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SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2010/ 2011 EVALUACIÓN GRUPO DE TRABAJO BIBLIOTECA I.E.S. SÁNCHEZ LASTRA ACTIVIDADES REALIZADAS TEMPORALIZACIÓN VALORACIÓN OBSERVACIONES ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN Y PROCESO TÉCNICO ENERO / ABRIL Préstamo informatizado, actualizacio- nes programa informático ... Enero– abril Positiva y necesaria. Facilita el agrupa- miento y la puesta en común del trabajo Mantener Colocación nuevo tejuelado Enero-abril Imprescindible programar y distribuir desde el principio de curso el desarrollo de las diferentes actividades que vamos a abordar Mantener Expurgo y recolocación de materiales Febrero-marzo Necesaria para mantener actualizado el préstamo informático y los usuarios de la biblioteca Mantener ACTIVIDADES DE FOMENTO DE LA LECTURA , ESCRITURA, INVESTIGA- CIÓN Y TRATAMIENTO INTERDISCIPLINAR ENERO / ABRIL Fallo concurso literario Enero Se eligen las producciones literarias en forma de monólogo para pasar al proce- so de Ilustración. Todas la actividades que supongan el fomento de la lectoes- critura y, en este caso, combinando las diferentes artes, es muy recomendable Potenciar y mantener Elaboración libro virtual Febrero Un trabajo que contribuye a la difusión de la actividad Mantener

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Page 1: evaluación 2

SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2010/ 2011

EVALUACIÓN

GRUPO DE TRABAJO BIBLIOTECA I .E.S. SÁNCHEZ LASTRA

ACTIVIDADES REALIZADAS TEMPORALIZACIÓN VALORACIÓN OBSERVACIONES

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN Y PROCESO TÉCNICO

ENERO / ABRIL

Préstamo informatizado, actualizacio-nes programa informático ...

Enero– abril Positiva y necesaria. Facilita el agrupa-

miento y la puesta en común del trabajo

Mantener

Colocación nuevo tejuelado Enero-abril Imprescindible programar y distribuir

desde el principio de curso el desarrollo

de las diferentes actividades que vamos

a abordar

Mantener

Expurgo y recolocación de materiales

Febrero-marzo Necesaria para mantener actualizado el

préstamo informático y los usuarios de

la biblioteca

Mantener

ACTIVIDADES DE FOMENTO DE LA LECTURA , ESCRITURA, INVESTIGA-CIÓN Y TRATAMIENTO INTERDISCIPLINAR

ENERO / ABRIL

Fallo concurso literario

Enero Se eligen las producciones literarias en

forma de monólogo para pasar al proce-

so de Ilustración. Todas la actividades

que supongan el fomento de la lectoes-

critura y, en este caso, combinando las

diferentes artes, es muy recomendable

Potenciar y mantener

Elaboración libro virtual Febrero Un trabajo que contribuye a la difusión

de la actividad

Mantener

Page 2: evaluación 2

Fallo concurso lectura Marzo Se valora la capacidad de compren-

sión, análisis y relación de la obra

leída y las técnicas multimedia em-

pleadas en las presentaciones

Positivo en cuanto que combina lectu-

ra, creatividad y manejo de las nuevas

tecnologías

Castings concurso cuentacuentos Febrero-marzo Se potencia el trabajo de la oralidad la

dramatización, la percepción de la

escena ...por ello aceptamos tanto el

Cuentacuentos tradicional como las

pequeñas dramatizaciones

Aunque hay participantes, todavía se

debe mejorar insertándolo en la prác-

tica de más asignaturas

Desarrollo concursos Ilustración y de Vídeoclips

Febrero-abril La Ilustración , ligada a la creación

literaria es un complemento perfecto.

La dimensión creativa crece y se per-

fecciona.

El concurso de videoclips es muy esti-

mulante y creativo para los alumnos

además les obliga a valorar los ele-

mentos que integran un anuncio de

publicidad.

Mantener cono actividad muy reco-

mendable en ambos casos.

