experiencias en la implementaciÓn de la agenda comÚn en regiones
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EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA AGENDA COMÚN EN REGIONES . DREP – MINEDU REGION PUNO. HITO HISTÓRICO: ENCUENTRO MINEDU – GOBIERNO REGIONAL. SOCCA - ACORA. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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EXPERIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA AGENDA COMÚN EN REGIONES
DREP – MINEDUREGION PUNO
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• El 14 de octubre del año 20011, en la región Puno se realiza el Primer Encuentro Intergubernamental entre el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional Puno
• Este evento se lleva a cabo en la comunidad campesina de Socca, distrito aimara de Acora, a orillas del Lago Titikaka
HITO HISTÓRICO: ENCUENTRO MINEDU – GOBIERNO REGIONAL
SOCCA - ACORA
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Permiso y Ofrenda a la Qochamama (Lago Titikaka)
ALLIN MUNAY / SUMAC MUNAÑA
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IMPORTANCIA DE ESTE ENCUENTRO• Existe apertura de parte del
Ministerio de Educación en relación al gobierno Regional Puno para la toma de decisiones en diferentes aspectos de la gestión educativa
• Se generan condiciones que permiten una mejor articulación entre el nivel de gobierno central y el regional
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• Los actores educativos de base por primera vez tienen la oportunidad de formular sus inquietudes y necesidades a ambas instancias de gobierno, en especial a la primera autoridad educativa del país.
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• Se fortalece la implementación del Proyecto Curricular Regional de Puno en el marco de la política 5.1 y 5.2 del proyecto Educativo nacional, respetando nuestro proceso y asegurando la unicidad del país.
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• Se concretan acuerdos con la firma de un pacto de compromisos entre el Ministerio de Educación y el Gobierno Regional Puno.
• Se genera una matriz de responsabilidades en la que se permite la asignación de recursos para llevar a cabo iniciativas en el aspecto pedagógico, infraestructura educativa, monitoreo y EIB.
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE1er COMPROMISO PASOS A SEGUIREstablecer metas regionales al 2016 y garantizar recursos que permitan aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de Puno.
MINEDU GOBIERNO REGIONALConvenio con INEI para sincerar información para encontrar las brechas/ Convenio con el MED y GR para el estudio contraparte
Formar un equipo técnico
Cobertura de calidad de 3 -5 años/Proyectos en inversión
Generar el modelo regional / Estudio de calidad a través del PCR /
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE1er COMPROMISO PASOS A SEGUIRElaborar el Plan Estratégico del Sector Educación en diálogo y concordancia con el Plan Estratégico Institucional regional de Puno
MINEDU GOBIERNO REGIONALProceso de planificación, programación y presupuestario trabajando con perspectiva al 15 de diciembre el PLAN
Modificaciones/ En POI y presupuestales en el 2012
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE2do COMPROMISO PASOS A SEGUIRConstruir un marco curricular nacional y un currículo regional pertinente construido participativamente garantizando su calidad técnica
MINEDU GOBIERNO REGIONALAcompañamiento para la elaboración del proyecto para implementar el PCR / Trabajar conjuntamente con el GR
Continuar con la implementación / Financiar la elaboración de los estudios del proyecto de inversión integral (modelo curricular y materiales educativos)
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE3er COMPROMISO PASOS A SEGUIRRealizar un censo de infraestructura que permita contar con información respecto a las necesidades de mantenimiento, reparación, reposición, ampliación o nueva infraestructura educativa para la región
MINEDU GOBIERNO REGIONALContrapartida / asistencia técnica para la movilización del censo de infraestructura y la formulación de los planes regionales
Contrapartida asumir el censo regional como proceso / trabajar el plan regional de intervención
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE4to COMPROMISO PASOS A SEGUIRConstruir un Sistema Nacional Descentralizado de formación docente de acuerdo a las necesidades de la región Puno que incluya la estrategia de acompañamiento pedagógico y la formación de acompañantes
MINEDU GOBIERNO REGIONALMED provee los criterios generales respecto a la formación docente que garantice condiciones mínimas de calidad y pertinencia.
