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Evaluación de Aprendizajes y Competencias
Diplomado UCMDiciembre 2011 – Enero 2012
Luis Osvaldo Jirón Amaro
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Objetivos del Curso
O.G.:“ Comprender los proceso evaluativos para los aprendizajes esperados y o Competencias”.
O.E: “ Analiza los procesos evaluativos para los aprendizajes”
O.E: “Discute sobre las propuesta de evaluación con relación a las unidades de aprendizajes establecidas”.
O.E: “Elabora instrumentos de evaluación de aprendizajes y competencias, de acuerdo a programas/realizaciones presentados”
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ProgramaFecha Tema Actividades/
Materiales
29/12/2011 Presentación del cursoDiagnósticoConceptos generales de evaluación
Talleres
Evaluación de AprendizajesEvaluación de CompetenciasTipos de evaluaciónInstrumentos de evaluaciónEvidencias de aprendizajesDescriptores y puntajes
Talleres:Documentos de trabajoVerbosAprendizajes esperados de sus módulos o asignaturas
Instrumentos de evaluación Calificación o transformaciones a notas
Talleres:Planillas de resultados
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Relaciones Currículo y Evaluación
ENSEÑANZA-Enseñar para Aprender- Cc. Abierto y flexible-Capacidades y valores como propósitos-Contenidos y estrategias como medio-Aprendizaje: Estrategias cognitivas y meta cognitivas- Docente: mediador del aprendizaje
APRENDIZAJE-Recopila antecedentes y Evidencias-Proceso de análisis e interpretación de la Información-Reflexiona y Emite juicios-Toma decisiones para mejorar
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Preguntas recurrentes
¿ Qué evaluaré?
¿Cómo evaluaré?
¿Cuándo evaluaré?
¿Con qué instrumentos evaluaré?
¿Para qué evaluaré?
Capacidades, competencias, desempeños, contenidos y actitudes
( Resultados de Aprendizajes esperados)
Instrumentos con Indicadores
Inicio Diagnóstica - Proceso Formativa
Final SíntesisPautas de
observación-cuestionarios,
informes, portafolios, rúbricas
etc.
Determinar logros y Toma de decisiones
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La Evaluación y sus funciones
Evaluación Diagnóstica: (inicio curso o unidad)- Determina Aprendizajes previos- Grado alcanzado de los objetivos propuestos
Evaluación Formativa: (proceso)- Información del proceso a profesor y estudiante- Establecer las deficiencias establecidas- Determinar como se van alcanzando los objetivos y /o competencias
Evaluación Sumativa o Síntesis: (final)- Valorar los aprendizajes esperados.- Establecer el logro de los aprendizajes y/o competencias.- Integrar un concepto final de logro, desde los conceptos anteriores- Retroalimentar el proceso y establecer procesos remediales
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Diferencias Intención-Objetivos y resultados de aprendizajes
Intención:Enunciado general y amplio de la finalidad de la enseñanza.Se establece desde el punto de vista del profesor.Ej: “Introducir a los académicos a los principios y estrategias para una
evaluación efectiva de los aprendizajes”
Objetivo:Enunciado específico de lo que se va a enseñar, en términos de finalidad oaprendizaje esperadoIndica las áreas específicas de intervenciónEj:”Los profesores comprenderán la diferencia entre objetivos e intenciones
de aprendizajes”
Resultados de aprendizajes/competencias:Enunciado específico del logro o desempeño que se espera del
estudiante.Ej:”Compara y contrasta los distintos procesos de evaluación”
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Taller 1
De acuerdo a su Especialidad: Redacte 3 ejemplos para Intención,
para Objetivos y para Resultados de Aprendizajes.