegura el bienestar?; acaso estos programas y leyes bastaran
para cesar los maltratos físicos y psicológicos que se producen día a día contra
ellos? Es necesaria una protección legal, pero es urgente que nuestra sociedad
adquiera nuevos y mejores hábitos de crianza y convivencia. Debemos ir en
49
búsqueda de las causas, que son las que originan un ambiente familiar hostil y
consecuentemente, producen una educación errónea en los niños. En el proceso
de comprensión de la realidad actual se destacan muchos problemas familiares,
abusos y violencia física y psicológica en el seno familiar. Los objetivos fueron:
concienciar a la población en general, y en particular a niños, mujeres y ancianos
sobre la importancia de poner límite a la violencia a través de la enseñanza de
reglas simples y eficaces de prevención y sobrevivencia al abuso; orientar a las
familias, padres e hijos, educadores y alumnos, sobre el tema, aclarando en
cuanto a sus derechos y alertando sobre la necesidad de romper el silencio y
buscar, junto a los órganos competentes, el apoyo necesario; rescatar los valores
humanos de amor y respeto al prójimo, fortaleciendo a las familias, que son la
base de los valores. Meta: promover el 90% de las acciones de prevención de la
problemática de violencia familiar. Metodología: para la ejecución del proyecto se
establecieron dos equipos de gestión de actividades a partir del cronograma
elaborado con un coordinador responsable, donde se establecieron las
actividades, los responsables y el tiempo de ejecución, con diferentes tareas
asignadas. El proyecto se ejecutó en la Esc. Bas. N° 397 “Vicente Ignacio Iturbe” y
el Colegio Nac. “Cnel. Antonio Ortigoza Toledo”, a alumnos del tercer ciclo, en
fecha 25 y 26 de setiembre. Resultados: hubo mucho interés de parte de los
organizadores que se proyectó en todos los alumnos beneficiados, los alumnos
prestaron atención durante la ponencia de los estudiantes de Psicología, ya que el
tema abordado fue de mucho interés para ellos. Conclusión: es importante
destacar la predisposición y el dinamismo de los estudiantes durante todo el
proceso de preparación, organización y ejecución del proyecto, con este resultado
podemos afirmar que se llego al objetivo propuesto exitosamente. El costo fue Gs.
50
300.000 (guaraníes trescientos mil) y se realizó por autogestión de los
organizadores.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 9
Beneficiarios: Estudiantes de colegio 150
51
“CONOCIENDO LA HISTORIA DE MI PAÍS” -SEDE SAN PEDRO
Estudiantes del 3° y 4° curso de la carrera de Ciencias de la Educación, con las
docentes Lic. Nidia Graciela Díaz de Recalde, Lic. Nilsa Rosalva Ruiz Díaz Villalba,
Lic. Ma. Ninfa Garbini de Dunjó, Lic. Nancy Mabel Dunjó y Lic. Mario Humberto
Recalde Duarte-tutores, realizaron esta actividad, desde las cátedras Práctica
Profesional Docente, Psicología Educacional, Currículo I y Administración
Educacional I y II. La Extensión Universitaria busca trasmitir a la ciudadanía
beneficios de los conocimientos generados por la casa de estudio, es un espacio
que permite al estudiante una visión más cercana a la realidad, ya que constituye
una actividad de formación integral del futuro profesional Licenciado de la carrera
de Ciencias de la Educación. La formación de profesionales en la carrera exige un
perfil de formación integral, la carrera es eminentemente humanista. En este
proyecto se ha propuesto trabajar sobre la historia paraguaya, pues se considera
que la historia misma del hombre es el propio recorrido que ha pasado su país, su
territorio cargado de vivencia y de valores que son fundamentales para el
abordaje de la docencia. Paraguay es un país con una rica historia, con luces y
sombras, sea cultural, política o económicamente. Los objetivos fueron: fomentar
valores como el patriotismo y la responsabilidad, recordar, valorar y difundir la
52
historia paraguaya; comprender los acontecimientos que se desarrollaron en las
distintas etapas de la historia paraguaya; valorar la importancia de poner en
práctica nuestras costumbres y valores; concienciar a los alumnos/as sobre los
principios, valores y los grandes ideales de libertad, justicia, soberanía nacional,
etc. Meta: El 90% de los alumnos interiorizaron los valores como el patriotismo y
la responsabilidad fundamentales para una vida armoniosa basada en la
formación ética y cívica del individuo. Metodología: Se ejecutó en la Facultad de
Filosofía-Sede San Pedro, el 29 de setiembre de 7:00 a 12:00 hs. La organización
y ejecución estuvo a cargo de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la
Educación. La población beneficiada fueron alumnos del Tercer Ciclo y Nivel
Medio de la Escuela Básica N° 7721 “Centro Educativo San Pedro Apóstol” y el
Colegio Nacional San Pedro Apóstol. Para la ejecución se establecieron equipos de
gestión de actividades a partir del cronograma elaborado al principio, donde se
establecieron las actividades a ser desarrolladas, los responsables y el tiempo de
ejecución. Las tareas ejecutadas fueron: charlas educativas sobre la historia del
Paraguay a través de la proyección de un video, distribución de trípticos
educativos, Safari etc. Resultado: la actividad realizada tuvo el resultado esperado
y los objetivos propuestos fueron logrados a cabalidad. Hubo mucho interés por
parte de los organizadores y se proyectó en los alumnos del Tercer Ciclo, y Nivel
Medio de las instituciones mencionadas. Los mismos prestaron atención durante
la proyección del video y la ponencia de los alumnos, ya que el tema abordado fue
de interés por conocer la historia paraguaya, los sucesos acontecidos durante la
Guerra de la Triple Alianza, sus causas y consecuencias y como quedó el Paraguay
después de la guerra. Conclusión: Se ha logrado un encuentro de aprendizaje
especial en el marco de la agenda marcada, a través de tareas especificas y bien
53
programadas, donde se ha visto cuanto más se trabaja en equipo se aprende, se
organiza mejor, se valoran entre sus pares “Cuanto más conozco mi país lo amo,
lo cuido y lo respeto”. El costo fue Gs. 300.000 (trescientos mil) por autogestión
de los organizadores.
Docente: 5
Estudiantes Universitarios: 37
Beneficiarios: 102
54
“EMBARAZARTE, EL ARTE DE SER PADRES”
Desde la Cátedra Psicología Evolutiva I, los estudiantes del 2º Curso 3º Sección de
la carrera de Psicología con la Prof. Lic. Adriana Ruiz Díaz de Bordón-tutora,
realizaron esta actividad. Los descubrimientos científicos demuestran la
importancia del periodo prenatal, donde el ser humano construye las bases de su
salud, afectividad, capacidad de aprendizaje y de relacionarse con los demás en
medio de las influencias físicas y psicológicas aportadas por la madre y el padre,
pero en especial de la madre, con sus pensamientos, sentimientos y estilo de vida
va modelando al nuevo ser; por tanto, la madre puede “educar” al bebé antes de
que éste nazca. La atención al periodo prenatal es una forma de prevención muy
eficaz, pues no sólo evita deficiencias y problemas de índole personal y social,
sino que interviene en la formación de la salud física y psíquica del individuo. El
bebé en el útero vive y convive intensamente con su madre 24 horas al día
durante 9 meses, sino tener la posibilidad de seleccionar entre lo que le beneficia
y lo que le resulta nocivo; pues es la futura madre la que debe hacer esa elección,
con el acompañamiento del padre, de la familia, de los profesionales que la
acompañan, de los educadores y de todas las instituciones. A nivel físico el bebé
va construyendo su cuerpo con los materiales aportados por la sangre de su
55
madre; a nivel afectivo comparte sus emociones, éstas le llegan por vía hormonal,
energética y a nivel mental, los pensamientos e imágenes mentales le influyen.
Todo ello invita a los futuros padres y sobre todo a la futura madre, primera y
principal educadora de su hijo/a, a transmitirle lo mejor de sí misma y a utilizar el
poder de su imaginación creadora para sembrar en él/ella la alegría, la tolerancia,
la paz, el amor, el entusiasmo, el respeto; es decir, sensibilizarlo a los más bellos
valores del ser humano, que penetrarán profundamente en el subconsciente de su
hijo e influirá a lo largo de su vida. Por tanto, el embarazo es un periodo que debe
transcurrir en un ambiente de felicidad, protección, afecto y bienestar, donde es
importante que los padres estén informados y tomen conciencia del poder que
tienen en el desarrollo de sus hijos; es así, que el taller de preparación para ser
padres “EmbarazArte, el arte de ser padres”, fue elaborado con el fin de que los
futuros padres puedan vivir dicho periodo de una manera satisfactoria,
culminando con el nacimiento de un bebé sano; a través de la promoción de
prácticas saludables de una adecuada alimentación, hidratación, actividad física y
bienestar socio-emocional. Los objetivos fueron: valorar el auto-cuidado y la
salud emocional durante la etapa pre y post natal; conocer cómo es y cómo
funciona el cuerpo de la mujer durante el embarazo; conocer los riesgos que
pueden surgir durante el embarazo, el parto y el post-parto y el porqué ocurren;
valorar la importancia de la actividad física durante el embarazo; conocer cómo
actuar para tener una óptima salud durante el embarazo. Metodología: En la
realización del Taller, los alumnos se encargaron de invitar a especialistas del
Hospital General Barrio Obrero: expusieron un Neonatólogo y una Obstetra,
quienes tuvieron cuarenta y cinco minutos para explicar los aspectos más
relevantes relacionados con el embarazo, parto o etapa neonatal, utilizando
56
presentaciones en power point y respondiendo a las preguntas de las
embarazadas y de los estudiantes. Población beneficiada: fueron quince
embarazadas que asistieron al Taller y los alumnos del 2º curso 3º Sección, de la
carrera de Psicología de la Facultad de Filosofía-UNA. El taller se realizo en el
Salón Auditorio del Hospital Barrio Obrero. Resultados: la meta del taller fue
apoyar a los futuros padres para aumentar la capacidad de auto cuidado y
bienestar físico, social y emocional; además de fortalecer la preparación física y
emocional para el parto y la crianza durante la etapa pos natal; lo cual se
considera que se ha logrado por la participación, interés y aprendizaje que
demostraron y expresaron los asistentes al taller. Además se logró educar a los
asistentes al curso en cuanto a los siguientes temas: Desarrollo fetal, cambios
fisiológicos y emocionales de las madres durante el embarazo. Ejercicios físicos
que puede realizar la futura madre en la etapa pre natal. Trabajo de parto,
indicaciones para un parto natural y/o cesárea. Cuidados del recién nacido.
Importancia de la lactancia materna. Nutrición para toda la vida. Conclusión: el
Taller ha sido beneficioso para las personas que asistieron debido que
aprendieron aspectos relevantes asociados con el embarazo y la maternidad. Fue
un espacio abierto a la Comunidad y también ayudó a fortalecer el trabajo en
equipo de los estudiantes, fortalecer el compañerismo y la amistad entre ellos.
Además de la importancia de educar a las futuras madres, se tuvo en cuenta,
desde la perspectiva de los estudiantes, que la cátedra Psicología Evolutiva I
aborda el estudio de los procesos del desarrollo de las personas, desde su
concepción hasta los años escolares, tomando en cuenta todas las influencias;
genéticas, ambientales y sociales que recibe a lo largo de su crecimiento,
formación y desarrollo. Por tanto el taller fue un espacio donde pudieron
57
relacionar lo estudiado en la teoría con la práctica de la misma, lo cual generó un
aprendizaje más significativo para los estudiantes. El costo fue de Gs. 800.000
(guaraníes ochocientos mil), el cual fue solventado a través de la autogestión; por
medio de donaciones y auspicios.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 53
Beneficiarios: 15
58
“POR UNA EDUCACION INCLUSIVA” – SEDE SAN ESTANISLAO
Estudiantes del 5° curso de la carrera de Psicología Educacional y la Lic. Alma
Arias y Lic. Elba Elodia López-tutoras, realizaron esta actividad motivados por la
idea de fomentar la concienciación e importancia de la Educación Inclusiva en el
ámbito clínico, educacional y por ende social, ya que en la era actual, la inclusión
e integración presentan muchos retos al mundo globalizado en el que vivimos.
Los objetivos logrados fueron: distinguir las funciones que desempeñan las
diferentes especialidades, identificando el funcionamiento de cada una de las
dependencias que conforman el proceso de rehabilitación de personas con
discapacidad y valorar el apoyo psicosocial y pedagógico brindado a los niños y
sus respectivas familias. El propósito del trabajo es lograr que el 80% de los
alumnos vivencien a través de la practicidad el funcionamiento de las diversas
especialidades involucradas en la rehabilitación e inserción a la sociedad de
personas con discapacidad. Metodología: La actividad se realizo basándose en el
trabajo en equipo para poder ofrecer lo mejor a cada niño/a. Se llevo a cabo en la
ciudad de San Estanislao departamento de San Pedro, en la Filial de la SENADIS,
donde asisten personas con diferentes tipos de discapacidad, siendo asistidos en
59
las diferentes especialidades con que cuenta la institución. Cronograma:
14/07/2017 visita a SENADIS (Casa Central), el 24/08/2017 Desayuno; juegos de
integración con los usuarios de SENADIS (Filial San Estanislao). Resultados: Se
llegó satisfactoriamente al logro de los objetivos propuestos, tales como analizar,
identificar y valorar cada una de las funciones que desempeñan las diferentes
especialidades encargadas de la rehabilitación e inserción de los niños
discapacitados a la sociedad. Como resultado de lo sembrado fueron germinando
como flores los cincuenta pimpollitos que acuden a la SENADIS, filial San
Estanislao. Conclusión: se puede mencionar como aspectos a priori: la curiosidad,
el interés por conocer el funcionamiento de la institución visitada; las
especialidades involucradas en la rehabilitación de las personas con discapacidad.
Durante el recorrido se percibió la satisfacción de cada estudiante con respeto a
las explicaciones brindadas por los profesionales del área. El compartir con los
usuarios una merienda fue un gesto altruista: pues se pudo vivenciar el trato
humano y noble de estas personas, el rostro, las sonrisas, reflejaban lo que el
corazón sentía. Excelente experiencia vivida, tanto para los estudiantes,
beneficiarios y tutores. Una vez más queda comprobado que esta población un
tanto discriminada aun por la sociedad, constituye el soporte y la más vasta
motivación para muchos padres; que lo único que anhelan es verles felices y
desarrollar sus capacidades aunque sean limitadas, logrando grandes éxitos en
diferentes aspectos de la vida. Hemos aportado nuestro granito de arena para
lograr una mayor concienciación y apoyo para el logro optimo de una educación
que respete la diversidad y la inclusión. Costo: Gs. 500.000 (Quinientos mil
guaraníes), por autogestión.
60
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 21
Beneficiarios: 50
61
PSICOLOGÍA FRENTE A LA PROMOCION Y PREVENCION DE LA
SALUD MENTAL- AÑO IV”
Desde el Centro Psicológico de Servicios Comunitarios dependiente de la Facultad de
Filosofía-UNA, el Prof. Mts. Hector Acuña y la Prof. Mg. Daisy Mercado-tutores y los
docentes técnicos de apoyo: Lic. Josefina Reyes, Lic. Wilma Sosa, Lic. Romualda
Brizuela, Lic. Manuela Bogarin, Lic. Lorena Balbuena y Lic. Raúl Giménez,
conjuntamente con la Dirección de Psicología, Dirección de Extensión Universitaria y
Coordinación de Eventos y Difusión llevó a cabo esta actividad. Las instituciones de
Educación Superior presentes en el seno de la sociedad través de sus funciones
principales que son la investigación, la enseñanza y el servicio a la comunidad, a
través de la responsabilidad social, tienen el compromiso de aumentar su foco
interdisciplinario y promover el pensamiento crítico para responder y anticipar las
necesidades sociales, incrementando la transferencia del conocimiento a todos los
sectores y trabajar para encontrar soluciones comunes implementando nuevos
enfoques para servir a la comunidad. Al respecto, las mismas deben orientar su
potencial de inteligencia, creatividad, innovación y producción con el propósito de
contribuir al avance de la sostenibilidad del desarrollo, la defensa de los derechos
humanos y los valores de la democracia, a fin, de enfrentar los desafíos y retos que
62
plantea el acelerado avance científico y tecnológico que influyen en todos los
aspectos de la sociedad. Las actividades organizadas por el Centro Psicológico están
orientadas al entorno inmediato de esta Undad Académica, basadas principalmente
en talleres, seminarios, acompañamientos y seguimientos grupales según pedidos
realizados por miembros de la comunidad y respondidos según las competencias del
Centro. Se implementó desde el año 2016 una colonia lúdica para niños de 5 a 12
años, se dio continuidad al proyecto dirigido a los estudiantes de la carrera de
Psicología con el acompañamiento del Centro Psicológico de Servicios Comunitarios.
Metodología: consistió en seminarios-talleres y una Colonia Lúdica para niños de 04
a 12 años abordados de forma inter y multidisciplinaria por los profesionales que
conforman el equipo de Docentes Técnicos del Centro Psicológico de Servicios
Comunitarios con el apoyo de estudiantes que se sumaron a este emprendimiento.
Los resultados fueron: Tres talleres-seminarios dirigidos a estudiantes, funcionarios,
docentes y al público en general. Los temas fueron: Importancia de la evaluación
Psicodiagnóstica, Psicoprevención en la familia, Conducta antisocial y delictiva. En
fecha 05 y 06 de diciembre/2017 se realizó la Colonia Lúdica donde participaron
niños de 04 a 12 años, donde los estudiantes de la carrera de Psicología y los
miembros del Equipo de Docentes Técnicos del Centro Psicológico colaboraron
activamente en las actividades. Estudiantes de las carreras de Psicología y Ciencias
de la Comunicación participaron como extensionistas en las actividades realizadas
por el Centro Psicológico de Servicios Comunitarios. Conclusión: Los logros
obtenidos fueron: se trabajó en redes con otras dependencias de esta casa de
estudios a fin de lograr los objetivos propuestos, se logró un impacto significativo
en los estudiantes y se espera seguir aunando fuerzas y construyendo saberes
conjuntamente con los estudiantes en aras de la promoción de la salud mental y el
63
servicio a la comunidad. Se colaboró con las acciones y mecanismos de operaciones
de mejora continua para el cumplimiento de la finalidad social de esta casa de
estudios. Costo: Gs. 8.960.000 (guaraníes ocho millones novecientos sesenta mil),
realizada por autogestión.
Coordinador y Docente tutores 2
Equipo de profesionales del Centro Psicológico Comunitario 6
Estudiantes Universitarios: 22
Beneficiarios: Niños y Miembros de la comunidad 99
64
Prestación de servicios
a la comunidad
Incluye trabajos y visitas a hogares de ancianos y/o niños, de
enfermos crónicos, servicio a la comunidad educativa,
donaciones, etc.
65
“UN DIA FELIZ CON NUESTROS ANCIANOS”- SEDE CAAGUAZU
Estudiantes del 2° curso de la carrera de Ciencias de la Educación de la Sede
Caaguazú, con los docentes Lic. Luis E. Espínola y Lic. Julio A. Florentín-tutores,
realizaron esta actividad en el hogar de ancianos “Santa Clara” de la ciudad de
Caaguazú, ubicada en km 181 de la ruta internacional N° 7. Se organizaron con el
objetivo de no solo llevar víveres, sino también alegría, fomentar acciones
solidarias para los ancianos del hogar, promoviendo espacios de atención y
afectividad, con entrega de víveres para la subsistencia en el hogar, creando
espacio de bienestar y apoyo. También se fomentó el trabajo en equipo entre
estudiantes del segundo curso de la carrera Ciencias de la Educación. A fin de
recuperar el valor en la sociedad para que haya más atención hacia las personas
de la tercera edad que están en situación de encierro. Que la juventud se interese
más en la atención de las personas mayores teniendo en cuenta que podrían ser
sus padres o abuelos los que están ahí; cubriendo algunas de las necesidades
básicas, con entusiasmo y alegría para que los abuelos no caigan en depresión. Se
descubrió que los doce ancianos viven bien, reciben un trato humanitario, la casa
y el patio están bien cuidados, la coordinadora es una joven, ex alumna de
nuestra casa de estudios, acompañada de cuatro profesionales enfermeras,
66
quienes trabajan por turno, además tienen cocinera, limpiadora, una persona que
se encarga del planchado y un encargado de limpieza de patio. Dejó una rica
experiencia, satisfechos y con ganas de seguir realizando este tipo de actividades.
La casa de los ancianos se solventa de la caridad de la gente, y está a cargo de
Padre Franciscano Luis Otaza, quien es el fundador de la casa. Costo Gs. 720.000
(setecientos veinte mil guaraníes) por autogestión.
Docente: 2
Estudiantes Universitarios: 19
Beneficiarios: Directos 12 / Indirectos 100 112
67
“CREANDO LAZOS EN EL LEPROCOMIO SANTA ISABEL”
Estudiantes de la Carrera de Psicología, de la Sede Central, con laProf. Lic. Cecilia
Garcete-tutora,realizaron la actividad en el Leprocomio Santa Isabel ubicado a
15km de la ciudad de Sapucai-Dpto. de Paraguarí, que consistió en dos partes, la
primera en la recolección de artículos de higiene personal, alimentos no
perecederos y ropas que fue realizado por un grupo de alumnos, luegose realizó
la visita al hogar, el día 15 de julio. La institución está asentada en un predio de 9
hectáreas con casa hogar, con comedor, salón de eventos, huerta, ganado y
cementerio, en un lugar con árboles y flores. El horario de atención es de 08:00 a
17:00 horas, con 80 internos y 20 familias que residen en las inmediaciones.
Acompañar, escuchar y compartir con los internos del Leprocomio creando de
esta manera lazos recíprocos entre la Institución y los estudiantes de la Carrera de
Psicología, fue una experiencia muy enriquecedora. La segunda parte fue la
difusión a través de la publicación de artículos en las redes sociales y la
distribución de trípticos donde se explica que es el Leprocomio, los horarios y
como uno puede colaborar con la institución si lo desea, buscando de esta
manera informar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la función que
cumple esta institución dependiente del ministerio de Salud. De esta manera los
estudiantes de Psicología de la Facultad de Filosofía, tuvieron un acercamiento a
las distintas realidades que viven ciertos sectores de la sociedad que son
considerados olvidados. Metodología: Los estudiantes recibidos por las Hermanas
encargadas del lugar comentaron la historia desde sus inicios hasta la
actualidad.Luego los universitarios quienes se dividieron en tres grupos de
trabajo, el primer grupo se encargó de la distribución de dulces; el segundo
68
preparó el salón de eventos para la realización del festival y el tercer grupo
preparó los números artísticos. Terminado el festival se pasó a entregar bolsas de
dulces a los internos, luego tuvieron oportunidad de compartir con ellos,
ejerciendo de esta manera sus principales funciones como futuros psicólogos,
que es la escucha empática y aceptación incondicional. Para terminar se procedió
a la entrega de los víveres, ropas y artículos de higiene personal. Resultados: Se
estimuló al 90% de los estudiantes universitarios que participaron a tomar
conciencia social pluralista, fomentando actitudes humanitarias y solidarias, como
parte fundamental de la formación profesional. Se creó lazos recíprocos con un
80% de los pacientes de la institución, compartiendo a través de la recreación y la
escucha activa. Se logró fomentar en un 70% el buen relacionamiento
interpersonal a través de métodos lúdicos entre los estudiantes y los internos de
la institución. Se informó al 50% de la comunidad educativa de la FFUNA sobre la
función que cumple el Leprocomio “Santa Isabel” de Sapucai. El costo fue de Gs.
3.800.000.- (Tres millones ochocientos mil guaraníes), solventado por los
organizadores.
Docente 1
Estudiantes Universitarios 79
Beneficiarios: funcionarios e internos: ancianos, adultos y niños. 106
69
“FORTALECIENDO LA AFECTIVIDAD EN FORMA RECIPROCA”-
SEDE VILLARRICA
Estudiantes del primer y segundo cursos de la carrera de Ciencias de la
Educación-Sede Villarrica, con la Lic. Teresita Céspedes, Lic. Carmen Alfonzo y el
Lic. Herminio Leiva-tutores, realizaron esta actividad desde las Cátedras:
Antropología Pedagógica y Sociología del 2° curso y Matemática del 1er curso,
teniendo en cuenta que el trabajo en Extensión Universitaria presenta un alto
componente social y humano y que la formación profesional integral requiere el
fortalecimiento de actitudes y la adquisición de experiencias en los valores,
principalmente la solidaridad con los necesitados y en este caso, las personas de
la tercera edad, cuya existencia se desenvuelve en forma precaria, consecuencias
de la decadencia y fragilidad biológica que los hace vulnerables a los rigores de la
vida. Teniendo en cuenta este escenario social de un sector de la población, se
pone en práctica esta actividad de Extensión Universitaria con los objetivos
logrados al compartir un espacio en el Hogar de Ancianos “Santa Lucía”,
acompañando, interactuando e integrándose con ellos a través de números
artísticos como poesía, canciones, narraciones, danza, etc. y reflexionando desde
70
la antropología sobre la realidad de las personas de tercera edad, además
recolectaron víveres no perecederos que le obsequiaron a los veinticinco internos:
trece del sexo femenino y doce masculino. La comunidad educativa de la carrera
de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía, UNA-Sede Villarrica del
Espíritu Santo ha entendido que este espacio es una oportunidad para
interrelacionarse con aquellas personas que precisan el calor humano evidenciado
a través de acciones solidarias.. Metodología: Los alumnos se organizaron en
grupos para realizar actividades como: recolección de víveres no perecederos y
preparación de números artístico-recreativos El diseño de actividades fue hecho
en el aula con la asistencia de los docentes tutores, logrando consensuar la
ejecución el 06 de agosto del corriente año en el Hogar. La dependencia
administrativa y el funcionamiento del Hogar de Ancianos y sus instalaciones se
hallan dentro del predio de la Iglesia, del mismo nombre. Resultados: La
participación estudiantil fue del 98%. El impacto generado fue de alta
concienciación y sensibilidad de los alumnos en relación a la situación y la vida
que llevan las personas en el Hogar, asimismo manifestaron sentir una profunda
satisfacción espiritual y moral por la experiencia vivida. Esta experiencia solidaria
ha sido un punto importante para que los futuros profesionales de la educación
se sientan fortalecidos, puesto que lograron comprender que la atención a los
más necesitados es un deber moral inexcusable. También, uno de los resultados
obtenidos fue el desarrollo de la sensibilidad sobre la problemática existencial de
algunas personas de la tercera edad. Conclusión: Esta experiencia de prestación
de servicio a la comunidad fue sumamente provechosa para propiciar en el
estudiantado el fortalecimiento de valores como la solidaridad, la comprensión, la
empatía; como también la capacidad de analizar crítica y reflexivamente una
71
realidad social. Los estudiantes valoraron la experiencia por considerarla muy
relevante para la formación integral. La Facultad de Filosofía se hace partícipe del
servicio comunitario por medio de la realización de proyectos de extensión
universitaria, como también de su inclusión dentro de una sociedad en constantes
cambios con sus problemáticas sociales incluidas. El costo fue de Gs 1.250.000
(guaraníes un millón doscientos cincuenta mil) y fue financiado a través de
autogestión y donaciones.
Docente 3
Estudiantes Universitarios: 20
Beneficiarios: ancianos internos del hogar 25
72
“ILUMINANDO NUESTRA FACULTAD”- SEDE CAAGUAZU
Estudiantes del primer curso de la carrera de Psicología de la Facultad de
Filosofía-UNA, Sede Caaguazú, con la tutoría de la Prof. Lic. Florencia Duarte,
realizaron esta actividad, teniendo en cuenta que uno de los fines de la UNA es la
Extensión Universitaria, con el fin de transferir a la sociedad los beneficios de los
conocimientos generados en la institución, que fortalezca el relacionamiento de
los estamentos con su entorno y mejorar la calidad de vida. La época que nos toca
vivir presenta síntomas de una problemática social que se traduce en una mayor
incidencia de hechos delictivos, la interrelación social es un factor muy importante
para el desarrollo integral de los seres humanos y en ese sentido, la realización de
actividades comunitarias propicia ese relacionamiento con los demás. Es por ello
que los estudiantes de la carrera de Psicología potenciaron los lazos sociales entre
todos los estudiantes de la Facultad y los miembros de la comunidad educativa
involucrando a todos en este proyecto de integración cuyo fin es la iluminación en
la entrada y estacionamiento de la Facultad, con la instalación de un letrero
luminoso. Esta casa de estudios no contaba con iluminación necesaria y adecuada,
lo que conlleva a la inseguridad, ya que funciona en horario nocturno, por lo que
consideramos esta actividad fundamental para la institución educativa, tanto en la
73
actualidad como en el futuro. Metodología: Se elaboró el proyecto, luego la
planificación y ejecución de diversos tipos de actividades como venta de
alimentos y otros para recaudar fondos necesarios para la compra del letrero. Se
organizaron diversos grupos de trabajo, y se requirió del esfuerzo y la
cooperación de los estudiantes del primer curso de la carrera de Psicología,
además se pudo notar la práctica de valores de solidaridad y participación.
Resultados: Con esta actividad se logró evidenciar el compañerismo y la actitud
favorable para ver el crecimiento y el progreso de la FFUNA que alberga a
numerosos estudiantes de las carreras de Ciencias de la Educación y Psicología.
Con esta actividad se facilita el acceso y se mejora la fachada y el predio del local
de la Sede. Costo Gs. 2.000.000.-(dos millones de guaraníes), financiado por
autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios 27
Beneficiarios: Directos
Indirectos
270
500
74
“BRINDANDO ALEGRIA A NIÑOS Y NIÑAS ESCOLARES”-SEDE
VILLARRICA
Estudiantes del 2º y 3er Curso de la carrera de Ciencias de la Educación y las
profesoras: Lic. Ada Alcaraz de Fernández, Lic. Mirna López, Lic. Raquel Giménez
de Echauri y Lic. Carmen Alfonzo Caballero-tutoras, realizaron esta actividad el 16
de agosto por ser una fecha instituida en nuestro país para conmemorar el día del
niño en homenaje a los Niños Mártires de Acosta Ñu. Es una fecha muy especial
para todos los niños, una oportunidad para celebrar con ellos la alegría de
pertenecer a una de las etapas más alegres de la vida; y compartir con ellos su
día. Es por eso que en todas las instituciones escolares esta fecha es reservada
para compartir momentos de sana diversión, que trae consigo la algarabía propia
de la niñez. Los estudiantes de la Facultad de Filosofía, específicamente de la
carrera de Ciencias de la Educación propician espacios de contacto cercano con
niños y jóvenes quienes serán, en el futuro, el elemento humano de su labor
diaria. En este sentido, se realizó un encuentro con escolares de una zona rural
del distrito de Villarrica del Espíritu Santo, en la Escuela Básica N° 5258 “San
Francisco de Asís” de la comunidad de Costa Espinillo que cuenta con
75
aproximadamente 60 alumnos en el turno mañana, desde el Pre Escolar hasta el
6° grado. Metodología: Los estudiantes se organizaron en grupos de trabajo
como: ornamentación, juegos, recolección de insumos necesarios, etc.
