exposición 10 años isft utn fra_giles
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Presentación del Trabajo Final de Integración de los talleres de Tecnología Educativa y Educación a Distancia del Profesorado en Docencia Superior de la UTN. Esta presentación fue preparada para la Exposición por los 10 años educando del "Instituto Superior de Formación Técnica General San Martín" de San Andrés de Giles (B) Argentina.TRANSCRIPT
TALLERES: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Docente Responsable: Lic. Silvia Martinelli
Grupo: Giles Marzo’13
Presentación: 30/08/14
EXPOSICIÓN
“10 años Educando”
Fundación del Instituto Superior de
Formación Técnica General San Martín
2004 - 2014
TEMA: ASESORAMIENTO EN EL USO CRÍTICO DE
LAS TIC EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
Presentación Trabajo Integrador Final (TIF)
FASES
Primera :
Exploración del sitio del Programa Conectar Igualdad
Segunda:
Asesoramiento pedagógico a docentes de Escuelas Secundarias que han recibido las netbooks
Tercera:
Proyecto de Capacitación a distancia para docentes Área Construcción de la Ciudadanía
Utilización de un recurso de Conectar Igualdad para enseñanza de un tema a elección
OBJETIVOS
Que los estudiantes:
Analicen y evalúen propuestas de Tecnología
Educativa significativas.
Estudien las relaciones entre curriculum, actores
educativos, prácticas de E y de A y las TIC.
Examinen programas nacionales y latino-
americanos de inclusión digital.
Produzcan proyectos didácticos-comunicacionales
para capacitación docente a distancia.
1° FASE EXPLORAR CONECTAR IGUALDAD
Explorar, analizar, evaluar…
http://www.conectarigualdad.gob.ar
Visitar Escritorios: del Alumno, del Docente.
Analizar supuestos éticos, pedagógicos y
didácticos que se plantean y se pueden inferir.
Producir una reflexión grupal
Extensión: 1 carilla. Hoja A4 Letra Arial 11, interlineado 1,3
1° FASE. VISITAR OTROS PORTALES EDUCATIVOS
Recorrer portal de Redes de Portales Educativos
Latinoamericanos http://www.relpe.org. Ver: Observatorio 1 a 1.
Mapa Interactivo:
2° FASE: ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN SECUNDARIA Y NETBOOKS
Asignaturas: Construcción de la Ciudadanía (1º
a 3º año) o Política y Ciudadanía (para 5º) o
Trabajo y Ciudadanía para (6º año)
Portal Dirección Gral. Cultura y Educación Pcia.
Bs. As.: www.abc.gov.ar
Diseño Curricular en:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/con
sejogeneral/disenioscurriculares/default.cfm
2° FASE: INDAGACIÓN
Encuesta a padres, docentes y estudiantes
acerca de: ¿Qué piensan acerca de la lectura y
las TIC?:
Sistematizar los datos obtenidos. Graficarlos.
Análisis interpretativo de los resultados
conseguidos.
2° FASE: SELECCIÓN DEL RECURSO
Buscar y seleccionar recurso/s de los propuestos en
el sitio de www.conectarigualdad.gob.ar para
presentación y enseñanza del tema elegido o
Recurso del sitio http://www.educ.ar/.
3° FASE: CAPACITACIÓN A DISTANCIA
DOCENTES
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
¿Por qué capacitar en el uso de TIC?
Fundamentación: decisiones para el uso crítico de las TIC en
la Escuela Secundaria.
Indicadores de pertinencia
Justificación de elección: Conectar Igualdad, encuestas, las
necesidades detectadas, aportes de lecturas
Dimensiones consideradas para realizar el asesoramiento.
Marco epistemológico de Tecnología Educativa asumido
3° FASE
¿Qué pretenden lograr?
Objetivos del asesoramiento
Los del asesoramiento a los docentes y los de la tarea que
sugieren con los estudiantes.
¿Qué van a enseñar?
Contenidos de la enseñanza
Específicos de la asignatura del Nivel Secundario y los
correspondientes a las TIC.
3° FASE
¿De qué manera lo van a hacer?
Metodología de trabajo
Etapas del asesoramiento. Organización que
adoptarían. Cronograma.
¿Cómo van a corroborar los logros y aprendizajes
alcanzados?
Evaluación del proyecto
Quienes, Qué, Cómo la harán y Cuándo.
3° FASE
Web grafía a consultar
Fechar la consulta
Bibliografía
De asignaturas precedentes.
Citar según normas APA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pertinencia de las decisiones sobre la base del marco teórico
Fundamentación basada en argumentos, y evidencias del
análisis.
Originalidad. Reconocimiento del rol de los actores
Organización y precisión en el desarrollo de la propuesta
Coherencia interna de la redacción.
(¡Revisar gramática y ortografía!)
Suficiencia de la bibliografía utilizada.
CONDICIONES DE REALIZACIÓN:
Trabajo domiciliario en equipo.
Longitud máxima 20 páginas
Tutorías virtuales: vía chat o en el foro
Presentación ante todo el grupo –con ayudas
visuales (ppt, prezi, glogster, etc.) en 4° Encuentro
Explicitación y defensa de las decisiones tomadas
sobre la base del marco teórico estudiado.
