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Isabel Gutiérrez Porlán isabelgp@um.es

Un elemento esencial de la enseñanza universitaria es la

intervención y participación del alumnado en su proceso de

aprendizaje. Las exposiciones de los estudiantes durante el

desarrollo de una asignatura son un elemento necesario en muchas

planificaciones docentes con grandes potencialidades y muy fáciles

de implementar en la enseñanza en línea.

Introducción Desde que las universidades se incorporaron al EEES y las planificaciones docentes se estructuraron en torno al desarrollo de competencias, hemos sido cada vez más conscientes de que los procesos de enseñanza-aprendizaje requieren de la participación e intervención del alumnado. Las exposiciones en clase son un elemento que permite al profesorado valorar distintas competencias en sus estudiantes y hace a éstos participes de su aprendizaje permitiéndoles demostrar en público distintos aspectos de una tarea, actividad o proyecto realizado. Estas intervenciones deben estar bien planificadas por parte del profesor y aunque lo habitual es plantearlas al final de una tarea o proyecto también se pueden contemplar para realizarse al comienzo o durante el proceso de una tarea en función del objetivo e interés de esta actividad. La implementación de esta estrategia de trabajo en red es muy sencilla y a los grandes beneficios que tiene se le añaden las potencialidades de hacerlo en línea. Es importante tener en cuenta distintos aspectos:

Exposiciones por parte del alumnado

Metodologías y estrategias para la enseñanza en línea

Esta metodología se puede aplicar tanto con grupos grandes de estudiantes como con grupos más reducidos. Es muy versátil y se adapta a distintos contextos y titulaciones.

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Isabel Gutiérrez Porlán isabelgp@um.es

Proceso El proceso a seguir es prácticamente el mismo que llevamos a cabo cuando nuestros estudiantes presentan de forma presencial teniendo en cuenta que es importante seguir una serie de pasos para garantizar el éxito de las presentaciones cuando éstas se realizan en línea:

Algunos consejos A nivel pedagógico

- La presentación de los estudiantes es una parte importante del proceso de aprendizaje y debes ser tenida en cuenta en la evaluación.

- Recuerda al alumnado que es importante que ensaye su presentación y ajuste bien los tiempos.

- Marca los ritmos de la presentación y decide en qué momento se va a hacer la retroalimentación, si al final de todas las presentaciones o al final de cada una.

- Si las presentaciones son en diferido a través de vídeos u otros artefactos digitales busca un canal alternativo para la retroalimentación, un foro es una buena opción.

- Recomendamos también consultar la ficha sobre “Narración de historias (storytelling) ya que es una técnica para exposiciones con muchas potencialidades para el alumnado.

A nivel técnico - Pide al alumnado que pruebe la cámara y el audio antes de hacer su presentación (si

es directo). - Es aconsejable que éstos se familiaricen con la plataforma.

Recursos de consulta - Presentaciones en formato Pechakucha: https://www.socialmediaycontenidos.com/que-

es-pecha-kucha-el-metodo-infalible-para-presentaciones-eficaces/ - Consejos crear presentaciones visuales: https://www.xataka.com/basics/13-consejos-

para-crear-mejores-presentaciones-powerpoint

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