Resultados: La participación de los estudiantes fue del 85% en la ejecución de las
actividades que se llevaron a cabo en la Escuela Básica N° 5258 “San Francisco de
Asís” de la Compañía de Costa Espinillo. El impacto generado por el trabajo
realizado, y por la manera en que se ha llevado a cabo, fue muy satisfactorio, ya
que se observó interés y compromiso en el cumplimiento de las responsabilidades
asignadas. Así mismo la comunidad educativa receptora ha expresado su
beneplácito por la ejecución de este tipo de actividadesque brinda a los niños un
momento de compartimiento y de diversión. Resultados: Como institución
educativa formadora de futuros profesionales del campo educacional,que asume
el compromiso de formarlos íntegramente para cumplir su rol con eficiencia y
eficacia, para lo cual se busca el contacto directo con los agentes primarios, a
través de la receptividad de docente, con los niños. Es por esto, que la ejecución
de este tipo de actividades, dentro de Extensión Universitaria, cumple una función
relevante en la formación de los universitarios, puesto que en el futuro serán los
líderes en su comunidad; capaces de llevar adelante actividades y proyectos de
distinta índole. Asimismo los receptores mostraron alegría y aceptación por la
presencia de los universitarios. Costo: Gs. 1.000.000 (Guaraníes un millón), por
autogestión.
Docentes 4
Estudiantes Universitarios: 7
Beneficiarios: Jóvenes de la comunidad 60
76
“EIN MAL ANDERER TAG” / “UN DIA
DIFERENTE” – INSTITUTO SUPERIOR DE LENGUAS
Estudiantes del 1°,2ºY 3° Curso de la Licenciatura en Lengua Alemana y la Lic.
Anita Lotholz, Lic. Luisa Krug y Mag. Valeria Vázquez Cubilla -tutoras, realizaron
esta actividad en la Guardería “Cinthia Espinoza”, a la cual acuden a diario unos
cien niños entre 3 y 6 años de la zona de Tablada. Con escaso, pero especializado
personal, estos niños reciben tres comidas al día y educación en los niveles de pre
jardín, jardín y preescolar. Esta guardería es financiada por miembros de la
sociedad alemana en Paraguay, como por familias y empresas. El objetivo de esta
actividad fue ayudar y apoyar a la guardería, brindando a los chicos una jornada
diferente de aprendizaje y diversión, con un mini taller extraescolar que les
permita aprender jugando a través de una actividad didáctica, así como fomentar
en los estudiantes de la Licenciatura la empatía hacia niños y niñas, de escasos
recurso de la Guardería a travésdel ejercicio de técnicas didácticas, apoyar desde
la Licenciatura en Lengua Alemana a una Institución en Paraguay, cuya misión es
brindar educación a niños y niñas que lo necesitan. Metodología: La actividad se
llevó a cabo en el mes de agosto; en las reuniones se formó grupos de trabajo
77
quienes planearon y organizaron las tareas que se debían realizar. Con las tutoras
se estableció contacto con la institución para coordinación de fechas y horarios.
Los grupos decidieron ir tres días con distintas actividades; el primer día el primer
curso fue a hornear galletitas alemanas con los niños más grandes del jardín y
preescolar y los ingredientes fueron donaciones de los estudiantes. El grupo del
segundo curso relato un cuento “La Señora Nieves” a los niños de 3 años quienes
siguieron con mucho interés. Luego, el grupo se ocupó de los niños que
coloreaban dibujos, los estudiantes prepararon sándwiches para una media
mañana compartida y como última actividad jugaban juegos típicos alemanes con
los pequeños. Los alumnos del tercer curso enseñaron saludos y unas oraciones
básicas en alemán, así como los números del 1 al 10 y a decir sus edades en
alemán a los chicos. Luego compartieron una merienda, donación personal de los
estudiantes, seguido de un juego de futbol con los chicos. Se puede decir que la
actividad fue realizada exitosamente y todos los involucrados aprendieron mucho,
pero lo más importante fue el hecho de que los niños de la guardería hayan
pasado una semana diferente con mucho entretenimiento. Costo: Gs. 350.000
(guaraníes trescientos cincuenta mil), por autogestión.
Docentes: 3
Estudiantes Universitarios: 13
Beneficiarios: Jóvenes de la comunidad 100
78
“ARBORIZACIÓN Y PRESERVACIÓN ECOLOGICA DE ESPACIOS VERDES
DEL CAMPUS UNIVERSITARIO DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA”-SEDE
CAACUPÉ
Estudiantes del 1er.curso de Psicología, Ciencias de la Educación y Post-grado en
Didáctica Superior Universitaria de la Facultad de Filosofía, de la Sede Caacupé
con las profesoras Lic. María CelsaBareiro M. y la Mag. Raquel Godoy de Cousiño-
tutoras, realizaron esta actividad. Es el primer proyecto de la Facultad de
Filosofía-UNA en el que se involucran de manera conjunta alumnos de las carreras
de grado (Psicología y Ciencias de la Educación) y post-grado (Especialización en
Didáctica Universitaria).Este proyecto surge de la necesidad y con el objeto de la
creación de áreas de recreación o esparcimiento adecuados, fuera de las aulas,
para la cantidad de alumnos existentes en el campus de la Universidad Nacional
de Asunción, Sede Caacupé.La comunidad universitaria de la Sede está compuesta
por aproximadamente dos mil alumnos, distribuidos en tres facultades, Facultad
de Filosofía, Facultad de Economía, Facultad de Derecho; además del personal
docente y administrativo de estas facultades.. De la superficie total del campus,
son escasas las áreas de recreación o esparcimiento adecuado fuera de las aulas,
79
para la cantidad de alumnos existentes. Una problemática constante y creciente a
nivel nacional y regional es la deforestación y las consecuencias ambientales que
esta práctica produce, por lo que es urgente y necesario promover y difundir la
práctica de la forestación y reforestación y los beneficios en cuanto a disminución
de la contaminación ambiental. Los objetivos fueron logrados en cuanto a
creación de un espacio favorable, en buena relación con el ambiente y que
permita el esparcimiento sano y confortable de la población educativa, mediante
la arborización y/o reforestación de áreas o zonas del campus de la Facultad de
Filosofía-Sede Caacupé. Metas: es la población estudiantil comprometida con la
arborización y preservación del ecosistema del Campus, reforestando el campus
con 100 (cien) especies de plantas nativas, exóticas, frutales y de sombra; que el
100% de la población universitaria se involucre en la protección del campus de la
contaminación ambiental. Metodología: La ejecución dio inicio con la solicitud de
aportes a varios entes gubernamentales y no gubernamentales, la Municipalidad
de Caacupé puso a disposición una cuadrilla para efectuar la limpieza del predio,
la Gobernación de Cordillera otorgó los plantines requeridos en el proyecto y la
Cooperativa Ypacaraí Ltda., donó tres basureros para ubicar en el predio. Se
procedió a la delimitación del área a arborizar y la limpieza del mismo, con una
minga entre los alumnos involucrados, además se contó con la ayuda de una
cuadrilla del personal de aseo urbano de la Municipalidad de Caacupé, para
carpido y limpieza dentro del bosque en la parte posterior del campus. La
superficie arborizada fue de 1.200 m2, y el área boscosa limpiada fue de unos 800
m2 y la presencia de animales vacunos amenazaba el cumplimiento de los
objetivos, por lo que se debió alambrar perimetralmente con postes de madera y
alambres de púa. La siguiente actividad fue la marcación y excavación para los
80
lugares de los plantines, con una distancia de 5 m x 4 m, con el objetivo que en el
futuro mejorar el predio con bancos, mesas, etc. Previo a esto se realizó el
tratamiento contra insectos con insecticidas a base cebos granulados. Otra
amenaza fue la sequía de la época, por lo que el trabajo se vio afectado pues se
esperó alguna precipitación para la plantación. Se formaron grupos o cuadrillas
para encargarse del riego y el control general hasta que prendan totalmente las
especies. Está previsto realizar la reposición de plantines en caso de pérdidas. Se
contó con la participación de dos profesionales del área: una Ingeniera Forestal y
un Ingeniero Agrónomo. Resultados: Superficie de 1.200 m2 reforestada con cien
especies forestales nativas y exóticas, para esparcimiento sano y confortable; cien
especies forestales y frutales, tanto nativas como exóticas; limpieza de 800 m2 de
superficie boscosa volviéndola transitable hasta el arroyo. Iluminación del predio.
Mesas y bancos para el espacio, ciudadanos universitarios comprometidos en la
reforestación, preservación y cuidado del ecosistema de la facultad. Conclusión:
Los objetivos fueron cumplidos e incluso han sobrepasado las expectativas de los
responsables. Una tarea, a priori, difícil de cumplir fue la limpieza y habilitación
del predio, que se cumplió gracias al trabajo comprometido y en equipo de todos
los participantes y lo que antes fue un bosque impenetrable, hoy se vuelve zona
de esparcimiento y recreación. Costo: Gs. 4.450.600 (guaraníes cuatro millones
cuatrocientos cincuenta mil seiscientos), Para el financiamiento del proyecto, se
contó con el aporte de la Gobernación de Cordillera, la Municipalidad de Caacupé
y la Cooperativa Ypacaraí Ltda.
Docentes: 2
Estudiantes Universitarios: 65
81
Beneficiarios: 2500
82
“ACTUALICEMOS NUESTRA BIBLIOTECA – 6° PARTE”
Esta actividad responde a la necesidad de darle continuidad al Proyecto llevado a
cabo desde el año 2012 en la Biblioteca “Abraham Lincoln”, con el responsable de
la Biblioteca, la Lic. Carlos Bogado y la Prof. Dra. Isidora Vázquez,desde la
Dirección de Extensión Universitaria-tutores. Este año, teniendo en cuenta el
proceso de acreditación de la carrera Ciencias de la Educación por la Agencia
Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), los
trabajos realizados fueron enfocados a labores con la ordenación, reubicación de
los estantes, de los materiales bibliográficos. Los estudiantes apoyaron las tareas
técnicas de la biblioteca, tuvieron funciones importantes para la culminación de
los trabajos propuestos, destacando la importancia del trabajo en conjunto con el
alumnado. Para esta actividad colaboraron 12 (doce) estudiantes de las distintas
carreras con el acompañamiento y asesoramiento de los funcionarios de esta
sección. Se formaron grupos de trabajos, distribuidos en diferentes horarios
(según la disponibilidad de tiempo de los estudiantes); comunicándose con cada
uno de ellos por medio de mensajes de texto y llamadas telefónicas. Trabajo
técnicos bibliotecológico: Los funcionarios encargados del área de procesos
técnicos, con la ayuda de los estudiantes quienes formaron parte de los trabajos
realizados, procesaron 238 (doscientos treinta y ocho) libros de la Biblioteca, con
asignación de epígrafe a los libros, teniendo en cuenta el tema de cada uno,
asignación de la signatura topográfica, teniendo en cuenta las reglas y normas de
catalogación y clasificación, ubicación de los “bolsillos porta fichas”, asignación de
fechas de ingreso y forma de adquisición, ubicación de la signatura topográfica en
su respectivo lugar y pegado en la parte inferior del lomo de los libros para poner
83
en exhibición para su posterior consulta; ubicación de estanterías para las nuevas
publicaciones en estantes que estaban siendo utilizados para otro fin. Estos
estantes fueron trasladados y pintados de modo a tener en buen estado.
Conclusiones: Al continuar el proyecto “Actualicemos Nuestra Biblioteca” se ha
logrado una parte de la meta propuesta, lo cual fue el ordenamiento de las nuevas
publicaciones y el seguimiento de los trabajos del año anterior. Este año nos fue
difícil obtener el logro de los objetivos propuestos por motivos de la Acreditación
debido a que prácticamente se dedicó el tiempo completo en ordenamiento,
ubicaciones de mobiliarios entre otros, de modo a que la biblioteca luzca de la
mejor manera para la venida de los pares evaluadores. De igual manera se debe
mencionar que este año no contamos con una cantidad relevante de alumnos
asignados a realizar horas de extensión en la biblioteca. Costo: Gs. 200.000.-
(guaraníes doscientos mil), financiados por autogestión.
Funcionarios: 2
Estudiantes Universitarios: 12
Beneficiarios: usuarios de la Biblioteca, comunidad educativa en
general.
Aprox. 1000.-
estudiantes
84
“POR UNA SOCIEDAD INCLUYENTE”
Estudiantes del 2° curso de la carrera de Psicología de la Facultad de Filosofía-
UNA, Sede Paraguarí y el Lic. Ignacio R. Villalba A.-tutor, realizaron esta actividad.
En la actualidad se ve con mucha preocupación que la intolerancia cobra vigencia
de manera vertiginosa, basta con mirar los noticieros o leer la noticias en los
periódicos para dimensionar el problema, que es característico no solo en nuestro
país, sino en todas las latitudes del planeta, incluso con casos muchos más
graves, como los casos de intolerancia religiosa en el medio oriente o ideológicas
como el caso de algunos países de Europa. En nuestro país también tenemos
casos preocupantes, por ejemplo el caso de las barras bravas de los clubes, que
han llevado al asesinato de varios jóvenes, o casos de violencia intrafamiliar,
discriminación hacia los indígenas etc. Es por ello que se planteóla visita solidaria
al Leprosorio Santa Isabel porque sabemos que a pesar del avance de la ciencia
médica los enfermos de lepra aún siguen siendo discriminados por una sociedad
injusta e intolerante, ya que hay casos que sus propios parientes dejan de
visitarlos.Consideramos que los estudiantes de Psicología, como humanistas,
deben superar cualquier idea que los distancie de los demás, y desarrollar
85
competencias sociales que les permitan interactuar positivamente con los
semejantes, es por ello que esta experiencia fue considerada oportuna y por
sobre todo de mucho valor humano. Metodología: Obtención de información
sobre el leprocomio y la lepra como enfermedad, contacto con los responsables
del leprocomio, elaboración de la lista de necesidades de los internos, recolección
de ayuda en diferentes ciudades del departamento de Paraguarí, clasificación de
los aportes,compra de insumos y preparación de números artísticos (danza, canto
y teatro). Es importante resaltar el valor de esta visita, realizada el 7 de
septiembre, ya que es el quinto año consecutivo que se realiza. Se vivieron
momentos muy emotivos y los estudiantes demostraron su empatía y
sensibilidad. Las danzas, cantos y representaciones se hicieron en cada uno de los
cuatro pabellones donde están distribuidos los internos. Es destacable que se
desarrollaron varias actividades para recolectar la ayuda, realizaron colectas en
ciudades de origen de los alumnos: en Itá, Yaguarón, Sapucai y Paraguarí.El dinero
en efectivo fue utilizado para la compra de elementos de aseo personal. Los
organizadores recalcan que los objetivos fueron ampliamente logrados con el calor
social y solidario de esta actividad, por lo que sugieren involucrar a más cursos y
Sedes. Costo: en efectivo: 350.000 Gs (trescientos cincuenta mil guaraníes), alimentos:
100 kilos, ropas: 3 bolsas e insumos para limpieza: 2 cajas.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 38
Beneficiarios: internos del Leprocomio Santa Isabel 120
86
“CREANDO MI PROPIO OXIGENO”-SEDE VILLARRICA
Estudiantes del 1er. curso de la carrera de Ciencias de la Educación, con las
docentes Lic. Tomasa Elizabeth Cardozo y la Lic. Perla Marlene Martínez -tutoras,
realizaron esta actividad. El Departamento del Guairá, está ubicado en la Región
Oriental y representa el 39% del territorio nacional con una extensión de 159.827
Km. Su clima es suave y agradable, predomina bosques de exuberante flora y
ricos en maderas para distintas industrias. La región está surcada por ríos y
arroyos abundantes en aguas, por tanto, sus tierras gozan del privilegio del
regadío natural y son aptas para la actividad agrícola-ganadera; los suelos muy
fértiles; en el sur las tierras aluvionales; en el norte calcáreos y en el centro son
sedimentarias. Guairá es el mayor productor de caña de azúcar con una
producción en toneladas de 1.048.050; además segundo productor después de
Itapúa de yerba mate, y en menor producción poroto. En correspondencia a los
datos para una explotación racional del suelo, urge el diseño y ejecución del
proyecto denominado “Creando mi propio oxígeno”, que no sólo apunta a
explotar de manera racional el suelo, sino a dar una mirada más al futuro.
Teniendo en cuenta la población que asiste a la Facultad de Filosofía-Sede
Villarrica (jóvenes/adultos de zonas urbanas y rurales) y las características propias
87
de una comunidad que goza de suelo fértil y apto para la utilización de dicho
recurso natural para obtener otros recursos (frutas, verduras, plantas, árboles
para sombra, otros); además de concienciar y apuntar a una educación ambiental
que oriente en la utilización de residuos orgánicos (resto de frutas, verduras,
vegetales, heces de gallinas, vacas) para la creación de viveros forestales, frutales
u ornamentales. Esta actividad pretende ser la respuesta más adecuada a la
problemática detectada, que no sólo abordará contenidos conceptuales sino
trascenderemos más allá de las aulas y como decía John Dewey “Enseñar no es
hacer el seguimiento de los contenidos de un texto escolar; enseñar, es
transformar estos contenidos para el conocimiento, la vida y la acción”; partimos
de esta premisa para el diseño y ejecución del proyecto. Objetivos: Construcción
de viveros forestales, frutales, ornamentales; concienciación sobre la importancia
y beneficios que proporciona la construcción del vivero propio. Metodología:
Desde el inicio se ha trabajado aplicando una metodología participativa,
cooperativa, estableciendo dos grandes grupos de seis integrantes para establecer
actividades de investigación, visitas, trabajo grupal para la construcción y el
armado del vivero tanto forestal como ornamental. Se estableció como
estrategias Charlas Informativas con Ingenieros Agrónomos, visita a la Escuela
Agrícola, entrevista a especialistas en la construcción de viveros, organización de
grupos de trabajo cooperativo, investigación bibliográfica, búsquedas en Internet,
distribución de temas y actividades entre los grupos, selección conjunta de
actividades de exploración y profundización, elaboración de cuadros
comparativos, mapas o redes conceptuales, PowerPoint, esquemas gráficos o
digitales, u otras estructuras de selección, procesamiento y síntesis de la
información, elaboración de proyecto construcción de los viveros, preparación del
88
terreno, remoción y cultivo de la tierra, marcación y preparación de los tablones,
nivelación e incorporación de materia orgánica, cargado y colocación de macetas,
siembra, mantenimiento y cuidado de los viveros, charlas educativas de los
alumnos universitarios a escuelas focalizadas de la zona (Centro Regional de
Educación Natalicio Talavera de Villarrica-Ciclo 1 y Ciclo 2 de la Educación Escolar
Básica), elaboración de informes sobre la implementación del proyecto ejecutado
y charlas realizadas. Resultados: El 100% de los estudiantes del 1er curso
participaron en la construcción de los viveros forestales, ornamentales y frutales y
la participación se evaluó a través de un registro de asistencia y un informe final.
Conclusión: El diseño de un vivero es un aspecto importante para llegar a obtener
plantas listas y robustas que aseguren el crecimiento. Los viveros forestales son
especialmente importantes, pues en ellos se producen las plantas propias de cada
ecosistema que se utilizan para plantar. Los viveristas, o personas encargadas,
son como los papás de estos futuros árboles. Cuando ya ha germinado la planta
la cuidan para que no se contamine con alguna plaga y programan riegos para
que en horarios establecidos las plantas reciban el agua necesaria para seguir
creciendo sanas y fuertes. Constantemente deben observar el crecimiento y la
calidad de las planta, para garantizar el éxito en la reforestación. Conclusión: el
trabajo que realizaron los estudiantes del primer curso de la Carrera de Ciencias
de la Educación fue de suma importancia ya que no sólo quedaron con los
conocimientos teóricos, sino que lo llevaron a la práctica y pudieron apreciar el
enfoque constructivista, criterio esencial en el proceso de formación de los
futuros profesionales de la educación. Además se pudo constatar el logro de los
objetivos propuestos, realizando sus charlas educativas con entusiasmo,
responsabilidad, carisma, empatía, sentido social, superando las dificultades
89
climáticas, por mencionar. La actividad de cierre se llevó a cabo en fecha 06 de
noviembre del corriente año con los niños del primer y segundo ciclo del Centro
Regional de Educación “Natalicio Talavera”. Esta actividad de Extensión
Universitaria adquiere un alto matiz de pertinencia pues el entorno necesita de la
concienciación del hombre para que pueda ofrecer al ser humano lo que la
naturaleza le regala, y que aún no lo valora. El costo fue de Gs. 1.305.000
(guaraníes un millón, trescientos cinco mil) y fue financiado a través de
autogestión y donaciones.
Docente 2
Estudiantes Universitarios: 12
Beneficiarios: alumnos del Centro Regional de Educ. “Natalicio
Talavera”
80
90
“REGISTRO DE TESIS DE LAS CARRERAS DE GRADO DEL AÑO
2013 A 2017”
Esta actividad fue presentada por el responsable de la Dirección de Investigación,
el Dr. Rafael Ruiz Gaona-tutor, con el objetivo de permitir el conocimiento de los
estudiantes sobre las producciones intelectuales en materia de Tesinas de Grado
de las diferentes carreras, a través del uso extensivo de la Biblioteca de la
Facultad de Filosofía-UNA. Los beneficiarios fueron los estudiantes universitarios
de las diferentes carreras. Metodología: Una vez aprobado el proyecto se procedió
a su difusión, dando conocimiento a los funcionarios encargados de la Biblioteca;
así mismo la responsable, por la Dirección de Investigación, Dra. Ma. Auxiliadora
Acosta, mantuvo una charla informativa con cada uno de los Coordinadores de las
diferentes carreras, entregando una copia del proyecto. El estudiante interesado
en la actividad, realizaba la misma en la Biblioteca siendo acompañado por la
responsable del proyecto, firmaba la planilla de asistencia y posteriormente hacia
entrega de sus Registros impresa y digital, de manera a contar con las
horas/crédito. Recursos Humanos: Participaron de la actividad, Coordinadores y
estudiantes del último año, de todas las carreras de la Facultad de Filosofía-UNA.
Resultados: Se presentaron 4 estudiantes del último año de sus respectivas
carreras. Conclusiones: La baja participación de los estudiantes probablemente
obedece a la falta de difusión, además del escaso tiempo que quedaba para la
finalización del año lectivo. Costo: Gs. 800.000.- (guaraníes ochocientos mil),
financiados por autogestión.
91
Encargado: Director y Encargada 2
Estudiantes Universitarios: 4
Beneficiarios: comunidad educativa, aproximadamente 30
92
“DANDO PAN Y AMOR”-SEDE SAN ESTANISLAO
Estudiantes del 2º Curso de la carrera de Ciencias de la Educación, con la
directora Lic. Miryan Giménez de Pereira y la profesora de Guaraní, la Lic.
Ángela Insfrán de Rodríguez.-tutoras, realizaron esta actividad en el Comedor “La
Esperanza” de Ciraty, uno de los barrios más carenciados de San Estanislao. Surge
el interés de los estudiantes, para dar cumplimiento a uno de los fines de la
Universidad y con el objetivo de pasar un día de integración a través de
actividades lúdicas con niños y niñas del mencionado comedor. Esta actividad se
ha priorizado por razón de que los que acuden a este comedor son los que
trabajan en la calle como vendedores ambulantes y quienes solventan las
necesidades de la casa, la mayoría provienen de familia en riesgo de exclusión
social por diferentes situaciones, en primer lugar la pobreza y muchos de ellos
quedan desamparados y desatendidos por sus familias y por las instituciones que
debían ser garantes de sus derechos. Esta actividad fue muy importante ya que
mediante el espacio y tiempo que dedicaron los estudiantes y responsables, niños
y niñas vivieron momentos de alegría, sintiéndose atendidos y valorados,
mediante las actividades lúdicas utilizadas en todo momento, pudieron expresar
sus sentimientos, sus sueños como toda persona por más limitada sean sus
93
circunstancias siempre tienen esperanza. Metodología: El comedor La Esperanza
funciona en una casa particular, en el barrio Ciraty, desde hace 8 años, donde
actualmente acuden 60 niños por la necesidad existente y la cantidad de niños
desamparados que hay, por citar una de las realidades; 16 niños, hijos de madres
solteras que dejaron a sus hijos al cuidado de la abuela; esto motivó a un grupo
de profesionales a crear el comedor, que funciona los sábados. La metodología
aplicada fue la participativa, existió cooperación en todas las actividades
realizadas de parte de todos los responsables, además de comercios y entidades
públicas. Durante la actividad se llevó a cabo proyecciones sobre la importancia
de la higiene personal, la alimentación adecuada y la desparasitación para una
buena nutrición. Se eligió una coordinadora de la carrera de Psicología para mejor
organización y se distribuyeron las tareas por grupos. Se hizo actividades para
solventar algunos gastos, con aportes de casas comerciales, municipalidades, de
docentes y de los mismos estudiantes. El proyecto se ejecutó el día 2 de
setiembre y fueron beneficiados 80 niños, niñas y algunas personas mayores. Se
compartió el desayuno y un almuerzo entre todos, disfrutando de números
artísticos y actividades lúdicas, enseñando de esa manera el aseo personal y el
respeto a los niños participantes y hacia los demás. Resultado: Se puede
mencionar el logro de los objetivos y la enseñanza que dieron niños y niñas, que
aún en situación económica limitada, han compartido sueños y alegría que
contagiaba durante toda la actividad y se sintieron muy valorados Como
conclusión los responsables sintetizaron con la expresión “Si se quiere se puede”.
El costo fue de Gs. 2.000.000.- (guaraníes dos millones) y fue financiado por
autogestión.
94
Docentes 2
Estudiantes Universitarios responsables de la actividad 32
Beneficiarios: niños y niñas que acuden al comedor “La Esperanza” 80
95
Actos Culturales
Incluye la organización y ejecución de eventos artísticos,
exposiciones, relacionadas al arte y la cultura (ballet,
fotografías, pinturas, libros, objetos antiguos, etc.);
preservación de tradiciones, rescate, promoción y difusión de
saberes empíricos y folklóricos, tales como: obras teatrales,
coro, danza, artes plásticas, ciclos de cine.
96
“FORTALECIENDO LA HERENCIA CULTURAL DE NUESTRO PUEBLO”-
SEDE CAAGUAZÚ
Estudiantes del 1ercurso de la carrera de Ciencias de la Educación y del 2º Curso
de la carrera de Psicología-Sede Caaguazú, con la Lic. Tirsa Gabriela Caballero
Pineda y el Lic. Edgar Duarte-tutores, realizaron esta actividad, con cantos,
danzas, teatro, kaso ñemombe´u y otras manifestaciones folklóricas de nuestro
pueblo. Asimismo se realizó una exposición de chozas con elementos culturales
tradicionales, comidas y juegos típicos. El objetivo se basó en que todos los
actores de la comunidad educativa y en especial los jóvenes aprecien, valoren y
enaltezcan el legado de nuestros antepasados, como el idioma, comida, el arte,
música, las tradiciones, costumbres, valores y todo aquello que nos identifica
como paraguayos. Metodología: La actividad se realizó en dos etapas, una de
investigación bibliográfica y de campo y otra de presentación y defensa con
extensión comunitaria. La presentación del trabajo escrito se realizó en estilo
monográfico. La defensa del trabajo tuvo lugar en la noche del festival del Día del
97
Folklore, realizado el 23 de agosto en la Sede de la FFUNA, con presentación de
diferentes stands alusivos, números artísticos y comidas tradicionales. Las
actividades realizadas fueron: Presentación del proyecto a los alumnos,
elaboración del Marco Teórico, formación de grupos y distribución de trabajos,
investigación bibliográfica, investigación de campo, organización de comités con
funciones específicas para el Festival; elaboración y distribución de tarjetas de
invitación a representantes de los distintos estamentos de la comunidad, difusión
del evento en diversos medios de comunicación, selección de miembros del
jurado para evaluar los diferentes stands y los números artísticos, defensa del
trabajo del día del Festival Folklórico, premiación y menciones de honor.
Resultados: Los objetivos propuestos han sido logrados en su totalidad, inclusive
han superado las expectativas. Se evidenció el sentido de responsabilidad y
cooperación para la realización de las tareas de parte de profesores, estudiantes,
directivos y todos los funcionarios de la institución. Además un aspecto resaltante
ha sido el involucramiento de la comunidad local, haciéndose participe de todo el
proceso. Sin lugar a dudas esta actividad ha servido como aliciente de amor y
orgullo por nuestra cultura y tradiciones. Conclusión: Esta iniciativa de trabajar
más de cerca con la comunidad a través de acciones que logren un mayor sentido
de pertenencia y vinculación de nuestra casa de estudios con la comunidad
caaguaceña, nos ha enriquecido con valiosas experiencias y hemos aprendido y
vivenciado valores que hacen a nuestra identidad y a nuestro sentir como
paraguayos y futuros profesionales en Educación y en Psicología, utilizando la
metodología de proyectos. Costo: Gs. 2.500.000 (Dos millones quinientos mil
guaraníes), por autogestión.
98
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 2
Beneficiarios: Jóvenes de la comunidad 400
99
“ÑANE TAVARANDU ÑEMOMBA´EGUASU”-SEDE
VILLARRICA
Estudiantes del 1° al 4° curso de la Carrera de Ciencias de la Educación con las
Prof. Lic. Tirsa Caballero, Lic. Tomasa Cardozo y Dra. Nilda Duarte-tutoras,
realizaron esta actividad. El Folklore Paraguayo es peculiar y único. Posee una
riqueza y valor cultural que da una impronta a la población de este país ubicado
en el corazón de América. Como paraguayos debemos fortalecer todas aquellas
manifestaciones que nos identifican como nación y nos une a una tierra
caracterizada por su cultura y que marca la idiosincrasia del ser paraguayo. La
fecha establecida para conmemorar el folklore es una ocasión y un espacio
emergente para propiciar actividades tendientes a la valoración de la riqueza
cultural del país. Dentro de este contexto esta fecha fue recordada, desde la
cátedra de Lengua Guaraní y a través de Extensión Universitaria, por los alumnos
de la carrera de Ciencias de la Educación. Como estudiantes de una carrera
relacionada al ámbito educativo se tiene la obligación moral de preservar la
100
cultura promoviéndola con actividades culturales. El folklore paraguayo tiene una
extraordinaria mezcla de cultura, la bella cultura guaraní; auténticamente
autóctona, y la cultura europea como la española. Esta combinación convierte al
folklore paraguayo en uno de los más singulares, las raíces fusionadas hacen que
la cultura sea peculiarmente única. La familia educativa de la Facultad de
Filosofía-UNA, Sede Villarrica del Espíritu Santo interpreta el sentir del paraguayo
dentro de su ámbito cultural, por lo tanto ofrece un espacio de apropiación de la
misma a través de la realización de un evento cultural en el cual los actores
principales son los estudiantes universitarios, y dirigida a la comunidad. Los
objetivos se cumplieron al identificar manifestaciones culturales propias de
nuestro país; dar a conocer nuestra cultura a través de un festival folklórico;
reconocer la importancia del folklore en la formación de la identidad nacional,
cumpliendo de esta manera el propósito de Extensión Universitaria. La
metodología: Los estudiantes de los distintos cursos de la carrera de Ciencias de
la Educación se han responsabilizado en la organización y ejecución del proyecto
con asesoramiento de las profesoras de Lengua Guaraní. Cada curso tuvo a su
cargo la preparación de variadas comidas típicas como: Chipa Guasu, Sopa, Sopa
So´o, Pastel Mandi´o, Mbeju, Kavure, Chipa So´o; y los infaltables postres como:
arroz con leche, kavyjy, eírakesu, eíramanduvíre, entre otros. Así mismo, se contó
con el acompañamiento y apoyo de los compañeros de diferentes cursos quienes
colaboraron para la construcción de los stands en forma típica donde cada curso
expuso lo relacionado con la artesanía y la gastronomía paraguaya y la exposición
de la temática relacionada con la clasificación del folklore a través de imágenes
fotográficas, y la presentación real como de los juegos tradicionales. Esta
experiencia de contacto con la propia cultura cumplió con el objetivo de fortalecer
101
los rasgos folklóricos del país y compartir las costumbres y prácticas folklóricas
paraguayas. Resultados: La participación de los estudiantes de la carrera de
Ciencias de la Educación fue del 100 % en la ejecución de las actividades que se
llevaron a cabo en el local de la Facultad de Filosofía- UNA, Sede: Villarrica del
Espíritu Santo. El impacto fue satisfactorio, ya que se ha visualizado que los
responsables directos han cumplido con el proceso y a partir de lo realizado, los
futuros profesionales del quehacer educativo demuestran valoración hacia la
cultura propia y son capaces de promover el folklore. En este evento cultural se
tuvo la participación de vecinos, padres, madres de familia y otros que acudieron
al local de la Facultad para presenciar esta actividad cultural. Los mismos
manifestaron su conformidad con lo que han observado y vivenciado. Conclusión:
con el objetivo de preservar y conservar lo nuestro, todo aquello que nos
identifica como ser paraguayo se emprendieron actividades que tienen como fin
acentuar y fortalecer en la comunidad las costumbres, las creencias, y todo rasgo
distintivo de paraguayidad. Costo aproximado: Gs. 2.100.000 (guaraníes dos
millones cien mil), financiados por autogestión y donaciones.