El concurso de videoclips que se ini-

cia este curso pensamos que irá cre-

ciendo ya que el curso anterior ya se

hicieron estos trabajos en Lengua

Ciencias aunque no se hubiera organi-

zado un concurso.

Encuentro con escritor mierense José Luis López Fernández

Febrero Completar una lectura impuesta en

clase con la visita de su autor da otra

dimensión a la lectura. Sobre todo, en

este caso en que el autor era de la zo-

na.

Mantener ese tipo de actividades de

fomento de la lectura

Podcast efeméride de San Valentín

Febrero La grabación de textos y música, en-

garzando los trabajos en una pequeña

emisora ha sido un éxito rotundo. Los

alumnos leyeron poemas, textos lite-

rarios e incluso cantaron para conme-

morar una efeméride tan sonada como

es San Valentín.

Potenciar la grabación sonora como

aportación también al tratamiento de

la oralidad desde un punto de vista

muy atractivo para el alumnado

Carnaval virtual Febrero-marzo La actividad formó parte además del

Proyecto realizado en torno al Renaci-

miento al buscar los atavíos y ambien-

tes de al época como fondo de mu-

chas composiciones.

Positiva por el carácter interdiscipli-

nar, y por lo estimulante que resultó

para el alumnado.

Los montajes informáticos sobre dis-

fraces virtuales fueron amenos, diver-

tidos y se trabajaron las nuevas tecno-

logías conmemorando la efeméride

carnavalesca.

Page 3: evaluación 2

Volumen te xtos lectura comprensiva

Febreo.marzo Muy positiva Mantener

Programación actos culturales del tercer trimestre

Marzo-abril Se prepara el programa definitivo de

los actos culturales que se desarrollarán

este año en el mes de mayo

Trabajo de elaboración de un volu-men recopilatorio de textos para la lectura comprensiva

Enero-Abril El equipo de la biblioteca ha elaborado,

como colaboración al Plan lector del

Centro, un trabajo que recoge textos de diferentes materias dirigidos a pro-fundizar en la lectura comprensiva. El trabajo nos pareció eficaz puesto

que pretende trabajar un objetivo que

debe ser común y que está planteado,

por tanto, en todas las materias

Proyecto documental . Exposición

Marzo Muy importante la exposición en con-

junto de todos los trabajos. La demos-

tración de un Proyecto conjunto y com-

partido y el trabajo eficaz de alumnos

de diferentes capacidades se hace visi-

ble para toda la comunidad educativa

Muy positiva, a pesar del esfuerzo que

implica, que es grande.

Proyecto documental . Desarrollo de trabajos

Enero-marzo La realización de proyectos

documentales implica el tratamiento

interdisciplinar de una temática común

abordada dese diferentes áreas. La rea-

lización de tareas de investigación po-

tencia la autonomía de los estudiantes

en el desarrollo de su currículum y la

intersección de materias, conectadas

por un eje vertebrador común, facilita

el desarrollo de las competencias más

básicas de nuestro alumnado de Secun-

daria y Bachillerato. Es en este punto

donde todo adquiere una dimensión

cultural y artística mucho más comple-

ta.

Mantener y potenciar. Estamos muy

satisfechos del trabajo realizado este

curso .

Page 4: evaluación 2

Boletín informativo marzo Marzo Muy importante en cuanto a difusión de

la información relativa a la biblioteca.

Se explica el plan de actividades, se pro-

fundiza en alguna de ellas y se anuncia lo

que aún queda por venir

Mantener y mejorar. Ampliar la

colaboración

ACTIVIDADES DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN

ENERO / ABRIL

Blog (actualización de actividades, completar secciones de blogs y recursos educativos, guías de lecturas, lugares interesantes para consultar virtualmen-te) Además se digitalizó toda la infor-mación relativa a los cursos 20006-07, 2007-08 y 2008-09

Enero-abril Resulta básico e imprescindible para di-

fundir todas las actividades de la biblio-

teca y para contribuir al fomento de la

lectura y la difusión de lugares culturales

y sitios para visitar y consultar

Mantener y potenciar

OTRAS

Evaluación Abril Positiva y necesaria Mantener