evaluaciones plan de lección diaria clase 6to ciencias naturales
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Evaluaciones para las clases de Ciencias NaturalesTRANSCRIPT
PLAN DE LECCIÓN DIARIADE CLASE
PRIMER QUIMESTREEVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
SEXTO DE BÁSICA
PRIMER BLOQUE
Planificación Didáctica Curricular Plan de clase
Lic. Teresita de Jesús Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enríquez, Lic. Mayra Eliana Enríquez
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1 . LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de las masas terrestres.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:del Ecuador, con la identificación y relación de las características físicas y biológicas propias de las regiones.
1.- Señala las regiones naturales del Ecuador y
2.- Completa el organizador gráfico
forma los forman
CAPAS EXTERNAS
Tierra oLitósfera
Seencuentraen estadolíquido
Formadapor placasrocosas
EVALUACIÓN 1
. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.
Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de las masas terrestres.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir el origen de las masas terrestres de las regiones naturales, con la identificación y relación de las características físicas y biológicas propias de las regiones.
les del Ecuador y la Cordillera de los Andes.
gráfico de las Capas Externas e Internas de la Tierra
CAPAS DE LA TIERRA
ESTA FORMADO POR
CAPAS EXTERNAS CAPAS INTERNAS
Núcleo
21% oxígeno
78% nitrógeno
1% dióxido yotros gases
Parteinferiorformada porroca fundiday gases.Partesuperiorformada porsílice ymagnesio
Regiones naturales del Ecuador. El origen: movimiento de las masas terrestres.
origen de las masas terrestres de las regiones naturales, con la identificación y relación de las características físicas y biológicas propias de las regiones.
de la Tierra.
CAPAS INTERNAS
Es la capamás exterior
aquí esdonde se
desarrolla lavida
Parteinferiorformada porroca fundiday gases.Partesuperiorformada porsílice ymagnesio
3.- Completa el organizador gráfico del ciclo geológico
4.- Contesta verdadera o falsa a las siguientes afirmaciones
a) El Ecuador está formado por tres regiones naturales ( )b) Las regiones del Ecuador son: Litoral, Interandina, Amazonía y Galápagos ( )c) La existencia de las tres regiones continentales se debe a la presencia de la cordillera de los Andes ( )d) La región Insular es el resultado de la actividad tectónica y volcánica en el fondo marino ( )e) La Cordillera de los Andes atraviesa de este a oeste el Ecuador. ( )f) La Costa se caracteriza por tener un clima tropical y por tener una altitud de suelo hasta los 800 m de
altura. ( )g) La región Oriental tiene un clima húmedo tropical y posee la mayor biodiversidad de nuestro país( )h) La Sierra se caracteriza por tener nevados, hoyas, nudos. ( )
5.- Completa el mentefacto.
AGENTES GEOLÓGICOS
EXTERNOS INTERNOS
Acción del serhumano quemodifican el
suelo,provocandola erosión
Fuerzas internas que originanel relieve del suelo, también sellaman fuerzas de plegamiento
Estas fuerzas presionan lacorteza terrestre ocasionanmovimientos horizontales y
verticales de sus capas,produce la salida de rocasoriginando las cordilleras ymontañas modificando el
relieve de la corteza terrestre
EROSIÓN
ETAPAS DE LAEROSIÓN
Erosión desgastede la capasuperficial de latierra
Tierra FértilClases de suelos
EVALUACIÓN 2
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Clases de energía que producen los sismos.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO : Comparar las clases de energía que producen los sismos,estableciendo relaciones de causa - efecto.
1.- Completa la respuesta correcta con respecto a los sismos .
a) Los movimientos de la litosfera se denominan…………………..b) Los movimientos que se producen en el fondo de los océanos se denominan …………………………c) Los movimientos violentos por el desplazamiento de placas de la corteza terrestre son
los………………………….d) El punto de origen de los terremotos se denomina…………………….e) La superficie ubicada encima del punto de origen de los terremotos se llama………………f) La magnitud o fuerza de los terremotos se mide con un…………………………g) La escala en que se mide los terremotos y sismos es la………………………..o……………………….
2.- Escribe cuatro normasde lo que se debe hacer en caso de terremoto y cuatro de lo que no se debe hacer .
Que se debe hacer en caso de terremoto
a) …………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) …………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) ……………………………………………………………………………………………… …………………………………..
d) …………………………………………………………………………………………………………………………………..
Que no se debe hacer en caso de terremoto
a) …………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) …………………………………………………………………………………………………………………………………..
c) …………………………………………………………………………………………………………………………………..
d) …………………………………………………………………………………………………………………………………..
3.- Escribe el nombre del gráfico y anota para que sirve
........................................
........................................
........................................
........................................
................