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 24
Beneficiarios: comunidad de Villarrica 200
102
“BALLET DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA-UNA 2017”
Estudiantes de las carreras de Psicología, Ciencias de la Educación, Ciencias de la
Comunicación de la Sede Central y de la Licenciatura en Guaraní del ISL con la Lic.
Silvia M. Fleitas Alonso-tutora, realizaron esa actividad, teniendo en cuenta que el
ser humano presenta multiexpresiones, es importante darle un espacio para
poder expresarse mediante el arte. La idea de la conformación de un elenco de
baile nace hace varios años con el propósito de fomentar el potencial artístico de
estudiantes, de manera a encontrar un lugar de esparcimiento dentro de la
institución razón que motivó la realización de este proyecto construir la evolución
artística en relación a la formación profesional, también a la crítica social y a las
posibilidades diversas de contribución a la difusión de la cultura a través de la
danza. Los objetivos logrados fueron: se representó y dejó en alto el nombre de la
FFUNA en los Juegos Universitarios JJUU-2017 y en todos los espacios que se
presentaron, consolidando un elenco estable de estudiantes que ofrecen
anualmente una contribución a través de la danza a niños/as y/o Jóvenes de
alguna comunidad o sector en situación de riesgo. Metodología: Primeramente se
tuvieron reuniones informativas de organización (mayo), se dio inicio a los
103
ensayos el sábado 3 de junio para marcar las coreografías que posteriormente se
fueron presentando. Los ensayos se llevaron a cabo los días sábados y domingos,
las presentaciones artísticas que se realizaron fueron: Fiesta de ingreso de la
FFUNA-Sede Central (24 de marzo), Festival Sinapsis-Arte, Cultura y Compromiso
Social (5 de mayo),fiesta de San Juan FFUNA (7 de julio),inauguración del Torneo
de Deportes FFUNA (21 de julio),Semana de la carrera de Letras (6 de
setiembre),clausura del Torneo de Deportes FFUNA (8 de setiembre), lanzamiento
de la Pagina Web de la carrera de Ciencias de la Comunicación (20 de setiembre),
Expo Áreas de la Carrera de Psicología (20 de setiembre),Juegos universitarios
UNA (30 de setiembre) y Filosofía en colores de la Sede de Villarrica (6 de
octubre). Resultados: en este año 2017 se logró contar con el 75% de asistencia
como mínimo de cada integrante del Ballet, se cumplió un total de 122 horas de
ensayo entre fines de semana y los ensayos generales que se tuvo entre semana.
Entre los estudiantes se logró reunir el 100% del dinero en actividades de
recaudación destinada al pago del Coreógrafo y de parte de la FFUNA un apoyo
económico del 20%. Costo: Gs. 14.346.500.- (guaraníes catorce millones
trescientos cuarenta y seis mil quinientos), se realizaron actividades para obtener
fondos tales como (pancheadas, hamburgueseadas y una rifa donde se sorteó una
canasta de dulces). Cabe mencionar que se tuvo que sortear obstáculos que
sirvieron de motivación para fortalecer el grupo.
Docentes 1
Estudiantes Universitarios: 36
Beneficiarios: comunidad educativa y vecinos, aprox. 800
104
“RESCATAMOS NUESTRA DANZA”-SEDE PARAGUARI
Estudiantes del 1°, 2°, 3° y 4° Curso de la carrera de Ciencias de la Educación y el
Lic. Ramón Britos Rodríguez-tutor, realizaron esta actividad donde se indago los
antecedentes históricos de las danzas tradicionales y mediante un trabajo de
campo, acerca de los conocimientos que poseen los alumnos del 3er ciclo de la
EEB sobre el tema. Por su parte la puesta en escena con fines didácticos en base a
los hallazgos encontrados, permitió recrear la danza tradicional “Cuadrilla
Paraguaya” en grupos de escolares de las instituciones educativas de la Ciudad de
Paraguarí, congregados en la ocasión. Este trabajo permitió transferir
conocimientos adquiridos en el proceso de formación, además de revalorizar y
engrandecer nuestra cultura que sirve de base para futuros emprendimientos
educativos que nos impone la profesión que estamos abrazando. Se aplicaron
encuestas, se tabularon los resultados para analizar y planificar la puesta en
práctica en el desarrollo del taller. La concreción de los objetivos previstos se vio
acrecentada por la participación activa de los estudiantes, tanto en la fase
investigativa como en la ejecución y evaluación, donde primo el espíritu proactivo
105
de cada participante como factor sobresaliente. Metodología: A través del taller,
grupos de niños y niñas conformadas en equipos y liderados por un animador
asignado, han puesto entusiasmo y participación activa, en la demostración de
destrezas físicas. Se interaccionó con 200 niños y niñas del 3er ciclo de la EEB
provenientes de las siguientes instituciones: Colegio Nacional EMD Paraguarí,
Escuela Básica Nº 77 “Prof. Encarnación Alum de Vivé”, Escuela BásicaN° 6385 “San
Franciscode Asís”, Escuela Básica Nº 1112 “Padre Gregorio Balzarini Ros” y Escuela
Básica N° 1113 “San Roque González de Santa Cruz” quienes fueron protagonistas
de su propio aprendizaje en esta oportunidad. Resultados: Se tiene escaso
conocimiento sobre algunas danzas de salón como la Cuadrilla Paraguaya, el
Chotis, la Golondrina, el Cielo Tacuara, el London Karape, entre otros. Se logró
participación en el taller del 90% de niños y niñas del 3er ciclo de la EEB de las
instituciones invitadas. Más del 50% de los participantes han logrado interpretar
coreografía y figuras de la danza de salón. Los momentos de aprendizaje
experimentados han resultado como un día divertido, a gusto y diferente.
Profundizar del bagaje de conocimientos culturales, como parte de la formación
académica e integral del futuro profesional de la educación. Conclusión: La
actividad ayudo a conocer que existen danzas tradicionales escasamente
difundidas. Los insumos, medios audiovisuales y elementos del baile han ayudado
a motivar y a captar el interés de los niños a quienes iban dirigidos la actividad.
En cuanto al logro de los objetivos se puede afirmar que en alto grado se ha
logrado con el afianzamiento de los conocimientos culturales por parte de los
futuros profesionales de la educación, la valoración expresada hacia nuestra
identidad cultural, la caracterización de actividades significativas en interacción
con los niños y las niñas en su formación, la instrucción a los niños y niñas en las
106
danzas tradicionales olvidadas con el correr del tiempo y la convivencia armónica
entre los actores intervinientes. Costo: Gs. 600.000 (guaraníes seiscientos mil),
por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 40
Beneficiarios: Jóvenes de la comunidad 200
107
“OÑONDIVEPA JAGUEROHORY ÑANDE FIESTAS TRADICIONALES”-
SEDE VILLARRICA
Estudiantes del 1er al 3er cursos de la carrera de Ciencias de la Educación, con los
docentes: Lic. Carmen Alfonzo, Lic. Ada Alcaraz Paredes, Lic. Raquel Giménez de
Echauri, Lic. Tirsa Caballero, Dra. Nilda Duarte y Abog. Manuel Bernal-tutores. El
Paraguay es un país caracterizado por su cultura que lo hace uno de los más
característicos de la región. Con el objetivo de promover y rescatar una de las
actividades comunitarias de arraigo cultural, cual es la fiesta de San Juan; se ha
propuesto la realización de un P.E.U. Teniendo como marco referencial la
valoración de la cultura y cumpliendo así con lo expresado en los Fines de la
Educación Paraguaya: “… afirmar y dinamizar la identidad de la nación paraguaya
y de sus culturas...”Se aprovecha este escenario social cultural para compartir un
espacio de promoción de aquellos rasgos culturales propios y distintivos. Esta
actividad es concretizada por los estudiantes de la carrera de Ciencias de la
Educación en tutoría desde las cátedras de Cultura Paraguaya, Lengua Guaraní,
108
Historia de la Educación Paraguaya, Formación Ética y Ciudadana; y Matemática.
La familia educativa de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de
Filosofía, UNA-Sede: Villarrica del Espíritu Santo, ha entendido que este espacio
cultural es una oportunidad para que los futuros profesionales de la educación
internalicen aspectos de la cultura paraguaya; y ejecuten actividades tendientes al
afianzamiento del ser paraguayo que también es un valor que debe ser
potenciado en su significado más amplio. Todos los objetivos propuestos se han
logrado satisfactoriamente, cumpliendo así la meta deseada. Metodología: El
proyecto se ha desarrollado con criterios propios de un trabajo de Extensión
Universitaria, con un alto componente cultural. El diseño de actividades fue hecho
en el aula con la asistencia de los docentes tutores, quienes conjuntamente con
los alumnos de los distintos cursos han delineado las mismas. Se han distribuido
en grupos de trabajo por curso investigar sobre las comidas típicas, el origen de
estas fiestas, los juegos tradicionales; y otros que posteriormente los estudiantes
han expuesto en sus stands. Los alumnos responsables de la ejecución de este
proyecto se encargaron de realizar las invitaciones a personas vecinas de la
Facultad, como también a instituciones educativas cercanas. Resultados: La
participación de la población estudiantil fue del 80% y el impacto generado fue la
alta concienciación con relación al fomento de los valores culturales como un
espacio ofrecido, desde el ámbito educativo, a la cohesión socio-cultural. Esta
experiencia ha sido un punto importante para que los futuros profesionales de la
educación se sientan fortalecidos en su paraguayidad, puesto que lograron
comprender que la valoración de aquello que identifica como nación hace que el
individuo se sienta identificado con su cultura. Así también, uno de los resultados
obtenidos fue la adquisición de la conciencia sobre la importancia de fomentar la
109
realización de este tipo de actividades. Conclusión: Esta experiencia fue
sumamente provechosa para propiciar en el estudiantado el fortalecimiento de
valores culturales quienes valoraron la experiencia por considerarla muy relevante
educativamente para la formación integral. La Facultad de Filosofía se hace
partícipe de la realización de este tipo de actividades culturales por medio de la
realización de proyectos de extensión universitaria, como también de su
inclusión dentro de una sociedad en constantes cambios con sus características
socio-culturales. Esta actividad fue realizada en la última semana de junio. Costo
Gs. 428.500 (guaraníes cuatrocientos veintiocho mil quinientos), financiados por
autogestión y donaciones.
Docente 6
Estudiantes Universitarios: 24
Beneficiarios: comunidad de Villarrica 200
110
“NOCHE HISTORICA UNIVERSITARIA 2017”- SEDE SAN PEDRO
Los alumnos del 1er al 4° curso de la Carrera Ciencias de la Educación y del 1er al
5° curso de la carrera de Psicología con la Prof.Lic. Graciela Palacios Caballero-
tutora, llevaron a cabo este proyecto educativo buscando promover los
conocimientos históricos –culturales entre los estudiantes de las diferentes
instituciones educativas, de las Facultades de San Pedro y ciudadanía en general y
así intercambiar experiencias que estimulan el crecimiento personal y colectivo de
los estudiantes y de la ciudadanía toda en relación a la historia de nuestro país y
de nuestro departamento. Además se buscó concienciar acerca de la importancia
de conocer la historia como ciencia, descubriendo los caminos que nos trajeron a
la situación presente y buscando la construcción de la identidad personal y social.
En este sentido se asume el compromiso tanto estudiantes como futuros
profesionales de la educación y maestros para incentivar permanentemente a toda
la comunidad educativa acerca del importante papel de la historia en el contexto
curricular. Metodología: Se confeccionó un cuestionario con 150 preguntas, luego
111
fueron distribuidas a los estudiantes de las diferentes facultades, cada institución
llegó a formar un equipo de cinco integrantes. Se elaboró un reglamento con
indicadores a tener en cuenta en el momento de la competencia, además se
conformó una mesa examinadora integrada por tres personas muy preparadas y
conocedoras del tema, la mesa examinadora formulaba las preguntas los equipos
respondían hasta completar las destinadas para cada equipo. El equipo que
respondía más preguntas era el ganador. En todo momento se demostró mucha
participación, dinamismo e interés de parte de los estudiantes de las cuatro
facultades que participaron, la Facultad de Ciencias Agrarias, Económicas,
Derecho y Filosofía. Se procedió con responsabilidad, objetividad y transparencia.
Resultado: Satisfizo plenamente a los estudiantes organizadores, participantes y
público en general, esto quedó demostrado mediante la participación activa,
dinámica y responsable de toda la comunidad educativa. Podemos destacar
además que el equipo ganador fue el equipo que representó a la Facultad de
Filosofía. Conclusión: La Historia como ciencia es la reconstrucción del pasado
humano, de ahí la importancia de incentivar a los jóvenes a conocer, comprender
los procesos históricos y culturales de los pueblos y con mayor responsabilidad la
historia de nuestro país y de nuestro departamento, por lo que se considera que
los objetivos trazados se lograron en su totalidad. Los estudiantes de las
diferentes carreras de la UNA demostraron interés, conocimiento, dinamismo y
protagonismo. El costo fue Gs. 1.100.000 (guaraníes un millón cien mil), por
autogestión.
112
Docente: 1
Estudiantes Universitarios: 88
Beneficiarios: Comunidad sampedrana 150
113
“UNA NOCHE DE TALENTOS”-SEDE SAN ESTANISLAO
La Lic. Miryan Nancy Giménez de Pereira-tutora, docentes, personal
administrativo y estudiantes de las carreras de Ciencias de la Educación y
Psicología de la Sede, realizaron esa actividad teniendo en cuenta que la actividad
artística forma parte de la formación integral de los universitarios. Se ha creado
un espacio de expresión para que los jóvenes puedan demostrar sus talentos en
una convivencia sana y de esta manera la UNA, desde la Sede San Estanislao,
asume su compromiso social, fortaleciendo el relacionamiento y una convivencia
saludable entre todas las carreras, marcando presencia en San Estanislao y el
Dpto. de San Pedro. Viendo la multitud de artistas jóvenes en el seno de las
Facultades de la UNA, se dio oportunidad a la expresión y demostración de los
talentos en la modalidad de danza y canto, promoviendo la primera edición de
este Festival, con la participación de toda la UNA, del Dpto. de San Pedro. En este
proyecto cultural los protagonistas principales fueron los estudiantes
universitarios y los miembros de la comunidad educativa, donde se demostró que
todos cuentan con talento para compartir, además la cooperación entre las
unidades académicas de la UNA. Se pudo revivir y rescatar la cultura de Paraguay
a través de los artistas. Esta actividad se desarrolló en el Gimnasio Municipal de
114
San Estanislao, el 03 de noviembre del 2017, donde las Facultades de Filosofía,
Enfermería, Economía, Derecho y Veterinaria de la UNA, fueron representadas a
través de sus artistas. Este año la modalidad de canto se realizó en forma
competitiva, resultando ganador la Facultad de Derecho en primer puesto y la
Facultad de Filosofía en el segundo lugar. Para esta importante actividad se creó
el Ballet-UNA, entre todas las instituciones mencionadas con más de treinta
integrantes entre varones y mujeres, bajo la dirección general del Prof. Pedro
Romero, egresado de la Carrera de Psicología, además del artista internacional el
brasileño Juninho Fonseca quien cantó música paraguaya. La comunidad
universitaria UNA, Filial San Estanislao de esta manera abrió los festejos de la
Fiesta Patronal de la ciudad y saludó a los habitantes por los 268 años de
aniversario. Resultado: se tuvo alta participación de los estudiantes universitarios
y de la ciudadanía toda, se ha logrado la integración y la cooperación de las
instituciones mencionadas, como así también la conciencia ciudadana de valorar
lo nuestro, apreciar la propia cultura y promocionar los valores artísticos de la
institución. Conclusión: la concreción de esta actividad de EU fue muy importante,
de impacto positivo dejando un precedente para continuar año tras año. Se dio
cumplimiento a la Visión y Misión y se propició un espacio de integración cultural
en las modalidades de canto y danza entre los estudiantes de la UNA, Sede en San
Estanislao. El costo aproximado fue de Gs. 10.250.000.- (guaraníes diez millones
doscientos cincuenta mil) con aportes de la Municipalidad de San Estanislao, Plan
Paraguay y casas comerciales de la ciudad.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 63
115
Beneficiarios: la comunidad 1500
116
“FESTIVAL TAVARANDU ARA REHEGUA”-SEDE SAN JUAN
BAUTISTA-MISIONES
Estudiantes de las carreras de Ciencias de la Educación y Ciencias de la
Comunicación de la Sede San Juan Bautista, con la Msc. Gloria Martínez de Llano,
Msc. Juana K. Rodriguez de Isasa y Lic. Francisca G. Gimenez de Méndez-tutoras,
realizaron esta actividad, que consistió en la organización de la 10ª Edición del
Festival Artístico en recordación al Día del Folklore denominado “Festival
Tavarandu Ara Rehegua”, destacando que es una actividad que la institución
realiza en forma consecutiva. Se resalta las principales actividades realizadas en el
proceso de planificación, ejecución y evaluación de las acciones previstas en el
proyecto. Considerando que la Facultad de Filosofía es una institución
universitaria y teniendo en cuenta que la formación de los estudiantes
universitarios debe abarcar las diversas dimensiones del ser humano, no solo
teorías y principios científicos, sino otros saberes complementarios
extracurriculares que fortalecen y enriquecen su preparación a fin de convertirlos
en personas integras y capaces de desenvolverse eficazmente en la sociedad
actual, respetando la cultura que lo caracteriza y su interacción con la comunidad
donde se halla inmersa. En este contexto la actividad se fundamenta y justifica
117
porque permiten la reflexión acerca de los aportes que la Universidad les brinda
para su posterior práctica, a fin de originar cambios permanentes y satisfacer las
necesidades de la comunidad. Por tanto es necesario orientar a los estudiantes en
la organización de actividades culturales y lograr que la comunidad sanjuanina y
misionera valoren las diversas manifestaciones de la cultura popular y también
interaccionen la sociedad con la Facultad, a través de actividades educativas de
formación cultural. Los objetivos que se consideran logrados fueron: Valorar las
manifestaciones culturales de la comunidad sanjuanina y paraguaya;
concienciando a la comunidad acerca del cultivo y preservación de las
manifestaciones culturales de nuestro país, fortaleciendo el acervo cultural y
propiciando la interacción de la FFNA-Sede San Juan Bautista-Misiones con los
pobladores del distrito. Metodología: La actividad fue realizada en la ciudad de
San Juan Bautista-Misiones, capital departamental, en el local de la Facultad, el día
viernes 18 de agosto en la plaza “Boquerón” a partir de las 19 hs. con un extenso
y detallado programa. A fin de asegurar el éxito se realizaron reuniones de
planificación y organización, con la participación de la Coordinadora de Extensión
Universitaria de la Sede, representantes de los distintos cursos de las dos carreras
involucradas, a fin de formar los equipos de trabajo para la distribución de tareas
antes, durante y después de la realización de la actividad. Otras actividades
fueron la distribución de invitación a artistas, docentes y a la comunidad; difusión
a través de los medios de comunicación radial y televisiva; entrega de certificados
de reconocimiento a cada uno de los artistas participantes y evaluación. A través
de la actividad, la comunidad educativa universitaria de la FFUNA-Sede San Juan
Bautista, quedó más integrada a la comunidad por la cultura. Los universitarios de
ambas carreras, concienciados en la preservación de los valores culturales
118
(música, danza y comidas típicas), con participación activa de la comunidad y de
los vecinos y ex alumnos. El cierre fue con degustación de comidas típicas.
Resultados: Los estudiantes estuvieron conscientes del valor de las
manifestaciones culturales y comprometidos con su proceso de formación y de su
rol protagónico en la sociedad, interaccionando e integrando a la Facultad de
Filosofía con la comunidad sanjuanina. El apoyo de las instituciones
departamentales y locales con participación de artistas de instituciones de nivel
superior (estudiantes de facultades, institutos e instituciones de otros distritos del
Departamento) fue muy importante. Se concluye que se cumplieron los objetivos
previstos. Costo aproximado: Gs. 2.000.000.- (guaraníes dos millones), por
autogestión de los organizadores.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 55
Beneficiarios: comunidad educativa y vecinos, aprox. 300
119
Deportes
Organización y ejecución de las distintas disciplinas deportivas,
incentivando la práctica de los deportes no tradicionales, como el
ajedrez, esgrima, remo, atletismo, boxeo, etc. Ejemplo:
organización de torneos barriales y/o interbarriales, participación
en los Juegos Universitarios, formando parte de la selección de
esta Unidad Académica.
120
“INTEGRACIÓN DEPORTIVA”- SEDE CAAGUAZÚ
El Centro de Estudiantes de la Facultad de Filosofía UNA, de la Sede Caaguazú,
con los tutores: Lic. Laura D. Zapatta Mazacotte, Lic. Cinthia Mabel Melgarejo, Lic.
Ma. Agustina Galeano Torres, Lic. Ramona Añazco Meza, Lic. Irma Concepción
Melgarejo, Lic. Julio Antonio Florentín, Lic. Lina B. Duarte Rodas, Lic. Marta Acosta
de Fonseca y la Lic. Cristina Escobar Pintos, realizaron este proyecto. La
interacción inter-personal/social es un factor muy importante para el desarrollo
integral de los seres humanos, además de constituir un aspecto inherente a su
condición como tal. En ese sentido la realización de actividades deportivas
propicia ese relacionamiento con los demás, al fomentar la cooperación, el trabajo
en equipo, la diversión sana, la competencia en el marco del respeto, entre otros.
El Centro de estudiantes, con esta actividad potenció los lazos sociales entre
todos los estudiantes de la Facultad, así como también con estudiantes de otras
facultades, entre ellas la Facultad de Ciencias Económicas y Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales involucrando a todos los componentes en este proyecto de
integración por medio del deporte ya que permite que la Facultad de Filosofía se
121
proyecte hacia la comunidad al demostrar que los universitarios tienen
potencialidades y capacidades para desenvolverse organi-zadamente, en todos
los ámbitos de la sociedad. El local utilizado para realizar el evento fue el
Tinglado del Colegio Inmaculada Concepción y del Centro Educativo de Alto
Desempeño “Félix de Guarania” de Caaguazú. Los objetivos fueron logrados
integrando a los estudiantes de la FFUNA, Filial Caaguazú y estudiantes de la
Facultad de Ciencias Económicas y Derecho y Ciencias Sociales ambas
dependientes de la UNA, a través de la recreación sana, fomentando la vivencia de
valores como el respeto y la cooperación entre los estudiantes. En la organización
participaron todos los miembros de la comunidad educativa de la FFUNA,
generando espacios donde los estudiantes adquirieron protagonismo activo
dentro de la comunidad. Metodología: los estudiantes se distribuyeron los
trabajos en forma equitativa, se gestionó el alquiler del local, compra de trofeos
para campeones, el equipo de audio y presentador, honorario de árbitros y
decoración del lugar para la inauguración del evento, coronación de reinas,
números artísticos y durante los juegos programados, mejor hinchada, sorteo de
los equipos para la competencia, inicio de las competencias y culminación de las
actividades deportivas y premiación de los equipos ganadores. Fue todo un éxito
por la buena participación de la comunidad caaguaceña, con lo cual los
estudiantes universitarios por medio del protagonismo activo demostraron
capacidad de organización ante la comunidad. Resultados: los participantes
tomaron conciencia de la importancia de organizarse y participar activamente
fomentando la integración a través del deporte. Así mismo se puso en práctica los
valores de cooperación y participación, demostrando con la actividad realizada
122
cualidades positivas por medio de la integración, además el fortalecimiento del
trabajo en equipo. Costo: Gs.2.000.000 (dos millones) por autogestión.
Docentes 6
Estudiantes del Centro y de las dos carreras de la Sede 144
Beneficiarios: miembros de la comunidad universitaria 700
123
“OFRECIENDO ESPACIOS DE RECRACION DEPORTIVA”
SEDE VILLARRICA
Estudiantes del 1°, 2° y 3° Curso de la carrera de Ciencias de la Educación y la Lic.
Carmen Alfonso, Lic. Ada Alcaraz Paredes, Lic. Raquel Giménez de Echauri, Lic.
Cristhian Duarte y Abog. Manuel Bernal-tutores. Entendiendo que la salud mental
es una prioridad para mantener el equilibrio dentro de las actividades cotidianas
tan ajetreadas en la actualidad por el dinamismo imperante en el entorno. En este
sentido, la recreación es un factor de vital importancia para propiciar momentos
en la vida de solaz esparcimiento, y la práctica de deportes es un aliado
fundamental para lograr satisfacer lo que la mente y el cuerpo precisan para dejar
de lado el ajetreo cotidiano. Por ello los estudiantes se han abocado al objetivo
primario de propiciar un espacio de fortalecimiento de lazos de compañerismo,
amistad, camaradería y de trabajo en equipo a través de la práctica del deporte
con la realización de un intercurso con los estudiantes de la facultad, y por otro
lado, fortalecer la interrelación entre las distintas facultades de las diferentes
universidades que ofertan la misma carrera de grado en la ciudad de Villarrica del
124
Espíritu Santo. Los directivos, docentes y alumnos de la Facultad de Filosofía-
UNA, Sede Villarrica han interpretado la necesidad e importancia de la recreación
como un medio para cuidar la salud, no solo del cuerpo sino también de la mente.
Esta propuesta fue impulsada desde las distintas cátedras con el apoyo de
Extensión Universitaria y la población beneficiada fue aproximadamente de 150
estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación. Metodología: Esta
experiencia deportiva fue muy importante para los participantes de la carrera de
grado: Licenciatura en Ciencias de la Educación y de postgrado: Especialización en
Didáctica Universitaria y Maestría en Ciencias de la Educación; ya que se ha
logrado propiciar un encuentro fraterno entre los miembros de la Comunidad
Educativa de la UNA- Facultad de Filosofía-Sede Villarrica a través de la ejecución
de este proyecto cuyo eje motivacional ha sido la práctica de deportes. Así mismo
se ha logrado hacer llegar las invitaciones a las facultades que cuentan con la
carrera de Ciencias de la Educación para que sus estudiantes puedan acudir a
compartir momentos de sano esparcimiento. Se consideran los objetivos logrados
al ofrecer un espacio de integración a través de la práctica deportiva, fortalecer el
compañerismo, la amistad y el trabajo en equipo y apreciar la necesidad de
mantener la salud mental para lograr un equilibrio con lo físico. Resultados: La
participación de los estudiantes fue del 100 % en la ejecución de las actividades
que se llevaron a cabo. El impacto generado por el trabajo realizado, y por la
manera en que se llevó a cabo ha sido muy satisfactorio, ya que se ha observado
interés y compromiso en el cumplimiento de las responsabilidades asignadas. Un
factor negativo para señalar es que la inclemencia del tiempo ha jugado en contra
para el cumplimiento total de lo planeado puesto que se ha suspendido en dos
ocasiones la realización de esta jornada deportiva, por lo que algunos estudiantes
125
de otras facultades no pudieron asistir porque ya se encontraban en pleno
periodo de exámenes, lo que les obstaculizó asistir al evento deportivo.
Conclusión: La ejecución de este tipo de actividades es un marco propicio para
cultivar valores en los educandos, como ser el compañerismo, la responsabilidad,
el trabajo mancomunado para el logro de metas, la solidaridad, entre otros. Como
institución formadora en el campo educativo es menester recordar que la salud
es importante, no solo física sino también la mental, por ende se necesita de este
tipo de espacios para alejarse por un momento de la cotidianeidad y practicar
deportes. Es por ello que la ejecución de este proyecto fue de suma necesidad e
importancia. También, los estudiantes han vivenciado las distintas etapas que se
tienen en cuenta para la realización de un proyecto, han participado del
diagnóstico, de la elaboración, organización y ejecución del mismo. Se ha llevado
a cabo esta actividad el 03 de noviembre del corriente año, beneficiando a
aproximadamente 120 estudiantes. Costo: Gs. 750.000 (Setecientos cincuenta mil
guaraníes), por autogestión.
