EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE

ACTIVIDADES DESARROLLO Y APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO

VALORACIÓN

PROCESO TÉCNICO

Cambio de tejuelado hacia la CDU

Cada miembro sigue con la sección asignada, proceso lento pues dedicamos mucho tiempo a otras actividades de la Biblioteca.

Necesaria para el buen funcionamiento de la biblioteca.

Reordenación de espacios La colocación de libros, la redistribución de espacios… es una tarea necesaria especialmente en el caso de ciertas secciones como la de Inglés por el volumen de libros que se mueven día a día.

FORMACIÓN USUARIOS Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN RELATIVA A LA BIBLIOTECA

Boletín informativo Semana del Libro

Se edita un boletín especial que compila e ilustra toda la actividad desarrollada durante la Semana de Libro. Se imprimen algunos ejemplares y se publica en el blog de la Biblioteca.

Necesaria para la buena información de toda la comunidad escolar. Positivo como reconocimiento de todos

los participantes en las diferentes actividades.

Actualización del blog de la biblioteca.

Se mantiene actualizado el blog de la biblioteca (al que se puede acceder desde la página web del Centro), con la convocatoria de actividades, realización de las mismas, enlaces relacionados con la lectura que pudieran resultar de interés …y todo aquello que afecta al trabajo de la biblioteca escolar.

Muy positivo, pues ofrece una ordenación de las actividades y tareas desde su convocatoria, su desarrollo, los protagonistas … y deja la puerta abierta a la participación y al intercambio de opiniones.

FOMENTO DE LA LECTURA, LA CREATIVIDAD Y EL TRATAMIENTO INTERDISCIPLINAR

Montaje exposición de trabajos curriculares interdisciplinares en torno al tema: “¿Qué vemos cuando miramos?”

Se recogieron a principios de octubre las actividades que cada Departamento programó en torno a este tema, el nivel de aplicación y una temporalización aproximada. En el 2º trimestre se desarrollaron la mayoría de los trabajos programados, que finalmente se expusieron coincidiendo con la Semana del Libro y permanecieron hasta fin de trimestre en el holl. Fueron los siguientes: I. Una mirada hacia el pasado y los orígenes más remotos: -Mirada retrospectiva de la villa de Veranes (Profesora Ramona Fernández Pozuelo y alumnos de 4º de ESO de Latín) -Mirando al pasado a través de los fósiles (Profesora Eugenia Martínez Cueto- Felgueroso y alumnos de 4º de ESO de Biología)

Muy positivo el tratamiento interdisciplinar y la programación anticipada del Proyecto, que permite insertar los trabajos adecuándolos al seguimiento de las programaciones de las asignaturas. La visión de conjunto enriquece necesariamente el aprendizaje del alumno dándole una nueva dimensión.

II. ¿Qué usamos para mirar? -Visión de la realidad: el ojo. Instrumentos ópticos. (Profesoras Pilar Ardura Fernández y María Dolores Lorenzo González y alumnos de 2º de ESO de Física y Química) -¡Qué gran invento! La televisión (Profesor Víctor Arbesú Iglesias y alumnos de 2º de ESO de Tecnología) III. Otra dimensión de la mirada -Aplicaciones informáticas para la realización de imágenes imposibles. (Profesora Margarita Martín Ruiz y alumnos de 4º de ESO de Informática) -Analizamos Estereogramas. (Presentación elaborada por la profesora Margarita Martín Ruiz, Departamento de Tecnología e Informática) IV. Mirar y consumir: el arte de la seducción -Lenguaje no verbal. Lenguaje de la publicidad (Profesor Octavio Trapiella Fernández y alumnos de -Creación y diseño de anuncios publicitarios (Profesora Isolina Trapiella Fernández y alumnos de 4º de ESO de Lengua castellana y Literatura) -Función seductora de la imagen: la publicidad (Profesora Magdalena Manzaneque Rodríguez y alumnos de 4º de ESO de Plástica) V. Ver, mirar y escribir -Impressions : photos et paroles (Profesora Ángeles Fernández Gutiérrez y alumnos de 4º de ESO de Francés) -Mirar un cuadro (Profesor Generoso Rodríguez García–Panzano y

Potenciamos con esta idea las competencias más básicas: lectura, escritura, autoaprendizaje, uso de las TIC, interdisciplinareidad …

alumnos de 3º de ESO de Lengua castellana y Literatura) VI. El mundo que nos rodea -Descripción de paisajes físicos (Profesora Mª Paz Méndez Pérez y alumnos de 3º de ESO)

Fallo concurso de Ilustración.

