evaluacion de un centro saludable final
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EVALUACIÓN DE UN CENTRO
SALUDABLE
MAESTRO Y RELACIÓN EDUCATIVA
Marina Escribano TovarDaniel Castillo Sanjuán
Amaia Fernández San Higinio
INTRODUCCIÓN
El cuestionario ha sido realizado con la finalidad de evaluar la salud de un centro.
Hemos evaluado su dimensión física, si se trata de un lugar cómodo y agradable tanto para los profesores como para los alumnos.
Y por otro lado, su dimensión social, el ambiente de aprendizaje que existe en el aula, en relación con el proceso de enseñanza y aprendizaje.
OBJETO A EVALUAR
Se trata del Colegio Público “Hermanos Argensola” situado en el barrio zaragozano de Montañana.
La oferta educativa que ofrece es:
- Educación Infantil (dos vías)
- Educación Primaria (una y dos vías dependiendo del curso)
Organiza actividades extraescolares como baloncesto, inglés, informática o pintura.
Dispone de servicios como:
- Guardería - Comedor - Transporte
OBJETO A EVALUAR
La plantilla del colegio esta compuesta por:
1.-PROFESORADO DEL CENTRO:
- 6 de Educación Infantil, 5 tutores y 1 en dirección del centro y apoyo
- 7 de Educación Primaria, 6 tutores y 1 en apoyo, informática y secretaría
- 3 de Filología Inglesa, 2 de ellos tutores.
- 1 de Educación Musical y tutor
- 2 de Educación Física, 1 tutor y otro en jefatura de estudios
- 1 de Pedagogía Terapéutica, itinerante con Peñaflor
- 1 de Religión
- Equipo de Orientación Psicopedagógica
- 1 Profesor de Logopedia
OBJETO A EVALUAR
2.-PERSONAL NO DOCENTE DEL CENTRO:
- 2 Oficiales de Mantenimiento dependientes del Ayuntamiento
- Personal de Cocina, 1 cocinera y 2 ayudantes de cocina
- Personal de Limpieza, 3 personas contratadas por el
Ayuntamiento
- 9 Monitoras del Comedor pertenecientes a una empresa externa
El colegio participa en distintos proyectos como:
- Escuelas Promotoras de Salud - Escuela 2.0.
- Educación Ambiental - Convivencias Deportivas
- Abriendo el cole - Plan Lector y Biblioteca
OBJETO A EVALUAR
El colegio participa en diferentes programas sobre:
- Higiene (Dientes sanos, Aventura de la vida)
- Alimentación (¿Cómo como?, Fruta: un botín sabroso)
- Actividades Físicas (Campaña de natación del Ayuntamiento)
- Salud Laboral-Emocional (Prevención)
- Salud Postural y Mental (Cuidado de la espalda, Taller de
sexualidad)
El colegio posee un blog propio que lo puede observar todo el
mundo, y donde se publican las actividades que se realizan:
www.bolg.hermanosargensola.es
DISEÑO DEL MODELO EVALUATIVO
El cuestionario llevado a cabo constó de 29 preguntas que abarcaban:
- La dimensión física, las 15 primeras preguntas.
- La dimensión social, las 14 restantes.
El modelo de respuesta utilizado en el cuestionario fue de:
- Nada o NO
- Poco
- Bastante o SI
A algunas preguntas realizadas, les correspondían respuestas del tipo SI o NO.
DISEÑO DEL MODELO EVALUATIVO
El cuestionario fue realizado en dos clases de 6º de Primaria del colegio.
Las clases constaban de 15 y 12 alumnos, en total fueron
27 los niños encuestados.
RESULTADOS DIMENSIÓN FÍSICA
CLASE HIGIENE
NADA = NO
POCO BASTANTE = SI
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
NADA = NO POCO BASTANTE = SI
0
5
10
15
20
25
30
35
40
RESULTADOS DIMENSIÓN FÍSICA
CALEFACCIÓN INSTALACIONES
NADA = NO
POCO BASTANTE = SI
0
5
10
15
20
25
30
35
40
NADA = NO POCO BASTANTE = SI
0
10
20
30
40
50
60
70
RESULTADOS DIMENSIÓN SOCIAL
ACTIVIDADES AHORRO YRECICLAJE
NADA = NO POCO BASTANTE = SI
0
10
20
30
40
50
60
70
NADA = NO POCO BASTANTE = SI
0
10
20
30
40
50
60
70
80
RESULTADOS DIMENSIÓN SOCIAL
PERSONAL DEL CENTRO COMEDOR
NADA = NO POCO BASTANTE = SI
0
5
10
15
20
25
30
35
40
NADA = NO POCO BASTANTE = SI
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
RESULTADOS DIMENSIÓN SOCIAL
PERSONAL DE APOYO
NADA = NO POCO BASTANTE = SI
0
10
20
30
40
50
60
CONCLUSIONES DIMENSIÓN FÍSICA
Con respecto a los aspectos de la clase y los recursos de higiene, el resultado ha sido positivo. Los alumnos se encuentran cómodos en el aula y disponen de lo necesario en los aseos.
En cuanto a la calefacción, los resultados no han sido totalmente satisfactorios, ya que creemos que su funcionamiento no es el adecuado. Esto se puede deber a la antigua instalación de la que consta el colegio.
Las instalaciones del centro como el patio y sus accesos obtuvieron una calificación favorable, exceptuando los recursos para personas con movilidad reducida como rampas o ascensores.
CONCLUSIONES DIMENSIÓN SOCIAL Un porcentaje elevado de alumnos opinó que las
actividades que el colegio les ofrece tanto en horario lectivo como extraescolar son adecuadas. Además de que es fácil obtener información de todas ellas.
Se ha confirmado que tanto el colegio como los alumnos están a favor del reciclaje mediante el uso de papeleras exclusivas de papel y grifos con cierre automático.
Con respecto al personal del centro (profesores, personas de apoyo, orientador, monitores del comedor…) el resultado ha sido satisfactorio.
En cuanto al comedor y los hábitos de higiene relacionados con éste, observamos un nivel que se sitúa por debajo del deseado, ya que creemos que no existe una costumbre con respecto al lavado de manos antes de comer, y de dientes, después.
RECOMENDACIONES
Definiríamos como puntos fuertes y por tanto, a conservar:
- El gran número de programas que supuestamente el
colegio ofrece así como actividades para sus alumnos.
- La accesibilidad al colegio.
- La confianza en el personal del centro.
RECOMENDACIONES
Como puntos débiles diferenciaríamos:
- La inexistencia de accesos para personas con movilidad reducida.
- La escasa comunicación entre profesores y jefatura de estudios
debido a nuestra visita inesperada para los tutores de las clases
en las que debíamos pasar dicho cuestionario.
- El mal funcionamiento de la calefacción en invierno.
- La comida del comedor, que según los alumnos, no era muy aceptable.
- La falta de costumbre en cuanto a los hábitos de higiene antes y
después de comer.
ANEXOS
ANEXOS
METAEVALUACIÓN
Estamos de acuerdo en que la elaboración de este trabajo nos ha proporcionado una primera experiencia con la clase y los niños que creemos beneficiosa para nuestra realización como docentes.
También podemos decir que hemos encontrado el tema de la evaluación más complicado de lo que parecía a primera vista. Sin embargo, nuestro trabajo en equipo nos ha ayudado a solventar este problema y así sacarlo adelante.
Además creemos que estas evaluaciones son necesarias, que se deberían realizar y tener en cuenta los resultados obtenidos para mejorar la calidad y la salud de todos los centros educativos.
¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!
FIN