Docentes 4
Estudiantes Universitarios: 29
Beneficiarios: Jóvenes de la comunidad 120
126
“TORNEO UNIVERSITARIO UNA SANTANI”-SEDE SAN ESTANISLAO
Estudiantes de las carreras de: Ciencias de la Educación y Psicología con el Prof.,
Lic. Emilio Fleitas-tutor, realizaron esta actividad que fue pensada y planificada
con criterios bien definidos y con mucha mesura a modo de adaptarse a los
tiempos, los objetivos que coadyuvaron para poder lograr la cooperación
interinstitucional de las facultades involucradas promoviendo espacios de
competencia sana, creando una cultura de efectiva organización. Además, ir
creciendo y madurando en los jóvenes la prevención de vicios, no solo física sino
también mental que tanto mal hace a la sociedad actual. Metodología: los
estudiantes organizadores han utilizado espacios de debates, reuniones
permanentes, solicitando sugerencias a docentes de la FFUNA para la definición
de metas de las estrategias y para solventar ciertos gastos que indefectiblemente
demanda una organización de esta envergadura. La actividad se ejecutó en el
Gimnasio Municipal de San Estanislao, en las disciplinas de fútbol masculino y
femenino. Participaron las siguientes facultades: Filosofía con sus carreras de
Ciencias de la Educación y Psicología, Ciencias Contables y Administrativas,
127
Derecho, Enfermería “Andrés Barbero” y Facultad de Veterinaria. Resultados: Los
estudiantes han adquirido las habilidades organizativas y las instituciones han
desarrollado una convivencia de competencia sana. La población participante ha
observado una competencia sana y libre de vicios, los responsables de las
distintas facultades han evidenciado una capacidad digna de ser admirada, cual es
el sentido de pertenencia. Conclusión: Con la actividad realizada se pudo lograr el
cumplimiento de las normas establecidas de manera conjunta entre estudiantes y
docentes de las facultades. La planificación resultó y ayudó a que el sueño pueda
realizarse y que todo lo trazado pueda coronarse con éxito. Con la ejecución de
esta actividad se pudo ofrecer espacios proactivos de valores para la toma de
decisiones oportunas de los estudiantes de las carreras de Ciencias de la
Educación y Psicología, con el apoyo de directivos, docentes y funcionarios
administrativos de la Facultad, propiciando el desarrollo de las habilidades del
deporte, teniendo en cuenta la autonomía, la autoestima, el juicio crítico,
fomentando y conviviendo en el marco del respeto, solidaridad, comprensión,
confianza y valoración del otro. El costo fue de Gs. 5.500.000.- (guaraníes cinco
millones quinientos mil), realizado por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios 20
Beneficiarios: aproximadamente 30 estudiantes por Universidad 250
128
“INTEGRANDO A LA SACIEDAD A TRAVÉS DEL DEPORTE” - SEDE SAN ESTANISLAO
Estudiantes del 1° curso de las carreras de Ciencias de la Educación y de
Psicología de la Sede San Estanislao, con la Directora, Lic. Miryan N. Giménez de
Pereira-tutora, realizaron este evento, teniendo en cuenta que las actividades
físicas/recreativas forman parte de la formación integral de le los universitarios,
razón por la cual éstas representan un espacio de expresión para que los jóvenes
puedan demostrar sus habilidades y destrezas en una convivencia sana. De esta
manera la Universidad Nacional de Asunción-Sede San Estanislao asume su
compromiso social, fortaleciendo el relacionamiento y la importancia de la salud
física y mental, a través del deporte. Es importante mencionar que con esta
actividad interactúan la comunidad universitaria con su entorno a través de la
convivencia y la competencia. Se realizó la XIII Edición de los Juegos Universitarios
con el lema “Por UNA sana competencia universitaria” con total éxito, donde
participaron todas las universidades nacionales y privadas de la zona. La
organización estuvo a cargo de las cinco carreras de la UNA (Filosofía, Ciencias
129
Económicas, Andrés Barbero, Veterinaria y Derecho), conjuntamente con la
Federación de los Centros de Estudiantes. El propósito de esta actividad fue:
lograr la cooperación interinstitucional de las Facultades involucradas, así como la
integración de todos los jóvenes universitarios de la zona. La metodología
utilizada fue la participativa, donde las universidades nacionales y privadas
presentaron su equipo en las modalidades de Futsal FIFA, hándbol, vóley y corrida
(Masculino y Femenino), el torneo universitario se desarrolló en el Gimnasio
Municipal de San Estanislao. En la noche inaugural y en la clausura se tuvo
aproximadamente cerca de 3000 participantes, es decir toda la población
universitaria y santaniana se hicieron presentes. El 01 de setiembre fue la noche
inaugural donde se llevó a cabo el desfile de las facultades participantes, la
elección de la Miss Universitaria y el concierto del Grupo Rumberos. El torneo se
desarrolló durante varias fechas, cerrando el 27 de setiembre del corriente año,
con la entrega de premios a los campeones y vice campeones, luego se tuvo el
concierto de Chapa C. Con esta actividad se vio beneficiada toda la población y en
especial la comunidad universitaria de la UNA, con Sede en San Estanislao.
Participaron además: Facultad de Ciencias Económicas, Instituto Dr. Andrés
Barbero, Facultad de Derecho, Facultad de Veterinaria y Facultad de Ciencias
Medicas de Santa Rosa del Aguaray, todos de la UNA; UTCD, NORDESTE, San
Carlos, San Patricio, UNINTER, UPAP, GUAIRA, ISPA. Se logró la cooperación y la
fraternidad institucional de las Facultades involucradas, integración entre los
jóvenes de diferentes Universidades, se promovió la competencia sana y actitud
saludable, ante los males que atentan contra la salud física y mental. El costo
aproximado fue de Gs. 14.580.000.- (guaraníes catorce millones, quinientos
ochenta mil), realizado por autogestión.
130
Docente 1
Estudiantes Universitarios 43
Beneficiarios: la comunidad educativa 3000
131
Publicaciones
Organización y ejecución de actividades para difundir y publicar a
través de distintos medios tecnológicos, redes sociales, impresos
y otros medios alternativos las actividades realizadas en el marco
de Extensión Universitaria. Ej.: redacción y diagramación de
boletines barriales, revistas impresas y/o digitales, programas
radiales, creación, diseño e implementación de páginas web con
proyección social, etc.
132
“ACADEMIA LITERARIA KAVURE´I”
Estudiantes del 1° al 3° curso de la Carrera de Letras con la Prof. Lic. Miryam
Celeste Buzo Silva-tutora, escogieron esta actividad reconocida oficialmente como
un espacio de encuentro entre estudiantes de diversas carreras quienes
comparten intereses y aficiones comunes como la lectura, la escritura y la crítica
literaria. Los miembros que conforman Kavure´i se reúnen para compartir
momentos de lectura, analizar obras literarias, además de elaborar, criticar y
mejorar los propios textos. El objetivo es la de promover la calificación de los
participantes en el manejo del lenguaje, transversal a todas las carreras en una de
sus funciones más complejas, como es la función estética, en las lenguas oficiales
establecidas en la Constitución Nacional, acumulando conocimiento y experiencia
en este campo. Metodología: Las sesiones ordinarias se realizaron durante el
periodo académico (marzo a noviembre) los días miércoles de 17.00 a 18.30 hs
en la FFUNA y reunión extraordinaria los días viernes para preparar tertulias y
materiales. Durante las mismas se desarrollaron tertulias, encuentros para realizar
la selección, digitalización y corrección de los textos destinados a la publicación
133
del libro de la Academia Literaria Kavure´i. Resultados: El lanzamiento del 7° libro
de la Academia Literaria, el 4 de agosto en la Semana de Letras, la elaboración de
una revista-fanzine titulada “Hijo de Piedra”, la organización de varias tertulias
literarias como: Tertulia de “Invocación” jueves 27 de abril en el quincho de la
FFUNA y “Tertulia Dada” el 30 de junio en un espacio feminista en el centro de
Asunción. También se ha participado en diversas reuniones literarias, así como en
el CEPATE, y la participación en el Festival de Poesía Asunción 2017. Conclusión:
La Academia Literaria es un espacio para los estudiantes de la FFUNA que
comparten intereses comunes relacionados con la literatura universal y
paraguaya, las participaciones son libres y voluntarias, no se otorgan
calificaciones, si se consideran las horas de asistencia, como actividad de
Extensión Universitaria. Se compartieron momentos de lectura, se realizaron
actividades de valoración, critica y creación literaria, se analizaron y elaboraron
textos propios. Costo estimativo de Gs. 2.000.000 (guaraníes dos millones) para
la edición y publicación de libros, financiado por la FFUNA y aproximadamente de
Gs. 500.000 para los materiales utilizados en aula, incluida la organización de la
tertulia, financiado por la tutora y participantes de la Academia.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 6
Beneficiarios: comunidad educativa 12
134
“RADIO ON LINE” – SEDE SAN JUAN BAUTISTA, MISIONES
Estudiantes del 1° y 2° curso de la carrera de Ciencias de la Comunicación con el
Lic. Jacinto R. Moreno Ugarte y el Lic. Jorge Adolfo Medina-tutores, realizaron esta
actividad. Los estudiantes realizaron investigación sobre las circunstancias que
afectan a la sociedad, lo que ayudó a interactuar con los miembros de la misma,
previo a las programaciones, como así también durante el desarrollo de los
programas radiales. Todo esto ayudó a que los estudiantes mejoren el manejo de
su voz, el tiempo en radio como así también la posibilidad que la sociedad evalúe
al futuro egresado de la carrera de Ciencias de la Comunicación. Metodología:
Para el desarrollo de los programas radiales, se trabajó en forma conjunta con las
orientaciones de los tutores para la organización de la emisión del programa.
Entre las actividades realizadas se destacan a continuación: discusión y definición
de los temas a ser tratados, selección de invitados, elaboración del guión y
anticipación de lo que se precisa para realizar un programa radial online. El
programa “UNA EN RADIO”, fue emitido por Radio 1430 “Mangoré” Amplitud
Modulada, desde sus instalaciones ubicadas en la ciudad de San Juan Bautista
135
Misiones. Los estudiantes cumplieron roles de conductor, co-conductor e
invitados. La emisión de los programas se distribuyó en bloques, siendo el target
determinado por los estudiantes, con el asesoramiento de los tutores, que
acompañaron desde la producción hasta la emisión y posterior evaluación de cada
programa. Resultados: El desarrollo de esta actividad, posibilitó a los estudiantes
practicar con equipos (micrófono, consola, computadora, internet, etc.) propios de
una estación de radio, en constante interrelación con la ciudadanía a través de los
programas, practicando responsablemente con espíritu investigador y su futuro
rol de periodista formador de opiniones. Además las emisiones de los programas,
facilitó que los estudiantes sean escuchados y conocidos por la ciudadanía, con la
posibilidad de obtener oportunidades laborales, en medios radiales o televisivos
locales o departamentales. Conclusión: Se contó con la infraestructura adecuada
para la emisión de los programas, y la cooperación de operadores de la emisora
1430 “Mangoré” Amplitud Modulada, quienes ayudaron para que el programa
pueda desarrollarse atendiendo los mínimos detalles. La buena predisposición,
voluntad e interés demostrado por los estudiantes ayudó al desarrollo de las
actividades previas. El apoyo de los docentes, de directivos y el asesoramiento de
los tutores fueron de fundamental importancia para el logro de los objetivos
propuestos. Los estudiantes durante el desarrollo de la actividad interactuaron
con miembros de la sociedad a través de diversas maneras, intercambiando ideas,
compartiendo conocimientos, concienciando a los oyentes sobre temas de interés
y actuales y ampliar ellos mismos sus conocimientos sobre los temas a
desarrollar, ya que realizaron investigaciones previas y contaron con profesionales
de experiencia en los temas. Los temas abordados fueron: Educación Vial:
Accidentalidad, señales de tránsito, causas y consecuencias de los accidentes de
136
tránsito y concienciación vial. Otro tema tratado fue: Ciberbullying: características,
efectos, cuidados, prevención del ciber acoso. También fue desarrollado: El
reciclaje y tratamiento de las basuras: basuras como contaminante ambiental,
tipos de basuras, y leyes ambientales. Con el desarrollo de la actividad los
universitarios aplicaron los conocimientos básicos y las capacidades
imprescindibles para el ejercicio de la profesión. No se menciona el costo.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 6
Beneficiarios: -
137
Congresos, Seminarios
y Foros
Organización y ejecución de Foros, Congresos, Seminarios,
Conferencias como espacios de intercambio de conocimiento
científico, así como la promoción y difusión de los mismos,
desarrollados en beneficio de una comunidad externa a la carrera
y/o Unidad Académica. (Las “Semanas” de las carreras serán
validadas como actividades de Extensión, con actividades del Inciso
“a”, “b”, “f” y/o “c”, charlas, talleres, jornadas de capacitación, etc.).
138
“CONGRESO UNIVERSITARIO DE PSICOLOGIA” UNIVERSIDAD
NACIONAL DE ASUNCION
Estudiantes del primer al quinto curso de la carrera de Psicología y del tercer y
cuarto curso de la carrera Ciencias de la Comunicación con los docentes: Prof. Lic.
Félix Miguel Fleitas, Prof. Lic. Ruth A. Fleitas Ortiz, Lic. Fabio Franco y Lic. Enrique
Morosini-tutores, realizaron esta actividad. La organización del Congreso
Universitario de Psicología CUP-FFUNA se estructuró en base a coordinaciones y
comité de trabajo (Logística General, programadores de contenido, tesorería y
administración, relaciones externas, marketing y comunicación, acreditación,
asistencia técnica y tecnología, merchandising, certificación, transmisión y
publicación, pulcritud, cofee break y respaldo logístico). En cuanto a la modalidad
para la selección de temas; fueron elaborados en base a los resultados de una
encuesta realizada a través de un formulario creado en Google forms, que fue
difundido a través de redes sociales. La encuesta fue cerrada luego de una
semana de difusión con la participación de 180 estudiantes. La pre-inscripción se
llevó a cabo online de fácil acceso, que a través de la difusión del link
http:bit.ly/2pfRe60 por redes sociales como Facebook y whatsApp se completaba
139
desde la computadora o los Smartphone. Resultados: Se logró la participación de
más de 1500 personas superando altamente las expectativas, más de 1150 en
carácter de participantes inscriptos y aproximadamente 350 en carácter de
oyentes, entre ellos el 13% fueron profesionales de distintas universidades y
sedes.los restantes estudiantes de Psicología. Se observó alta participación de
estudiantes de las Sedes de la FFUNA, así como de universidades privadas con
40% de asistentes. Se destaca las Sedes Paraguarí, San Estanislao, y Caacupé
además la Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo (UTCD) de sus
Sedes Capiatá y San Lorenzo y Universidad Nacional de Villarrica (UNVES). Se logró
todos los objetivos, en especial lo que se refiere a propiciar el encuentro
científico-académico, intercambiando experiencias, actualizando conocimientos
en las diferentes áreas y temas. Las actividades se desarrollaron los días 17, 18 y
19 de mayo de 14:30 a 21:30 horas. Se contó con apoyo institucional para utilizar
logo, solicitar apoyo y promoción. En lo que respecta a ponencias científico-
académicas, se realizó cincuenta (50) ponencias, veintiseis (26) conferencias,
nueve (9) talleres/worshop, siete (7) paneles, seis (6) presentaciones de
investigación y varias puestas artísticas a cargo de profesionales destacados del
área de Psicología, sobrepasando la meta establecida de treinta (30) actividades
aproximadamente. Asimismo, de los sesenta (60) disertantes que participaron,
seis fueron internacionales, entre ellos dos de Argentina, dos de Colombia, uno
de España y uno de Perú. Un trabajo fundamental hicieron los compañeros de los
equipos de Ciencias de la Comunicación, con la transmisión y Merchandising,
quienes colaboraron para la generación de expectativa y motivación hacia el
evento, pues gracias a las intensas campañas de difusión con variedad de flyer,
sobre los ponentes y los temas, transmisión en vivo de las ponencias centrales-
140
una innovación lograda- y la venta de recuerdos alusivos al Congreso como tazas,
calcomanías y señaladores permitieron la apropiación por parte de toda la
comunidad educativa que fue partícipe del evento. El costo aproximado fue
Gs.54.262.751 (cincuenta y cuatro millones, doscientos sesenta y dos mil
setecientos cincuenta y un guaraníes) y se realizó por autogestión y cobro por
inscripción de los participantes.
Docente 4
Estudiantes Universitarios: 43
Beneficiarios: 2500
141
“LA LENGUA DE SEÑAS, SU INTERPRETACION/ TRADUCCION Y
SUS INCIDENCIAS EN LA EDUCACION”
Estudiantes del 2º Curso Sección “B” de la carrera de Ciencias de la Educación con
la Prof. Mgter. Romina Galeano-tutora, realizaron esta actividad. Estos estudiantes
son los primeros sordos incluidos en la educación superior, quienes motivados
por la propia experiencia y vivencia como estudiantes Sordos, lo que significó
mucho más que solo una inclusión académica sino también la de una lengua y
cultura propias de una minoría lingüística como es la comunidad sorda de la que
hasta ahora no existen investigaciones sociolingüísticas en nuestro país y por
ende mucho desconocimiento al respecto. Metodología: El Seminario se desarrolló
casi en su totalidad en Lengua de Señas con traducciones a la lengua oral que
requiere de mediación, a modo de visibilizar esta minoría lingüística que quiere
acceder plenamente y en igualdad de condiciones a la educación superior. El
maestro de ceremonia fue uno de los estudiantes sordos y su trabajo también lo
hizo en lengua de señas con traducciones orales para los participantes oyentes.
Los estudiantes organizadores usaron una vestimenta distintiva (camisa blanca y
142
pantalón oscuro) y carnets para ser identificados por los participantes.
Resultados: Se logró la participación del 100% de los estudiantes, sobre la
pretensión de constituir esta actividad en un mecanismo de vinculación de la
comunidad de Señantes a la Facultad de Filosofía a través de la participación de la
comunidad educativa se obtuvo bajos resultados alcanzando el 1% de lo esperado,
25% del total de funcionarios y docentes de la Facultad. Respecto a los
funcionarios intérpretes han logrado el 50% de lo esperado. Conclusión: Los
estudiantes organizadores quedaron satisfechos con los logros obtenidos
teniendo en cuenta que es la primera actividad de Extensión Universitaria que
realizan aun así, consideran que no han alcanzado el principal objetivo por la
escasa captación de interés y participación de los docentes de la Facultad de
Filosofía que era la expectativa más importante de todas, donde solo se logró el
10% de los 25% esperado de los intérpretes que no pertenecen a la Facultad, la
participación fue del 15% de lo 75% esperado. Se destaca la participación de
estudiante de la carrera de Psicología. De todas formas se tienen grandes deseos
de constituir esta actividad en el proyecto de extensión a ser realizado cada año
por los siguientes integrantes sordos a quienes brindaran el asesoramiento en
base a esta experiencia y de esta forma buscar una vinculación más efectiva con la
comunidad educativa de la Facultad a través de la organización de seminarios
anuales a cargo de los nuevos ingresantes sordos de la Facultad, corrigiendo
errores y trabajando en las debilidades que se fueron detectando. Costo: Gs.
2.912.450 (guaraníes dos millones novecientos doce mil cuatrocientos cincuenta),
financiado por autogestión.
Docentes 1
143
Estudiantes Universitarios sección B 20
Beneficiarios: Comunidad 67
144
“ENGLISH LEARNING SYMPOSIUM (SIMPOSIO DE APRENDIZAJE DE
INGLES)”- INSTITUTO SUPERIOR DE LENGUAS
Estudiantes del 1°, 2º, 3° y 4° Curso de la Licenciatura en Lengua Inglesa y la Mag.
Laura Justice, Mg. Belén Migliorisi, Mag. Analia Rojas, Lic. Romina Bento y Dra.
Valentina Canese-tutoras, realizaron esta actividad. Estudiantes y docentes del
ISL, tuvieron la oportunidad de compartir lo más nuevo en recursos y
metodologías para el aprendizaje del inglés en la actualidad, a través de plenarias,
presentaciones y stands, exponiendo lo último en lo que respecta al aprendizaje
de la lengua inglesa teniendo en cuenta que el Instituto Superior de Lenguas fue
fundado con el proposito de formar profesores para la docencia en inglés. El
simposio tuvo la participación de la mayoría de los alumnos de la institución, a
través de la feria de aprendizaje y de las presentaciones realizadas. Además, un
número significativo de docentes participaron con ponencias en el simposio. De
esta manera, se realizaron un total de 28 (veintiocho) ponencias con 7 (siete)
145
sesiones simultáneas en cuatro horarios. La feria de recursos de aprendizaje de
inglés fue organizada por los alumnos del primer curso, donde variados recursos
fueron expuestos. También se preparó una página web para compartir los
recursos y materiales tanto de las presentaciones como de la feria. Finalmente, los
alumnos consiguieron que editoriales de materiales educativos en ingles donen
libros y otros materiales para el sorteo realizado al concluir el evento, esto último
brindó un destaque especial al cierre del evento. Los objetivos fueron logrados
brindando oportunidad de capacitación a través de presentaciones relacionadas
con la enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa, compartiendo recursos
gratuitos para el aprendizaje de inglés, disponible para estudiantes y docente.
Resultados: Se enviaron cuestionarios para evaluar los resultados a los tutores,
estudiantes y participantes de la actividad de extensión de acuerdo a las mismas,
los participantes se encontraron muy satisfechos con el evento y esperan que se
pueda realizar nuevamente con mayor difusión para que asistan más
participantes. Los beneficiarios fueron docentes de inglés y de colegios de la zona
metropolitana de Asunción y Central Costo: Gs. 3.000.000 (guaraníes tres
millones), por autogestión, donaciones y auspiciantes.
Docentes 5
Estudiantes Universitarios: 60
Beneficiarios: Docentes 35
146
“CONFERENCIA: TEMAS CRÍTICOS EN EDUCACIÓN”- SEDE PARAGUARÍ
Estudiantes del 2° curso de la carrera de Psicología y 4° curso de la carrera de
Ciencias de la Educación, con los docentes: Prof. Mg. Jorge Benítez y Prof. Lic.
Enrique Roa Flores-tutores realizaron esta actividad, en el afán de proyectar los
conocimientos hacia la sociedad y contribuir al mejoramiento de la educación a
través del bienestar de uno de los principales actores: el docente, se emprende
esta actividad de extensión, que tiene como base dotar a los participantes de
competencias para la detección, reconocimiento, afrontamiento del Estrés Laboral
en docentes. Este proyecto es de naturaleza interinstitucional, involucró a la
FFUNA, Sede Paraguarí, la Cooperativa Universitaria-Regional Paraguarí y la Unión
Nacional de Educadores-Sindicato Nacional (UNE-SN). Metodología: En la primera
fase se capacitó a los alumnos en la administración del Test a ser aplicado,
posteriormente se llevó a cabo la conferencia sobre el tema “Estrés Laboral del
docente”, a cargo del Prof. Lic. Ignacio Rafael Villalba. Una vez culminada la
ponencia, se aplicó el test a los docentes. Estos test fueron analizados y valorados
para elaborar los informes que fueron remitidos a la UNE-SN para su entrega a los
docentes. Resultados: Capacitación a docentes de todos los ciclos de la
147
Educación Escolar Básica y la Educación Media, de las ciudades de Paraguarí,
Pirayú y Escobar, aplicación del Test y comunicación de resultados a docentes de
todos los ciclos de la Educación Escolar Básica y la Educación Media. Conclusión:
Puede considerarse este como el primer proyecto de Extensión Universitaria en
asociación con otras instituciones como la Cooperativa Universitaria-Regional
Paraguarí y la Unión Nacional de Educadores-Sindicato Nacional (UNE-SN),
inaugurando así una alianza estratégica de cooperación conjuntamente con
ambas instituciones, que esperamos continúe para los próximos proyectos de
Extensión. Debido a la inclemencia del tiempo se tuvo una menor participación de
lo esperado. La evaluación proporcionada por los participantes dio cuenta del alto
grado de satisfacción de los participantes por el tema, la calidad del ponente, la
adecuación al tiempo, el servicio de desayuno (coffee break), lo negativo fue la
incomodidad del local. El evento tuvo un costo de Gs. 2.560.700 (guaraníes dos
millones quinientos sesenta mil setecientos), fue financiado por la Cooperativa
Universitaria Regional Paraguarí y la UNE-SN.
Docentes 2
Estudiantes de la carrera responsables de la organización 9
Beneficiarios: participantes 200
148
“PSICOPARAGUARI SE MUEVE II”- SEDE PARAGUARI
Estudiantes de la carrera de Psicología, Sede Paraguarí, con los docentes de la
Sede Central y de Paraguarí: Prof. Dr. Ariel Ros Gamarra, Lic. Ignacio Villalba, Prof.
Lic. Jorge Benítez, Prof. Lic. Mirian Maciel Franco, Prof. Lic. Pasiano Espínola, Prof.
Lic. Cesar Martínez-tutores, realizaron esta actividad. Debido al éxito del año
anterior los estudiantes de la Sede demostraron mucho interés en la organización
y participación del mismo, además se contó con profesionales de diversas áreas
de la Psicología, y se presentaron resultados de las investigaciones realizadas por
los estudiantes. Se consideran logrados los siguientes objetivos: generar espacios
que permitan integrar la FFUNA de esta Sede con la comunidad realizando una
actividad de interés donde se analizaron y debatieron aspectos actuales de la
Psicología como sucede en la realidad psicosocial, fortaleciendo la integración e
interrelación entre estudiantes, egresados y docentes, para analizar las
experiencias y buenas prácticas realizadas en cada especialidad, favorecer el
debate de temas propuestos, articulando la teoría con la práctica desde las
diferentes actividades, empoderar a los estudiantes a través de espacios
destinados a los que ellos mismos proponen, coordinan y ejecutan. Las
149
competencias conductuales desarrolladas fueron: trabajo en equipo, liderazgo,
planificación, organización, comunicación, entre otros. Cabe destacar que las
expectativas fueron ampliamente superadas en cuanto a la cantidad de
participantes, así mismo es destacable el apoyo de otras instituciones como La
Sociedad Interamericana de Psicología, Asociación Paraguaya de Recursos
Humanos (A.P.R.H.), Facultad de Economía UNA-Sede Paraguarí, Instituto de
Formación Docente, Municipalidad de Escobar, Municipalidad de Paraguarí,
Gobernación del IX Departamento de Paraguarí, COOMECIPAR Ltda., Cooperativa
Santo Tomas Apóstol Ltda. y medios de comunicación locales. Metodología: Para
el diseño del proyecto se realizaron reuniones de trabajo con estudiantes y
docentes en las que se analizó estas diferentes perspectivas: a-Desde el análisis
acerca de la realidad que vive la comunidad de Paraguarí, b- Desde el análisis
institucional, c- Desde el análisis de los docentes de la Sede y d- desde el análisis
de los estudiantes. Para la planificación, organización, ejecución y evaluación del
proyecto “Psico-Paraguarí II” se conformó un equipo de trabajo integrado por
docentes y egresados de la Sede Paraguarí y Asunción y estudiantes de la Sede
Paraguarí. Este equipo, a su vez, se organizó en diferentes Comisiones.
Resultados: Son contemplados en base a los objetivos propuestos, es así que uno
de los primeros resultados fue la interrelación entre los alumnos, egresados
profesionales y docentes. Los estudiantes tuvieron la posibilidad de analizar
experiencias y prácticas laborales en las distintas especialidades, también la de
debatir sobre temas actuales de la Psicología, empoderar a través de los
diferentes espacios, además de desarrollar en los organizadores capacidades tales
como trabajo en equipo, liderazgo, planificación etc. El desarrollo de esta
actividad fortaleció la imagen de la Facultad de Filosofía-Sede Paraguarí pues se
150
entregó a la comunidad el conocimiento que se genera en la Facultad y tuvo un
impacto sumamente positivo para todos. El evento tuvo un costo de Gs.
3.300.455 (guaraníes tres millones trescientos mil cuatrocientos cincuenta y
cinco). Así mismo es importante destacar que el evento mencionado arrojo un
excedente en efectivo que fue depositado en una cuenta conjunta con miras al
evento Psico-Paraguarí III, año 2018.
Docentes 6
Estudiantes de la carrera responsables de la organización 75
Beneficiarios: participantes 420
151
“UNIDOS POR LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR EN
SAN ESTANISLAO”
Estudiantes del 1°, 2º, 3° y 4° Curso de la carrera Ciencias de la Educación y del 1°,
2º, 3°, 4° y 5° curso de la carrera de Psicología con la Lic. Nilsa Elynor Gill, Lic.
Carmen Giménez de Ovando, Lic. Agustín Ovando Espínola, Lic. Julio Álvarez, Lic.
Shirley Beatriz Speranza de Giménez, Lic. Rutilia Figueredo, Lic. María Asunción
Paciello de Paredes, Lic. Nancy González de Ruiz, Lic. Vidala Cáceres de Gill, Lic.
Gladys Villalba de Caballero, Lic. Ma. Zunilda Galeano-tutores. Planificaron este
Congreso de manera a establecer un espacio de reflexión y análisis crítico entre
los miembros de la comunidad académica de la Educación Superior de San
Estanislao e integrar los fines de la docencia, investigación y extensión
fortaleciendo el trabajo en equipo entre docentes y estudiantes. Las disertaciones
estuvieron a cargo de expertos en temas relacionados con la “Calidad de la
Educación Superior en la actualidad”. Metodología: El Congreso educativo se
realizó en el Salón Auditorio de la Facultad de Filosofía-UNA, Sede San Estanislao,
ubicada en el Campus Universitario de la UNA, barrio María Auxiliadora de la
152
ciudad de San Estanislao. Esta ciudad es la más poblada y activa del Departamento
de San Pedro, intensa actividad educativa, donde también funcionan la Facultad de
Ciencias Económicas, Facultad de Derecho, Facultad de Ciencias Veterinarias y el
Instituto Andrés Barbero, todos de la UNA. El local donde se realizó el Congreso
es propio, con aulas, dependencias administrativas y un amplio Salón Auditorio
climatizado, con capacidad para 300 personas. Se realizó el día 08 de setiembre
de 2017 de 14 a 20:30 hs., como actividades previas se realizaron lo siguiente:
Mes de julio: tres reuniones de docentes para planificación del Congreso y
asignación de responsabilidades; mes de agosto: Invitaciones, logística y
contratación de disertantes; mes de setiembre: ejecución del Proyecto y
evaluaciones; mes de noviembre: redacción de Informe Final. Resultados: la
participación de la comunidad académica en programas de Extensión
Universitaria, fue del 100%, análisis de la situación actual de la calidad de la
Educación Superior de San Estanislao, (cien por ciento) 100% y reconocimiento de
las particularidades de la calidad de la Educación Superior, 100%. La población
beneficiada directamente fueron trescientos ochenta participantes, entre
estudiantes y profesionales universitarios de la Sede y otras instituciones de nivel
superior, con 210 estudiantes, 20 funcionarios, 100 profesores de diversas
universidades, diez docentes y cinco auxiliares de enseñanza, responsables del
proyecto. Conclusión: El Congreso se constituyó en un espacio muy importante de
reflexión y análisis crítico entre los miembros de la comunidad académica de la
Educación Superior de San Estanislao. Se lograron plenamente los objetivos
propuestos al igual que las metas y los resultados esperados. La comunidad
académica local respondió a la convocatoria, con lo que se puede considerar
lograda la concientización de los participantes sobre la necesidad de mejorar la
153
calidad de la Educación Superior. Fortalezas: Involucramiento de los estudiantes
de todos los cursos de las dos carreras que funcionan en la Sede; elevado número
de participantes que superó las expectativas muy buen nivel de los disertantes.
Evaluación: la mayoría destacó la óptima utilización de los medios audiovisuales,
la comodidad del lugar del evento, el nivel de los disertantes/ facilitadores y el
nivel de los contenidos tratados. Como debilidad, los participantes destacaron el
breve tiempo asignado al Congreso. Los estudiantes sugirieron que en próximos
encuentros se aborden los siguientes temas: “Cómo salir de la pobreza”;
“Continuar enfatizando la importancia del idioma guaraní”. Costo: Gs. 3.400.000
(guaraníes tres millones cuatrocientos mil), solventados por las municipalidades,
casas comerciales (Tesaireka Py) y autogestión
Docentes 11
Estudiantes Universitarios: 205
Beneficiarios: Docentes 400
154
“PRIMER SEMINARIO INTERNACIONAL ACERCA DE LA INTEGRACION EDUCATIVA COMO
UNA VIA DIRECTA HACIA EL COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS
APRENDIDAS CON RELACION A LA UNION EUROPEA”
Estudiantes del 1º, 2°, 3° y 4° curso de la carrera de Historia con la Lic. Julieta
Yegros-tutora, realizaron el “Primer Seminario Internacional acerca de la
integración educativa como una vía directa hacia el compartir las experiencias
aprendidas con relación a la unión europea” que fue organizado por la
Universidad de Valladolid (España) conjuntamente con la Universidad Nacional de
Asunción (Paraguay). A través de la comprensión y ante la necesidad de recrear
espacios de reflexión en los campos académicos y científicos, con el propósito de
incentivar la investigación conjuntamente con la formación profesional,
compartiendo experiencias con el modelo integrador de la Unión Europea, en el
marco de integración del Cono Sur y la Negociación de un Acuerdo de Libre
155
Comercio (UE-MERCOSUR). La Licenciatura en Historia apoyándose en su área
pedagógica-docente, mantiene la finalidad principal de proporcionar a la sociedad
“El hombre que ella necesita”, a través de la educación superior que la Facultad de
Filosofía. La incursión en el área de la enseñanza, mediante las asignaturas de
Didáctica Especial de la Historia I y Didáctica Especial de la Historia II,
introduciendo al cursante al ambiente de la investigación, utilizando como nexo
sus diferentes asignaturas teóricas. pues la Historia como una de las ramas de las
ciencias humanas, ayuda a desarrollar el pensamiento crítico en relación a los
fenómenos del pasado que fueron delineando la sociedad que nos rodea y como
ésta se fue conformando hasta la actualidad. Metodología: Se utilizó para la
realización del proyecto el método expositivo con destacados Profesores del área
de Historia y otras áreas de Ciencias Sociales, se alcanzó la meta que se esperaba
de 250 personas aproximadamente que se beneficiaron del conocimiento y de
varios premios que fueron donadas de varias editoriales. El lugar donde se realizó
el evento fue Facultad de Filosofía-UNA, en el Salón Auditorio del CEPB, Asunción
Barrio Yta-Pyta Punta entre Gobernador Irala y Cmte. Gamarra. La ejecución fue
apoyada por estudiantes y la Coordinación de la carrera de Historia. Conclusión:
Este informe muestra claramente que se efectuó de acuerdo a las reglas
establecidas en la Facultad de Filosofía, haciendo hincapié de la labor humana que
fue de gran apoyo para la realización de la actividad. En los días del evento se
preparó una logística de primer nivel donde los participantes a la entrada del
salón completaban sus datos personales para luego tener verificadas las
asistencias que les ayudó para sus respectivas materias. Otras tareas que se
realizó fue que por primera vez en el evento del Primer Congreso Internacional se
darán certificados por participación en los dos días que duró el evento, realizado
156
en los días 13 y 14 de julio de este año. Costo: Gs. 4.685.000 (Cuatro millones
seiscientos ochenta y cinco mil), por autogestión y donaciones.
