GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGOSECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE DURANGO

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIASECTOR EDUCATIVO No. 13EXAMEN DE DIAGNÓSTICOCICLO ESCOLAR 2015-2016

NOMBRE DEL ALUMNO (A): _________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________ SECCIÓN _________

ASIGNATURA ESP. MAT.EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROMEDIO

CALIFICACIÓN

ESPAÑOL Lee la siguiente noticia y contesta las preguntas 1, 2 y 3.

1.- ¿Qué informa la noticia?

______________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2.- ¿Qué contiene un paquete de útiles escolares?

________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué opinas de que todos los niños lleven a la escuela el mismo

uniforme?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Lee el recado que escribió Luis a su mamá.

4.- ¿Qué significa: “pos tenía mucha hambre”

Durango, Dgo.- La entrega de apoyos a favor de la educación, es una realidad gracias al esfuerzo de todos y contribuyen al ahorro de las familias, expresó el Gobernador Jorge Herrera Caldera, en la distribución de uniformes y útiles escolares.

Los uniformes consisten en pantalonera, playera tipo polo y chamarra, son resistentes y prácticos para el uso escolar, comentó el Gobernador, tras precisar que estas nuevas prendas se comenzaran a usar a partir de la primer semana de septiembre, en acuerdo con directores y padres de familia. Además, los paquetes de útiles escolares se conforman de libretas, lápices, plumas, gomas para borrar, colores, juego de geometría, cuadernos de dibujo y crayolas.

El gobernador destacó que las nuevas prendas de vestir para uso escolar, serán un distintivo que identificará en unidad a todos los alumnos del estado, pero que además fomentará la equidad y la armonía.

Mamá:

Me fui a la casa de mi tía Rosa, pos tenía mucha hambre; no te apures, regreso pronto.

Luis

__________________________________________________

2° Evaluación Diagnóstica

Los alumnos de segundo grado realizarán una entrevista al director o directora de la escuela sobre las actividades que se realizarán en este nuevo ciclo escolar.

5.- Escribe tres preguntas que le harías.

a) ________________________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________________________

6.- Describe la siguiente imagen.

______________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

______________________________________________

7.- Completa el siguiente texto escogiendo del recuadro la palabra correcta.

Dicen que existe un gran ___________________, donde habitan todas las letras del abecedario. Allí viven felices y juegan mezclándose con otras letras para formar palabras, con las que luego hablamos y _____________________________. En él hay bellos paisajes con _______________________valles, donde ____________________mariposas de vistosos colores; todo era tranquilidad en el ambiente. Cuando de pronto se escuchó un gran alboroto entre la letra “B” y “V” que llamó la atención de todas las letras.

- ¿Qué pasa? Preguntó con señas la letra H.

- Es que siempre me confunden con la letra B, y no nos parecemos. ¡Ella tiene barriga y yo no! ¡Nada tiene que ver conmigo! Yo soy veloz y valiente.

- ¡Ah sí! Pues yo soy mejor que tu porque soy bonita y brillante y además soy más popular y todos me prefieren.

-Bueno, hagamos una votación para saber a quién prefieren de las dos, solo una de nosotras saldrá victoriosa.

En eso estaban cuando…

livro-libro vuelan-buelan berdes-verdes escribimos-escrivimos

1

8.- Del texto que leíste escribe una oración que tenga signos de interrogación y otra de admiración. a)

__________________________________________________________________________

b)

__________________________________________________________________________

9.- ¿Cómo crees que terminaría la historia? Escribe en las líneas un final separando correctamente las palabras.

En eso estaban cuando __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2

2° Evaluación Diagnóstica

10.- Escribe sobre las líneas lo que más te gusta del cuento de Caperucita Roja.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

MATEMÁTICAS

Observa el lugar en el que fueron llegando a la meta los niños y niñas en la carrera.

1.- Escribe en el cuadro el número de camiseta que traía cada niño de acuerdo al lugar en que llegaron.

2.- Tacha el dinero que necesita Fernanda para pagar el vestido.