Centralizar la gestión en función al logro de los aprendizajes, diseñar el sistema regional de formación docente / generar alianzas, formación sostenida con acompañamiento adecuado a la realidad
Construcción de un proyecto de inversión en supervisión financiado por el MED / Revisión de reglamentos COPARE / COPALE y CONEI
Desarrollar propuestas generación de obligación de las IE para la rendición de cuenta a la comunidad /GR/DRE/UGEL/ IE
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE5to COMPROMISO PASOS A SEGUIRAvanzar en una gestión por resultados basada en el desarrollo de capacidades para la programación y ejecución de políticas pedagógicas y para la programación y gestión presupuestal
MINEDU GOBIERNO REGIONALCumbre de Presidentes regionales / Trabajar un proceso de planificación ruta de la programación y planificación, presupuestario
Articulación y adecuación de modelos de planificación, programación y presupuestario desde el contexto regional
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE5to COMPROMISO PASOS A SEGUIRConsensuar la definición de roles de cada nivel de gobierno como insumo para la elaboración de la Ley de Organización y Funciones de Ministerio de Educación en un plazo no mayor de tres meses
MINEDU GOBIERNO REGIONALLOF y revisión del reglamento de LGE
Aportar a la LOF
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE6to COMPROMISO PASOS A SEGUIREstablecer medidas para reducir las oportunidades de corrupción, detectar los nudos de mayor incidencia de actos de corrupción, así como diseñar un sistema de penalidad que sea efectiva y que erradique la impunidad
MINEDU GOBIERNO REGIONALRevisión de normas para su clarificación y unificación
Transparentar y acelerar los procesos
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MATRIZ DE COMPROMISOS MINEDU - GORE7mo COMPROMISO PASOS A SEGUIR
Asegurar que el primer día del año escolar 2012 todos los y las estudiantes de la Región Puno acudan a la escuela, cuenten con sus docentes, sus materiales educativos y aulas en buen estado en el marco de la “Movilización Nacional por el Primer Día de Clase”
MINEDU GOBIERNO REGIONAL
Oportuna transferencia de los recursos de mantenimiento /
Supervisión para que los recursos de mantenimiento se usen de manera oportuna y eficiente / Alianza con diferentes actores de la sociedad civil / directores cumplen plan de mantenimiento
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE7mo COMPROMISO PASOS A SEGUIR
Asegurar que el primer día del año escolar 2012 todos los y las estudiantes de la Región Puno acudan a la escuela, cuenten con sus docentes, sus materiales educativos y aulas en buen estado en el marco de la “Movilización Nacional por el Primer Día de Clase”
MINEDU GOBIERNO REGIONAL
Revisión de normas para su clarificación y unificación
Inician en Noviembre el proceso de reasignación de plazas termina el 31 de diciembre.
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Matriz de Compromisos MINEDU - GORE7mo COMPROMISO PASOS A SEGUIRAsegurar que el primer día del año escolar 2012 todos los y las estudiantes de la Región Puno acudan a la escuela, cuenten con sus docentes, sus materiales educativos y aulas en buen estado, en el marco de la “Movilización Nacional por el Primer Día de Clase”
MINEDU GOBIERNO REGIONALTextos escolares en la UGEL al 30 de marzo; textos de secundaria 15 de febrero; textos de inicial y primaria el primer día de clase
Material educativo (paleógrafos, plumones, cartulinas) y de limpieza distribuidos a 2950 IE hasta el primer día de clases / GR lo distribuye en 15 días
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¿Qué estrategias y medidas han sido decisivas en la implementación? ¿Dónde estuvieron las mayores resistencias en proceso de implementación?
• Voluntad para cumplir compromisos• Conformación de equipos técnicos• Permanente comunicaciónRESISTENCIAS O DIFICULTADES• Exceso de carga administrativa dificulta el
cumplimiento de algunos compromisos.• Dificultad en la elaboración de perfiles y
conseguir la viabilidad SNIP.
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¿La Política cuenta con presupuesto? ¿Qué fuentes de financiamiento utilizan para implementar la
política?
• En la mayoría de políticas se cuenta potencialmente con presupuesto de ambas fuentes: MINEDU y GORE
• La Cooperación Internacional también aportará presupuestalmente a la concreción de políticas
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¿Cuál fue la estrategia que se desarrolló para el fortalecimiento de capacidades para implementar la política?
• El proceso de fortalecer capacidades locales está en marcha.
• El MINEDU viene implementado acciones de desarrollo de capacidades en especialistas y funcionarios de la DREP y GORE.
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Gracias
AMALIA SUAÑAGANADORA
PREMIO INTEGRACIÓN
2011 RPP
“QUE VIVA LA EDUCACIÓN, JALLALLA EDUCACIÓN, KAWSACHUN EDUCACIÓN”