Docente 1
Estudiantes Universitarios organizadores 11
Beneficiarios: 250
157
“1ER. ENCUENTRO DE PSICÓLOGOS LABORALES –AVANCES Y
PERSPECTIVAS DE LA PSICOLOGÍA LABORAL EN PARAGUAY”
Estudiantes del 4° y 5° cursos de la carrera de Psicología, especialidad Laboral con
los Docentes: Prof. Dr. Ariel Ros Gamarra y Prof. Dra. Blanca Franco-tutores
realizaron esta actividad, además estuvieron involucrados: el Coordinador de la
Especialidad Laboral, Prof. Lic. Carlos Riego, docentes de la Sede Central, Prof. Lic.
Edgar Cicorio y Prof. Sergio Tornadú y egresados de la Especialidad Laboral. La
Psicología Laboral es una disciplina científica social cuyo objeto de investigación
es el comportamiento humano en el ámbito de las organizaciones, sean estas
empresariales o sociales. Como tal, comprende la aplicación de los conocimientos
y practicas psicológicas al terreno organizacional con el fin de entender
científicamente el comportamiento de las personas dentro de la organización, y
diseñar los mecanismos para mejorar la calidad de vida laboral de los
158
trabajadores, y, a partir de esta mejora alinear las expectativas y necesidades de
las personas con los objetivos organizacionales. En el país, los psicólogos
laborales vienen implementando todas estas innovaciones adaptándolas, tanto a
la cultura nacional como a la propia cultura de la organización y, en muchos
casos llevan a las organizaciones a estándares elevados de desempeño, logrando
reconocimientos o premios internacionales por la calidad de la gestión
profesional. Esta actividad permitió dar a conocer la importancia que el
profesional de la Psicología Laboral realiza en la sociedad, las buenas prácticas
que implementan en las organizaciones, llevando a estándares elevados de
desempeño, dando reconocimientos o premios por la calidad en la gestión. Los
objetivos fueron logrados: Analizando y reflexionando sobre los avances y el
futuro de la Psicología laboral en el Paraguay, el proceso de evolución de la
Psicología laboral en el país, el futuro desde la mirada laboral, académica y
científica. Examinando las nuevas tendencias en la psicología laboral y su
aplicabilidad a la realidad nacional. Metodología: El programa y los temas fueron
elaborados en base a consultas a estudiantes, egresados y docentes de la
especialidad laboral de modo abordar temas de interés y que brinden aportes
significativos para la comunidad educativa. El evento tuvo una amplia difusión a
través de las redes sociales, se logró construir una “imagen” de la actividad que se
vio reflejada en (remeras, volantes, afiches, entre otros recursos publicitarios), lo
que permitió la apropiación por parte de toda la comunidad. Para la planificación,
organización, ejecución y evaluación del proyecto, se conformó un equipo de
trabajo integrado por tutores, coordinador de la especialidad, docentes y
estudiantes del 4° y 5° Laboral, conformado por diferentes comisiones que fueron
los responsables de asegurar la operacionalización de todas las actividades. Las
159
actividades se iniciaron a las 9:00 hs y concluyo a las 17:00 hs, los temas fueron:
Aportes de la Psicología Laboral en las organizaciones del sector privado y
público, Formación del Psicólogo Laboral, Investigación en Psicología Laboral,
Alcance de la Ley del Psicólogo, proceso de acreditación de la Carrera de
Psicología, Retos y oportunidades de los psicólogos en las organizaciones,
Recursos Humanos: Participaron como expositores destacados profesionales de la
Psicología Laboral que vienen desarrollando actividades como profesionales en
ejercicio, como docentes investigadores y gerenciando organizaciones.
Resultados: Se percibió alta motivación y compromiso en los estudiantes que
integraron cada comité. El trabajo además de participativo fue integrador ya que
los estudiantes de ambos cursos de la especialidad trabajaron sin ningún tipo de
inconvenientes. Se logró proponer un programa y ejes temáticos que resultaron
de interés para los participantes y que motivaron el deseo de replicar este tipo
de actividades en otros contextos. Conclusión: La actividad fue exitosa, se generó
un espacio de análisis y reflexión sobre los avances y el futuro de la psicología en
el Paraguay .El trabajo de organización sostenido durante meses permitió la
integración y la colaboración entre estudiantes y docentes consiguió el éxito del
evento, que tuvo un costo de Gs. 8.225.000 (guaraníes ocho millones doscientos
veinticinco mil), financiado por gestión de docentes y estudiantes.
Docentes 2
Estudiantes de la carrera responsables de la organización 53
Beneficiarios participantes 100
160
161
“PRIMER CONGRESO DE EDUCACION - TEKOMBO´E PYAHURA”
Estudiantes del 1er curso A, 2° curso A y B, 3er curso, 4° curso A y B y la Lic.
Claudia Ortellado-tutora, realizaron esta actividad dentro de la Semana de la
carrera de Ciencias de la Educación. Teniendo en cuenta que la Universidad
comprometida con sus fines debe crear espacios de reflexión, actualización y
generación de conocimientos que conlleven a dar respuestas a los problemas que
enfrenta la sociedad en estos tiempos, este evento pretende instalarse como un
espacio de referencia para estudiantes de la carrera Ciencias de la Educación y
para aquellas personas interesadas en los temas emergentes en el área. La
organización, estructura, objetivos, metodología, temas y disertantes fueron en
función del proyecto aprobado por Resolución N° 058-21-2017, como Congreso,
si bien por suspensión de las actividades se realizó durante la Semana de Ciencias
de la Educación. La orientación a estudiantes de la Carrera, profesores e
interesados en general es uno de los valores que se rescata en estos espacios que
convergen la información, la experiencia y los conocimientos teóricos que
necesitan ser socializados e identificados para el crecimiento personal y
profesional. La trayectoria de las semanas de la educación realizadas en la
Facultad marca un camino donde el conocimiento es la base para aprender,
compartir y ganar experiencias que fortalecen la formación académica.
Metodología: Conformación de grupos organizados por Comités: de Organización,
de Ambientación, de Registro (rendición de cuentas), Académico, Protocolar y
Artístico. Se realizaron conferencias diarias con expositores renombrados del área
162
de Educación, Primer día: Mag. Sonia Domínguez y Dr. Félix Caballero; Segundo
día: Mag. Norma Marecos, Dr. Dominique Desmelene y Lic. Melquiades Alonso;
Tercer día: Lic. Manuel Ayala y Sr. Emilio Pineda. Los objetivos fueron: propiciar un
espacio para el intercambio de experiencias y recursos pedagógicos, académicos
y científicos entre estudiantes y profesionales de la Educación, promoviendo un
espacio de conocimientos con profesionales de trayectoria académica, analizando
la situación actual de la educación frente a los nuevos desafíos de la sociedad,
profundizar conceptos y practicas desde diversas aéreas del saber. Ejes
temáticos: Investigación educativa, innovación en educación, inclusión educativa,
gestión y administración educacional. Fortalezas: Organización planificada,
respuesta positiva de los compañeros miembros el Equipo de evaluación, apoyo y
monitoreo del Coordinador y tutora, cumplimiento del horario establecido,
expositores de alta trayectoria y reconocida experiencia profesional, refrigeración
acorde al evento, muy buen servicio, difusión de la Semana por la redes Sociales,
diseño de los afiches y todo lo relacionado a la imagen. Debilidades: Falta de
involucramiento de todos los estudiantes y docentes de la Carrera, de la presencia
de las demás carreras, docentes y autoridades y escasa comunicación al alumnado
para participar de los eventos de este tipo que es muy interesante para mejorar.
Conclusión: Excelente organización y felicitaciones al excelente plantel de
profesionales que han coordinado el trabajo con calidez humana. A seguir
realizando actividades similares, buscando estrategias para que todos los cursos
se involucren y participen con mayor entusiasmo, los moderadores fueron
excelentes, la forma y comunicación de invitación también excelente. Costo: Gs.
1.325.350.- (Guaraníes Un millón, trescientos veinticinco mil, trescientos
cincuenta), financiados por autogestión.
163
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 36
Beneficiarios: 300
164
Trabajo de campo y
viaje de estudio
Son las actividades organizadas y ejecutadas en alianza con
organizaciones no gubernamentales, entes públicos, privados,
municipales, departamentales y/o nacionales, para ofrecer
servicios de capacitación, asesoramiento, investigación,
redacción de proyectos para promover mejor calidad de vida en
el marco de los derechos humanos. Ej.: Trabajo en
asentamientos, en comunidades que sufrieron desastres
ecológicos, con comunidades indígenas, poblaciones
vulnerables y/o en riesgos, etc.
165
“CULTIVANDO VALORES”
Estudiantes del 4° curso de la Carrera de Ciencias de la Comunicación, con el Prof.
Lic. Héctor Alcaraz-tutor, realizaron esta actividad en el año 2016, en el Comedor
Ko´e Pyahuque de Fernando de la Mora, no pudiendo presentar el informe ese
año por lo que se incluye en el 2017. La intención fue cultivar valores importantes
en la sociedad, a los niños de escasos recursos, con edades que van desde los 8
hasta los 14 años. Se planteó recuperar y fortalecer los valores morales,
familiares, el respeto, cordialidad y solidaridad para que fomenten y hagan crecer
sus experiencias positivas ante la vida, además concienciarlos sobre el cuidado
del medio ambiente que nos rodea y advertir acerca de los peligros de dejar que
la tecnología domine nuestras vidas. Todo esto se hizo mediante la proyección de
una película denominada “Wall-E”, a partir de la cual se realizo un análisis. La
película trata sobre un robot diseñado para limpiar la basura que cubre toda la
tierra, después que fuese devastada y abandonada por el ser humano en un futuro
lejano, tras eso se enamoró de Eva, un robot tipo senda y combate, que es
enviada al planeta para investigar si es que existen indicios de vida, lo cual
significó que puede ser nuevamente habitado por la humanidad. Una vez que
consiguió su objetivo, encontrando una planta, Eva se dirigió rápidamente a la
nave de la cual provino, por la que Wall-E le siguió al espacio exterior en una
166
aventura que cambio el destino de ambos para salvar la naturaleza y la
humanidad. Los objetivos logrados fueron desarrollar en los niños la capacidad de
captar los valores fundamentales y actúen en consecuencia a ellos, además de
generar una conciencia ética y la de orientar a desarrollar pensamiento reflexivo
haciéndolos capaces de que puedan reflexionar y distinguir lo bueno y lo malo. La
metodología utilizada fue: en el primer encuentro se realizo la proyección de la
película y en el segundo, los juegos dinámicos con respecto a la película donde se
organizaron grupos con los niños y cada representante debía responder según la
película presentada en el encuentro anterior. Con la proyección de la película
muchos pudieron ser consientes del futuro que le espera al planeta si seguimos
tirando basuras en las calles, deforestando los bosques o prestando más atención
a la tecnología que al medio que nos rodea. A la par de los debates y las
preguntas que ellos mismos hacían pudimos captar la preocupación de los niños
al darse cuenta del maltrato que muchas veces damos al planeta tierra sin medir
las consecuencias terribles que podría acarrear en un futuro no muy lejano y que
muchas de ellas ya las estamos viviendo en carne propia. Se finalizó con un
presente para cada niño y con la necesidad de seguir desarrollando este tipo de
actividad en especial para otros lugares. Los beneficiarios del proyecto son niños
carenciados de un comedor de la ciudad de Fernando de la Mora llamado
Koepyahuque. El costo aproximado fue Gs. 288.000 (doscientos ochenta y ocho
mil) y se realizó por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 4
Beneficiarios: Niños del comedor Koepyahuque.-Fdo de la Mora 86
167
“COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA WEB 3.0 PARA PEQUEÑOS
NEGOCIOS EN LAS INMEDIACIONES DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA-
UNA,
CASA CENTRAL”
Estudiantes del 4° curso, turnos tarde y noche de la carrera de Ciencias de la
Comunicación, con el Prof. Lic. Hugo Díaz y Prof. Mag. José A. Valenzuela F.-
tutores, realizaron esta actividad. El Internet tiene significativo impacto en todas
las áreas del conocimiento, y en particular, para las Ciencias de la Comunicación
hay infinitas posibilidades de ampliar y potenciar mensajes e ideas en entornos
digitales, y cuyos efectos puedan notarse en el “mundo real”. En este sentido, es
necesario que los estudiantes practiquen cómo utilizar la web para construir
comunidades virtuales, con diferentes redes sociales, de manera a influir
responsablemente en el público. Esta iniciativa se realizó en la zona de nuestra
Facultad para que los pequeños emprendimientos comerciales, muchos de éstos
familiares, puedan crecer y desarrollarse, mediante diversas estrategias de
comunicación digital. Esta actividad de Extensión, y como aplicación práctica de lo
168
aprendido en Teoría y Práctica del Periodismo V “Televisión” y en “Taller de
Informática”, los estudiantes consolidaron saberes y tuvieron la posibilidad de
hacer transferencia de conocimientos a los beneficiarios directos. Sus objetivos
fueron: implementar estrategias de comunicación digital, orientadas al
aprovechamiento de Redes Sociales Virtuales para pequeños negocios; diseñando
estrategias creativas de comunicación digital en función a las necesidades y
oportunidades detectadas, a fin de empoderar a los responsables de los pequeños
negocios en la gestión de sus espacios de Redes Sociales Virtuales, los que se
consideran logrados en un 70%. Metodología: Primeramente, se conformaron seis
equipos de trabajo, en cada grupo, se nombró un líder o coordinador,
seguidamente, cada equipo escogió un negocio aledaño a la Facultad -con el
consentimiento de los propietarios- en pos de asesorar en comunicación digital.
Cada grupo realizó un análisis situacional del negocio, con miras a diseñar un
plan-estrategia de comunicación en Internet; luego, los equipos realizaron
pruebas en clase, de los bosquejos e ideas plasmadas en el plan aludido.
Posteriormente, lo llevaron a la práctica en los respectivos negocios asesorados,
finalmente, se realizó una evaluación de término, vinculante desde ya con este
informe. Los beneficiarios directos del proyecto fueron las personas con
emprendimientos comerciales de índole familiar, en la zona de influencia de la
Facultad de Filosofía UNA. Se trata de veinticinco personas, de seis
establecimientos comerciales (S Café, Fragance Top, Mikizza, IMA Canto, Sol
Naciente, Pinocho Bar) Resultados: Los distintos equipos de trabajo han ejecutado
la planificación prevista y utilizaron en todos los casos Redes Sociales, las cuales
incluso se siguen actualizando ahora que ya concluyó el proyecto. Se han
promocionado los distintos locales y se evidencia, por propia palabra de sus
169
propietarios, el aumento de la clientela. Indudablemente un gran aporte de los
estudiantes al crecimiento y desarrollo de los negocios asesorados. En términos
de inclusión digital, la totalidad de las empresas atendidas, a través de sus
propietarios-empleados, están en condiciones de continuar las estrategias
diseñadas por los estudiantes. Conclusión: La promoción digital, demostró tener
alto impacto en las redes sociales virtuales, lo cual también se tradujo en un
aumento de las respectivas clientelas. Se marcó en gran medida, un antes y un
después en la vida comercial de los negocios beneficiarios, razón por la cual, el
próximo año se realizará nuevamente este proyecto con otros negocios de la zona
de influencia de la Facultad de Filosofía-UNA. Hay indicios para suponer que las
estrategias digitales desarrolladas, generaron una imagen positiva en los
estudiantes, que recurren y disfrutan de los productos ofrecidos en los locales
aludidos. Asimismo, los estudiantes que realizaron esta actividad de extensión
han manifestado estar satisfechos por haber ayudado a través de esta iniciativa,
afirmando que tuvieron la oportunidad de descubrir talentos, que no sabían, que
poseían y que los desarrollaron en sus años en la Carrera. Algunos posaban, otros
producían, filmaban, crearon afiches, etc. El costo aproximado fue Gs. 10.000.000
(diez millones) en términos de recursos y tiempo, sufragados enteramente por
autogestión de los tutores y los estudiantes que desarrollaron el presente
proyecto.
170
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 31
Beneficiarios: Directos Comercios de la zona
Indirectos
6
500
171
“EL PRESENTE CON HUELLAS DEL PASADO: CONOCIENDO A LA MADRE DE CIUDADES”-SEDE VILLARRICA
Estudiantes del 1er. curso de la
carrera de Ciencias de la Educación con las Prof. Lic. Tirsa Caballero, Lic. Ada
Alcaraz, Dra. Nilda Duarte y Lic. Raquel Giménez-tutoras, realizaron esta actividad
para conocer la historia paraguaya que posee una serie de situaciones marcadas
en su historia. Entre ellos se encuentran las dos grandes guerras a las que tuvo
que enfrentarse con países vecinos así como las grandes obras de algunos
presidentes que dejaron huellas en el ámbito arquitectónico. Estas huellas del
pasado histórico son hoy un ejemplo significativo que las nuevas generaciones
deben conocer, no solo por su historia sino por el valor patriótico que simboliza
en la memoria colectiva. Para rememorar aquello, fue importante conocer el
legado histórico-cultural-arquitectónico que pervive en una zona emblemática del
país: Asunción. Los estudiantes del 1er. curso de la carrera de Ciencias de la
Educación conocieron in situ los lugares emblemáticos por su valor histórico-
cultural para luego transmitir lo conocido y aprendido a los alumnos de la Escuela
172
Básica N° 114 “Ramón I. Cardozo”. Los directivos, docentes y alumnos de la
FFUNA, Sede Villarrica han interpretado la necesidad de conocer, apreciar y valorar
la riqueza histórica-cultural-arquitectónica del país para poder transmitir a las
nuevas generaciones la valoración hacia la historia de la nación. Los objetivos
logrados fueron: promover la valoración de un lugar emblemático por su historia,
así como de las construcciones emblemáticas de una zona del país: Asunción;
concienciar a estudiantes sobre la necesidad e importancia de apropiarse de la
historia paraguaya conociendo su patrimonio arquitectónico, valorar el legado
arquitectónico presente en el país. Metodología: Se organizaron en grupos de
trabajo como: investigación, logística, recolección de insumos necesarios para la
ejecución del proyecto, expositores. Esta experiencia de contacto directo con el
legado patrimonial material fue muy educativa ya que se pudo apreciar una época
de la historia paraguaya reflejada en sus edificios y monumentos. La charla
educativa fue realizada en una escuela de la ciudad ya mencionada con los
alumnos del 3er ciclo de la EEB, luego de una sistematización de lo realizado en
las aulas de la facultad y del viaje de estudios realizado, contrastando lo
observado con lo investigado. Resultados: La participación de los estudiantes fue
del 100% en la ejecución de las actividades que se llevaron a cabo antes, durante y
después del viaje de estudios. El impacto generado por el trabajo realizado y por
la manera en que se ha llevado a cabo ha sido bastante satisfactorio se observo
interés y compromiso en el cumplimiento de las responsabilidades asignadas.
Conclusión: Como institución educativa formadora de futuros profesionales del
campo educacional se asume el compromiso de una formación plena. La ejecución
de este tipo de proyectos sirve para conectar lo investigado, lo leído con la
realidad palpable en donde se pueda apreciar in situ aquello que se ha
173
internalizado a través de libros y transmitir lo aprendido a otros estudiantes para
que los mismos conozcan y sientan la necesidad de valorar el patrimonio
histórico-arquitectónico del Paraguay y que se encuentra en la Madre de
Ciudades: Asunción. El costo fue Gs. 1.850.000 (guaraníes un millón ochocientos
cincuenta mil) solventado por autogestión.
Docentes 4
Estudiantes Universitarios: 12
Beneficiarios: estudiantes de la Sede Villarrica 50
174
“TRABAJO DE CAMPO EN EL AREA PSICO-SOCIAL DE ALUMNOS Y ALUMNAS EN INSTITUCIONES
PUBLICAS Y SUBVENCIONADAS”
Estudiantes del 2° curso de la carrera de Psicología, con la Dra. Daniela Ruiz Díaz-
tutora, realizaron por sexto año consecutivo esta actividad, desde la Cátedra
Psicología Evolutiva I. El Sociograma es una técnica para obtener una radiografía
grupal de manera gráfica, mediante la observación y contextualización de las
distintas relaciones entre sujetos que conforman un grupo, poniendo de
manifiesto los lazos de influencia y de preferencia que existen en el mismo. Estas
relaciones no son necesariamente formales, en la mayoría de los casos son
informales. Una corta definición podría ser “Son gráficos o herramientas
empleadas para determinar la sociometría de un espacio social”. La palabra
sociometría proviene de los términos latinos socius (amigo, compañero) y metrum
175
(medida). La sociometría se considera como la medida de las relaciones entre los
miembros de un grupo, entendiendo por grupo el conjunto humano, cuyos
elementos se conocen, se influyen mutuamente y poseen objetivos en común. La
manera más práctica de medir el número de elecciones o rechazos que un sujeto
recibe y su posición en el grupo, pero sin ofrecernos datos relativos a las causas
motivadoras de las decisiones en cuanto a sus preferencias o rechazos. Jacob
Levy Moreno, fue el iniciador, la definía como “el estudio de la evolución de los
grupos y de la posición que en ellos ocupan los individuos, prescindiendo del
problema de la estructura interna de cada individuo”. Los objetivos de esta
actividad fueron: conocer el nivel de aceptación que un alumno tiene en su grupo;
evaluar el grado de cohesión; localizar a alumnos rechazados, o a los más
valorados (líderes potenciales); y a los aislados-quienes no despiertan ni
admiración ni rechazo, así como comprobar las consecuencias de la incorporación
de nuevas personas al grupo. Se considera buen nivel de logro de los objetivos
mencionados. Metodología: Se capacitó a estudiantes en teorías del desarrollo
evolutivo, desde pre-natal hasta la niñez media, técnicas de recolección de datos,
elaboración de instrumentos y redacción de informes de evaluación. Los
instrumentos fueron: guía de observación individual para niños y niñas, guía para
entrevista a la maestra y a padre/madre. Guía de preguntas del sociograma para
la aplicación grupal, gráfico del sociograma, selección de las instituciones según
conveniencia de estudiantes; solicitud de autorización para trabajar en la
institución, aplicando los diferentes instrumentos elaborados para la recolección
de datos; procesamiento de los mismos y elaboración de los informes de
evaluación; previa corrección de dichos informes y devolución a docentes. El
Sociograma como radiografía grupal, consta de los siguientes pasos: elaboración
176
de las consignas apropiadas, formulación de las preguntas a todos los
integrantes del grupo para que manifiesten sus preferencias o rechazos,
tabulación de las respuestas, confección del diagrama, análisis e interpretación
del Sociograma y entrega del informe en el que consta la relación con etapa de
desarrollo de los evaluados. La edad de niños y niñas evaluados fue entre 6 y 14
años de la Educación Inicial y Educación Escolar Básica, de 10 Instituciones
Públicas y Sub-vencionadas de Asunción y Gran Asunción, elegidas por los
estudiantes según posibilidad de acceso a cada Institución, y 10 docentes
entrevistados. No se menciona costo y fue por autogestión.
Docente: 1
Estudiantes Universitarios: 10
Beneficiarios: alumnos del nivel inicial y EEB de diferentes instituciones
públicas
197
Docentes entrevistados 10
177
“VIVIENDO LA INCLUSION CON LA SENADIS FILIAL CONCEPCION”–
SEDE CENTRAL
Estudiantes del 5° curso de la Carrera de Psicología, especialidad Clínica de la
Facultad de Filosofía-UNA, con la Prof. Lic. María Cristina Caballero-tutora,
realizaron este proyecto desde la cátedra Psicología del Excepcional, en la cual los
estudiantes aprendemos los distintos trastornos cuyos déficits resultantes
generan discapacidad en niños y niñas. Dentro de este marco la atención
psicológica a los mismos exige elaborar planes de intervención individuales,
considerando síntomas presentes, sobre todo potencial y habilidades de los
pequeños usuarios, lo que implica reconocer los tipos de materiales profesionales
y didácticos necesarios en cada caso particular. Con esta actividad que contribuyó
con el servicio de Psicología de la SENADIS, Filial Concepción, como la creación,
equipamiento y apertura del primer consultorio dedicado a la estimulación
temprana y la atención psicológica a niños, niñas, jóvenes y personas adultas con
discapacidad. Considerando el nuevo paradigma biopsicosocial que se impone en
la atención rehabilitadora, crear y/o mejorar estos espacios para las PcD es
fundamental para mejorar su calidad de vida, así como favorecer el desarrollo de
178
capacidades sociales, psicomotrices y cognitivas. Metodología: Se distribuyeron
por equipo de trabajo (Coordinación general, logística general, academia y
cultura, comunicación y difusión y autogestión). Las actividades realizadas
previamente al viaje fueron: colecta de donaciones en concepto de materiales
didácticos, juguetes artículos de librería, entre otros. Se recibió donaciones de
varias instituciones tanto públicas como privadas, así también de docentes y
estudiantes de la Facultad de Filosofía, como personas individualizadas, Respecto
al trabajo de campo, cada equipo trabajó en el lugar de acuerdo a las tareas
programadas, las principales fueron tres: equipamiento de los consultorios,
realización de un taller dirigido a los padres orientándolos para el manejo
conductual adecuado, brindando herramientas prácticas que le permitirán
estimular cognitiva y socialmente a sus hijos buscando fortalecer sus
potencialidades y el Festival de Integración. También en la infraestructura a nivel
logístico: decoración, alquileres, sonido, impresiones copias etc. Las actividades
se desarrollaron el día 12 de agosto, desde las 06:00 hasta las 20:30 hs.
Resultados: una alta respuesta de los estudiantes de la carrera quienes se
involucraron plenamente en la actividad, logrando dotar de instrumentos
técnicos-terapéuticos al consultorio de Psicología, como ser tableros de
comunicación alternativa, adaptaciones de materiales de estimulación cognitiva
para PcD sensorial, materiales para adecuaciones curriculares significativas, entre
ellos el alfabeto braille. PECS, espejos, ábacos, pelotas said, libros con texturas,
pizarra acrílica, juguetes educativos etc. Otro de los objetivos que se logró fue el
de trabajar con los padres y madres (y/o tutores) de los niños/as que son PcD,
que permitió favorecer sentimientos de seguridad emocional a través de ejercicios
realizados como ejercicios técnicos de relajación y afrontamiento para la vida
179
cotidiana. Además se logró compartir un espacio de intercambio cultural y
artístico, con jóvenes que fueron de otras localidades para compartir el festival y a
la vez ser participes de la inauguración de los consultorios equipados. Otro
aspecto importante a destacar es que las autoridades locales estuvieron presentes
durante las actividades realizadas, demostrando agradecimientos por lo realizado
y mayor compromiso para con la Institución, los niños y sus familias. Finalmente
el resultado más significativo fue el de integrar la experiencia adquirida con la
teoría desarrollada en el salón de clase, que sin lugar a dudas queda corta para la
experiencia vivenciada. Conclusión: Estamos conscientes que el reto es seguir
construyendo como estudiantes y futuros profesionales más comprometidos con
la realidad, a través de este tipo de actividades, para transitar hacia una verdadera
comprensión de lo que implica la inclusión en todos los ámbitos de la sociedad,
pero creemos que con esta actividad hemos dado un gran paso,
comprometiéndonos como futuros profesionales psicólogos a acortar la brecha
para lograr una sociedad inclusiva, mejorando nuestra formación y aportando a
nuestro crecimiento personal como profesional. Costo: Gs 15.000.000 (guaraníes
quince millones) por autogestión y donaciones.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 45
Beneficiarios: Directos
Indirectos- Padres de familia
30
30
180
“APOYO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD 8 DE DICIEMBRE-
VILLETA”
Como parte del Plan Marco de Desarrollo Integral Comunitario (PDESIC-UNA),
Comunidad “8 de Diciembre”- Villeta”, la Dirección General de Extensión
Universitaria-Rectorado, Dirección de Extensión Universitaria y estudiantes de la
carrera de Letras-FFUNA, con la Prof. Dra. Isidora Vázquez-tutora, se realizó esta
actividad. La comunidad cuenta con 40 familias que viven con ciertas limitaciones
de vivienda, transporte y otros recursos necesarios para una mejor calidad de
vida. En ese contexto la Facultad de Filosofía-UNA desarrolló clases de refuerzo
escolar a alumnos de primer y segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica,
específicamente en las áreas de matemática y castellano, estas asignaturas se
constituyen en las de mayor dificultad para los alumnos. Este proyecto se ejecutó
luego de las pruebas, a fin de contar con el resultado de una evaluación y
estuvieron dirigidas a los niños desde el 3er al 6 ° grado de la Comunidad “8 de
Diciembre”. Los logros alcanzados fueron: reforzar las competencias para la
lectoescritura, el razonamiento y el cálculo, generando en los niños/niñas, interés
y motivación hacia el aprendizaje, para mejorar el nivel de rendimiento de los
181
niños, brindar espacios en los cuales puedan, apoyando el trabajo de docentes,
acompañando a padres/madres de familia y en los universitarios aumentar la
capacidad de trabajar en equipo y brindar servicio comunitario. Metodología: Para
conocer el lugar en fecha 13 de setiembre la directora de EU de la FFUNA, Dra.
Isidora Vázquez, acompañada de una funcionaria del Rectorado se reunió con la
representante de la comunidad 8 de diciembre, señora Elvira Segovia, para
organizar las clases que posteriormente se realizó en el domicilio de la misma. La
convocatoria para la ejecución fue a estudiantes del 1° al 4° curso de la carrera de
Letras, se anotaron cinco estudiantes y participaron cuatro, dos en cada jornada.
Se programaron cuatro clases de las cuales dos no se pudieron realizar por
inclemencia de tiempo (sábado 28 de octubre y sábado 4 de noviembre), por lo
que solo se realizaron dos jornadas, el miércoles 1° y el sábado 11 de noviembre.
