exposicion riesgos
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GIMNASIO PEDAGÓGICO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
PROYECTO DE GESTIÓN DE RIESGOS
LUZ MARINA GONZALEZ GARCIALUZ MARINA GONZALEZ GARCIA
20122012
PLANIFICACIÓN COMO HERRAMIENTA
Los planes de gestión del riesgo son la principal herramienta con que contamos los distintos actores y sectores sociales para manejar adecuadamente los factores que generan los riesgos y evitar que éstos se conviertan en desastres.
Los planes de gestión del riesgo son un componente indispensable de cualquier plan de desarrollo, a través del cual evitamos que las actividades humanas se conviertan en amenazas contra la dinámica de la naturaleza, y que esa misma dinámica natural se convierta en amenaza contra las comunidades.
JUSTIFICACIÓN "Siempre que ocurre una emergencia, en cualquier lugar del mundo, los cuerpos de socorro, demoran en llegar mientras se informa de lo ocurrido y se desplazan a atenderla, entre tanto todos debemos saber como enfrentarla y cómo reducir sus efectos".
TIENES LAS RESPUESTAS
¿Cuántos de nosotros estamos preparados para hacerle frente a un eventual desastre?
¿Cuáles son los posibles desastres que nos podrían afectar?
¿Cuál es recurso Físico, humano y logístico con que contamos para hacer frente a estos desastres y cual es nuestro nivel de organización para usarlos adecuadamente?
AMENAZAS IDENTIFICADAS EN EL GPNSF
AMENAZAS IDENTIFICADAS EN EL GPNSF
SismoIncendioTerrorismoInundación
SismoIncendioTerrorismoInundación
QUE HACER EN CASO DE EMERGENCIA
Conserve la serenidad evite el pánico
Emplee cualquier medio de comunicación para dar la voz de alerta. NO GENERE RUMORES.
Tenga presente los números de Bomberos, Defensa Civil, Policía, Cruz Roja, Servicio de Salud, etc.
Se encuentran en las oficinas principales de las dos sedes.
Tener a la mano el Botiquín un botiquín. Cada dos pisos y uno principal en la oficina de la sede B.
“ES MEJOR ESTAR PREPARADOS PARA ALGO QUE
NO VA A SUCEDER, A QUE SUCEDA ALGO PARA LO CUAL NO ESTAMOS PREPARADOS”
QUE HACER EN UN MOVIMIENTO SISMICO
Procure mantener la calma y serenar a los estudiantes recuerde que usted es ejemplo en esta situación.
No salga corriendo el pánico es tan peligroso como el terremoto mismo.
Tenga cuidado con los objetos que pueden caer, manténgase alejado de ventanas, cuadros, vitrinas, etc, en el caso de estar en el laboratorio.
No grite, Ni empuje y no permita que lo hagan.
QUÉ DEBEMOS HACER…
QUÉ DEBEMOS HACER…
QUE HACER DESPUÉS DE UN MOVIMIENTO SISMICO
No olvide que puede volver a temblar.Si queda atrapado conserve la calma y utilice
una señal
visible o sonora para llamar la atención.Por el entorno con el que contamos no es
recomendable realizar una evacuación.Si debe utilizar la escalera verifique la
resistencia para usarla.Suspenda la energía eléctrica y el suministro de
gas restablézcalos solo cuando este seguro que no hay cortos ni fugas.
Ayude a despejar las calles para facilitar el desplazamiento de vehículos de emergencia.
No camine descalzo sobre escombros.
QUÉ DEBEMOS HACEREN EL SIMULACRO DE SISMO…
1. Escuchar la señal de comienzo del simulacro (sonido del silbato varias veces).
2. El profesor debe mantener la calma y buscar que todos estén calmados.
3. Dependiendo del lugar en donde se encuentren deben dar las respectivas indicaciones.
4. Alejarse de las ventanas y ubicarse al lado de los pupitres o al lado de los muros cubriéndose la cabeza.
5. Espere con calma a que pase el simulacro, termina el simulacro con el sonido nuevamente del silbato.
6. Ayude a calmar a los estudiantes nerviosos.
7. Ubique a los integrantes de las brigadas.
8. En caso de ser una verdadera emergencia ellos le ayudaran a controlar la situación.
RECOMENDACIONES PARA LOS ESTUDIANTES
1. Escuchar atentamente las indicaciones del docente.
2. Mantener la calma y el orden.
3. No difundir rumores.
4. Esperar a que termine todo el simulacro.
5. Colaborar con el docente en todo lo posible.
RECUERDEN…
1. En su hogar, asegure artículos o muebles que al caer puedan lesionarlo.
2. Elabore un plan de emergencia en el hogar.3. Prepare un kit para emergencias y téngalo
siempre a mano. 4. Identifique las debilidades estructurales que
pueda tener su casa o edificio y trate de arreglarlas.
