Evaluación de Aprendizajes y Competencias

Diplomado UCMDiciembre 2011 – Enero 2012

Luis Osvaldo Jirón Amaro

Objetivos del Curso

O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”.

O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes”

O.E: “Discute sobre las propuesta de evaluación con relación a las unidades de aprendizajes establecidas”.

O.E: “Elabora instrumentos de evaluación de aprendizajes y competencias, de acuerdo a programas/realizaciones presentados”

ProgramaFecha Tema Actividades/

Materiales

29/12/2011 Presentación del cursoDiagnósticoConceptos generales de evaluación

Talleres

Evaluación de AprendizajesEvaluación de CompetenciasTipos de evaluaciónInstrumentos de evaluaciónEvidencias de aprendizajesDescriptores y puntajes

Talleres:Documentos de trabajoVerbosAprendizajes esperados de sus módulos o asignaturas

Instrumentos de evaluación Calificación o transformaciones a notas

Talleres:Planillas de resultados

Relaciones Currículo y Evaluación

ENSEÑANZA-Enseñar para Aprender- Cc. Abierto y flexible-Capacidades y valores como propósitos-Contenidos y estrategias como medio-Aprendizaje: Estrategias cognitivas y meta cognitivas- Docente: mediador del aprendizaje

APRENDIZAJE-Recopila antecedentes y Evidencias-Proceso de análisis e interpretación de la Información-Reflexiona y Emite juicios-Toma decisiones para mejorar

Preguntas recurrentes

¿ Qué evaluaré?

¿Cómo evaluaré?

¿Cuándo evaluaré?

¿Con qué instrumentos evaluaré?

¿Para qué evaluaré?

Capacidades, competencias, desempeños, contenidos y actitudes

( Resultados de Aprendizajes esperados)

Instrumentos con Indicadores

Inicio Diagnóstica - Proceso Formativa

Final SíntesisPautas de

observación-cuestionarios,

informes, portafolios, rúbricas

etc.

Determinar logros y Toma de decisiones

La Evaluación y sus funciones

Evaluación Diagnóstica: (inicio curso o unidad)- Determina Aprendizajes previos- Grado alcanzado de los objetivos propuestos

Evaluación Formativa: (proceso)- Información del proceso a profesor y estudiante- Establecer las deficiencias establecidas- Determinar como se van alcanzando los objetivos y /o competencias

Evaluación Sumativa o Síntesis: (final)- Valorar los aprendizajes esperados.- Establecer el logro de los aprendizajes y/o competencias.- Integrar un concepto final de logro, desde los conceptos anteriores- Retroalimentar el proceso y establecer procesos remediales

Diferencias Intención-Objetivos y resultados de aprendizajes

Intención:Enunciado general y amplio de la finalidad de la enseñanza.Se establece desde el punto de vista del profesor.Ej: “Introducir a los académicos a los principios y estrategias para una

evaluación efectiva de los aprendizajes”

Objetivo:Enunciado específico de lo que se va a enseñar, en términos de finalidad oaprendizaje esperadoIndica las áreas específicas de intervenciónEj:”Los profesores comprenderán la diferencia entre objetivos e intenciones

de aprendizajes”

Resultados de aprendizajes/competencias:Enunciado específico del logro o desempeño que se espera del

estudiante.Ej:”Compara y contrasta los distintos procesos de evaluación”

Taller 1

De acuerdo a su Especialidad: Redacte 3 ejemplos para Intención,

para Objetivos y para Resultados de Aprendizajes.