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CONÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Volcanes, energía térmica.AÑO DE BÁSICA: QUINTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNnivel de temperatura producida por otros cuerpos
1.- Contesta las definiciones de los siguientes términos.
a) Energía Térmica………………………………………………………………………………………………………………………………………b) Cráter……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..c) Géiser……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..d) Energía Geotérmica…………………………………………………………………………………………………………………………………e) Magma……………………………………………………………………………………………………………………………………………f) Cono volcánico………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.- Identifica y escribe las partes del volcán
3.-Escribe v si es verdadero y f si es falso
a) Los volcanes son elevaciones con aberturas en la parte superiorb) La energía térmica es aprovechada por las plantas geotérmicasc) El material candente es roca fundida llamada cenizad) La chimenea es la bolsa donde se acumula el magmae) El Cotopaxi es un volcán activof) La energía térmica que proviene de las volcanes se llama energía geotérg) Los geiser son llamados también piscinas térmicas
4.- Une con una línea lo que corresponda
a) Cráter zona de acumulación del magma expulsadob) Chimenea bolsa donde se acumula el magmac) Cono volcánicoorificio por donde sales el magmad) Foco magmático Canal por donde asciende el magma
EVALUACIÓN 3
CURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Contrastar entre la energía térmica producida por los volcanes y elproducida por otros cuerpos, con ladescripción y relación de sus características
las definiciones de los siguientes términos.
Energía Térmica………………………………………………………………………………………………………………………………………Cráter……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Géiser……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Energía Geotérmica…………………………………………………………………………………………………………………………………Magma……………………………………………………………………………………………………………………………………………Cono volcánico………………………………………………………………………………………………………………………………………..
las partes del volcán.
v si es verdadero y f si es falso .
Los volcanes son elevaciones con aberturas en la parte superior ( )La energía térmica es aprovechada por las plantas geotérmicas ( )El material candente es roca fundida llamada ceniza ( )La chimenea es la bolsa donde se acumula el magmaEl Cotopaxi es un volcán activoLa energía térmica que proviene de las volcanes se llama energía geotér mica (
n llamados también piscinas térmicas
Une con una línea lo que corresponda sobre las partes del volcán
Cráter zona de acumulación del magma expulsadobolsa donde se acumula el magma
orificio por donde sales el magmaCanal por donde asciende el magma
energía térmica producida por los volcanes y el, con ladescripción y relación de sus características
Energía Térmica………………………………………………………………………………………………………………………………………Cráter……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Géiser……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Energía Geotérmica…………………………………………………………………………………………………………………………………Magma…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….Cono volcánico………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La chimenea es la bolsa donde se acumula el magma ( )El Cotopaxi es un volcán activo ( )
mica ( )n llamados también piscinas térmicas ( )
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UNÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Generalidades de los principales bioma del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNdesierto.
1.- Completa el organizador gráfico
Tipo de Bosques
Montano
Nublado
Seco
Lluvioso tropical
2.- Une con una línea las características al bioma que pertenece
Tierras ricas en humus
Vegetación muy dispersa
Extremadamente seco
Utilizado para la agricultura
Casi no llueve
No existe humedad
EVALUACIÓN 4
CURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.
Generalidades de los principales bioma del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Caracteriza y clasifica los biomas del Ecuador en pastizales, bosques y
del bioma bosque.
Vegetación
Laurel, eucalipto
Pumas, monos
con una línea las características al bioma que pertenece .
Generalidades de los principales bioma del Ecuador: pastizales, bosques y desiertos.
los biomas del Ecuador en pastizales, bosques y
Fauna
Pumas, monos
EVALUACIÓN N 5̊
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Características de los pastizales naturales y antrópicos de las tres regiones continentales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:Describir las características de los pastizales naturales y antrópicos enlas tres regiones continentales : Litoral, Interandina y Amazonía sobre la base de la identificación de susestructura y la relación con factores físicos que estos presenten.
1.- Completa las características de los pastizales naturales y antrópicos
Pastizales naturales Pastizales antrópicos
1. Son los que se han formado enla ........................... y casi no haintervenido la mano...................
2. Son tierras ...........................esDecir, ricas en ..........................
1. Son aquellos formados por laintervención del .................
2. El ................y el ..................sonfactores cruciales en laexistencia de este bioma
3. Los incendios y elsobrepastoreo dañan a lospastizales hasta convertirlosen desiertos.
3.- Completa el esquema con los pastizales naturales y antrópicos de la Costa, Sierra y Amazonía
PASTIZALES NATURALES Y ANTRÓPICOS
COSTA SIERRA AMAZONÍA
Se cultivaprincipalmente..........................otroscultivos pueden ser.................................
..................................
..................................
Se encuentra en losvalles interandinoscomo Paute, Chotay..................................
Entre los arbustos sedestacan Polylepis,..................... y...........
Son tierras aptas parael ...................... lavegetación dominantees los...........................corpulentos se cultiva palmaafricana,.......................,......................................
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Pastizal natural del Páramo.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:observación, identificación y descripción de las particularidades funcionales y estructurales de esteecosistema.
1.- Completa el ideograma sobre el pastizal natural:
1.- árbol propio de los páramos2.- De la familia de los felinos (animal del páramo)3.- En los páramos se forman las .......4.- Río pequeño5.- Anfibio que empieza con j6.- Ave que se encuentra en nuestro escudo2.- Contesta las siguientes preguntas.
a) Los pastizales del paramo se encuentran a ……………………….. de altura.b) Son importantes porqué aquí se forman los .......................................c) Se encuentra en la provincia de …………………………d) La planta representativa de este tipe) En sus ríos podemos encontrar ................................................................