5. Durante el terremoto, primero que todo protéjase.
6. Cuando pase el sismo, evalúe la situación y actúe.
CONOZCAMOSEL PLAN
DE EVACUACIÓNDEL GPNSF
CONOZCAMOSEL PLAN
DE EVACUACIÓNDEL GPNSF
OBJETIVO
Capacitar a todos los miembros de Gimnasio Pedagógico Nuestra
Señora de Fátima, sobre los aspectos más relevantes del
plan de evacuación, para que lo conozcan y puedan aplicarlo
adecuadamente en el momento de una emergencia o desastre.
OBJETIVO
Capacitar a todos los miembros de Gimnasio Pedagógico Nuestra
Señora de Fátima, sobre los aspectos más relevantes del
plan de evacuación, para que lo conozcan y puedan aplicarlo
adecuadamente en el momento de una emergencia o desastre.
PLAN DE
EVACUACIÓN
Conjunto de acciones y procedimientos para establecer una distancia entre la fuente del riesgo
y las personas amenazadas, mediante el desplazamiento de
estas, a través de rutas seguras a un sitio seguro
Conjunto de acciones y procedimientos para establecer una distancia entre la fuente del riesgo
y las personas amenazadas, mediante el desplazamiento de
estas, a través de rutas seguras a un sitio seguro
EvacuaciónEvacuación
SALIDA
PLAN DE EVACUACIÓN
El plan describe las acciones que deben realizarse antes, durante y después de la presentación de una emergencia y tiene en cuenta las amenazas, la vulnerabilidad y los efectos esperados, así como las
responsabilidades que los diversos componentes de la organización
deben asumir en cada caso específico.
PLAN DE EVACUACIÓN
El plan describe las acciones que deben realizarse antes, durante y después de la presentación de una emergencia y tiene en cuenta las amenazas, la vulnerabilidad y los efectos esperados, así como las
responsabilidades que los diversos componentes de la organización
deben asumir en cada caso específico.
SALIDA
Cualquier estudiante que detecte o perciba una emergencia debe avisarlo al docente con el que se encuentre y este a su vez debe dar aviso al JEFE DE EMERGENCIA el profesor Dario Ortiz sede B y Lady Torres sede A identificará el lugar donde se encuentra el profesor con un logo de la brigada de emergencia ubicado en la puerta. El profesor verificará la emergencia y si es necesario dará la alarma de emergencia.
Cualquier estudiante que detecte o perciba una emergencia debe avisarlo al docente con el que se encuentre y este a su vez debe dar aviso al JEFE DE EMERGENCIA el profesor Dario Ortiz sede B y Lady Torres sede A identificará el lugar donde se encuentra el profesor con un logo de la brigada de emergencia ubicado en la puerta. El profesor verificará la emergencia y si es necesario dará la alarma de emergencia.
SEÑAL DE EVACUACIÓN
SEÑAL DE EVACUACIÓN
Es un sonido continuo intermitente que nos indica
que debemos iniciar el proceso de evacuación
(varias veces continuas el timbre principal o el sonido
de un silbato de forma constante)
Es un sonido continuo intermitente que nos indica
que debemos iniciar el proceso de evacuación
(varias veces continuas el timbre principal o el sonido
de un silbato de forma constante)
una vez se ordena la evacuación
todo el personal debe obedecer la orden
una vez se ordena la evacuación
todo el personal debe obedecer la orden
AL OIR LA SEÑAL DE
EVACUACIÓN
AL OIR LA SEÑAL DE
EVACUACIÓN
EVITE EL PÁNICO, CONSERVE LA CALMA Y
PROCEDA
EVITE EL PÁNICO, CONSERVE LA CALMA Y
PROCEDA
Interrumpa sus actividades
Apague sus equipos y cierre ventanas
Interrumpa sus actividades
Apague sus equipos y cierre ventanas
PLAN
DE
EVACUACIÓN
Absténgase de buscar objetos en su locker o en su maleta, proceda a
la evacuación
Absténgase de buscar objetos en su locker o en su maleta, proceda a
la evacuación
El docente al detectar la emergencia organiza a los estudiantes para:
1.Cerrar las ventanas.
2.Organizarse en fila india
3.Sale primero del salón el Brigadista de
emergencia.
4.Continúan todos los estudiantes.
5.Sale por último el profesor y cierra la
puerta.