El 1° de noviembre las estudiantes de la carrera de Letras-FFUNA y estudiantes de
la carrera de Matemáticas con la Directora de EU de FACEN Profesora Mirtha
Guedes, se trasladaron a la comunidad 8 de Diciembre para la primera jornada, en
la que también se desarrolló clase de Matemática. El sábado 11 la directora de EU
de la FFUNA, acompañó y trasladó a las estudiantes de la carrera de Letras para la
2ª jornada, solo con clase de Castellano. La preparación de los materiales fue para
niños del 3er al 6° grado, sin embargo participaron niños de Pre- escolar. Las
clases fueron desarrolladas por estudiantes del 2° y 3er curso de la carrera de
Letras de la FFUNA, con ejercitarios proveídos por la Dirección de Extensión
Universitaria y las universitarias participantes de la FFUNA, con contenidos como:
acentuación, identificación de letras, sílabas para los primeros grados, lectura
comprensiva; utilización de la coma y signos de interrogación/admiración, etc.
Los ejercitarios para los demás grados, hojas blancas, lápices y borradores fueron
182
proveídos por la Facultad de Filosofía y la merienda del día 11 de noviembre;
teniendo en cuenta que la Empresa “Las tacuaras” no envió para la media mañana
de los niños. Resultado: Se cumplieron los objetivos trazados en el proyecto, los
niños que participaron mostraron entusiasmo y ganas de seguir aprendiendo más,
la dueña de casa la Sra. Elvira Segovia, proporcionó mesas, sillas para los niños.
Es conveniente seguir implementando este tipo de actividad aun durante el receso
escolar. Costo: Gs. 1.200.000 (guaraníes un millón doscientos mil), por
autogestión, materiales proveídos por la Facultad de Filosofía UNA y apoyo para
traslados de la empresa “Las Tacuaras”.
Docente: 1
Estudiantes Universitarios: 4
Beneficiarios: escolares de la comunidad 34
183
“REHABILITACION Y REACTIVACION DEL MUSEO DR. JOSE GASPAR
RODRIGUEZ DE FRANCIA”
Estudiantes del 2° curso de la carrera de Historia y la Lic. María Estela González
Cañete-tutora, realizaron esta actividad viendo la escases de espacios culturales.
En nuestro país, sea por la falta de inversión en materia cultural o el
desencuentro que tenemos los paraguayos con nuestra cultura e historia existen
pocos de estos espacios. Por ello, habilitar centros donde se pueda contemplar
nuestra herencia histórica y cultural no es solamente un derecho de todos
aquellos que nos formamos en ciencias sociales, sino una obligación que nos
impone el derrotero académico en que nos hemos comprometido. Mediante esta
actividad, alumnos del segundo año de la carrera de Historia devuelve a la
ciudadanía un espacio cultural dónde nuestros compatriotas puedan cautivarse
con la historia y cultura de su país y dimensionar de esa manera su importancia.
Se rescata un instituto cultural en el que se exalta la figura de uno de los
grandes responsables de la existencia de nuestro país, el Dr. José Gaspar
Rodríguez de Francia. Con la actividad tuvimos la oportunidad de cumplir con
nuestra obligación como estudiantes de esta casa de estudios y de esa manera
184
servir a nuestro país y sus habitantes haciendo honor al título académico al cual
aspiramos. Beneficiarios: Administradores del museo (aproximadamente 20
funcionarios), alumnos de la Educación Media de los colegios: Albert Schweitzer,
Sagrado Corazón de Jesús, Inmaculado Concepción de María, Monte Carmelo,
Experimental Paraguay Brasil, Vicente Ignacio Iturbe, Técnico Javier, Lumen
School, República del Uruguay, Cerro Corá. Metodología: consistió en la visita in
situ y observación del museo que se encuentra en el predio del RC N° 4 Acá
Carayá (Escuela de Caballería) en Loma Pyta, Asunción. La casa de cinco lances
fue construida por Sebastián Antonio Martínez Sáenz, quien hizo colocar en el
frente la inscripción “Año 1837”. La casona con una galería frontal sostenida por
seis pilares octogonales tiene dos puertas de acceso y tres ventanas protegidas
por rejas de hierro forjado en el frente, un hall de acceso, tres amplios salones
frontales y tres espacios más pequeños en la parte posterior. A la entrada hay
bridajes, frenos y estribos antiguos de caballos, en dos salones del ala derecha
funciona la biblioteca con una serie de libros escritos por el Dr. Alfredo Viola y
textos nacionales. En las paredes hay una petit colección de mapas antiguos de
la época colonial y del Paraguay independiente. Un gran plano catastral del
Chaco Paraguayo diseñado por los hermanos Cálcena llama la atención de los
visitantes, otro mapa general de América del Sur de 1867 presenta una
perspectiva distinta de las actuales fronteras paraguayas, una cartografía del año
1910 con el plano de Asunción extiende el territorio chaqueño hasta tierras que
ahora corresponden a Bolivia. No hay un guión museográfico, más bien una
ambientación estética con los pocos objetos históricos que se guardan en el
interior de la casa. Un retrato al óleo del Supremo. Dictador Francia y un casco
utilizado por el Regimiento de Granaderos N° 1 Dragones de la Independencia,
185
creado en Brasil en 1808. En la sala principal, se puede leer el texto histórico
sobre los orígenes de la casa que preparó don Carlos Alberto Pusineri Scala y fue
colocado en tres cuadros correlativos. Los estudiantes y profesores, según
listado de asistencia, realizaron la visita a dicho museo el día martes 13 de junio
de 2017 de 13:00 a 17:00 hs. Los beneficiados de la actividad son alumnos de la
media de los colegios ya citados. Resultados: Se debe destacar que se ha
brindado el informe en fecha 19 de setiembre de 2017, en el marco de la
Semana de la Historia 2017. En dicho informe se enfatizó el logro de los
objetivos propuestos como la Rehabilitación del Museo Dr. José Gaspar
Rodríguez de Francia. Conclusiones: Entre varios nombres sobresale el del Dr.
Alfredo Viola, ilustre representante de la intelectualidad paraguaya quien hizo de
la enseñanza un apostolado, y de la investigación un estilo de vida. Nació en la
ciudad de Asunción el 17 de agosto de 1929, realizó sus estudios en la capital
del país graduándose como Licenciado en Historia en la UNA, alcanzando el
título de Doctor en Historia. Ejerció la docencia en numerosos colegios
secundarios de la Capital y en el Liceo Militar Acosta Ñu y en las carreras de
Historia y Filosofía de nuestra institución y en la Universidad Católica Nuestra
Señora de la Asunción. Dedicó la vida a compartir su gran sabiduría con los
jóvenes, con sus pares y con todo aquel que se mostraba interesado en recibir
las magistrales enseñanzas del maestro, incluso después de haber terminado su
misión en esta tierra no privó al mundo de las genialidades de su persona, y en
un gesto de altruismo, entregó pertenencias de gran valor histórico para la
formación del museo que se bautizó con el nombre de “ Museo Dr. José Gaspar
Rodríguez de Francia”, que tuvimos la gracia de poder visitar. En la actualidad
surgió por iniciativa de un grupo de entusiastas amantes de la historia, que
186
compartiendo las premisas intelectuales y morales del profesor Viola, lograron
establecer el Instituto Francia, cuyos miembros constituyen parte importante de
nuestra casa de estudios. Intentando emular el espíritu altruista del Dr. Viola, los
alumnos del segundo año de la carrera de historia, acompañados por docentes
comprometidos en la formación académica de sus educandos, compartieron esta
experiencia con el auditorio con miembros del Instituto Francia y de las Fuerzas
Armadas de la Nación. Las armas, documentos y otras reliquias históricas; así
como libros y documentos que el Profesor Viola confió a las generaciones
venideras para continuar construyendo nuestra historia se encuentran en el
museo, que en otra época el mismísimo Dr. José Gaspar Rodríguez de Francia
usaba como residencia temporal y lugar de esparcimiento u ocio. A todo se suma
la calidez y el buen trato de los cuidadores del museo, que intentan colaborar
con sus muchos conocimientos a la mejor comprensión de los visitantes de las
particularidades del siglo XIX. Se comparte que este video contiene lo que a
nuestro humilde criterio representa lo más trascendente del museo, hacemos la
exhortación a todos los amantes de la historia y del Paraguay, que visiten para
poder comprender, ya que cualquier video o relato no hace justicia a la mezcla
de naturaleza, instalaciones y mobiliarios del siglo XIX y el trato afable y atento
de los cuidadores del lugar. Aquí se mencionan los aspectos más relevantes
sobre la situación encontrada antes y durante la intervención, que guarden
relación con los objetivos y los resultados. Costo: Gs. 325.000 (Trescientos
veinte y cinco mil guaraníes), por autogestión.
187
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 2
Beneficiarios: 357
188
“VALORANDO NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL” – SAN
ESTANISLAO
Estudiantes del 1°, 2º, 3° y 4° Curso de la carrera Ciencias de la Educación y del 1°,
2º, 3°, 4° y 5° Curso de la Carrera de Psicología con la Lic. Miryan Nancy Giménez
de Pereira, Lic. María Dalmacia Méndez de Zolabarrieta, Lic. Enrique Joel Paredes
Burgos, Lic. Nancy González de Ruiz, Lic. Alberto Sequeira, Lic. Florencio Pereira,
Lic. Jorge Candia y Lic. Pablo Ortiz-tutores, realizaron esta actividad. Se ha visto
muchas dificultades en lo referente a la identidad nacional, el patrimonio, el
turismo, cultura y tradición; especialmente entre los jóvenes, pues muchas veces
se deja de lado la esencia del ser humano que es su identidad, aquello que le
permite reconocer la identidad cultural de un país. Gracias a esta visita a las
Ruinas de las Misiones Jesuíticas de Santísima Trinidad, San Cosme y Damián y
Jesús, la comunidad universitaria pudo conocer, vivenciar y apropiarse de la
memoria histórica con una visión crítica, y así fomentar valores ciudadanos hacia
un país mejor. De la visita se realizó un documental, que fue proyectado en la
institución y luego en las instituciones educativas de las comunidades de donde
189
provienen los alumnos de la Facultad, de manera a lograr optimismo en las
personas para valorar y disfrutar de los lugares históricos y promocionar el
patrimonio cultural. Financiamiento: La Entidad Binacional Yacyretá solventó los
gastos de traslado, en cuanto a botiquín para cada bus se consiguió donación del
Hospital Distrital de San Estanislao y la alimentación a cargo de cada estudiante.
Los beneficiarios fueron la comunidad universitaria y la población estudiantil de
algunas comunidades como ser Guajayvi, Yataity del Norte y Tacuara,
aproximadamente 400 estudiantes entre universitarios y colegiantes.
Metodología: Viajaron todos los estudiantes y docentes responsables; se
consiguió tres buses de la Santaniana y se organizó cada bus con docentes
responsables más los delegados del curso quienes desempeñaron el papel de
coordinador. El viaje se realizó el 30 de setiembre y 01 de octubre de 2017.
Primeramente se visito San Cosme y Damián, luego Santísima Trinidad y por
ultimo Jesús. Cada lugar visitado se llevó a cabo con un promedio de tres horas,
cumpliendo el calendario establecido. Resultados: el 80% de la comunidad
académica conoció y valoró los lugares turísticos e históricos de nuestro país, 80%
de la comunidad académica fomentó la importancia de la conciencia social
responsable y reconoció el valor de su identidad cultural, a partir de la adquisición
de valores significativos de los lugares históricos y turísticos; identidad cultural
reconocida y fortalecida por la comunidad universitaria y los espacios de reflexión
instalados dentro de la institución con la realización de actividades culturales.
Conclusión: La visita a las Ruinas Jesuíticas constituyó un espacio recreativo y
significativo para cada uno de los miembros de la comunidad educativa
universitaria, gracias a la ayuda recibida de la Entidad Yacyretá se pudo ejecutar el
proyecto. Se lograron todos los objetivos propuestos así como se pudo reconocer
190
el valor de la identidad cultural y el aporte de los indígenas. Es importante
mencionar el espíritu mancomunado logrado entre todos los miembros; docentes,
funcionarios y estudiantes, reinó un ambiente cordial, respetuoso y ameno. Se
valoró en cada lugar el gran aporte intelectual, religioso y cultural de los Jesuitas
al pueblo paraguayo. Costo: Gs. 500.000 (guaraníes quinientos mil), por
autogestión.
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 9
Beneficiarios: Comunidad 76
191
“MONITOREO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA REALIZADOS EN EL AÑO 2016”
La Dirección de Extensión Universitaria con la tutoría de la Dra. Isidora Vázquez y
la Mts. Angélica G.de González-tutoras, realizaron esta actividad. Los proyectos
de Extensión Universitaria que los estudiantes ofrecen es un servicio a la
comunidad, en este proceso se requiere poner en práctica lo aprendido como
formación profesional en la carrera que se está cursando. Desde el año 2012 se
implementa el Monitoreo y Evaluación de Proyectos en esta unidad académica. Las
conclusiones de estos monitoreos fueron muy importantes para fijar tiempo para
el análisis de la pertinencia de la actividad y fortalecer el rol del Tutor, valorar el
trabajo de los estudiantes de las diferentes carreras quienes brindan servicios
gratuitos a las personas de escasos recursos, resaltando que sirve también para el
desempeño del futuro profesional y cómo elemento dinamizador de las carreras
de la FFUNA, por las características de las actividades y el servicio que brindan a la
comunidad. En el año 2017 se realizó el Monitoreo y Evaluación de los proyectos
realizados por estudiantes de las diferentes carreras durante el año 2016. Se
pretende conocer si los proyectos fueron desarrollados como se presentó para su
aprobación ante el Consejo Directivo, si los estudiantes fueron bien recibidos en
las instituciones, cuáles son las necesidades de estas para que los resultados
sean más efectivos y si se requiere la continuidad de las actividades, obtener
sugerencias de los directivos y beneficiarios de las instituciones. El conocimiento
de estos datos es muy importante para la Dirección de Extensión Universitaria y
192
por ende para la FFUNA, a fin de mejorar el asesoramiento a estudiantes y tutores,
además del aprovechamiento adecuado de los recursos, tanto humanos como
materiales. Los objetivos fueron: Monitorear y evaluar los Proyectos ejecutados
en el año 2016 por los estudiantes de las diferentes carreras de la Facultad de
Filosofía-Casa Central y del Instituto Superior de Lenguas (ISL). Se capacita a los
estudiantes de las diferentes carreras para la elaboración de instrumentos para la
recolección de datos. Desarrollado en los estudiantes la capacidad de monitorear
y evaluar objetivamente una actividad para incrementar la capacidad de trabajar
en equipo, también para concienciar a las autoridades, docentes, estudiantes y
funcionarios sobre la importancia de la evaluación como medio para mejorar la
misión institucional. Metodología: Estudiantes de los últimos cursos de todas las
carreras y/o los de régimen académico concluido que no han completado aun la
cantidad de horas/crédito requeridas, fueron los que realizaron esta actividad.
Primeramente se dio lectura de los proyectos seleccionados, luego se llevó a cabo
la evaluación de los mismos, previa aplicación de instrumentos elaborados por
los estudiantes universitarios (encuesta), según el tipo de proyecto. Se realizaron
entrevistas a los tutores que acompañaron la actividad, a los estudiantes que
realizaron el proyecto y/o a la responsable de la institución beneficiada con las
sugerencias y recomendaciones de los resultados de estas encuestas para futuros
proyectos. Resultados: Se monitorearon trece proyectos, en todos se llegó a
alcanzar los objetivos propuestos, se evidenció que los estudiantes están
capacitados para organizar este tipo de actividades, se fomentó el trabajo en
equipo y se ayudó a que muchos fortalezcan sus debilidades. En todas las
entrevistas, los beneficiarios solicitaron seguir realizando este tipo de
actividades. Conclusión: A través del Monitoreo y Evaluación de los proyectos que
193
fueron llevados a cabo en el año 2016, demuestran que todos salimos
favorecidos, tanto los estudiantes, como los docentes y la comunidad beneficiada.
El costo: Gs. 900.000 (guaraníes novecientos mil), en materiales proveídos por la
FFUNA y la movilidad por cuenta de los estudiantes.
Docentes: 2
Estudiantes Universitarios: 27
Beneficiarios: 50
194
“VALORANDO NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL” – SAN
PEDRO
Estudiantes del 3er. curso de la Carrera Ciencias de la Educación con la Lic.
Dalmacia Méndez de Zolabarrieta y la Lic. Norma Rodríguez Arévalos-tutoras
desde las cátedras Cultura Paraguaya e Historia de la Educación, realizaron esta
actividad. Debido al gran interés de conocer los lugares más renombrados del
país por la riqueza cultural tangible que han legado los Jesuitas y los Franciscanos
en épocas pasadas. Se logró el objetivo de vivenciar la cultura tangible que nos
han legado los Jesuitas en las reducciones de Jesús, San Cosme y Damián y
Trinidad, así como conocer y valorar la cultura de más de 300 años y que hasta
hoy día sigue siendo uno de los lugares de mayor renombre turístico.
Metodología: Se ha coordinado un trabajo en equipo desde las cátedras
mencionadas con investigación de los lugares, los elementos materiales que se
pueden ver, tocar y fotografiar como los monumentos, parques, edificios
históricos, reducciones obras artísticas, etc. ya que estos contenidos fueron
estudiados en las dos materias. Para una mejor coordinación de la actividad se
recurrió a la Gobernación de San Pedro y así conseguir que se cubran los gastos
de traslados desde San Pedro a Encarnación que dista a 750 km. Por otro lado los
estudiantes realizaron actividades lucrativas extra clases para cubrir la otra parte
de los gastos, como hospedaje y viáticos. De los diferentes lugares visitados se
han traído trípticos, se han realizado apuntes y tomado fotografías para poder
demostrar con veracidad los lugares recorridos y conocidos. Resultados: Los
estudiantes lograron conocer y apreciar la Historia de la Ruinas Jesuíticas de la
195
Santísima Trinidad; se logró la valoración de los lugares turísticos e históricos y la
identidad cultural. Los 30 alumnos del tercer ciclo del Colegio Nacional de Correa
Rugua y 25 alumnos del Colegio Nacional Profesora Elsa Jacinta Massi
Zolabarrieta, también conocieron y valoraron los lugares turísticos e históricos de
nuestro país, mediante la proyección de documentales, fotografías y trípticos. La
actividad se realizó gracias al apoyo de la Gobernación de San Pedro y la gestión
de los estudiantes. Conclusiones: En las ruinas los estudiantes fueron muy bien
atendidos por los guías que han explicado de manera detallada como han sido
edificadas la catedral y las dos capillas de la compañía, así como fueron instruidos
los niños en las diferentes actividades artísticas, también cómo eran los festejos
en la plaza del lugar como eran catequizados los nativos. Además se pudo
observar a San Pedro, santo patrono en la parte central a la entrada de las ruinas,
si bien lo que más llamó la atención fue como eran velados los cuerpos de los
sacerdotes y caciques y el lugar donde eran enterrados. Luego en San Cosme y
Damián se pudo apreciar lo mejor de las constelaciones en el centro del Paraguay
y conocer con mayor detalle los nombres de los planetas y apreciar la vía láctea.
Costo: Gs. 6.350.000 (guaraníes seis millones trescientos cincuenta mil),
financiado por autogestión.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 15
Beneficiarios: 55
196
“CINE DEBATE”
Estudiantes del 3er curso de la carrera de Psicología, de la Facultad de Filosofía-
UNA, casa Central con la Prof. Lic. Adriana Ruiz Díaz-tutora, realizaron esta
actividad. El proyecto surgió a partir del análisis de la problemática con las cuales
los adolescentes deben convivir cotidianamente. Si educar es generar cambios en
las personas, una de las mejores formas de conseguir estos cambios es mediante
el reconocimiento de sus valores; utilizando el cine como una estrategia
innovadora. Se intentó concienciar a los alumnos para que trabajen sus actitudes,
valores y relaciones interpersonales. El relato fílmico no es tanto lo que dice, sino
lo que sugiere, lo que hace sentir, pensar y actuar. A través de este recurso se
trabajaron las tres grandes dimensiones del ser humano: la afectiva, la cognitiva y
la procedimental. El cine nos cuenta una historia a través del sonido, los silencios,
los colores, los planos, los movimientos de las cámaras y la imagen. A través del
Cine Debate se pretendió generar hábitos de observación, reflexión, análisis,
comprensión e interpretación por medio del pensamiento crítico. Se utilizó el
medio audiovisual para desmitificar los estereotipos, generando confianza en la
individualidad, respetando y aceptando al otro con sus defectos y virtudes, de
manera a transformar a los adolescentes de simples receptores pasivos, en
receptores reflexivos, críticos, selectivos y emisores activos de mensajes de los
comportamientos sociales. Cuando se expresa la palabra “leer” no solo se hace
referencia de la acción de decodificar un texto escrito, sino también se relaciona
con el mirar, con una actitud reflexiva que implica que cada individuo
decodifique, deconstruya y construya un significado. Los objetivos fueron:
Ejecutar un ciclo de Cine Debate sobre películas relacionadas con la adolescencia,
197
para reflexionar y dialogar los diferentes temas que afectan a esta etapa evolutiva,
utilizando el cine como recurso pedagógico, decodificando mensajes y valores a
partir del film y lograr ser productores activos de mensajes orales, escritos o
audiovisuales adecuados a cualquier situación comunicativa. Alfabetizarse en el
lenguaje audiovisual, observando, reflexionando y analizando los medios de
comunicación, se adquirió habilidades y valores mediante la observación, la
reflexión y el análisis de las distintas escenas del film, respetando la diversidad de
valoraciones entre las personas de diferentes grados y/o cursos. Metodología: El
ciclo del Cine debate fue realizado los días 25, 26, 27 y 29 de setiembre, con los
alumnos del: 1° al 3er curso de la Educación Media, del turno mañana y del 7° al 9°
grado del turno tarde en el colegio “San Miguel de Garicoits” y cada jornada tuvo 3
horas 30 minutos de duración. Se conformaron equipos de trabajos: Equipo de
selección de películas, de presentación de la misma y dirección del debate,
organización del evento (equipamiento etc.), de relación con la institución
educativa (publicidad e invitaciones) redacción de la memoria del evento, equipo
de break y de fotografía. Previo al inicio de la película se brindó una introducción,
presentando la actividad, breve relato del propósito y una vez terminada la
película se ofreció un break. Resultados: En cuatro sesiones se realizó el Cine
Debate de tal manera a brindar a los adolescentes de la Institución Educativa un
espacio de recreación y reflexión, donde se abordó problemática de los
adolescentes, en el que puedan debatir, discutir, opinar, cuestionar e incluso
defender ideas acerca de la película proyectada, desarrollando de esta manera el
pensamiento crítico sobre diferentes situaciones a los cuales se exponen
cotidianamente los adolescentes. Luego se realizó el análisis de la película, con el
debate dirigido por estudiantes, además de un cuestionario de actitudes hacia los
198
valores. Los adolescentes beneficiados tuvieron la oportunidad de realizar
preguntas, intercambiar opiniones y de expresar sus ideas. Se destaca la
predisposición tanto de los directivos de la institución así como de los estudiantes
con su participación, Al finalizar el ciclo, las autoridades solicitaron incluir el “Cine
Debate” dentro del cronograma de las Actividades del Año 2018 del Colegio San
Miguel Garicoits. Costo: Gs 350.000 (trescientos cincuenta mil guaraníes) por
autogestión
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 26
Beneficiarios: Colegio San Miguel de Garicoits, aproximadamente 309
199
Servicios profesionales
Son actividades organizadas y ejecutadas para la aplicación de
conocimientos más específicos de la carrera de los estudiantes:
ejemplo en Psicología administración y corrección pruebas
psicodiagnósticas, de orientación vocacional, talleres
vivenciales, cine-debate y/o comentados, desde otras carreras
cuentacuentos, apoyo y refuerzo escolar, oratoria, capacitación
para análisis e interpretación de textos, academia de la
historia/literaria, dramatizaciones de hechos
históricos/filosóficos, metodología de la enseñanza, entre otros.
200
“MANEJO DE ESTRÉS LABORAL EN DOCENTES”
Estudiantes del 5º curso de la carrera de Psicología-Especialidad Clínica, con el
Lic. Enrique Morosini-tutor, realizaron este trabajo con el fin de brindar
estrategias para la prevención y manejo del estrés laboral en docentes. En el
ámbito de la educación, los docentes poseen una gran responsabilidad, puesto
que tienen a su cargo el cuidado de niños/as y adolescentes que demandan una
atención constante y minuciosa, además deben velar para que los mismos
adquieran una educación de calidad. Brindar estrategias que ayuden a detectar,
disminuir y sobrellevar el posible estrés que podrían estar experimentando aun
sin saberlo es de suma importancia. Los objetivos fueron: Proveer información y
estrategias para la prevención y manejo del estrés laboral en docente, así también
el hecho de haber brindado conceptos, atención de síntomas y consecuencias del
estrés laboral docente e incentivar la toma de conciencia acerca de los efectos del
exceso de estrés y promover la búsqueda de ayuda profesional psicológica en
caso de que sea necesaria. Metodología: Se llevó a cabo en dos sesiones de dos
horas cada una, en la sala de profesores de la escuela “Solar de Artigas”, ubicada
en el barrio de Santísima Trinidad, sobre la avenida Primer Presidente y Artigas.
201
Ambas sesiones se dividieron en dos partes de contenidos teóricos y contenidos
prácticos. Al cierre del taller se realizó intercambio de opiniones, aprendizajes y
sentimientos que surgieron, entregando así la hoja con algunas preguntas de
evaluación para el equipo, sobre el contenido y el ambiente, presentado en
gráficos. Resultados: Basándose en el ambiente dado en ambas sesiones, se logro
una buena participación, pudiendo entrar en debates, comentarios experiencias y
ejemplos cotidianos, lo que hace referencia a la comprensión de lo que se está
exponiendo. Además de la expresión verbal de agrado de parte de las docentes
quienes agradecieron lo vivido en el taller. Una docente menciono al día siguiente
de la finalización del taller, que todo lo conversado motivo a las docentes al
dialogo y posterior apaciguamiento de ciertos conflictos que se estaban dando.
Conclusiones: es notoria la necesidad de implementar este y muchas otras
actividades apuntando al bienestar de los docentes ya que ellos son uno de los
instrumentos más importantes de la sociedad, pues son quienes dejan huellas en
los niños, que en el futuro serán brillantes profesionales, que se necesita para el
avance en muchos aspectos no solo en nuestro país sino en el mundo. Fue
interesante compartir una experiencia así con personas de nacionalidad uruguaya,
ya que se logra así un intercambio cultural, de conocimientos, vivencias y el hecho
de confirmar la necesidad de prestar la debida atención a los docentes para la
mejora de su calidad de vida y esto no solo se da en nuestro país sino en Uruguay
también. Se espera que el trabajo pueda ser útil para otras instituciones como
guía, apuntando siempre a mejor la calidad de vida de los docentes que son
profesionales tan importantes para la sociedad. El costo aproximado fue Gs.
86.000 (guaraníes ochenta y seis mil) y se realizó por autogestión.
202
Docente: 1
Estudiantes Universitarios: 8
Beneficiarios: Docentes 9
203
“ESTIMULANDO EL DESARROLLO PSICOMOTOR” – SEDE CAAGUAZU
Estudiantes del 3º Curso de la carrera de Psicología y la Lic. Marlyn Cristaldo-
Tutora, realizaron esta actividad, con un curso taller a docentes del nivel inicial y
escolar básica de los turnos mañana y tarde de la Escuela Graduada N° 3515
“Sagrado Corazón de Jesús”. Así como la realización de actividades de enseñanza-
aprendizaje a través de juegos y tareas recreativas con los alumnos de dicha
institución educativa, también se optó por esta actividad tratando de involucrar de
manera útil a la comunidad educativa, vivenciando de cerca la realidad y brindar
experiencias que sirvan de ayuda, para ellos mismos, en su preparación
profesional asi como para la comunidad toda, es decir brindar y aportar un poco
de todo lo aprendido. Metodología: Se realizó una charla educativa con los
docentes de la Institución, con presentación de teorías, definiciones, conceptos,
desarrollo evolutivo, ejercicios y enfoques más recientes y efectivos para la
estimulación de la Psicomotricidad Gruesa. Con los alumnos del nivel inicial hasta
el 6° grado de la escolar básica se realizaron dinámicas de aprendizaje a través de
actividades lúdicas, para fomentar y propiciar el desarrollo de la motricidad
gruesa y en la siguiente charla se propició el desarrollo de la motricidad fina. Al
termino de la jornada todo el equipo universitario se reunió con el plantel docente
204
y realizaron una evaluación global de todo lo expuesto durante los dos días de
convivencia, los estudiantes agradecieron la oportunidad que la institución les
ofreció. Resultados: Los participantes tomaron conciencia de la importancia del
desarrollo psicomotor gruesa y fina, en las etapas más esenciales de su vida y
cómo esta influye en la adquisición de capacidades que permiten un pleno
desarrollo del niño/niña. Así también la necesidad de brindar mejoras en la
educación, sobre todo en infraestructura por parte del estado, ya que son
evidentes las carencias y necesidades de la comunidad educativa. Por último
ayudó a los participantes a valorar el trabajo docente, y enfatizar la inocencia,
necesidad y predisposición de niños y niñas. Conclusión: Cabe resaltar la
importancia y el impacto que tuvo el curso taller y la satisfacción de brindar un
apoyo pedagógico a la comunidad educativa carenciada de la zona, que permitió a
los universitarios aplicar lo aprendido, comparar teorías con las practicas y la
importancia de la Psicología en esta etapa “La psicomotricidad” para la obtención
de capacidades y destrezas que permitirán a los niños adquirir un desarrollo
pleno e integral. Costo: Gs. 300.000 (guaraníes trescientos mil), por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 12
Beneficiarios: Directos 65 Indirectos 150 215
205
“REDACCIÓN DE UNA HOJA DE VIDA Y ENTREVISTA LABORAL”
Estudiantes del 5º curso de la carrera de Psicología, Especialidad Laboral, con la
Lic. Macarena Gauto-tutora, llevaron a cabo esta actividad, partiendo de la
experiencia que se ha tenido como analistas de selección de personal en el
contexto laboral, al momento de recibir hojas de vida o realizar entrevistas,
surgió la necesidad de capacitar a los jóvenes que se encuentran en etapa de
conclusión de sus estudios de bachillerato e iniciar sus primeras experiencias
dentro de una organización. Se ha identificado los errores más frecuentes al
momento de elaborar una hoja de vida y la presentación personal de los
postulantes en las entrevistas de selección y en base a estos se ha elaborado un
plan de capacitación, para el entrenamiento de habilidades oportunas de
redacción de hoja de vida y desempeño en las entrevistas laborales que permita
reducir los errores y lograr un desempeño optimo en el proceso de búsqueda de
su primer trabajo. Con este taller se capacitó a los estudiantes del último año de
los colegios seleccionados que fueron: Colegio Nacional San Roque, Capiatá; Posta
Ybycua; el Colegio Batallón Escolta Presidencial, del Barrio San Pablo-Asunción y
206
el Colegio Nacional Francisca Eloísa Duarte del Barrio Trinidad, Asunción.
