expo proyecto 18 06-14
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CENTRO UNIVERSITARIO DE TIJUANA
Lic. Educación PrimariaProyectos de Intervención Socioeducativa
Avilés Jiménez Cryztal Avilés Robles DayanaCampos Franco CarolynCórdova Torres AlejandraFlores Ibarra Alfonso Ruiz González Cicely
Sexto semestre
“ ”
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Planteamiento del problema
En la Escuela “Gran Tepochcalli”, donde se realizó el siguiente
proyecto se presentó un alto porcentaje de incumplimiento de las
tareas escolares.
Con ello se manifestó la ausencia de apoyo que existía en los
estudiantes y no podíamos dejar de lado la falta de control, apoyo e
interés por parte de los padres para cumplir con dichas
responsabilidades.
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Delimitación del tema
El siguiente proyecto se llevó acabo en la Escuela Primaria GranTepochcalli en el turno vespertino;la institución está ubicada en elfraccionamiento Pórticos de SantaFe entre la ciudad de Tijuana y elmunicipio de Playas de Rosarito,correspondía al contexto urbano.
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Distintas situaciones que afectan los
aprendizajes de los alumnos: Las Tareas Escolares
La ausencia del hábito
de la responsabilidad
La falta de
cumplimiento de sus
obligaciones
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Justificación del tema
El motivo principal por el cual se implementó dicho proyecto,
fue por la razón de que en un salón de clases el 25% de los
alumnos no cumplía con sus responsabilidades escolares, lo
que generaba atraso en los contenidos y las sesiones siguientes
no eran desarrolladas de manera óptima.
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a) Identificar las valoraciones y apreciaciones que los estudiantes, maestros y
padres de familia otorgan a la realización de las tareas escolares.
b) Proponer alternativas para la revalorización de la función pedagógica de las
tareas escolares en los aprendizajes de los estudiantes.
Reconocer y valorar la importancia del cumplimiento de las tareas escolares.
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Preguntas de Investigación
El proyecto de investigación analizó si se cumplían algunasde las funciones de las tareas escolares y dar respuesta a lassiguientes preguntas:
¿En qué sentido las tareas escolares se han convertido en un problema educativo?
¿Qué sentido y valor dan a las tareas escolares los distintos actores educativos?
¿Se debe continuar o no enviando tareas escolares a la casa?
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Marco Teórico
Una de las problemáticas del siglo XXI dentro del
ámbito educativo, es la falta de motivación por parte
de los alumnos en la realización de las tareas
escolares que tienen que ejecutar en casa.
Rosario (2006). Las tareas escolares son consideradas
una de las herramientas que más utilizan los maestros
para profundizar y analizar los conocimientos
adquiridos en clase, utilizadas para reforzar y poner a
prueba aquello que el niño aprendió y que torne un
aprendizaje significativo para mejorar la calidad de
su proceso educativo.
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Gines (2007). Menciona que los padres, son
quienes en el momento en que se inicia la
etapa de educación primaria en sus hijos,
deben poner mayor atención en aspectos
como enseñar a organizar sus tareas y vigilar
que estas se realicen de manera adecuada.
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Fundamentos de la metodología
Se basó en una investigación mixta que consideró el problema de
incumplimiento en tareas escolares.
Con ambas se recolectaron datos para descubrir detalles del proceso de
investigación, además se realizó una observación directa dentro del salón
de clases para posteriormente recabar los datos dentro de gráficas
basadas en los avances obtenidos e inclusive ver los arrojamientos positivos
y negativos del proyecto.
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Estrategias del proyecto.
Nos brinda una comunicación de información que permite
ver si hay una tendencia en el cumplimiento.
Ésta se colocó en lugares visibles para los alumnos,
donde ellos observaban sus avances y logros.
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Medallas, diplomas o útiles escolares.
Por medio de sellos, mensajes positivos y
calcomanías.
Personalizar
la revisión
de tareas
Incentivo por
cumplimiento
de tareas
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Planeación del proyecto
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Análisis e interpretación de los datos.
A continuación se desarrollarán los resultados obtenidos, mediante las técnicas utilizadas para el proyecto.
El proyecto fue aplicado en 184 alumnos arrojando estos resultados:
47%53%
Resultados antes de aplicar el
proyecto
Sí
cumplían
No
cumplían75%
25%
Sí cumplían
No cumplían
Resultados después de aplicar el proyecto
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La tarea ha formado parte de la vida de los estudiantes
a lo largo de su recorrido escolar, algunas veces esta
práctica ha sido aceptada o rechazada tanto por
docentes, padres de familia y alumnos, ya que puede
tener efectos tanto positivos como negativos en el
aprendizaje de los educandos.
Se trató de pedirles a los estudiantes
tareas analíticas, reflexivas,
investigaciones en redes sociales,noticias, entre otras cosas, donde
pudiéramos despertar el interés en ellos.
Conclusión General
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El involucrar a alumnos, padres de familia ymaestro de grupo fue de gran ayudaporque todos trabajábamos en conjunto.
Los padres a la hora de salida tepreguntaban sobre las tareas, si registrasteque su hijo si cumplió y qué se habíadejado para el día siguiente, cosa que enprácticas pasadas ni siquiera tomaban encuenta.
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Por otro lado los alumnos demostraron compromiso
porque en cuanto iniciaban las clases ya tenían la
tarea afuera esperando a ser revisada y registrada
en las tablas.
Finalmente el resultado de nuestro proyecto por
medio de las estrategias fue fructífero debido a
que favoreció la unión entre padre e hijo y
arrojó un avance en el desempeño de los
alumnos en el salón de clases.
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