3.- Contesta verdadera o falsaa) Dentro del grupo de las aves del páramo encontramos: el quilb) Los conejos, sacha cuy, murciélagc) La chuquiragua tiene propiedades medicinales y diuréticas
4.- Escribe el nombre del bioma
1 P2 A
3 R4 A5 M
6 O
EVALUACIÓN 6
CURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.
Destreza con criterio de desempeño:Explicar la función de los pastizales naturales del Páramoobservación, identificación y descripción de las particularidades funcionales y estructurales de este
ma sobre el pastizal natural: páramo
De la familia de los felinos (animal del páramo)En los páramos se forman las .......
Ave que se encuentra en nuestro escudolas siguientes preguntas.
Los pastizales del paramo se encuentran a ……………………….. de altura.Son importantes porqué aquí se forman los ....................................... .....Se encuentra en la provincia de ………………………… ...................................La planta representativa de este tipo de pastizal es la …………………………
ar ................................................................
s del páramo encontramos: el quil lico, curiquingue, tórtolas y colibrí ( )Los conejos, sacha cuy, murciélagos son animales que viven en el bioma páramo ( )La chuquiragua tiene propiedades medicinales y diuréticas
Escribe el nombre del bioma
................................
pastizales naturales del Páramo con laobservación, identificación y descripción de las particularidades funcionales y estructurales de este
ico, curiquingue, tórtolas y colibrí ( )os son animales que viven en el bioma páramo ( )
( )
EVALUACIÓN nº 7BLOQUECURRICULAR NÚMERO 1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: Pastizal antrópico: Utilidad agrícola y ganadera.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Explica la utilidad agrícola y ganadera de los pastizales antrópicos delas regiones continentales del Ecuador.
1.- Completa el siguiente organizador grafico sobre la utilidad agrícola y ecológica de los pastizales.
2.- Escribe dos utilidades del pastizal en la ganadería y dos en la agricultura.
Agricultura
……………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………..
Ganadería
………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………..............
3.- Contesta verdadera o falsa sobre los pastizales antrópicos
a) Las malas prácticas agrícolas aumentan la cantidad y calidad de la producción ( )b) Son aptos para la siembra de gramíneas como trigo, maíz y arroz ( )c) Se ha incursionado en la práctica de la agricultura ecológica con sus nuevas técnicas de cultivo, que
favorecen y protegen el medio ambiente ( )d) Constituye una de las bases económicas de nuestro país ( )
PastizalAntrópico
La existencia de unaseguridad alimentaria
.......................................
.....................................................................................................................
Es una reserva de carbono
Lo que implica
PLAN DE LECCIÓN DIARIADE CLASE
PRIMER QUIMESTREEVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
SEXTO DE BÁSICA
SEGUNDO BLOQUE
Planificación Didáctica Curricular Plan de clase
Lic. Teresita de Jesús Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enríquez, Lic. Mayra Eliana Enríquez
EVALUACIÓN N 1̊
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.El SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Formación del suelo en los pastizales de cada región.AÑO DE BÁSICA: QUINTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:Analizar el ecosistema del pastizal con la observación,identificación,descripción y registro de sus componentes.
1.- Completa el siguiente organizador grafico.
2.- Dibuja un recurso renovable y uno no renovable, escribe los nombres
RECURSO RENOVABLE RECURSO NO RENOVABLE
RECURSOS NATURALES
RECURSOSRENOVABLESO PRIMARIOS
RECURSOS NORENOVABLESSECUNDARIOS
Se están formandoconstantemente en lanaturaleza
Son recursos temporales esdecir que con el uso tarde otemprano se agotan
............................... ............................... ............................... ............................... ............................... ................................
Combustibles como el.......................................
Minerales metálicoscomo el.......................................
Minerales no metálicoscomo el .........................
NATURALEZA
EVALUACIÓN N 2̊
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Composición y estructura de perfil del suelo del pastizal.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño: Describir la composición del suelo del pastizal con relación al tipo deplantas propias de este bioma, con la observación directa, recolección de datos en textos de diferentesfuentes y procesos experimentales.
1.- Escribe las sustancias orgánicas einorgánicas del que está formada el suelo.
Inorgánicas
----------------------------------------- ----------------------------------------- ----------------------------------------- -----------------------------------------
Orgánicas.
----------------------------------------- -----------------------------------------
2.- Completa el gráfico con las capas u horizontes del suelo
EVALUACIÓN N 3̊
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Origen de los tipos de suelo del pastizalAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.Destreza con criterio de desempeño:Comparar los tipos de suelos del pastizal según su origen, con laobservación directa y el análisis de la flora y la fauna endémicas.
1.- Enlista los componentes que faltan del bioma pastizal.
a) Se encuentra ubicado en parajesb) Se encuentra en terreno de pradoc) Clima con temperaturas anuales entre 20 y 29 C̊.d) ...............................................................................e) …………………………………………………………...................f) Vegetación:............................................................g) Fauna:....................................................................