En todo lugar donde se encuentre
Busque la salida
NO CORRA
Siga las flechas
Sede APrimer Piso:
OficinasSalón de KínderSalón de TransiciónSalón de 101
Segundo piso:Salón de Salón de Salón de Salón de Salón de
Tercer Piso:Salón de Salón de Salón de 501Salón de
Sede BPrimer Piso:
• Aula Máxima• Oficinas
Segundo Piso:• Salón de 602• Salón de 802• Salón de 701• Salón de 1001
Tercer Piso:• Salón de 702• Salón de 901• Salón de 1002
Cuarto Piso:• Salón de 1101• Salón de 801• Salón de 902
Quinto Piso:• Sala de Informática• Laboratorio.
PARQUE
INGRESO SEDE A
INGRESO SEDE B
AL EVACUAREVITE LLEVAR OBJETOS
VOLUMINOSOS
AL EVACUAREVITE LLEVAR OBJETOS
VOLUMINOSOS
Se debe dar prioridada personas vulnerables
SIGA LAS FLECHASCOLOCADAS EN LAS RUTA
DE EVACUACIÓNSIN CORRER, PERO SALGALO MÁS RÁPIDO POSIBLE
Se debe dar prioridada personas vulnerables
SIGA LAS FLECHASCOLOCADAS EN LAS RUTA
DE EVACUACIÓNSIN CORRER, PERO SALGALO MÁS RÁPIDO POSIBLE
SIGA LAS FLECHASCOLOCADAS EN LAS
RUTADE EVACUACIÓN
SIN CORRER, PERO SALGA
LO MÁS RÁPIDO POSIBLE
SIGA LAS FLECHASCOLOCADAS EN LAS
RUTADE EVACUACIÓN
SIN CORRER, PERO SALGA
LO MÁS RÁPIDO POSIBLE
AL USAR LAS ESCALERAS BAJE PELDAÑO POR
PELDAÑO, USE EL PASAMANOS Y NO SE
DETENGA.
AL USAR LAS ESCALERAS BAJE PELDAÑO POR
PELDAÑO, USE EL PASAMANOS Y NO SE
DETENGA.
La persona de más experiencia (en la
mayoría de los casos el coordinador de
evacuación del área o un profesor) asumirá la conducción de los
evacuantes
La persona de más experiencia (en la
mayoría de los casos el coordinador de
evacuación del área o un profesor) asumirá la conducción de los
evacuantes
Identifique el brigadistay acompáñelo
durante la fase de evacuación
Identifique el brigadistay acompáñelo
durante la fase de evacuación
SALIDA
Colabore para determinar la presencia y el estado de salud de los evacuados
Colabore para determinar la presencia y el estado de salud de los evacuados
Dada la alarma la evacuación se efectúa en orden,
sin correr, evitando los gritos y exclamaciones que conduzcan al
pánico, espere a que le den la indicación de evacuar el salón
donde se encuentre
Dada la alarma la evacuación se efectúa en orden,
sin correr, evitando los gritos y exclamaciones que conduzcan al
pánico, espere a que le den la indicación de evacuar el salón
donde se encuentre
No grite obedezca la voz de mando de quien
dirige la evacuación
No grite obedezca la voz de mando de quien
dirige la evacuación
Trate de ayudar a sus estudiantes y compañeros a
realizar una correcta evacuación
de evacuación
Trate de ayudar a sus estudiantes y compañeros a
realizar una correcta evacuación
de evacuación
No se desespere, mantenga la calma y trate de calmar a los demás, no
corra, no grite
No se desespere, mantenga la calma y trate de calmar a los demás, no
corra, no grite
Si alguien cae, llévelo fuera de la ruta de evacuación y
posteriormente si intente levantarlo, de lo contrario podrá
propiciar caídas y amontonamientos. Quienes se
encuentren más cerca deberán ayudar a levantar más
rápidamente al caído
Si alguien cae, llévelo fuera de la ruta de evacuación y
posteriormente si intente levantarlo, de lo contrario podrá
propiciar caídas y amontonamientos. Quienes se
encuentren más cerca deberán ayudar a levantar más
rápidamente al caído
Sí durante la evacuación pierde algún objeto no trate de recuperarlo,
continué hasta el punto de encuentro,
El parque donde se toma el descanso.
Sí durante la evacuación pierde algún objeto no trate de recuperarlo,
continué hasta el punto de encuentro,
El parque donde se toma el descanso.
SIGA LAS RUTAS DE EVACUACIÓN Y LLEGUE AL
PUNTO DE REUNIÓN.
SIGA LAS RUTAS DE EVACUACIÓN Y LLEGUE AL
PUNTO DE REUNIÓN.
Desplácese sin demora al sitio de encuentro
(parque frente del colegio),al llegar el brigasdista debe verificar que todos los que le acompañaban
lleguen al sitio de encuentro y espere con calma las indicaciones del equipo
de evacuación.