Como cada año se ilustraron los relatos ganadores y finalistas en el concurso literario.

Se falló en enero el concurso literario y se ilustraron las descripciones ganadoras y finalistas a lo largo del segundo trimestre. Los trabajos fueron expuestos durante la Semana del Libro.

Fomenta el desarrollo de la creatividad, la lectura y el tratamiento interdisciplinar.

Celebración Semana del Libro Se elaboró tríptico con el programa de la Semana del Libro, que se repartió a través de las tutorías y se publicitó en el blog de la biblioteca. Incluía las tres líneas básicas de trabajo de la Semana: exposición de trabajos de los concursos convocados desde la biblioteca, Actos culturales del Día 21 de abril y celebración del Acto de entrega de premios.

Sirve para dinamizar, completar con broche de oro algunas actividades, difundirlas, hacer más presente la tarea de la biblioteca al concentrar en una Semana que se hace un poco más suya una buena labor cultural y artística.

Exposición de los trabajos de los alumnos premiados en los diferentes concursos convocados desde la biblioteca

En la biblioteca se expusieron en mesas forradas los trabajos del Concurso Literario premiados en los diferentes niveles de participación; asimismo se hizo publicidad para que quien quiera pueda consultar el libro virtual colgado en el blog de la biblioteca.

En el Holl se pintó un caballete y se expusieron sobre él los

Muy creativo. Estimula la interrelación con otros lenguajes y otras disciplinas. Fomenta el uso de las TIC.

La competitividad, el

trabajos del concurso de Ilustración premiados.

Asimismo las presentaciones multimedia presentadas para el concurso de Lectura se expusieron en los ordenadores de al biblioteca de forma ininterrumpida durante toda la mañana , durante la Semana del 19 al 23 de abril.

Se colgaron algunas fotos de la participación de los alumnos en el concurso de Cuentacuentos.

premio y la recompensa final son un buen aliciente para estimular actividades cuyo fin más inmediato es potenciar la lectoescritura.

Actos culturales día 21 de abril

A las 9:15 h. el escritor gallego Francisco Fdez. Noval mantuvo

un encuentro con los alumnos de 2º de ESO en le Salón de Actos

del Instituto. La actividad estaba financiada por la Editorial

Everest y los alumnos leían el libro “Suso Espada en Estambul”.

El autor fue recibido con la actuación musical de los alumnos de

2º de ESO que cursan Taller de guitarra e instrumentos Orff.

Interpretaron breves piezas de los Beatles, en una selección y

adaptación realizada por las profesoras de Música.

A continuación el autor explicó algunas cuestiones relativas a la

novela. Los alumnos participaron activamente en el coloquio

interesándose sobre la labor literaria de Francisco Fdz. Noval.

Finalmente, tuvo lugar la firma de libros por parte del escritor.

A las 12:20 h del día 21 de abril tuvo lugar la animación teatral , a

cargo de actrices representadas por la Editorial Vicens Vives , a

propósito de la lectura “El sabueso de los Baskerville”, que los

alumnos de 4º de ESO habían leído.

En algunos momentos los propios alumnos subieron al

La lectura, la escritura, la interpretación, cobran otra dimensión al contactar con el autor de una obra, al ver representada una escena del libro leído. Pensamos que todo aquello que irradie luz sobre un texto o una lectura alcanza una proyección que propicia la visión positiva sobre el mundo de la lectura para los alumnos.

escenario y participaron directamente en la animación.

El espectáculo fue recibido con la actuación de los alumnos de 3º de ESO que interpretaron unas piezas musicales: la canción “Edelwais” de la película “Sonrisa y lágrimas” y “It´s a Heartache” de Bonnie Tyler.

Acto de entrega de premios El día 23 de abril tuvo lugar el Acto de entrega de premios de los

concursos convocados desde la biblioteca ya en el mes de

octubre (Literario, Ilustración, Lectura y Cuentacuentos) y este

año también de los trabajos más creativos realizados por San

Valentín. Estos concursos fueron fallándose progresivamente y

culminaron en esta entrega de premios celebrada el Día del libro

en el salón de actos del instituto. La apertura corrió a cargo del

Director del Centro Domingo Alonso Gavela, quien hizo unas

breves alusiones hacia los beneficios que aporta la lectura y

agradeció el trabajo realizado por alumnos y profesores. A

continuación, Lidia, Nazaret, Pablo (de 3º B) y Aarón de 4ºC,

interpretaron “I´m jours” de Jason Mzaz.