Metodología: Se seleccionó por un muestreo por conveniencia las instituciones
educativas donde se realizaron los talleres. Cada grupo acudió a la institución y
conversó con las autoridades, se explicó la naturaleza del proyecto, los objetivos
y se solicitó el permiso para la ejecución. La capacitación fue realizada por grupos
de 2 a 3 estudiantes del 5° curso de la especialidad laboral, que fueron los
facilitadores de los talleres utilizando materiales preparados por los mismos. Las
charlas se realizaron en los salones de clase de cada una de las instituciones
educativas mencionadas más arriba. Como estudiantes de Psicología laboral se
pretendió contribuir a la sociedad brindando pautas y herramientas para
destacarse en una entrevista y prosperar en el mercado laboral. Se preparó a los
alumnos del último año en la correcta elaboración de un Curriculum Vitae,
realizaron casos simulados o “Rol play”, donde los facilitadores desempeñaban el
rol de evaluadores y los participantes de postulantes a una vacancia laboral. Se
utilizó material audiovisual preparado con los ejemplos de las distintas
situaciones, dando recomendaciones sobre varios aspectos, como la adecuada
forma de vestir, de hablar, saludar y despedirse al momento de acudir a una
entrevista de trabajo. Resultados: Se logró alcanzar el 100% de participación de
parte de los universitarios gracias a la apertura e interés de los mismos, todos los
estudiantes se involucraron en forma espontánea y contribuyeron al buen
desarrollo del taller. Conclusión: Fue gratificante y satisfactorio observar el logro
de los objetivos propuestos ya que los alumnos fueron capaces de redactar de
forma correcta un Curriculum Vitae y supieron desenvolverse de forma correcta
durante el Rolplay. Al concluir el taller los mismos estaban muy agradecidos,
demostrando emoción y esperanzas para iniciarse en el mundo laboral al concluir
207
el colegio. El costo fue de Gs. 24.000 (guaraníes veinticuatro mil), por autogestión
de los organizadores.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 14
Beneficiarios: 113
208
“JÓVENES PROACTIVOS”-SEDE SAN PEDRO
Esta actividad, realizaron estudiantes del 4º y 5° curso de la carrera de Psicología
con la Lic. Elva Elodia López de Ferreira-tutora. La proactividad supone la actitud
en la que el sujeto asume el pleno control de su conducta de modo activo,
significa asumir la responsabilidad de decidir lo que quiere hacer y como lo va a
hacer, dentro de la sana libertad de elección sobre las circunstancias del contexto.
En los talleres de crecimiento individual y social apuntamos hacia lo mencionado.
Por otro lado la orientación vocacional dirigida a los alumnos que están en la
etapa de elegir la carrera que formara parte de cada uno de ellos, es de
incuestionable valor, pues les permite descubrir sus capacidades e intereses a
través de la administración de cuestionarios estandarizados. Se consideran
logrados los objetivos: al desarrollar la actitud proactiva de los educandos,
potenciando las relaciones interpersonales con una acertada elección vocacional
que supondrá en el futuro la realización personal y profesional, comprendiendo la
importancia de dirigir y controlar la conducta, al analizar aspectos de la misma
relacionados a la autocomprensión y autoaceptación. Se elaboró el perfil de
209
capacidades e intereses de los alumnos/as, además de valorar la importancia de
compartir experiencias significativas, participando con dinamismo. Metodología:
Con alumnos del 3er curso de la Educación Media: Orientación Vocacional; con
alumnos del 7°, 8° y 9° grados de la Educación Escolar Básica y con los de 1° y 2°
curso del Bachillerato: Talleres de crecimiento individual y social. Resultados:
Alumnos proactivos centrados en el autoconocimiento, autocomprensión y
autoaceptación, tendiente a un equilibrado desarrollo personal y social, capaces
de realizar una adecuada elección vocacional. Estudiantes de la Carrera de
Psicología con proyección a través de actividades inherentes a la carrera, en
distrito aledaño a la ciudad de San Pedro. Conclusión: La actividad se realizo en
un marco de satisfacción y cooperación de parte de los alumnos, quienes
asistieron el 95%. El despliegue de las actividades con cada uno de los cursos se
desarrolló en un marco de interés y entusiasmo de parte de los participantes.
Cabe destacar la apertura del Director del colegio quien en todo momento valoro
el trabajo, además de ofrecer un trato hospitalario a todos. Costo: Gs 375.000
(guaraníes trescientos setenta y cinco mil) por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 19
Beneficiarios: 127
210
“DESARROLLATE” –SEDE PARAGUARI
Estudiantes del 4º y 5° curso de la carrera de Psicología, especialidad Laboral con
las docentes Prof. Lic. Susana Elizabeth Quintero Alcaraz y Prof. Lic. Gladys
Moreira López-tutoras, desde la cátedra Desarrollo Personal II, llevaron a cabo
esta actividad. La capacitación es un proceso educacional de carácter estratégico
aplicado de manera organizada y sistemática, mediante el cual la persona
adquiere o desarrolla conocimientos y habilidades especificas relativas al trabajo
y/o modifica sus actitudes frente a aspectos de la organización, el puesto o el
ambiente laboral. También implica un conjunto de métodos, técnicas y recursos
para el desarrollo de los planes y la implementación de acciones específicas de la
empresa para su normal desarrollo. En tal sentido la capacitación constituye un
factor importante para que el colaborador brinde el mejor aporte en el puesto
asignado, ya que es un proceso constante que busca la eficiencia y la mayor
productividad en el desarrollo de sus actividades, así mismo contribuye a elevar el
211
rendimiento, la moral y el ingenio creativo del colaborador. Las personas que
interactúan a diario con los clientes son la imagen de la organización, de ahí la
importancia en la calidad del servicio, ya que de esta interacción el cliente se
forma una opinión acerca de la atención que brinda dicha organización. La calidad
es la llave del éxito de todo empleado con responsabilidad y la calidad en el
servicio al cliente es el cimiento sobre el que se construye el éxito y las ganancias
de la organización. Quienes atienden a los clientes en forma directa ocupan las
posiciones más importantes en la organización, porque son las que deben
satisfacer sus demandas, por lo tanto, deben ser las mejores capacitadas. En
pocas palabras un cliente satisfecho nos traerá un cliente potencial. Metodología:
Se enseñó técnicas de atención al cliente para mejorar la calidad del servicio a los
clientes, se ejercitaron los factores claves para generar una cultura de excelencia
en servicio a los clientes internos y externos, se buscó elevar la calidad de la
comunicación del personal de la COPACO-Paraguarí, que el participante sepa
manejar con eficacia las quejas o molestias de los clientes con excelentes
resultados, con técnicas de atención al cliente que cuenta con procedimientos que
elevan el nivel de responsabilidad y compromiso del personal relacionado con la
atención del cliente. Cada grupo formado por los estudiantes presentó dinámicas
y trabajo de equipo. Las técnicas y dinámicas fueron de “rol playing”, “telaraña”, “A
quién alzamos al avión” y “El náufrago”, entre otros. Como evaluación se aplicó un
cuestionario. Resultados: La capacitación “Desarróllate” se llevó a cabo con los
funcionarios y directivos de la Empresa COPACO S.A. Jefatura Paraguarí. Luego de
realizarse el pedido para ingresar a la institución, se llevó a cabo un diagnóstico,
para detectar las necesidades de Capacitación, el programa se confeccionó con
temas referentes a la Atención al cliente, ya que fue el resultado en el diagnóstico.
212
Conclusión: Los participantes solicitaron que se realice otra capacitación, que sea
más extensa y con mayor cantidad de participantes. El costo fue Gs. 300.000
(trescientos mil) y se realizó por autogestión.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 21
Beneficiarios: Funcionarios y Directivos de COPACO S.A. 20
213
“TEJIENDO LAZOS COOPERATIVOS-FASE V”
Estudiantes de las carreras de Ciencias de la Educación, Letras, Psicología,
Historia, Ciencias de la Comunicación y Filosofía con la Dra. Isidora Vázquez y la
Mgter. Lelia López-Directoras de Extensión Universitaria y del Colegio
Subvencionado “San Miguel Garicoits” respectivamente-tutoras, realizaron esta
actividad en el marco de la Extensión Universitaria y del Convenio vigente. El
Colegio solicitó el apoyo de la Facultad, teniendo en cuenta que la educación es
una llave importante para desarrollar potencialidades, tener oportunidades para
optar por una mejor calidad de vida, tomar la decisión de salir de esa condición y
erradicar generaciones de arraigo con metas y objetivos de superación. Esta
actividad fue realizada para jóvenes que provienen de zonas vulnerables, que se
encuentran escolarizados, en cuyo contexto coexisten factores de riesgo, de alta
inseguridad y violencia; consumo y comercialización de drogas, prostitución,
abusos sexuales, algunos ya no se encuentran dentro del sistema educativo
porque desertaron. La mayoría de las familias son de escasos recursos
económicos y formación cultural, por lo general son vendedores ambulantes,
cuida-coches, madres solteras, viudas, separadas, padres e hijos con problemas
de adicción, inclusive en situación de cárcel. Metodología: El cronograma de las
actividades desarrolladas que identificaron y agruparon de la población con bajo
rendimiento académico y con guías se realizó el acompañamiento y apoyo escolar
de 36 alumnos del 7°, 8° y 9° grados del turno mañana y tarde, con 48 alumnos
del 9º grado de los turnos mañana y tarde de la EEB y 45 alumnos del 3er curso
del nivel medio: Bachiller técnico en Contabilidad y bachiller Científico con énfasis
214
en Ciencias Sociales, a quienes se aplicaron test psicotécnicos y de Orientación
vocacional, con entrega impresa de los resultados por parte de la Dirección de EU
a la Trabajadora Social del Colegio. Con los Docentes de EEB y del Nivel Medio del
colegio no se realizó la jornada de capacitación porque se pospuso la fecha y
luego ya no se pudo congeniar los tiempos de los estudiantes universitarios y del
Colegio. También se realizó charla a los alumnos del 3er ciclo sobre promoción
de las carreras de la FFUNA. El convenio entre la FFUNA-Dirección de Extensión
Universitaria y el Colegio San Miguel Garicoits, hizo posible la ejecución
coordinada de la actividad para que los alumnos accedieran y contaran con
información relevante por medio del resultado de los test psicotécnicos. La
actividad de promoción de carreras logró ampliar las posibilidades académicas y
laborales para los estudiantes del tercer curso del nivel medio del bachiller en
Ciencias Sociales y bachiller técnico en Contabilidad. Mediante la actividad del
refuerzo escolar los alumnos identificados con bajo rendimiento académico,
lograron aprobar la materia de Literatura. La inserción de los estudiantes de la
FFUNA resulto beneficiosa a todos los involucrados; los padres manifestaron su
agradecimiento por la administración de los tests psicotécnicos que brindó un
valor agregado, como así también valoraron positivamente el refuerzo escolar que
recibieron sus hijos. Los universitarios necesitan afianzar más el compromiso en
el desarrollo de las actividades planificadas, específicamente respecto al refuerzo
escolar. La entrega en tiempo establecido de los documentos y fluida
comunicación interinstitucional hizo posible los resultados obtenidos. Costo Gs.
430.000 (guaraníes cuatrocientos treinta mil) por autogestión de los estudiantes
de las carreras involucradas y aporte de ambas instituciones.
215
Docentes: 2
Estudiantes Universitarios: 51
Beneficiarios: Alumnos del Col. Sub San Miguel Garicoits 117
216
“FILOSOFIA – TV AÑO III” – SEDE SAN JUAN BAUTISTA, MISIONES
Estudiantes del 3° y 4° curso de la carrera de Ciencias de la Comunicación con la
Lic. Carmen Doricel Miranda Alvarenga, Lic. Jesus Manuel Riveros Pérez, Lic. Irma
Hipólita Cardozo Paredes, Lic. María Milagro Caballero Díaz, Lic. Shirley María
Michel Diarte-tutores, realizaron esta actividad que ayudó a los estudiantes a
llevar a la práctica los conocimientos previos adquiridos para el ejercicio
profesional, cumpliendo de esta manera con los objetivos propuestos en el
proyecto. A través de esta práctica se ha descubierto cualidades interesantes que
servirá como instrumento de trabajo para los futuros profesionales de la
comunicación. Los estudiantes han realizado investigación sobre circunstancias
que afectan a la sociedad, lo que ayudó a interactuar con los miembros de la
comunidad previo a las programaciones, como así también durante el desarrollo
de las mismas. Todo esto ayudó a los estudiantes a que mejoren en cuanto al
manejo en escena, su voz, el tiempo, como así también la posibilidad de que la
sociedad evalúe al futuro egresado de la carrera de ciencias de la comunicación.
Metodología: Se trabajó para la organización de la emisión de los programas
televisivos: definiendo temas, invitados, cuestionarios, set, decoración y todo lo
217
que se precisa para hacer un programa en televisión: El programa se denominó
“FILOSOFÍA-TV año III”, emitido por Canal 7 TVCOOPERSANJUBA, ubicado sobre la
calle Cnel. Alfredo Ramos esq. Martin María Llano. Para la puesta al aire de los
programas se contó con un camarógrafo de piso, operador general e invitados. El
programa contó con cuatro bloques siendo el target determinado por los
estudiantes, jóvenes y adultos (de 15 años en adelante). Resultados: El desarrollo
de esta actividad, posibilitó a los estudiantes desenvolverse con los equipos
propios de un estudio de TV; (micrófono, cámara, computadora, internet, etc.),
posibilitando a su vez una interrelación con la ciudadanía a través del programa.
También la emisión de los programas posibilitó que los universitarios llegaran con
las diferentes programaciones aproximadamente a una población de quinientos
(500) usuarios de un total de dos mil (2.000). Estos datos se basan en los
comentarios de las diferentes redes sociales, consultas vía telefónica, etc.
Conclusión: Se analizaron los temas a ser desarrollados en los programas
televisivos, así como los posibles invitados, las instalaciones del lugar donde
llevar a cabo el programa, ambientación, cronómetro de tiempo del programa,
distribución de la misma en bloques, prácticas previas para mejorar posturas ante
cámaras, tono de voz, pausas y otros detalles. Se contó con la infraestructura
adecuada para la emisión de los programas, además de la cooperación de
camarógrafos y técnicos de Canal 7 TVCOOPERSANJUBA, quienes ayudaron para
que el programa pueda desarrollarse atendiendo los mínimos detalles. La buena
predisposición, voluntad e interés demostrado por parte de los universitarios
ayudó a que el desarrollo de las actividades previas sea ameno. El apoyo de los
docentes de las diferentes materias y de la Directora de la institución fueron
fundamentales para el logro de los objetivos propuestos, Los estudiantes durante
218
el desarrollo del programa interactuaron con miembros de la sociedad a través de
mensajes vía internet, whatsapp, mensajes de textos y otras redes sociales,
logrando intercambiar ideas, concienciar a los oyentes sobre temas de interés y
actuales, tales como la importancia de de las carreras universitaria, de la
Extensión Universitaria, del Centro de Estudiantes como espacio de protagonismo
juvenil y educación vial, a más de ampliar ellos mismos sus conocimientos sobre
los temas a desarrollar ya que realizaron investigaciones previas y contaron con
profesionales de vasta experiencia en los temas. Los estudiantes de ambos cursos
(3er y 4°), tomaron con responsabilidad las directrices de los tutores realizándolo
en tiempo y forma de acuerdo a los indicadores y formas para la realización de un
programa televisivo. Fueron puntuales para la emisión de los programas,
desenvolviéndose en forma segura ante las cámaras con los invitados. Costo: Gs.
2.500.000 (Guaraníes, dos millones quinientos mil) y se realizo por autogestión.
Docentes 5
Estudiantes Universitarios: 14
Beneficiarios: 500
219
Promoción de carreras
Se promocionan todas las carreras de Casa Central, Instituto
Superior de Lenguas-ISL y las Sedes: duración, requisitos, área
de trabajo, etc.
220
“PROYECTO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL A ALUMNOS DEL CPI”
Estudiantes de la carrera de Ciencias de la Comunicación, con el Prof. Lic. Héctor
Alcaraz-Tutor, realizaron este proyecto con la intención de que los estudiantes
que asistieron al Curso Preparatorio de Ingreso, de la Facultad de Filosofía-UNA,
conozcan las virtudes y los campos laborales que tiene cada carrera, ya que cada
año las carreras de Letras, Ciencias de la Educación, Historia y especialmente
Filosofía se presentan menos postulantes para estas carreras citadas y los que se
presentan no todos ingresan. Por tanto, conocer de lleno sus futuras carreras
tanto en el ámbito académico como en lo laboral, también con qué carrera pueden
complementar fue el fin de la actividad. Objetivos: Orientar y promocionar las
carreras de menor demanda a los postulantes o alumnos del CPI exponiendo las
mallas curriculares de cada carrera y las salidas laborales. Metodología: la
actividad se realizó en el predio de Postgrado, donde se llevó a cabo el curso
preparatorio de ingreso, instalándose en los pasillos con una mesa de informes y
con el banner de la Facultad de Filosofía, gentileza del Decanato. La dinámica era
221
permanecer alrededor de la mesa de informes para que los alumnos del CPI se
acerquen en el recreo o al finalizar las clases y se pueda interactuar con ellos y
repartiendo los trípticos si fuese necesario. El horario fue, a la tarde de 15 a 17.30
hs. y el de la noche de 17.30 a 19.30 hs. Esta actividad se realizó los días 16, 17,
18,19 y 20 de enero, culminando con mucho éxito y satisfacción tanto de los
participantes como los beneficiarios directos. Universitarios responsables
cumplieron sus horas de extensión de acuerdo a su disponibilidad pues
necesitaban horas de E.U. para culminar su carrera. Se logró cumplir con los
principales objetivos propuestos inicialmente, las predisposiciones de los
participantes fueron satisfactorias ya que concurrieron una buena cantidad. El
costo fue de Gs. 30.000.- (treinta mil guaraníes) por autogestión.
Docente 1
Estudiantes 57
Beneficiarios: 450
222
SEMANA DE LETRAS 2017
Estudiantes del 1° al 4° curso de la carrera de Letras y la Mgtr. Tilda Noemí Gil-
Tutora, realizaron esta actividad en virtud a la vocación de la carrera de formar
profesionales idóneos en Lengua Castellana, motivar a los estudiantes, docentes y
equipo técnico a la gestión de actividades que promuevan y afiancen la identidad
cultural. El año 2017 ofrece la oportunidad más enriquecedora por la centésima
conmemoración del natalicio de tres exponentes de las letras paraguayas:
Augusto Roa Bastos, José María Rivarola Matto y Hugo Rodríguez Alcalá. La
Semana de Letras 2017 “Centurias” destacó la herencia literaria legada por los
autores conmemorados, reflexionando sobre sus obras, fomentando su lectura y
para motivar el pensamiento crítico frente a los contextos actuales, sociales,
económicos, culturales entre otros, al destacar la vigencia de su literatura. En
reuniones previas se acordó la forma de trabajo con la distribución de
responsabilidades y la conformación de equipos, que incluyó la invitación a
escritores-familiares de los autores conmemorados, periodistas, miembros de la
Academia Paraguaya de la Lengua Española (APARLE), miembros de la Academia
Literaria “Kavure “i” de la UNA, editoriales y para las disertaciones sobre temas
223
inherentes a la vida y obra de los homenajeados. Diseño, redacción e impresión
de un tríptico, que fue distribuido con las invitaciones y entregado a los
asistentes. Cada curso con el asesoramiento de sus docentes, colaboró con
trabajos de investigación y análisis de los autores, tales como semblanzas,
comentarios etc. Dio apertura al evento (2 de agosto), la Magister Tilda Noemí Gil,
Coordinadora de la carrera de Letras, posterior a la entonación del Himno
Nacional, presentando la actividad como un espacio de formación cultural con el
lema: Semana de Letras “Centurias” “Conmemoración del 100° aniversario del
nacimiento de Augusto Roa Bastos, José María Rivarola Matto y Hugo Rodríguez
Alcalá”, Armando Rivarola ofreció semblanzas de la obra del escritor José María
Rivarola M., luego los estudiantes del 4to curso de la carrera tuvieron a su cargo
un homenaje al escritor Augusto Roa Bastos, luego la disertación del profesor Lic.
Miguel Ángel Fernández fue con el tema “Augusto Roa Bastos, escritor
revolucionario”. El reconocido historiador Sr. Luis Verón, obsequió ejemplares de
su biblioteca personal, a la carrera de Letras constituyendo en un valioso aporte
para toda la institución, culminó con la entrega de reconocimientos y el
agradecimiento a los invitados de la fecha y el sorteo de libros entre los
presentes. El 03 de agosto el punto central fue la ponencia “Análisis de los
cuentos de Roa” a cargo de la docente y escritora María Isabel Barreto, los
estudiantes del 4° curso presentaron la “Trayectoria de la docente Maribel
Barreto”, la Prof. Mgtr. Stella Godoy, dirigió unas palabras en homenaje a la misma
y el Dr. Ricardo Luis Pavetti, Decano de la FFUNA le entregó un reconocimiento.
Acto seguido fue la presentación oficial del compilado “Academia Kavurei 2016”,
realizado con los miembros de la misma, los estudiantes ofrecieron semblanzas
del escritor Hugo Rodríguez Alcalá, Guido Rodríguez A. y Hugo Luis Rodríguez A.
224
y su obra ese día La jornada culminó con la entrega de reconocimientos y el
agradecimiento a los invitados y el sorteo de libros entre los presentes. El
miércoles 04 de agosto se llevó a cabo una mesa redonda, compuesta por los
periodistas Andrés Colmán Gutiérrez, Alcibíades Gonzales Delvalle y Adrián
Cativelli, sobre la labor periodística de Don Augusto Roa Bastos, posteriormente
los estudiantes de la carrera de Psicología amenizaron con un momento musical.
Cabe destacar que en la Semana de Letras, “La maleta de Roa” emprendimiento
del Centro Cultural de la República “El Cabildo” estuvo en exhibición en la sede de
la realización. Se trata de una actividad itinerante que ofrece una historia
panorámica del escritor compatriota. Para finalizar se sortearon innumerables
libros entre los presentes. La Mgtr. Tilda Noemí en nombre de la carrera de Letras
agradeció la participación y el apoyo a la Semana. Los resultados que se
obtuvieron fueron muy satisfactorios: Los participantes tuvieron la oportunidad
del acercamiento a los autores Augusto Roa Bastos, José María Rivarola Matto y
Hugo Rodríguez Alcalá a través de charlas impartidas por los profesionales
invitados y estudios realizados por alumnos y docentes. La Semana de Letras ha
sido el espacio en el que se enseño la diversidad que un experto de la lengua
castellana encarna en su perfil profesional. La organización obtuvo de la
Secretaria Nacional de Cultura oficialice, mediante resolución, la declaración de
“Interés Cultural”. El proceso de organización y ejecución del proyecto ha
contribuido en el ejercicio de la colegialidad dentro de la carrera, posibilitando
que sus integrantes logren objetivos a través del trabajo hecho en grupo. Costo:
Gs.1.600.000 (un millón seiscientos), por autogestión.
225
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 26
Beneficiarios: 300
226
“SEMANA DE FILOSOFIA: EL HOMBRE Y SU ENTORNO DESDE LA
FILOSOFÍA SOCIAL”
Estudiantes del 1° al 4° curso de la carrera de Filosofía con el Prof. Dr. Rafael Ruiz
Gaona-tutor, realizaron esta actividad tradicional donde se crea un espacio para
debatir temas específicos de filosofía que tienen relación con la realidad social,
dándole un enfoque filosófico-científico. El tema: “El hombre y su entorno desde
la Filosofía Social”, fue en alusión a los problemas sociales actuales, como la
ecología o medio ambiente, la ideología del género, las políticas públicas y
pensamientos latinoamericanos acerca de la realidad social contemporánea. Se
consideró oportuno hablar y debatir sobre los temas mencionados porque en la
actualidad importa más los interesen personales que los generales sin tener en
cuenta las consecuencias que dañan al ser humano como miembros de la
sociedad. Donde es importante vivir respetando los derechos de terceros y del
medio ambiente para una sociedad más sana y justa. Los objetivos fueron:
Analizar el ecologismo desde la mirada filosófica a fin de encontrar las formas de
desarrollo social equilibradas con la naturaleza y el medio ambiente; analizar las
cuestiones del feminismo desde la concepción filosófica y su implicancia en la
227
sociedad actual; analizar e identificar los distintos valores colectivos de la
sociedad a partir de la filosofía social; identificar los conceptos fundamentales de
la filosofía latino americana que propugnan un proyecto filosófico en América
Latina; compartir con los miembros de la comunidad educativa las experiencias y
convertirlas en debate para dar una respuesta a la problemática social; establecer
criterios éticos y morales respecto a la situación social de Latinoamérica y de
Paraguay que se consideran logrados. La metodología fue de la siguiente manera:
se realizó durante tres días con tres horas de conferencia cada día, del 09 al 11
de setiembre de 2017, con los temas “Ciencia y valor” Lic. Fabrizio Pomata;
“Filosofía de la Tecnología. Problemas y desafíos” Lic. Sergio Cáceres; “El amor
romántico en nuestras sociedades patriarcas”, Dra. Teresa del Pilar Ríos; “El
género en disputa de Judith Butler” Dr. Jesús Irrazabal; “Hans Jonás: Neokantismo,
ambientalismo y suicidio de la especie humana”; “Ecología y Política: las
consecuencias filosóficas de la ecología política”, Dr. Jorge Benítez; “Problemas
contemporáneos de la Filosofía Practica” Dr. Javier Alegre; “Los postulados
mínimos para un pensamiento ético – político desde el logro guaraní”, Lic. Cristian
Andino y “Origenes del Anarcosindicalismo paraguayo”, Lic. Osvaldo Gómez. Se
realizaron dos ponencias por día; la primera con enfoque filosófico y estuvo a
cargo del profesor de la carrera de Filosofía y la segunda a cargo de un invitado
especial. En estas conferencias se busco relacionar las dos ponencias entre sí, a
fin de fundamentar mejor los temas expuestos por los disertantes. La primera
servía de presentación e introducción a la segunda. Después de cada disertación
se abría un espacio de 15 minutos para debate y preguntas del auditorio.
Resultados: a través de la semana, se transmitieron conocimientos e ideas y se
establecieron de manera clara la importancia de la vida en comunidad ya sea en
228
pequeña o grande. La relación entre estudiantes y docentes desemboca a tomar
conciencia de nuestra situación y las proyecciones que la filosofía pueda tener en
la sociedad. Esto conformaría una comunidad constituida de miembros más
responsables y comprometidos consigo mismo y con los demás. Con esta
actividad se beneficiaron los estudiantes de la carrera de Filosofía y las otras
carreras de la Facultad de Filosofía (UNA) e interesados de la sociedad. Costo:
Gs.2.630.000 (dos millones seiscientos treinta mil guaraníes), por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 15
Beneficiarios: 200
229
“PROMOCION Y DIFUSION DE LA LENGUA Y CULTURA FRANCESA EN
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS” – INSTITUTO SUPERIOR DE LENGUAS
Estudiantes del 1°, 2º, 3° y 4° Curso de la Licenciatura en Lengua Francesa con la
Prof. Abog. Cristina Boselli, Lic. Sandra Díaz Vera y Lic. Mónica Ortega-tutoras
realizaron esta actividad, organizándose en tres grupos que prepararon las
presentaciones dirigidas a estudiantes de los centros educativos seleccionados, a
partir de temas escogidos libremente y trabajando bajo la supervisión de las
tutoras. El trabajo consistió en organizar las presentaciones realizando todas las
actividades pertinentes tanto referentes al contenido como al apoyo logístico y
participaron en las mismas. Las instituciones seleccionadas fueron el Servicio
Nacional de Promoción Profesional, el Instituto de Idiomas del Ministerio de
Defensa y la Alianza Francesa de Asunción. Metodología: -Primer grupo: SNPP día
4 de setiembre, tema: “Regiones de Francia, que sabe usted de Francia?”. Se
realizó una degustación de comidas francesas al final de la reunión, la profesora
Vanina Le Maire, de la Licenciatura en Lengua Francesa y en proceso de la
presentación de tesina, fue la anfitriona. -Segundo grupo y segunda presentación
230
el 13 de setiembre, en el Ministerio de Defensa receta de crepes, un plato
típicamente francés, seguidamente se realizó la elaboración y la degustación de
las mismas. En el taller se conversó con los alumnos a quienes se distribuyo un kit
de materiales y la profesora Margarita Yegros, egresada del ISL fue la anfitriona. –
Tercera presentación el 23 de setiembre: Alianza Francesa, “Devinez les mots”, se
realizó una dinámica “Adivinar palabras” en la cual los alumnos descubrieron una
gran cantidad de palabras francesas que conocían sin saber y cortas frases de
aplicación. Para cada una de las actividades se elaboró un tríptico conteniendo el
programa de la actividad y una información sobre la Licenciatura en Lengua
Francesa, la anfitriona fue la Señorita Manon Fenouillas, Coordinadora Pedagógica
de la Alianza Francesa en Asunción. El nivel del publico fue de A2 y más,
correspondiente a la base establecida para el ingreso a la licenciatura.
Competencias logradas: Habilidades para la organización y concreción de las
actividades mediante la realización de trabajo cooperativo, experiencia de
contacto directo con alumnos y practica de la enseñanza y uso de tecnologías.
Resultados: Se lograron los objetivos y se lograron las metas propuestas, de
tomar contacto con elementos de la cultura de países francófonos y de nuestro
país y exponer a los estudiantes a una actividad de alta competitividad, como es
el contacto con la lengua y la cultura francesas, involucrando el conocimiento y
también la vista, el oído y el gusto. La experiencia fue muy importante,
interesante, enriquecedora, en resumen muy positiva. Costo: Gs. 500.000
(Quinientos mil guaraníes), por autogestión.
231
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 18
Beneficiarios: Comunidad 76
232
“AIKUAAVEVO GUARANI ISL RUPIVE” – INSTITUTO SUPERIOR DE
LENGUAS
Estudiantes del 1°, 2º, 3° y 4° Curso de la Licenciatura en Lengua Guaraní y el Prof.
Dr. David Galeano Olivera, Prof. Dra. María Eva Mansfeld y Prof. Dra. Zulma
Trinidad-tutoras realizaron el seminario denominado “Aikuaavevo Guaraní ISL
Rupive” con el objetivo de promocionar la carrera de la Lengua Guaraní en los
estudiantes del último año de la Educación Media de las Instituciones aledañas al
ISL. El evento se llevo a cabo el día viernes 25 de agosto de 2017 “Día del idioma
Guaraní”, de 8 a 12 hs., en el Salón Centenario del Rectorado de la UNA, con la
presencia del Prof. Mag. José Gabriel Arce Fariña, Viceministro de Educación
Superior del MEC, del Prof. Dr. José Manuel Silvero Arévalos, Director General de
Postgrado y Relaciones Internacionales de la UNA; de la Prof. Mag. Luz María
Martínez Villanueva, Lic. Domingo Aguilera, representante de la Secretaría de
Políticas Lingüísticas; Prof. Lic. Teresita de Andrada, Directora General del
Instituto Superior de Lenguas UNA; y de la Prof. Mg. Graciela Aquino,
Coordinadora de la Licenciatura en Lengua Guaraní ISL- UNA. Así mismo
participaron invitados especiales difusores de la Lengua Guaraní en diferentes
ámbitos: escritores, artistas, comunicadores, docentes, estudiantes de la carrera y
público en general. Fueron homenajeados Lizza Bogado, Américo Pérez Peña,
Alfredo Vaesken, Edilberto Vargas, Carlos Rubén Ojeda, Lucio Ruiz Diaz, Susy
Delgado, Miguel Mendez, Mario Bogado, Dominguez Aguilera. Tras los homenajes
y el momento artístico a cargo del Conjunto Folklórico Municipal; los docentes de
la carrera expusieron los aspectos más resaltantes de sus respectivas asignaturas.