2.- Escribe v si es verdadero o f si es falso a las siguientes preguntas.
a) El color del suelo arenoso es de color rojo ( )b) El suelo arcilloso es del 65% de arcilla ( )c) El suelo limoso es del 80% de limo ( )d) El color del suelo humitero es oscuro ( )e) La textura del suelo humitero tiene partículas muy pequeñas y juntas ( )f) El color del suelo limoso es blanco ( )g) El color del suelo arcilloso es gris ( )h) El suelo humifero es del 20% de humus ( )
3.- Completa la rueda de atributos con los procesos de formación del suelo
Procesos de laformación del
suelo
Físico:...........................................................................................
Biológico:........................................................................................
Químico:........................................................................................
Antrópico:........................................................................................
EVALUACIÓN N 4̊
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Importancia de las plantas en las cadenas alimenticias del pastizal.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Relacionar las cadenas alimenticias con los diferentes Biomas dePastizal, con la interpretación de datos de textos de diferentes fuentes y experimentales.
1.- Completa las siguientes oraciones sobre las cadenas alimenticias .
Las plantas elaboran su propio………………………… al tomar los…………………….. y ……………………………. del suelo,convirtiéndolas en ………………………… y transformándola por la fotosíntesis en ………………………………………..
2.- Da ejemplos de la cadena alimenticia de acuerdo a su orden.
a) Productores ………………………………………..b) Consumidores primarios ………………………………………..c) Consumidores secundarios ………………………………………..d) Consumidores de tercer orden ………………………………………..e) Descomponedores ………………………………………..
3.- Escribe cuatro formas de uso y conservación de los suelos del pastizal.
a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………c) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………d) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4.- Escribe v si es verdadero o f si es falso a las siguientes preguntas.
a) Los descomponedores son también llamados degradadores ( )b) Los consumidores son también llamados heterótrofos ( )c) Las plantas gramíneas son propias del bioma pastizal ( )d) Los consumidores de tercer orden también se los conoce como carroñeros ( )
5.- Une con una línea lo que corresponda
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2. ELÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Uso y conservación sustentable de los pastizales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOdel pastizal, con el análisis reflexivo y el diseño y ejecución de micro proyectos de investigación.
1.- Completa el crucigrama sobre el uso y conservación de los suelos en los pastizales
1- Guía y cuidado del ganado en el campo2.- Implementar sistemas de ....................3.- Conservación y ........................... de especies nativas4.- Conjunto de prácticas para promover el uso sustentable del suelo5.- Derivado de forraje6.- Desgaste que sufre el suelo por acción del agua, viento, etc7.- Plantas en forma de espiga.
EVALUACIÓN 5
SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
y conservación sustentable de los pastizales.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Valorar la importancia de la conservacióncon el análisis reflexivo y el diseño y ejecución de micro proyectos de investigación.
Completa el crucigrama sobre el uso y conservación de los suelos en los pastizales
Guía y cuidado del ganado en el campo .Implementar sistemas de ....................Conservación y ........................... de especies nativas
para promover el uso sustentable del suelo
Desgaste que sufre el suelo por acción del agua, viento, etc
Valorar la importancia de la conservación sustentable de los sueloscon el análisis reflexivo y el diseño y ejecución de micro proyectos de investigación.
Completa el crucigrama sobre el uso y conservación de los suelos en los pastizales .
PLAN DE LECCIÓN DIARIADE CLASE
PRIMER QUIMESTREEVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
SEXTO DE BÁSICA
TERCER BLOQUE
Planificación Didáctica Curricular Plan de clase
Lic. Teresita de Jesús Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enríquez, Lic. Mayra Eliana Enríquez
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 3 .ELÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El agua en los pastizales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOregión, con la observación directa, identificación del recurso agua de acuerdo con la ubicación geográfica delbioma.
1.- Identifica los factores bióticos y abióticos
a) Bióticos………………………………………..b) ………………………………………..
c) Abióticos………………………………………..d) ………………………………………..e) ………………………………………..f) ………………………………………..
2.- Identifica las especies vegetales y animales endémicas de los pastizalesEcuador.
Región Natural Biodiversidad
LitoralFlora:
Fauna:
InterandinaFlora:
Fauna:
AmazoniaFlora:
Fauna:
InsularFlora:
Fauna:
EVALUACIÓN 1
EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Describir las característicashídricasde los pastizales de cada, con la observación directa, identificación del recurso agua de acuerdo con la ubicación geográfica del
Identifica los factores bióticos y abióticos del bioma.
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..………………………………………..
vegetales y animales endémicas de los pastizales de las regiones naturales del
Biodiversidad Volumen deprecipitación
Temperatura
Entre 500 y 1000mm deprecipitaciónanual1 000- 1 500mm deprecipitaciónanual
11 C̊
3 000 – 4 000mm de
precipitaciónanual93-650mm deprecipitaciónanuales
21-24
las característicashídricasde los pastizales de cada, con la observación directa, identificación del recurso agua de acuerdo con la ubicación geográfica del
de las regiones naturales del
Temperatura
C̊
24 C̊
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 3 .ELÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El agua como medio de reproducción de algunas especies animales y vegetales endémicas de lospastizales.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑsupervivencia de los seres vivos y su equilibrio en la naturaleza,del ecosistema de páramo como “fuente de reserva de agua dulce”.
