exposición del aprendizaje
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Asignatura: Sociología y Antropología de la EducaciónNivel Académico: Cuarto Nivel Académico
Docente: Ms. Eduardo Cruzat C.Expositoras: Toasa Chicaiza, Estefanía Carolina
Párraga Parrales, Katterine Daniela
TEMA: “RETENCIÓN Y TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE”
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN2. DESARROLLO TEMÁTICO: - Retención - Transferencia - Transferencia en las Teorías del Aprendizaje - Papel de la Transferencia en la Educación3. CONCLUSIONES4. FUENTES DE INFORMACIÓN: - Bibliografía - Lincografía
Recepción de datos
Reconocimiento de la información.
Comprensión de la información
Conocimientos anteriores.
Retención a largo plazo
Asociación. Trasferencia
Nuevas situaciones.
IMPLICACIONES DEL APRENDIZAJE:
Corto
Plazo
• Durante instantes• Se sitúa en el presente
Largo
Plazo
• Almacena permanentemente• Relacionada con los conocimientos previos
TIPOS DE MEMORIA
Método de Enseñanza Retención (%) 3 días después
Ver / escuchar – clase teórica 5 %
Leer 10 %
Audio visual / video 20 %
Demostración 30 %
Discusión grupal 50 %
Practicar haciendo 75 %
Enseñando a otros 90 %
Aplicación inmediata de lo aprendido 90 %
INVESTIGACIÓN EN NIVELES DE RETENCIÓN DEL APRENDIZAJE
Conocimientos útiles.
Facilitan el aprendizaje.
Desempeño en otras situaciones.
TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
Cercana
Una misma asignatura
Circunstancias similares
Lejana
Otras asignaturas
En la vida cotidiana
Imp
lica
Imp
lica
TIPOS DE TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE
Capacidad Mental:
- Conecta los nuevos conocimientos con
los previos
Método de Enseñanza:
- Materiales- Estrategias
- Infraestructura
Actitud del Estudiante:- Disposición - Motivación
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA TRANSFERENCIA
TRANSFERENCIA EN LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Teoría Conductista
Teorías Cognitivas
Teoría Constructivista
Condicionamiento operante:Estímulo-respuesta-refuerzo.
Asociacionismo:Relación de estímulos.
Enseñanza programada:Aprendizaje memorístico
(corto plazo).
Transferencia:Probabilidad de repeteción de
respuestas (hábito).
(Skinner, Frederick)
TEORÍA CONDUCTISTA
CONDUCTISMO: UTILIDAD A LA EDUCACIÓN
Reforzamiento: Esencial para el
aprendizaje.
Resalta la importancia del ambiente en el
control de la conducta.
Atención en los Estímulos:
Determinan las respuestas.
Saberes nuevos - previos
TEORÍA
Activo y personal
CARACTERÍSTICAS
Memoria a largo plazo
RETENCIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (Ausubel, David)
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UTILIDAD EN LA EDUCACIÓN
Relación entre el profesor y
el alumno
Profesor: controla
condiciones externas.
Alumno: Actitud positiva
Capacitación. Retención y codificación
de la información.
Motivación: Expectativa
Aprehensión: Atención y selección
Adquisición: Codificación
Generalización: Transferencia
Recordación: Recuperación
Retención: Almacenamiento -
Memoria
Ejecución: Respuesta
Retroalimentación: Refuerzo
PSICOLOGÍA COGNITIVISTA (Gagné, Robert)
Fases del Aprendizaje
Aportes de las teorías conductistas y cognitivas.
Responde no solo al ¿Cómo enseñar? Sino a la relación PEA.
Se basa en conocimientos.
PSICOLOGÍA COGNITIVISTA: UTILIDAD EN LA EDUCACIÓN
Postulado:
Cada etapa el niño tiene una estructura mental diferente
Proceso de Adaptación:
-Asimilación-Acomodación
Transferencia:
-Factores: edad, habilidad mental, estabilidad en el aprendizaje.-Aumenta al resolver problemas
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA (Piaget, Jean)
Proporciona pautas del desarrollo intelectual.
Características de cada etapa evolutiva.
Relación entre el aprendizaje y la maduración.
Estimulación: inteligencia
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA: UTILIDAD EN LA EDUCACIÓN.
PAPEL DEL LA TRANSFERENCIA EN LA EDUCACIÓN
Meta: - La experiencia previa facilita el aprendizaje de otras tareas.
- Los conocimientos son aplicables a los problemas de la vida.
- Se basa en asociaciones significativas.
- Desarrolla memoria lógica.
- Promueve respuestas trasferibles.
- Reemplazar el método de E-E por control de respuestas.
- Economizar tiempo y esfuerzo al maestro y al alumno.
- Preparar para la vida social.
METAS DE LA TRASFERENCIA EN LA EDUCACIÓN
CONCLUSIONES
La educación formará hombres libres, capaces de pensar, reflexionar, dudar, explorar e investigar.
En la educación, es primordial que todo niño no solo aprenda sino que comprenda.
Facilita la aplicación de los conocimientos, es decir, la transferencia y retención del aprendizaje.
La única evidencia del aprendizaje significativos es la trasferencia.
FUENTES DE INFORMACIÓN:
Bibliografía:Beltrán, J.; Bueno, J. (1995): “Psicología del Aprendizaje”. Boixareu Universitaria. Barcelona, España. Págs. 657
Lincografía:Wenzelburger, Elfriede: “La Transferencia en el Aprendizaje”. http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res061/txt4.htm
Applied Behavioral Science (2000): “Retention Rates from Different Ways of Learning”. www.ntl.org
Salas, Tula (2010): “El Aprendizaje Significativo” http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1J3D72LMF-1TF42P4-PWD/aprendizaje%20significativo.pdf