233
A continuación, los asistentes completaron el cuestionario “Che añemoaranduse
Guaranime ISL-pe”. Al público presente fueron entregados trípticos con
informaciones útiles sobre la carrera, Ley de Lenguas, certificados de
participación y libros donados por la Editorial “El Lector”. Finalmente, la Prof. Mg.
Graciela Aquino agradeció la presencia de todos dando cierre al seminario.
Metodología: El programa se desarrolló de la siguiente manera: Recepción e
inscripción de invitados, entonación del Himno Nacional en guaraní, palabras de
bienvenida a cargo de la Encargada de Despacho de ISL, Prof. Lic. Teresita de
Andrada, palabras del Prof. Mg. José Arce Fariña, Viceministro de Educación
Superior del MEC, palabras del Prof. Dr. José Silvero, Director General de
Postgrado y Relaciones Internacionales de la UNA. Reconocimiento a los Difusores
de la Lengua Guaraní, Reseña histórica del ISL y su malla curricular, presentación
artística a cargo del Conjunto Folklórico Municipal. Las clases magistrales a cargo
de las diversas áreas: Comunicación Oral y Escrita de Castellano y Guaraní,
Didáctica de la Lengua Guaraní, Gramática Castellana, Gramática Comparada,
Lingüística y Sociolingüística, a cargo de los docentes Dra. María Eva Mansfeld,
Mg. Carlos Lugo Bracho, Prof. María Gloria Pereira de Jacquet, Lic. Alfredo Méndez,
Mg. Irene Ullón, Mg. Eliodora Verón. Debate entre los participantes, presentación
de Aguara tata, Navegador Mozilla en guaraní, sorteo de libros, entrega de
certificados de participación. Aspectos positivos: trabajo cooperativo entre los
alumnos de la carrera, espacio de vivencia de la actividad desde la organización
hasta la evaluación, espacio de aprendizaje, excelente iniciativa, presentación y la
organización del acto. Se cumplió con el programa previsto, a pesar de no lograr
la meta de obtener la participación de los 200 estudiantes del Nivel Medio, que
pudieran interesarse hacia la Licenciatura en Lengua Guaraní, probablemente
234
porque en esa fecha las instituciones de enseñanza que recibieron la invitación
estaban con la huelga de los gremios docentes. Posterior al evento se tuvo una
reunión entre los agentes involucrados, para la evaluación cualitativa del proyecto.
Resultados: como aspectos a mejorar se puede citar un mayor involucramiento de
todos, puntualidad y protocolo. Costo: Gs. 4.000.000 (guaraníes, cuatro millones),
por autogestión.
Docentes 3
Estudiantes Universitarios: 30
Beneficiarios: Comunidad -
235
“RUMBO A LA EXCELENCIA” – SEDE PARAGUARI
Estudiantes del primer año de la carrera de Psicología-Sede Paraguarí y la Prof.
Lic. Rocío Mabel Girett, Prof. Lic. Jorge Manuel Benítez, Prof. Lic. Ignacio Rafael
Villalba y el Prof. Lic. Manuel Ayala-tutores, realizaron esta actividad en respuesta
a la necesidad de la ciudadanía que en su afán de continuar su formación
profesional en un mundo globalizado y de constantes cambios y de grandes
exigencias, donde las personas mejor preparadas son las que logran sobresalir. La
FFUNA, Sede Paraguarí ha aportado un gran número de profesionales a Paraguarí,
reconocidos por su solvencia laboral y profesionalidad, y en la actualidad ofrece
las carreras de Ciencias de la Educación y Psicología a las que concurren alumnos
de la zona de Paraguarí e incluso ciudades de otros departamentos como los de
Ita, San Lorenzo (Departamento Central) y Piribebuy (Departamento de Cordillera).
Cabe resaltar que existe un número de jóvenes que desconocen la propuesta de
esta casa de estudios, así surge la necesidad de la promoción de carreras dictadas
en la FFUNA, Sede Paraguarí. Pues nos sentimos privilegiados al realizar esta tarea
debido al déficit de matriculados universitarios que existe hoy en día en que los
jóvenes al terminar su bachillerato se sienten desorientados, sin saber qué hacer,
236
qué estudios realizar. El deber de todo universitario es apoyar y orientar para que
los jóvenes bachilleres tomen decisiones eficaces para sus vidas futuras y su
comunidad. Metodología: se desarrolló por etapas, se planificó el trabajo en
equipo, luego se confeccionaron los materiales a ser utilizados como trípticos,
materiales evaluativos, Power Point etc., seguido de la capacitación sobre la
aplicación y corrección de los test de Inteligencia Múltiples de Howard Gardner y
test de Orientación Vocacional de Chaside. En la siguiente etapa se presentaron
los permisos a los distintos centros educativos que visitaron para realización el
trabajo de promoción, ejecución del proyecto propiamente dicho, luego el analisis
y por ultimo elaboración y presentación del informe final. Se trabajó con 20
colegios de las siguientes localidades: Paraguarí, Carapeguá, La Colmena,
Caballero, Sapucai, Yaguarón, Itá, J. Augusto Saldívar, si bien las evidencias
corresponden a X instituciones. Las actividades fueron realizadas en tiempo y
forma obteniendo resultados altamente satisfactorios. Se pueden concluir que se
lograron los objetivos planteados en el proyecto, gracias al trabajo ordenado y
planificado del equipo. En ocasiones las promociones realizadas no son
suficientes, lo más importante es incorporar la mejora continua y la innovación
como estilo de vida, para crecer como individuos y como organización. Costo: Gs
2.480.000 (guaraníes dos millones cuatrocientos ochenta mil), financiados a
través de aportes de los estudiantes, tutores, autogestión y el Dpto. de Eventos de
la FFUNA, que proporcionó las copias de los trípticos y los test para esta actividad.
237
Docentes 4
Estudiantes 99
Beneficiarios: aproximadamente 700
238
“PROMOCIÓN DE CARRERAS Y PERIODISMO DIGITAL”
Estudiantes del 3er. Curso de la carrera de Ciencias de la Comunicación, con el
Lic. Héctor Alcaraz-tutor, llevaron a cabo esta actividad, de promocionar las
carreras y periodismo digital, visitando distintos colegios de Asunción, San
Lorenzo, Luque, Ypane y Villeta. Las instituciones fueron: Colegio San Miguel
Ángel Torales, Colegio María Auxiliadora, Colegio Pdte. Franco, Colegio Nac.
España, Colegio Carlos A. López y el Colegio Herrero Bueno. Esta inquietud surgió
en los estudiantes debido a que, anteriormente, no existían personas que se
preocuparan pos guiarlos a elegir una carrera y mucho menos, de comentarles las
áreas presentes en el mundo profesional (como la humanista). De hecho el interés
por explicar sobre periodismo digital nació también como respuesta a esas dudas
que se tienen sobre el perfil de una carrera, “hacia que oportunidades me lleva tal
o cual profesión”. Las charlas estuvieron dirigidas a los alumnos del último año de
los colegios visitados, con el objetivo de posicionar a la FFUNA y especialmente a
Ciencias de la Comunicación, como una opción para sus estudios de grado.
Metodología: La actividad se dividió en 7 jornadas para distribuir equitativamente
239
-entre los involucrados- los colegios donde se darían las charlas
correspondientes. Los temas de las jornadas fueron: la promoción de las carreras
de la FFUNA y explicación de lo que es periodismo digital. En la presentación
sobre las carreras hicieron hincapié, brevemente en la historia de la casa de
estudios, para luego dar lugar a los perfiles y el campo laboral disponible para
cada una. En las diapositivas sobre periodismo digital a través de imágenes y
descripciones las características más importantes de esta forma de comunicación,
se citaron los puntos a tener en cuenta a la hora de redactar una noticia para la
web, el rol del community manager y la otra forma de hacer comunicación: el
periodismo alternativo. Los estudiantes involucrados en la actividad buscaron
derribar los prejuicios que tienen los alumnos de los colegios sobre la Universidad
Nacional de Asunción, comentándoles que la Facultad de Filosofía es una de las
más accesibles para estudiar una carrera de grado. Resultados: La promoción de
carreras y periodismo digital despertó un gran interés en los alumnos de
bachillerato, ya que hicieron consultas sobre el ingreso a la Facultad de Filosofía y
lo que caracteriza a las carreras que forman parte de ella. Costo: Gs. 740.000
(setecientos cuarenta mil guaraníes) por autogestión.
Docente: 1
Estudiantes Universitarios: 25
Beneficiarios: 427
240
“UNA FAMILIA, UNA PASIÓN”- SEDE CAAGUAZU
Estudiantes del 1er. curso de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad
de Filosofía-UNA, Sede Caaguazú, con la Lic. Mónica Leguizamón de Rojas-tutora,
llevaron a cabo esta actividad como un proyecto de vinculación, a modo de
integración de la Universidad con el medio social y productivo que beneficia el
desarrollo de la comunidad de Caaguazú. Se espera contribuir en la mejora de la
calidad de vida de la población beneficiaria, pues el acceso a la educación
universitaria abre los canales para la prosperidad, el conocimiento científico
permite intervenir en el estilo de vida como en la proyección de futuro de las
familias y por ende de la comunidad. Se justifica la necesidad de brindar
información a los jóvenes de la comunidad quienes deben responder a la
pregunta ¿Qué haré con mi vida?. Los estudiantes del 3er curso de la Educación
Media merecen saber que la UNA es una valiosa alternativa para acceder a una
educación universitaria de calidad y a bajo costo. Los colegios beneficiados
fueron: Nacional EMD “Mariscal Francisco Solano López”, Centro Educativo de Alto
Desempeño, San Lorenzo, Inmaculada Concepción, Nacional Prof. Lucia Tavarozzi,
Privado San Jorge, Nacional Virgen de Fátima, Escuela Nacional de Comercio,
241
Nacional Fulgencio Yegros y Nacional Bernardino Caballero, para transmitir a los
alumnos que se encuentran cursando el último año de la Educación Media,
conocer las carreras que ofrece la FFUNA, Sede Caaguazú, describiendo el perfil
de egreso de las mismas, destacando la duración, requisitos y áreas de trabajo y
presentando a la FFUNA como una casa de estudios donde se promueve no solo la
ciencia y la cultura, sino también los valores, donde la interacción de los
miembros de la comunidad educativa permiten al estudiante desarrollar sus
talentos, adquirir habilidades, aprender estilos de vida saludables, además de lo
que se refiere a una formación académica de vanguardia. El proyecto fue viable
porque se contó con los recursos económicos, humanos y técnicos para realizarlo.
Los objetivos de promocionar las carreras existentes en la FFUNA, Sede Caaguazú
en las ciudades de Caaguazú y Repatriación; contribuir a la orientación vocacional
de los alumnos del 3er curso de la Educación Media; difundir información sobre la
FFUNA, fomentar la educación universitaria y promocionar las carreras de
Licenciatura en Ciencias de la Educación y Psicología Educacional a través de los
medios de comunicación local, captar alumnos interesados, elaborar materiales se
consideran logrados. Metodología: Una vez aprobado el proyecto se procedió a la
entrega de notas a la Dirección de cada una de las instituciones, concertando
entrevistas con los distintos directores y coordinadores académicos a fin de
calendarizar la actividad de acuerdo a la planificación escolar de cada institución.
El día de la actividad, se realizaron charlas educativas presentando la oferta
académica de la FFUNA, Sede Caaguazú, utilizando expositivas preguntas y
respuestas, foro abierto, entrega de materiales y evaluación de la jornada.
Resultados: fueron visitados los distintos centros educativos propuestos, se
realizaron charlas informativas los alumnos del 3er curso de la Educación Media,
242
dando la posibilidad de registrar sus datos para recibir más información; se
entregaron los afiches publicitarios en cada institución, participaron en dos
programas radiales de alcance regional, y socialización de la experiencia con
compañeros del Centro de Estudiantes de la FFUNA. Conclusión: La ejecución de
este proyecto despertó en los estudiantes universitarios el interés por conocer
más acerca del perfil de salida de las carreras de la FFUNA y poder compartir con
otros jóvenes la pasión por crecer y pertenecer a la familia de la UNA. Además
pudieron recorrer y conocer la realidad de varios colegios de la comunidad,
compartiendo con alumnas y alumnos. La importancia y el impacto que tuvo en
los estudiantes compartir estas charlas informativas entre pares, con un lenguaje
sencillo y desde la experiencia de los/as alumnos/as de la Facultad, destacando el
esfuerzo, la cooperación y el trabajo en equipo de todos y cada uno de los
estudiantes universitarios, resulto exitoso. La ejecución del proyecto y la
culminación de la misma de manera efectiva, pues como futuros profesionales de
la Pedagogía han dejado sus huellas en la mente de decenas de jóvenes, han
obtenido la satisfacción de la tarea bien hecha redundando en beneficio para la
comunidad. Costo: Gs. 1.680.000 (un millón seiscientos ochenta mil guaraníes) y fue
realizado por autogestión de los organizadores.
Docente: 1
Estudiantes Universitarios: 21
Beneficiarios: 500
243
“OFRECIENDO POSIBILIDADES LABORALES EN EL QUEHACER EDUCATIVO-PROMOCIÓN DE
CARRERA” – SEDE VILLARRICA
Estudiantes del 2do y 3er cursos de la carrera de Ciencias de la Educación, con los
docentes Lic. Raquel Giménez de Echauri, Lic. Ada Alcaraz, Lic. Carmen Alfonzo
Lic. Cristhian Duarte y Abog. Manuel Bernal-tutores realizaron la actividad
ofreciendo información sobre la carrera de Ciencias de la Educación a aquellos
interesados en insertarse a la docencia y a personas que, teniendo la formación
docente inicial desean licenciarse para proseguir con su carrera docente; así como
lo establece la Ley 1.264 General de Educación. Teniendo en cuenta los nuevos
desafíos y que se precisa contar en la comunidad con profesionales competentes
para el desempeño laboral en el ámbito de la educación, la UNA brinda esa
posibilidad. La promoción de carreras se realizó para hacer conocer la carrera y
captar posibles postulantes, no solo para la carrera de grado, sino también para
244
los cursos de postgrado. Los directivos, docentes y alumnos de la FFUNA-Sede
Villarrica han interpretado la importancia de promocionar la carrera de grado
ofertada y los cursos de posgrado ofrecidos en la misma. Objetivos: Promover la
difusión de las carreras de grado y de posgrado ofrecidas en la FFUNA-Sede
Villarrica, difundir información general de la institución a los entes educacionales
del Nivel Medio de la zona y alrededores. promocionar las carreras a través de los
medios de comunicación local y regional, elaborar materiales publicitarios sobre
las ofertas educativas de la FFUNA-Sede Villarrica. Metodología: Con apoyo de los
estudiantes de cada curso y organizados en grupos se han calendarizado las
visitas a las instituciones educativas del Nivel Medio, específicamente a los futuros
egresados de este nivel con el fin de promocionar la carrera de grado ofrecida por
la Facultad y hacer conocer el funcionamiento de cursos de posgrado destinados a
los profesionales de nivel superior. Las instituciones educativas pertenecen al
distrito de Villarrica y alrededores, se mencionan a continuación: Colegio Nacional
“Adela Lichi de Rachid” y C. Nac. “Monges Paso (Cnel. Martínez) Col. Nac. “Dr. Raúl
Peña”, Col. Nac. “Lomas Valentinas” y Col. Nac. “Jorge Barchini” (Villarrica)
Resultados: Se ha logrado el 80% de lo planificado y se llevo a cabo durante el
mes de noviembre. El impacto producido fue satisfactorio, pues se ha podido
llegar a la mayoría de los colegios de la ciudad y de zonas aledañas, destacando
la predisposición de los docentes para el acompañamiento a las visitas y el apoyo
de directores de las instituciones educativas del Nivel Medio quienes abrieron las
puertas de la institución a la UNA con mucho gusto. Uno de los puntos negativos
hacia la docencia es el factor salario. Esta situación no ocurre con los egresados
de una carrera universitaria, pues el curso de Especialización en Didáctica
Superior Universitaria abre caminos para la inserción en la enseñanza en
245
universidades. Conclusión: La promoción de carreras es una actividad necesaria e
importante para captar posibles postulantes, además para dar a conocer lo
concerniente a la FFUNA. En la ciudad de Villarrica funcionan varias universidades,
pero la UNA está ganando la confianza de quienes optan por esta casa de
estudios. El esfuerzo por este proyecto de Extensión, es beneficioso ya que
posibilitará el acercamiento de aquellas personas interesadas en cursar sus
estudios superiores en la FFUNA-Sede Villarrica. El costo fue Gs. 6.800.000 (seis
millones, ochocientos mil) por autogestión.
Docentes 6
Estudiantes Universitarios: 6
Beneficiarios: 100
246
“LA MEJOR ELECCION POR LA QUE PUEDES OPTAR FFUNA” - SEDE
CAACUPE
Estudiantes del 2° de la carrera de Psicología con el Lic. Nelson Cano-Tutor,
realizaron esta actividad motivados por la necesidad que tienen los jóvenes que
egresan del Bachillerato de algún tipo de orientación vocacional y el poco
conocimiento que tienen de las carreras que ofrece la Faculta de Filosofía UNA.
Los estudiantes se propusieron: Promocionar las carreras existentes en la FFUNA-
Sede Caacupé a los alumnos del 3er. Año del Nivel Medio de los Colegios
seleccionados. En agosto los estudiantes se dividieron en grupos, cada grupo se
encargo de llevar una nota para los respectivos colegios seleccionados. En el día
de la promoción de carreras se colocaron carteles frente a los colegios visitados,
así también entrega de trípticos, llaveros, calcomanías y remeras con logotipos de
FFUNA para los alumnos. Los objetivos logrados fueron: dar a conocer las carreras
que existen dentro de la FFUNA-Sede Caacupé, fomentar el servicio a la
comunidad, y el trabajo en equipo. Metodología: En fecha 25 de octubre visitas a
los colegios Cristo Rey, San Miguel Arcángel, John F. Kennedy, Nacional EMD Dr.
Raúl Peña- Cabañas, Colegio Nacional Dr. Pedro Pablo Peña; y 31 de agosto, al
247
Colegio EMD Dr. Raúl Peña- Caacupé. Resultados: La población total beneficiada
fue de 481 alumnos, 185 alumnos del distrito del Departamento Central; 296
alumnos de los distritos del Departamento de la Cordillera. Conclusión: En cada
curso de cada colegio se informó detalladamente acerca de las carreras
disponibles la Facultad de Filosofía Sede Caacupé, así también del curso
preparatorio de ingreso para estas. Fue grato el compromiso debido a una gran
cantidad de alumnos fueron beneficiados y de este modo se fomento el servicio a
la comunidad debido a que la promoción de carreras se realizó en zonas cercanas
a la Facultad, demostrando la facilidad con que se puede llegar a ella. Así también
se noto claramente el trabajo en equipo al distribuir las instituciones para cada
grupo, realizando equitativamente la labor realizada. Cabe destacar que la
actividad fue muy satisfactoria y que tanto alumnos como profesores demostraron
respeto y le brindaron mucha importancia a la actividad. Costo: Gs. 1.057.900 (Un
millón cincuenta y siete mil novecientos guaraníes), por autogestión.
Docente 1
Estudiantes Universitarios: 5
Beneficiarios: 481
248
“TU OPCION ES LA FFUNA”-SEDE CAACUPÉ
Estudiantes del 3°,4° y 5° curso de la carrera de Psicología; 3° y 4° curso de la
carrera de Letras y 4° curso de la carrera de Ciencias de la Educación con la Prof.
Lic. Sara Alejandra González Palacios-tutora, realizaron este proyecto. La
extensión universitaria constituye un componente de gran valor para todo
estudiante, ya que es parte del programa de estudios dentro del plan curricular a
manera de retribuir a las comunidades la inversión de conocimientos facilitados
por la Universidad. Además de este requisito, resulta necesaria la proyección de la
teoría a la práctica de todos los conocimientos adquiridos dentro de la carrera.
Mediante este medio los alumnos realizan actividades, en este caso la inquietud
radica en la poca información que poseen las personas de las ciudades aledañas a
la Facultad de Filosofía-Sede de Caacupé referente a las carreras que esta habilita
para los egresados de la educación media, a raíz de ésta la institución cuenta con
muy pocos alumnos y una carrera que está desapareciendo por esa razón, son
carreras humanísticas sumamente importantes que no pueden pasar
desapercibidas por la labor que cumplen los profesionales de esta área, como
también sus contribuciones a la sociedad. La FFUNA habilita excelentes
profesionales, personas útiles a la sociedad y mediante la promoción de las
249
carreras habilitadas por la Sede se hace llegar las informaciones pertinentes y
esenciales a los futuros egresados de la educación media. Es sumamente
importante para una persona que está terminado una fase de la educación, cursar
una carrera universitaria, que no siempre es del agrado del individuo, ya sea
porque está indeciso o por la falta de información y confusión presente en ellos. A
la par de promocionar las carreras de la FFUNA también se aplicó un cuestionario
de interés, para así aclarar las dudas existentes en referencia a la elección de las
mismas. Mediante el proyecto se pudo lograr llegar a un total 5 (cinco) ciudades
aledañas a la institución: Atyrá, Eusebio Ayala, Pirayú, Tobati e Ypacarai. Los
objetivos logrados fueron: promocionar las carreras disponibles en la Facultad de
Filosofía-UNA, Sede Caacupé y ayudar al alumnado del 3er. Año de la Educación
Media de los Colegios seleccionados, a que reconozcan sus habilidades y
potencialidades para la vida profesional. También cabe mencionar que mediante
la actividad los universitarios ganan experiencias, ya sea profesional o personal,
aprenden más a interactuar con los escolares de la básica y demostrar su orgullo
por sus carreras y su institución. Metodología: Presentación e introducción a la
actividad; promoción de las carreras, entrega de recuerdos, de interés, aplicación
del cuestionario y entrega de informes del cuestionario a los interesados. Los
colegios seleccionados fueron: Colegio Nacional Curupayty (Pirayu), Colegio
Salesiano Don Bosco (Ypacarai), Colegio Nacional E.M.D Mariscal Francisco Solano
López (Atyrá) Colegio Nacional Domingo Martínez de Irala (Tobati) Colegio
Técnico Nacional Profesor E. Aguirre (Eusebio Ayala). Resultados: De la meta del
80% se pudo lograr llegar a un 95% de la población escogida. Demostrando así
también las cualidades que tiene cada área de las carreras que habilita la FFUNA
sede Caacupé. Mediante las actividades realizadas; con rostros satisfechos y
250
entusiasmo de los universitarios participaron y dejaron bien en alto el nombre la
institución. Conclusión: Demostrando sus capacidades los estudiantes de
Psicología, pudieron aplicar cuestionarios de interés para que aquellos alumnos
que están indiferentes o en dudas con respectos a sus futuras profesiones para
conocer sus intereses y a qué carrera apuntar. Un proyecto con mucho esmero
realizado, sin descartar que tuvo un precio elevado (económicamente) para que
los alumnos lo pudieran impulsar, gracias a las autogestiones y las donaciones se
pudo concretar y ejecutar, no fue fácil, con mucho estrés, preocupaciones y
noches sin dormir dieron su fruto y hoy más que nunca los universitarios pueden
decir que pudieron llegar con informaciones sobre la amada FFUNA a un centenar
de jóvenes deseoso de ser grandes profesionales. Sin duda alguna;
recomendamos que se realicen más actividades que impulsen a conocer más a la
FFUNA, no solamente como extensión universitaria, sino también como
actividades extracurriculares en las que los universitarios participen
desinteresadamente y represente bien a la institución. Costo: Gs. 2.198.500
(guaraníes Dos millones ciento noventa y ocho mil quinientos), por autogestión.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 50
Beneficiarios: 224
251
“CONOCIENDO LA CARRERA QUE MEJORARÁ LA CALIDAD DE MI
VIDA”- SAN PEDRO
Estudiantes del 1er curso de la carrera de Ciencias de la Educación y 3er curso
de la carrera de Psicología, con las docentes Lic. Nidia Rosa Mercado de
Santander y Lic. Blanca Rocío Ramírez-tutoras, abordaron este tema de interés
estudiantil: la elección de una carrera universitaria. Considerando la necesidad
que los estudiantes del nivel medio tengan un concepto claro de la vocación y su
implicancia en el futuro, ya que los jóvenes atraviesan situaciones confusas a la
hora de elegir una carrera universitaria. Los objetivos logrados fueron: dotar a los
jóvenes del nivel medio de herramientas para la posterior elección de las carreras
universitarias y difundir la oferta educativa de la Facultad de Filosofía Sede San
Pedro. El propósito del proyecto fue que los jóvenes puedan analizar
reflexivamente la importancia de elegir una carrera que responda a sus
expectativas personales y sociales, así como la demanda laboral de las carreras
que ofrece la Universidad Nacional de Asunción en San Pedro del Ycuamandyyú.
252
Metodología: El proyecto se basó en la “Investigación-Acción”, se realizó en el
primer momento una investigación bibliográfica acerca del tema, se elaboraron
conclusiones teóricas referentes a la vocación y la elección de carrera.
Posteriormente se aplicó un Test de Orientación Vocacional, algunas adaptaciones
a los diferentes ítems que sirvió para que los jóvenes del nivel medio tomen
conciencia de sus intereses personales a la hora de elegir una carrera. Este test
fue aplicado por los estudiantes del 3er curso de la carrera de Psicología, los
datos fueron procesados y comparados con la teoría, que en un segundo
momento fue presentado a los miembros de la comunidad. Abriendo un debate
acerca del tema, a partir del cual se plantearon acciones concretas a ser
desarrollados con los jóvenes sampedranos como la realización de charlas
educativas, debates que les permita analizar las situaciones que se presentan
actualmente. El proyecto se cerró con una amplia difusión radial de la oferta
educativa que se ofrece en la Facultad de Filosofía y la visita a los colegios de la
zona para informar sobre la mismas. Los colegios beneficiados fueron seis:
Nacional Elsa Jacinta Masi, Parroquial, Nacional Gral. Marcial Samaniego, Nacional
de Correa Ruguá, Parroquial de San Roque González de Santa Cruz, Gral. Marcial
Samaniego de Puerto Antequera, Nacional de Yatebó.y Nacional Carmen Zelada de
García de Ybaroty. Resultados: Los jóvenes del nivel medio que participaron de la
actividad han tomado conciencia sobre la importancia de una buena orientación y
recibieron información general acerca de la oferta y demanda laboral de las
carreras que se ofrece en la Facultad de Filosofía-Sede San Pedro. Así mismo
tuvieron el resultado del test vocacional aplicado e interpretado por la Lic. Elva
Elodia López, psicóloga. Conclusión: Muchas veces los jóvenes no tienen
información sobre sus intereses y las opciones educativas y laborales que se
253
cuenta en la comunidad, por lo que optan por carreras de moda, por el tiempo
dedicado a los diferentes cursos sin considerar sus intereses personales. Es
importante destacar la apertura y predisposición de las instituciones beneficiadas,
que colaboraron para la ejecución del proyecto. Los estudiantes responsables del
mismo, quienes realizaron una investigación teórica comparada con la realidad
actual y los medios de comunicación, ofrecieron su espacio para difundir la oferta
de la carrera de la Sede San Pedro. El costo aproximado fue Gs. 700.000
(guaraníes setecientos mil). Se realizó por autogestión, con la colaboración del
cuerpo directivo, docentes y alumnos de la carrera de Psicología y Ciencias de la
Educación.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 35
Beneficiarios: 320
254
“SEMANA DE LA HISTORIA 400 AÑOS DE DIVISION DE LA PROVINCIA DEL
PARAGUAY”
Estudiantes del 3er curso de la carrera de Historia con el Lic. Juan Daniel Castillo-
tutor y el Coordinador de la carrera Mst. Hugo R. Mendoza, motivados por la
necesidad de conocer más y valorar los hechos y acontecimientos que realzan la
Historia Colonial, específicamente en el siglo XVII (1617), del cual se toma una
decisión muy devastadora para el futuro Paraguay, al dividir la Provincia Gigante
de Indias que llegó a ser por Capitulaciones firmada por el Emperador Carlos V
que dio títulos honoríficos a Don Pedro de Mendoza con vastos territorios que
comprendían al Norte la Línea de Ecuador o el Río Amazonas, al Sur las Islas de
Magallanes, al Este la Línea de Tordesilla y al Oeste la Cordillera de los Andes con
200 leguas salida al Océano Pacífico. Metodología: Exposición de destacados
profesores del área de Historia, Lunes 18: Exposiciones a cargo de: -Prof. Hugo
Villalba, sobre “La consolidación de la Conquista del Río de la Plata y la Expansión
255
de Asunción y las Fundaciones”; - Dra. María Graciela Monte de López Moreira
sobre “el Declive Demográfico, y social y los ataque Bandeirantes”; - Dr. Gustavo
Laterza Rivarola sobre "Como Asunción pierde su condición de única capital del
Río de la Plata". Martes 19: - Dr. César Cristaldo sobre “la División de la Provincia
y sus consecuencias política-económica”; -Lic. Pedro Gomez Silgueira sobre “El
Periodismo como primer borrador de la Historia”; -Prof. Lic Julián Chaparro sobre
“La Historiografía respecto a la División de la Provincia”; Exposición a cargo del
alumno del segundo curso de la Carrera de Historia Luís Carísimo sobre “la
Rehabilitación y Reactivación del Museo Dr. Francia”; Miércoles 20: -Nilda Pedroso
sobre “Cultura material en el interior de la Colonia Ibero-Americana”; - Dr. Ignacio
Wasinger sobre “La moral y la construcción durante el Régimen del Dr. Francia”;
Lic. Miguel Ángel Galán sobre “El Contexto Histórico Europeo en el momento de la
División de la Provincia”. Se alcanzó la meta que se esperaba de aproximadamente
300 personas que se beneficiaron con el conocimiento y de varios premios que
fueron donadas de varias editoriales. El lugar donde se realizó el evento fue el
Salón Auditorio del CEPB de la FFUNA, Barrio Ita Pyta Punta-Asunción. La
realización fue apoyada por estudiantes y la Coordinación de la Carrera de
Historia. Resultados: Para solventar los gastos previstos de esta actividad que
sobrepasó los 900.000 guaraníes, fue necesaria la organización de un viaje con
destino a Yaguarón-Paraguarí. Este viaje ayudo a difundir la cultura de estos
lugares, la rica historia que ofrece y garantizar el compañerismo de distintas
carreras que participaron. También apoyaron los docentes y estudiantes de cada
curso de Historia. No podemos olvidar las distintas empresas que cada año
aportan para el evento anual, libros, café, cocido, carpetas, bolígrafos, etc.
Conclusiones: Este informe muestra claramente que se efectuó de acuerdo a las
256
reglas establecidas en la Facultad de Filosofía, haciendo hincapié de la labor
humana que fue de gran apoyo para la realización del proyecto. En los días del
evento se preparó una logística de primer nivel donde los participantes a la
entrada del salón completaban sus datos personales para luego tener verificadas
las asistencias que les ayudó para sus respectivas materias. Se entregaron
certificados por participación de los tres días de la Semana de la Historia 2017.
Este evento se realizó en los días 18, 19 y 20 de setiembre. Costo: Gs. 915.000
(guaraníes novecientos quince mil), por autogestión.
Docentes 2
Estudiantes Universitarios: 55
Beneficiarios: 150