1.- Ubica en el mapa las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales
2.- Escribe en el organizador gráfico las características de los páramos
3.- Determina la importancia y conservación del agua para la
a) ……………………………………………………b) ……………………………………………………c) ……………………………………………………
EVALUACIÓN 2
EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.
reproducción de algunas especies animales y vegetales endémicas de los
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Argumentar la importancia y conservación del agua para lasupervivencia de los seres vivos y su equilibrio en la naturaleza, con el análisis crítico, reflexivo y valorativo
fuente de reserva de agua dulce”.
el mapa las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales
r gráfico las características de los páramos.
Determina la importancia y conservación del agua para la supervivencia de los seres vivos
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PÁRAMOS
reproducción de algunas especies animales y vegetales endémicas de los
importancia y conservación del agua para lacon el análisis crítico, reflexivo y valorativo
el mapa las reservas naturales y artificiales de agua en los pastizales .
de los seres vivos.
EVALUACIÓN 4
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 3 .EL AGUA UN MEDIO DE VIDA.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El agua como recurso natural.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Describir las propiedades del agua y su función en los seres vivos,con la ejecución de experimentos y la identificación y descripción de los problemas de acceso de los seresvivos a este recurso.
1.- Escribe los estados en los que podemos encontrar el agua y ejemplo de cada uno.
----------------------------------------- ejemplo ----------------------------------------- ----------------------------------------- ejemplo ----------------------------------------- ----------------------------------------- ejemplo -----------------------------------------
2.- Escribe en el dibujo los cambios del ciclo del agua.
3.- Escribe dentro del recuadro el nombre del cambio de estado del agua según corresponda .
a) Coloco agua en las cubetas y los pongo en el congelador
b) Llueve y luego por acción del sol se convierte en vapor
c) Cuando saco los hielos del refrigerador y por aumento de temperatura se vuelve
PLAN DE LECCIÓN DIARIADE CLASE
SEGUNDO QUIMESTREEVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
SEXTO DE BÁSICA
CUARTO BLOQUE
Planificación Didáctica Curricular Plan de clase
Lic. Teresita de Jesús Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enríquez, Lic. Mayra Eliana Enríquez
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 4 .EL CLIMAÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Características generales y estructura de la atmósferaAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOde la atmósfera y relacionarlas con losobservación e interpretaciones de gráficos, esquemas, videos, lectura de documentos e investigaciones entextos de diferentes fuentes.
1.-Ubica las capas de la atmósfera y escribe sus nombres
2.- Une con una línea la capa con la característica
a) Exosfera Se encuentra la capa de ozonob) Ionosfera Se produce los fenómenosc) Mesosferad) Estratósfera Allí se encuentran las estrellas fugaces.e) Troposfera E
3.- Completa el siguiente mapa mental
REGIONES
COSTA
INTERANDINA Tropical, subtropical,fríoandino o páramo, heladoo nieves perpetuas
AMAZÓNICA
INSULAR
EVALUACIÓN 1
.EL CLIMA DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS
Características generales y estructura de la atmósfera
DESEMPEÑO:Identificar y describir las características generales y la estructuray relacionarlas con los fenómenos atmosféricos que influyen y determinan el clima,
observación e interpretaciones de gráficos, esquemas, videos, lectura de documentos e investigaciones en
las capas de la atmósfera y escribe sus nombres .
Une con una línea la capa con la característica
sfera Se encuentra la capa de ozonosfera Se produce los fenómenos naturales: vientos, lluvias, rayos etc.
Mesosfera Se integra poco a poco al espacio hasta desaparecerEstratósfera Allí se encuentran las estrellas fugaces.Troposfera Es la capa más fría.
el siguiente mapa mentalde los climas del Ecuador.
CLIMA TEMPERATURA
Tropical, subtropical,fríoo páramo, helado
o nieves perpetuasDe 24 a 6˚
DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS .
características generales y la estructurafenómenos atmosféricos que influyen y determinan el clima, desde la
observación e interpretaciones de gráficos, esquemas, videos, lectura de documentos e investigaciones en
vientos, lluvias, rayos etc.Se integra poco a poco al espacio hasta desaparecer
Estratósfera Allí se encuentran las estrellas fugaces.
ALTITUD
0 a 800 msnm
1 200 a 6 000mnsm
500 a 3 800mnsm
0 a 1 707mnsm
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 2.EL CLIMAÁREA: CIENCIAS NATURALESBLOQUE CURRICULAR:TEMA:La altura determina variaciones en laAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOterrestre en la composición del aire,regiones Interandina y Litoral.
1. –Escribe en el diagrama circular la composición del aire
2.- Contesta preguntas sobre cómo influye la variación de la altura de la superficieTerrestre en lacomposición del aire.
a) El aire es una mezcla de………………..………….. que produce…………………….
b) La atmosfera es……………………………………………………………………………………..
c) El vapor de agua depende de las …………………………………………………………..
d) En la Sierra hay…………….…….. concentración debido a ………………………
e) En la Costa hay……………….….. concentración debido a ………………………….
f) Al trastorno que da a los……………………..metros de altura se lo conoce como………………………………….
g) Los síntomas mas comunes de este trastorno son………………………………………………………………………………
h) El mal de montaña es un trastorno del organismo ocasionado por............................................................
