evaluacion cualitativa

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EVALUACIÓN CUALITATIVA DE PRODUCTOS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. APRENDIZAJE COLABORATIVO N° 09: Redacta la misión de tu Institución Educativa teniendo en cuenta la siguiente matriz. APRENDIZAJE COLABORATIVO N° 10: Redacta la visión de tu Institución Educativa en base a la siguiente matriz. APRENDIZAJE COLABORATIVO N° 11: Identifica las fortalezas y debilidades de tu Institución Educativa teniendo en cuenta las dos dimensiones de la Gestión Educativa en la siguiente matriz APRENDIZAJE COLABORATIVO N° 12: Con ayuda de los ejemplos anteriores jerarquiza los aspectos externos en la siguiente matriz CRITERIOS DE EVALUACIÓN D R B E Su desempeño se ubica por debajo de lo esperado. Presenta con frecuencia limitaciones en cuanto a redacción, coherencia lógica y errores de formulación. Su desempeño es estándar; sus errores no constituyen amenaza alguna a su rol de director. Sin embargo debe superar sus limitaciones en cuanto a redacción, coherencia lógica y mejor percepción de su realidad. Su desempeño supera lo esperado con mínimo nivel de error, su rol directivo es altamente recomendable y evidencia mejor percepción de su realidad. Es excepcional en su desempeño, excede todo lo esperado en su rol como directivo y evidencia una percepción holística de su realidad.

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modelo de herramienta de evaluacion

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EVALUACIN CUALITATIVA DE PRODUCTOS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.APRENDIZAJE COLABORATIVO N 09: Redacta la misin de tu Institucin Educativa teniendo en cuenta la siguiente matriz.APRENDIZAJE COLABORATIVO N 10: Redacta la visin de tu Institucin Educativa en base a la siguiente matriz.APRENDIZAJE COLABORATIVO N 11: Identifica las fortalezas y debilidades de tu Institucin Educativa teniendo en cuenta las dos dimensiones de la Gestin Educativa en la siguiente matrizAPRENDIZAJE COLABORATIVO N 12: Con ayuda de los ejemplos anteriores jerarquiza los aspectos externos en la siguiente matriz

CRITERIOS DE EVALUACIN DRBE

Su desempeo se ubica por debajo de lo esperado. Presenta con frecuencia limitaciones en cuanto a redaccin, coherencia lgica y errores de formulacin.Su desempeo es estndar; sus errores no constituyen amenaza alguna a su rol de director. Sin embargo debe superar sus limitaciones en cuanto a redaccin, coherencia lgica y mejor percepcin de su realidad. Su desempeo supera lo esperado con mnimo nivel de error, su rol directivo es altamente recomendable y evidencia mejor percepcin de su realidad.Es excepcional en su desempeo, excede todo lo esperado en su rol como directivo y evidencia una percepcin holstica de su realidad.

APELLIDOS Y NOMBRES N9DRBEN10DRBEN11DRBEN12DRBE

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