Se pasó después a la recogida de premios y se cerró el acto con

un pincheo que tuvo lugar en el aula situadaza frente a la

biblioteca.

Supone una contribución a la difusión cultural del Centro.

Es el broche que cierra el desarrollo de algunas actividades realizadas, dentro de la interdisciplinareidad y que incluye a la totalidad de los alumnos del Centro.

Recopilación textos de diferentes materias para la lectura comprensiva en el aula

Se recogen textos de diferentes materias destinados a la lectura comprensiva. Se diseña un esquema general básico para la valoración de la prueba.

Previsión de actividades próximo curso

El tercer trimestre es el momento oportuno para realizar una previsión de actividades de cara a confeccionar el programa del próximo curso.

Supone una actividad que contribuye al pleno desarrollo del plan lector del Centro.

OTRAS ACTIVIDADES

Autoevaluación del trimestre Se realiza una sesión conjunta para valorar el trabajo desarrollado en el trimestre, su aprovechamiento pedagógico y su influencia en el desarrollo de las competencias básicas y en el fomento de la lectoescritura.

Positiva y necesaria

ANEXO: Cuando se presentó el Proyecto para este curso se diseñaron un as serie de objetivos prioritarios y unas líneas de actuación perfectamente definidas que pasamos a revisar a continuación, a fin de evaluar su cumplimiento a través de las actividades desarrolladas:

Estrategias y objetivos de trabajo

Actividad en la que se refleja

Cumplimiento de la estrategia

����

Descripción presentada en el Proyecto

TAREAS TÉCNICAS Y ORGANIZATIVAS

Préstamo y devolución, ordenación de espacios, tejuelado de libros … x

Son tareas obligadas y necesarias para el funcionamiento de la biblioteca como

fuente de recursos.

FOMENTO LECTOESCRITURA

Todas las actividades detalladas anteriormente que culminaron en la celebración de la semana del Libro

Recopilación de textos de diferentes

áreas

x

A través de los concursos programados, los encuentros con escritores, el desarrollo de trabajos de investigación, guías de lecturas

…se fomenta el desarrollo de estas destrezas.

ESTIMULAR CREATIVIDAD Y LA VIDA CULTURAL DEL

CENTRO

Exposición de trabajos. Celebración Semana del Libro x

La creatividad es un ingrediente básico para que las actividades tengan mayor calidad. Las exposiciones de trabajos, celebraciones de días especiales o la

organización de ciertos actos ofrece una dimensión cultural, muy interesante para el

Centro.

TRABAJO INTERDISCIPLINAR

Proyecto documental Actos Semana del Libro x

Algunas lecturas dan pie a la organización de actividades interdisciplinares (lectura en

Lengua, ambientación musical en esta disciplina, imagen en Plástica, encuentro

con el autor…). Algunos concursos convocados también. Y. por supuesto, el

Proyecto común que hemos planteado este año “¿Qué vemos cuando miramos?”

implica a muchos Departamentos. El tratamiento interdisciplinar de cualquier lectura, tema o proyecto proporciona una dimensión verdaderamente enriquecedora

para cualquier actividad.

USO E INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS

Realización de trabajos encomendados para los

concursos y el proyecto documental “Qué vemos cuando miramos?"

Proyección y exposición de los que se han realizado de manera digital

x

El uso de ordenador, pantalla digital, cámaras … resulta imprescindible para el

desarrollo de la mayoría de las actividades propuestas.

ACERCAMIENTO A LAS FAMILIAS

Boletín informativo. Blog de la biblioteca.

x

La información, tanto física como virtual, del plan de bibliotecas fue un aspecto

básico para el presente curso.

DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN

Blog. Boletín informativo.

Carteles.

x

Los boletines informativos y la puesta en marcha de un blog de la biblioteca

pretendieron ser los mecanismos de difusión de la información y de

acercamiento hacia toda la comunidad escolar.

FORMACIÓN DE USUARIOS

Blog

x

Es un aspecto que se trabaja en el nivel más inicial y se mantiene y / o profundiza

en el resto.

ABORDAR COMPETENCIAS BÁSICAS

Lectura, escritura, digital, matemática … x

Todas se desarrollan y tienen cabida en el contenido del Proyecto presentado.

INTERACCIÓN CON OTROS PROGRAMAS DEL CENTRO

Se ha interactuado con otros programas del Centro (Grupo para la

mejora de la Competencia comunicativa, Comenius … aportando

actividades de la biblioteca)

X Establecer, en la medida de lo posible. una interrelación y colaboración cercana con

otros Programas del Centro