3.- Observa las gráficas y escribe una x
Composicion del aire
Nitrogeno
Oxigeno
Argon
Otros gases
EVALUACIÓN 2
CURRICULAR NÚMERO 2.EL CLIMA DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS
La altura determina variaciones en la composición de gases que conforma la atmósfera.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Deducir cómo influye la variación de la altura de la superficie, con el análisis comparativo de la concentración de oxígeno en las
la composición del aire en porcentajes.
Contesta preguntas sobre cómo influye la variación de la altura de la superficieTerrestre en la
El aire es una mezcla de………………..………….. que produce…………………….
La atmosfera es……………………………………………………………………………………..
e las …………………………………………………………..
…….. concentración debido a ………………………….
…………….….. concentración debido a ………………………….
Al trastorno que da a los……………………..metros de altura se lo conoce como………………………………….
comunes de este trastorno son………………………………………………………………………………
El mal de montaña es un trastorno del organismo ocasionado por............................................................
una x donde hay mayor altura
.................
Composicion del aire
Nitrogeno
Oxigeno
Argon
Otros gases
DEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS .
composición de gases que conforma la atmósfera.
cómo influye la variación de la altura de la superficiela concentración de oxígeno en las
Contesta preguntas sobre cómo influye la variación de la altura de la superficieTerrestre en la
Al trastorno que da a los……………………..metros de altura se lo conoce como………………………………….
comunes de este trastorno son………………………………………………………………………………
El mal de montaña es un trastorno del organismo ocasionado por............................................................
...............
EVALUACIÓN N 3̊
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 4.EL CLIMADEPENDE DE LAS CONDICIONES ATMOSFÉRICAS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESBLOQUE CURRICULAR:TEMA:Variaciones de presión y su influencia en la formación del viento.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Analizar y comparar cómo las variaciones de presión ytemperatura provocan el desplazamiento de las masas de aire para la formación del viento.
1.-Escribe una propuesta que evite el calentamiento global
........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
2.- Completa el organizador gráfico de los vientos
LOS VIENTOS
ORIGEN VIENTOS PLANETARIOS VIENTOS ALISIOS VIENTOS CIRCUMPOLARES
Entre las latitudesde los....................y elpolo respectivo
Los vientosplanetarios seorigina comoconsecuencia del
............................
............................
Del noroeste en el
Hemisferio ...........;
Los alisios desureste, en el
Hemisferio.............
O constantes por quetienen grandesrecorridos sobre la
....................................y son los responsablesdel transporte de unaenorme cantidad de
......................................
PLAN DE LECCIÓN DIARIADE CLASE
SEGUNDO QUIMESTREEVALUACIONES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO DE BÁSICA
QUINTO BLOQUEPlanificación Didáctica Curricular Plan de clase
Lic. Teresita de Jesús Prado Astudillo- Dr. Marco Polo Enríquez, Lic. Mayra Eliana Enríquez
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5 .LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Pirámides alimenticias.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOcomparación de las cadenas alimenticias.
1.–Escribe los niveles de una pirámide
a) ………………………………………………………………b) ……………………………………………………………….c) ……………………………………………………………….d) ……………………………………………………………….
2.–Contesta verdadera o falsa.
a) Animal que caza a otro es un ser depredador
b) La interacción entre plantas y animales es una cadena alimenticia
c) Al ser biótico que fabrica su propio alimento se lo llama productor
d) Consumidores son todos los organismos
e) Los productores sirven de alimento de
f) Los consumidores primarios sirven de alimento de los consumidores secundarios ( )
g) Los consumidores secundarios sirven de
h) Los descomponedores son la bacterias
3.- Ubica en la cadena alimenticia los organismos
EVALUACIÓN 1
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
DESEMPEÑO:Analizar las necesidades de nutrientes de los seres vivoscomparación de las cadenas alimenticias.
los niveles de una pirámide alimenticia.
……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………….
………………………………………….
Animal que caza a otro es un ser depredador (
La interacción entre plantas y animales es una cadena alimenticia (
Al ser biótico que fabrica su propio alimento se lo llama productor (
Consumidores son todos los organismos (
productores sirven de alimento de los consumidores primarios
Los consumidores primarios sirven de alimento de los consumidores secundarios ( )
Los consumidores secundarios sirven de alimento de los consumidores terciarios ( )
Los descomponedores son la bacterias y hongos que intervienen en la descomposición de la materia
Ubica en la cadena alimenticia los organismos
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
las necesidades de nutrientes de los seres vivos , desde la
( )
( )
( )
( )
( )
Los consumidores primarios sirven de alimento de los consumidores secundarios ( )
alimento de los consumidores terciarios ( )
y hongos que intervienen en la descomposición de la materia
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5 .LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El ser humano como integrante de una cadena alimenticia en la actualidad.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNla interpretación de su condición alimenticia como organismos omnívoros.