3.- Fernanda quiere comprar el reloj con lo que le sobró ¿cuánto le falta?

___________

La mamá de Ana hará los vestidos para el festival de la Independencia de México.4.- Ayuda a la mamá de Ana a contar los botones que compró y completa la suma.

CAPERUCITA ROJA

1º 2º3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º

+ =

5.- Si la mamá de Ana hizo 3 vestidos y utilizó 4 botones en cada uno,

¿cuántos

le quedaron?

_________________________________________________________________

2° Evaluación Diagnóstica

Observa la tabla y contesta.

6.- ¿Qué niño se acercó más a

la

medida del largo de tu mesa?

_______________________________

7.- ¿Cuántas veces crees que cabe

la goma a lo largo de tu

mesa?

________________________________

Observa los dibujos y contesta las preguntas 8, 9 y 10.

8.- ¿Cuántos animales hay de cada uno? Escribe la cantidad en la tabla.

9.- ¿Qué hay más, gatos o borregos? ______________________________________________

10.- Dibuja las zanahorias que faltan para que a cada conejo le toque una.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

1.- De los siguientes dibujos encierra los que son seres vivos.

3

Nombre

Unidad de medida

Largo de tu mesa

Luis15

Juan 11

2.- Marca con una √ para indicar lo que hay en el lugar donde tú vives.

Muchos carros Casas y edificios Mar

Un río Cerros y lomas Comercios y hospitales

Huertas y hortalizas Calles pavimentadas Plantas y animales

2° Evaluación Diagnóstica

3.- Elige del recuadro las palabras que se relacionan con las imágenes.

______________________ ______________________

______________________

4.- Escribe cómo debes cuidarte en tiempo de frío para no enfermarte.a) _______________________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________________

5.- ¿Qué sabes de la Revolución

Mexicana?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

6.- Escribe sobre las líneas cómo se celebra el aniversario de nuestra ciudad.

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

7.- El grupo de 2°”A”, quiere dar a conocer los deberes escolares a través de

frío viento calor

4

carteles. ¿Cuáles podría escribir en esta imagen?

8.- Descubre lo que le gusta hacer a Elisa para mantenerse activa, ordenando las letras de cada palabra.

2° Evaluación Diagnóstica

9.- Ayuda al niño a escoger alimentos saludables tachando los que no debe comer.

10.- Luis es un niño distraído y ha tenido varios accidentes. Tacha la imagen que corresponde a Luis.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA1.- Escribe alguna situación de conflicto que hayas tenido con algún compañero.__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.- ¿A quién recurres cuando tienes problemas en la escuela?

____________________

__________________________________________________________________________________

3.- Escribe el nombre de los símbolos patrios que compartimos como mexicanos.

rerroc raguj carbrin

________________ ________________ ________________

5

_________________________ _________________________ _________________________ 4.- Escribe sobre la línea tu juego favorito y las reglas que se deben

seguir.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5.- Observa la imagen y pon una √ a las personas que están cuidando el medio ambiente y una X a las que no.

6

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGOSUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SECTOR EDUCATIVO No. 13 ZONA

No. 11

PROPÓSITOS DE GRADO DEL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO DE 2º

No. DE REACTIVO

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL

1, 2 y 3 Lean comprensivamente diversos tipos de textos para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

4 y 5 Participen en la producción original de diversos tipos de textos escritos

6, 7 y 8Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos)

9 Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

10 Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS

1, 2 y 3Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

4 y 5Utilice el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

6 y 7Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, prismas, pirámides, cono, cilindros y esferas al realizar algunas construcciones y calcular medidas.

8 y 9

Emprendan procesos de búsqueda, organización análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barra y otros portadores para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representar información mediante tablas y gráficas de barra.

10Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA DE EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

1 y 2Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde vive.

3 y 4Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.

5, 6 y 7Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional.

8, 9 y 10 Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.

PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1 y 2Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables.

4 y 5

Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.

3 Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyente, equitativos, interculturales y solidarios que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la

humanidad.