expo el diario comoinstrumento para detectar problemas y hacer explicitas las concepciones
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Rafael Porlán y José MartínTRANSCRIPT
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EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA
DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLÍCITAS LAS CONCEPCIONES
RAFAEL PORLÁN y JOSÉ MARTÍN
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Cómo empezar el diario: de lo general a lo
concreto Centrado en aspectos superficiales y
anecdóticos. Patrones de comportamiento –
conducta es su personalidad.SIN EMBARGO
Descripción profunda de la dinámica del aula.
Desarrollo de capacidades: observación y categorización de la realidad.
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Panorama general y significativo de lo que sucede en clase, descripción de actividades , procesos u otras observaciones:
a) Referidas al profesor: instrucciones, actividades, conductas y normas.
b) Referidas al alumno: comportamientos, participación, expresión de ideas.
c) Referidas a la comunicación didáctica: características de la clase, tareas.
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Problemas y Concepciones
Objetivo: Descripción de la dinámica general de la clase.
SIN EMBARGO
Diferenciar la descripción: Interpretación (análisis sistemático y racional) de la Valoración espontanea (evitar emitir juicios).
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Facilita el reconocimiento de problemas y permite asumir la realidad escolar.
Mayor nivel de análisis, determinando posibles causas, orígenes y consecuencias.
Durante la observación de dichos problemas, saldrán actividades que apoyarán para el arrojo de evidencias.
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El diario es un instrumento en el que se realizará una descripción,
un análisis y valoración de la realidad escolar; que llevará a un
proceso de reflexión e investigación sobre la práctica.
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ATENCIÓN!