1 -.Escribe v si es verdadero o f si es falso según corresponda.
a) Los organismos heterótrofos son aquellos que se alimentan de otros seres vivos ( )b) Los heterótrofos pertenecen al grupo dc) Una dieta balanceada contiene cierta parte de comida chatarra (d) La alimentación depende de la loe) En los polos basan su alimentación en productos animalesf) En los trópicos suelen alimentarse deg) El ser humano es un organismo heterótrofoh) Las personas que viven el los trópicos suelen alimentarse de vegetales ( )i) La pirámide alimenticia es una representación gráfica de las cantidades adecuadas de alimento
que el ser humano debe ingerir
2.- En la cadena alimenticia ubica donde corresponda:
EVALUACIÓN N 2
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
integrante de una cadena alimenticia en la actualidad.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:Analizar la ubicación del ser humano en las cadenas alimenticiasalimenticia como organismos omnívoros.
v si es verdadero o f si es falso según corresponda.
Los organismos heterótrofos son aquellos que se alimentan de otros seres vivos ( )Los heterótrofos pertenecen al grupo de las carnívoros ( )Una dieta balanceada contiene cierta parte de comida chatarra (La alimentación depende de la lo calidad y clima que habitanEn los polos basan su alimentación en productos animalesEn los trópicos suelen alimentarse de frutas ( )El ser humano es un organismo heterótrofo
sonas que viven el los trópicos suelen alimentarse de vegetales ( )La pirámide alimenticia es una representación gráfica de las cantidades adecuadas de alimento
el ser humano debe ingerir
a donde corresponda: consumidor de primero orden, productor, omnívoro
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
integrante de una cadena alimenticia en la actualidad.
del ser humano en las cadenas alimenticias , con
Los organismos heterótrofos son aquellos que se alimentan de otros seres vivos ( )e las carnívoros ( )
Una dieta balanceada contiene cierta parte de comida chatarra ( )( )
( )frutas ( )
El ser humano es un organismo heterótrofo ( )sonas que viven el los trópicos suelen alimentarse de vegetales ( )
La pirámide alimenticia es una representación gráfica de las cantidades adecuadas de alimentoel ser humano debe ingerir ( )
consumidor de primero orden, productor, omnívoro
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Generalidades de los procesos que participan en la nutrición humana: digestión.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOen el ser humano.
1.- Completa en la cadena de secuencias el proceso de la digestión
2.-Reconoce en los gráficos y escribe el nombre de los aparatos
DIGESTIÓNEl aparatodigestivo estáencargado de
Las sustancias dedesechos soneliminadas a travésdel .............................
EVALUACIÓN 3
CURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
Generalidades de los procesos que participan en la nutrición humana: digestión.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Representa en diagramas de secuencia las funciones de nutrición
ncias el proceso de la digestión.
ibe el nombre de los aparatos
.........................
.........................
.........................
.........................
Estos se conviertenen sustanciasnutritivas que son
Y luego llevadas atodo el...................
A través de la .........eliminadas a travésdel .............................
CURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
Generalidades de los procesos que participan en la nutrición humana: digestión.
Representa en diagramas de secuencia las funciones de nutrición
Estos se conviertenen sustanciasnutritivas que son
Absorbidas en..................................................
3.- Escribe en el gráfico las partes del aparato digestivo
4.- Contesta verdadera o falsa
a) Las glándulas anexas son órganos que intervienen en el proceso deel hígado, el páncreas, la vesícula biliar y las glándulas salivales
b) El hígado produce la bilis, almacena colesterol , vitamina A, hierroc) Una enfermedad del hígado es la hepatitis.d) El páncreas secreta el jugo pancreáticoe) La vesícula biliar es un órgano que se encarga de almacenar la bilis (f) Las glándulas salivales producen la saliva
en el gráfico las partes del aparato digestivo y la función de cada uno de ellos
Las glándulas anexas son órganos que intervienen en el proceso de la digestión de los alimentos, la vesícula biliar y las glándulas salivales
, almacena colesterol , vitamina A, hierro y factores de coagulación ( )Una enfermedad del hígado es la hepatitis.El páncreas secreta el jugo pancreático y la hormona insulinaLa vesícula biliar es un órgano que se encarga de almacenar la bilis (Las glándulas salivales producen la saliva
y la función de cada uno de ellos
la digestión de los alimentos y son, la vesícula biliar y las glándulas salivales ( )
y factores de coagulación ( )Una enfermedad del hígado es la hepatitis. ( )
y la hormona insulina ( )La vesícula biliar es un órgano que se encarga de almacenar la bilis ( )
( )
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El aparato respiratorio.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
1.- Escribe en el gráfico las partes del aparato respiratorio.
2.- Completa sobre el aparato respiratorio
a) Las fosas nasales son dos orificios recubiertos en su parte interior con...............................quedetienen el paso de ............................humedecen el..................que re
b) La faringe es el conducto que lleva el ................ a la laringe.c) La tráquea es un tubo grueso formado por anillos de cartílago, que conducen el aire entre la ...........y
los ...............d) Los...........................son dos ramificacion
en conductos más delgados en forma de árbole) Los pulmones son dos órganos
dos lóbulos blandos, esponjosos y flexibles, característicacuando ingresa el aire hasta los alvéolos y volver a su tamaño normal
3.- Escribe los movimientos de la respiración
a) ...........................................b) ...........................................
