Tema: Influencia de la violencia intrafamiliar en el rendimiento

académico en los estudiantes del Colegio Irena Sendler en el departamento de San

Salvador, El Salvador año 2014.1er avance.

1.0 Planteamiento del problema.

• 1.1 Antecedente del problema.De acuerdo a un diagnostico nacional realizado por la Procuraduría de los Derechos Humanos en el año 2003, 8 de cada 10 niños y adolescentes sufren maltrato, el 79% sufre de maltrato físico, el 67% sufre maltrato psicológico, el 31% sufre de abuso sexual y el 27% son sujetos a negligencia y abandono.

1.0 Planteamiento del problema.

• 1.2 Situación problemática.Los hábitos y problemas antes mencionados provocan en los adolescente problemas como la adicción a las drogas y el bajo rendimiento escolar.

La escuela al ser el 2° lugar donde los jóvenes pasan la mayor parte de su tiempo se pueden ver reflejadas las acciones que viven en sus hogares, por ejemplo, maltrato físico, abandono familiar, maltrato psicológico. Etc.

1.0 Planteamiento del problema.

• 1.3 Enunciado del problema.

¿Que influencia tiene la violencia intrafamiliar en el rendimiento académico de los estudiantes del colegio Irena Sendler?

2.0 Justificación de la investigación.

• El presente estudio es importante en la medida que nos va permitir conocer las causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar en los alumnos y por ende su relación, con el rendimiento académico y poder encontrar una solución donde los jóvenes no bajen su rendimiento académico y las familias se concienticen en que todos resultan afectados por los factores de la violencia intrafamiliar en especial los adolescentes.

3.0 Alcances y Limitaciones del estudio

• 3.1 Alcances.• Investigar con información acerca de los factores de la

violencia intrafamiliar que influye en el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato del Colegio Irena Sendler, y así incentivar a las familias de los alumnos que sufren de los factores de la violencia intrafamiliar a buscar ayuda psicológica y así los estudiantes puedan desarrollarse en un ambiente donde no afecte su rendimiento académico y así mismo beneficiando a la institución y docentes.

3.0 Alcances y Limitaciones del estudio.

• 3.2 Limitaciones.

• Dentro de nuestras limitaciones se encuentran que las personas donde realicemos la investigación no estén de acuerdo a contestar nuestras encuestas o bien los docentes y encargados de los estudiantes no dispongan del tiempo necesario en el momento requerido para realizar esta investigación.

4.0 Marco Teórico Conceptual de Referencia

• 4.1 Definición de términos.• Definición de violencia intrafamiliar.

• Tipos de violencia.

• Efectos.

• Manifestaciones.

• Relación entre violencia intrafamiliar y el rendimiento escolar.

5.0 Objetivos de la Investigación.

• 5.1 Objetivo General.• Comprobar si la Violencia Intrafamiliar es un

factor que influye en el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

5.0 Objetivos de la investigación.

• 5.2 Objetivos Específicos.• Identificar si el Abandono Familiar como factor de violencia

intrafamiliar incide en el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

• Demostrar si el Maltrato Físico como manifestación de violencia intrafamiliar, influye en el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

• Verificar si el maltrato Psicológico como parte de la violencia intrafamiliar incide en el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

6.0 Sistema de hipótesis.

• 6.1 Hipótesis General.

• La Violencia Intrafamiliar es un factor que incide en el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

6.0 Sistema de hipótesis.

• 6.2 Hipótesis especificas.• El Abandono Familiar como factor de violencia intrafamiliar, incide en

el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

• El Maltrato Físico como manifestación de violencia intrafamiliar, influye en el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

• El maltrato Psicológico como parte de la violencia intrafamiliar, afecta el rendimiento académico de los alumnos(as) del Colegio Irena Sendler.

6.0 Sistema de Hipótesis.

• 6.3 Operacionalización de hipótesis.• 6.3.1 Operacionalización de variables en indicadores.

• Variable Independiente.

Violencia Intrafamiliar.

• Indicadores.

Abandono familiar

Maltrato físico

Maltrato psicológico

6.0 Sistema de Hipótesis.

• 6.3 Operacionalización de hipótesis.• 6.3.1 Operacionalización de variables en indicadores.

• Variable Dependiente.

Rendimiento Académico.

• Indicadores.

Promedio menor a 6.0 se considera como bajo rendimiento y mayor o igual a 6.0 se considera alto rendimiento.

7.0 Tipos de estudio.

• El tipo de estudio que realizaremos es de campo. Ya que nuestro estudio se basará en el CIS debido a la facilidad para obtener la información. Y se decidió no hacer una investigación de tipo bibliográfica ya que no existen investigación previas a esta.

¡Gracias por su atención!

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