Desplácese sin demora al sitio de encuentro
(parque frente del colegio),al llegar el brigasdista debe verificar que todos los que le acompañaban
lleguen al sitio de encuentro y espere con calma las indicaciones del equipo
de evacuación.
En el área del punto de encuentro:
Ayude al recuento de su personal, informe al
coordinadorsi falta alguien o si se
presenta alguna eventualidad
En el área del punto de encuentro:
Ayude al recuento de su personal, informe al
coordinadorsi falta alguien o si se
presenta alguna eventualidad
PERMANEZCA ENEL SITIO DE REUNIÓN,
Y RECIBA LAS INSTRUCCIONES DEL COORDINADOR.
PERMANEZCA ENEL SITIO DE REUNIÓN,
Y RECIBA LAS INSTRUCCIONES DEL COORDINADOR.
Permanezca en zona de evacuación hasta nueva orden,sin entorpecer las labores del
personal que se encuentra desempeñando labores específicas
Permanezca en zona de evacuación hasta nueva orden,sin entorpecer las labores del
personal que se encuentra desempeñando labores específicas
No se dispersen o regresen al área
evacuada
No se dispersen o regresen al área
evacuada
ESPERE LAS ORDENESDEL COORDINADOR
DE EVACUACION
ESPERE LAS ORDENESDEL COORDINADOR
DE EVACUACION
ELLOS SON LOS ENCARGADOS DE IMPARTIR LAS INDICACIONES DE
REINGRESO O DE ABANDONO DEL ÁREA
ELLOS SON LOS ENCARGADOS DE IMPARTIR LAS INDICACIONES DE
REINGRESO O DE ABANDONO DEL ÁREA
El plan de evacuación pretende El plan de evacuación pretende racionalizar la huida instintiva racionalizar la huida instintiva de los ocupantes en caso de de los ocupantes en caso de emergencia; a través de la emergencia; a través de la
participación de los mismos en participación de los mismos en el plan coordinado y el plan coordinado y
frecuentemente practicadofrecuentemente practicado
El plan de evacuación pretende El plan de evacuación pretende racionalizar la huida instintiva racionalizar la huida instintiva de los ocupantes en caso de de los ocupantes en caso de emergencia; a través de la emergencia; a través de la
participación de los mismos en participación de los mismos en el plan coordinado y el plan coordinado y
frecuentemente practicadofrecuentemente practicado
EL PONER EN PRÁCTICAEL PLAN
DA UN APOYO PSICOLÓGICOQUE INCREMENTA
LAS CAPACIDADES DESUPERVIVENCIA
EL PONER EN PRÁCTICAEL PLAN
DA UN APOYO PSICOLÓGICOQUE INCREMENTA
LAS CAPACIDADES DESUPERVIVENCIA
PLAN
LOS SIMULACROS FORJAN¨UN JUEGO PSICOLÓGICO¨
AL QUE LA MENTE RECURRECUANDO SE SIENTEEN PELIGRO LA VIDA
LOS SIMULACROS FORJAN¨UN JUEGO PSICOLÓGICO¨
AL QUE LA MENTE RECURRECUANDO SE SIENTEEN PELIGRO LA VIDA
LA PRÁCTICAMEDIANTE SIMULACROSAUMENTA LAS GANASDE SUPERVIVENCIA
FORJANDO UNA CONDUCTAQUE LO SOSTENDRÁ AUN
BAJO CONDICIONES ADVERSAS
LA PRÁCTICAMEDIANTE SIMULACROSAUMENTA LAS GANASDE SUPERVIVENCIA
FORJANDO UNA CONDUCTAQUE LO SOSTENDRÁ AUN
BAJO CONDICIONES ADVERSAS
BUSCAR LA SALIDAA OSCURAS O CON HUMO
ES MUY DIFÍCIL
BUSCAR LA SALIDAA OSCURAS O CON HUMO
ES MUY DIFÍCIL
PRACTIQUE LAS VÍASDE EVACUACIÓN
MEMORICE LA SALIDA
PRACTIQUE LAS VÍASDE EVACUACIÓN
MEMORICE LA SALIDASALIDA
SI HAY PRESENCIADE HUMO,
DESPLÁCESE POR EL PISO
SI HAY PRESENCIADE HUMO,
DESPLÁCESE POR EL PISO
DE LA COLABORACION Y PARTICIPACION DE
TODOS DEPENDE LA PROTECCION DE NUESTRAS VIDAS
DE LA COLABORACION Y PARTICIPACION DE
TODOS DEPENDE LA PROTECCION DE NUESTRAS VIDAS
MUCHAS
GRACIAS
POR SU
AMABLE
ATENCIÓN
MUCHAS
GRACIAS
POR SU
AMABLE
ATENCIÓN