EVALUACIÓN 3.1
CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:reconoce las partes del aparato respiratorio y su función
Escribe en el gráfico las partes del aparato respiratorio.
Completa sobre el aparato respiratorio
Las fosas nasales son dos orificios recubiertos en su parte interior con...............................quedetienen el paso de .............................. al resto de vías respiratorias. Las fosas nasales calientan y
el..................que respiramos.La faringe es el conducto que lleva el ................ a la laringe.
grueso formado por anillos de cartílago, que conducen el aire entre la ...........y
Los...........................son dos ramificaciones de la tráqueaque al ingresar a los pulmones se ramificanen conductos más delgados en forma de árbol denominados...........................Los pulmones son dos órganos, uno ......................que tiene tres lóbulos y uno ..................
, esponjosos y flexibles, características que les permite aumentar de tamañoingresa el aire hasta los alvéolos y volver a su tamaño normal cuando el aire es exhalado
Escribe los movimientos de la respiración
...........................................
...........................................
CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
reconoce las partes del aparato respiratorio y su función
Las fosas nasales son dos orificios recubiertos en su parte interior con...............................que.. al resto de vías respiratorias. Las fosas nasales calientan y
grueso formado por anillos de cartílago, que conducen el aire entre la ...........y
que al ingresar a los pulmones se ramificandenominados...........................
, uno ......................que tiene tres lóbulos y uno .................. que tienes que les permite aumentar de tamaño
cuando el aire es exhalado.
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: El aparato circulatorio .AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
1.- Escribe en el gráfico las partes del corazón
2.- Completa el organizador gráfico
Glóbulos rojos ohematíes
..........................
............................
............................
............................
......
EVALUACIÓN 3.2
CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: reconoce las partes del aparato circulatorio
artes del corazón.
Completa el organizador gráfico
LA SANGRE
.......................... Plaquetas
Defiende alorganismo deenfermedades
............................
............................
............................
......
CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
parato circulatorio y su función
.....................
Parte líquida dondeflotan los glóbulos yplaquetas
BLOQUE CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA: El aparato excretor.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO: Cuestionario.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
1.- Escriba las partes del aparato excretor
2.- Completa el organizador gráficode las funciones
LAS PARTES DEL APARATO EXCRETOR
RIÑONES
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
.......
URÉTERES:tubos músculos quesirven a cada riñóntransporta la orina ala vejiga urinaria
EVALUACIÓN 3.3
CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Reconoce las partes del aparato excretor
Escriba las partes del aparato excretor
de las funciones del aparato excretor
LAS PARTES DEL APARATO EXCRETOR
CONDUCTOS EXCRETORES
URÉTERES: son dostubos músculos quesirven a cada riñóntransporta la orina ala vejiga urinaria
VEJIGA URINARIA
...............................
...............................
...............................
..............................
CURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
parato excretor y su función
LA URETRA
...............................
...............................
...............................
..............................
EVALUACIÓN N 4
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5.LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:Salud enfermedad y prevención.AÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Relacionar las condiciones de salud determinados por buenoshábitos alimenticios con la descripción de algunas característicassocioculturales, la reflexión sobre salud,enfermedad y prevención en la alimentación humana.1.- Enlista 2 alimentos de consumo diario y 2 de consumo ocasional.
Consumo diario……………………………………………………………………………………………………………………………… Consumo Ocasional ………………………………………………………………………………………………………………………
3.- Completa un organizador gráfico sobre la salud y lo que debe evitar.
4.- Completa el mandalacon dos normas de higiene para cada uno de los aparatos
Causa:.............................
EVITAR
Es el estado de armonía y equilibrio entre el aspecto físico y mental de los seres humanos
LA SALUD
AUTOMEDICACIÓN TABAQUISMO YALCOHOLISMO
DROGADICCIÓN
Produce enfermedadescomo..............................................................................
Origina..........................................................................
BLOQUECURRICULAR NÚMERO 5. LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.ÁREA: CIENCIAS NATURALESTEMA:El ciclo de vida en los animales vertebrados y la especie humanaAÑO DE BÁSICA: SEXTOTÉCNICA: PruebaINSTRUMENTO:Cuestionario.DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOlas especies.
1 -. Completa el mentefacto con las etapas y
2.- Identifica y ordena del 1 al 4 el ciclo de vida de los
3.- Escribe una pequeña explicación
.............................................................................................................................
................................................................................................................................
...........................................................................................
EVALUACIÓN 5
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
El ciclo de vida en los animales vertebrados y la especie humana
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:Explica la importancia de la reproducción para la supervivencia de
las etapas y gráficos del ciclo de vida de los animales vertebrados
el ciclo de vida de los seres humanos.
Escribe una pequeña explicación sobre como se realiza la reproducción humana.
..........................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS.
importancia de la reproducción para la supervivencia de
ciclo de vida de los animales vertebrados
ucción humana.
............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ........................................
............................................................................