SunnylandSchoolProfesora:KatherineVidelaTapiaEVALUACIÓNFORMATIVA1BIOLOGÍAPRIMEROMEDIO(GUÍANÚMERO3)Capacidad:RazonamientológicoDestrezas:Analizar,identificar,investigar

NOMBRE:______________________________ CURSO:__________________ Hola, ¿Cómo estás? Es extraño todo lo que está pasando ¿verdad?, un poco surrealista. Antes de comenzar con esta nueva guía te invito a que reflexiones acerca de lo que pasa hoy en el mundo. ¿Cómo me hace sentir lo que ocurre? ¿Te sientes bien en casa o ya quieres volver a la rutina escolar? Bueno, demos paso a la guía de esta semana la cual tratará de los fósiles. ¿Has escuchado de ellos cierto? Si tienes la posibilidad de imprimir esta guía, complétala y luego envíamela a mi correo a profesorakatyvidela@gmail.com para ser evaluada a más tardar el viernes 8 de mayo. De lo contrario responde en tu cuaderno y la revisamos al regreso. FÓSILES Puedes ayudarte del libro que te entrego el gobierno, sino te puedes ayudar de internet. ACTIVIDAD 1 1.- ¿Qué son los fósiles? ¿Dónde los podemos encontrar? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ANALICEMOS Considera el siguiente caso hipotético: Unos investigadores realizaron excavaciones en una pequeña área en una montaña que forma parte de la cordillera de la Costa, en Chile Central, a unos 1.500 metros sobre el nivel del mar y a unos 30 km del Pacífico. Producto de las excavaciones, los científicos encontraron fósiles de tres especies de moluscos, que diferían entre sí en la morfología externa. Varios fósiles de la primera especie (especie A) fueron encontrados a tan solo 3 metros bajo la superficie. Muestras de la segunda especie (especie B) se encontraron a unos 7 metros de profundidad, mientras que fósiles pertenecientes a la tercera especie (especie C) fueron colectados a aproximadamente 10 metros bajo la superficie. Posteriormente, los investigadores compararon la morfología de los fósiles, encontrando que, si bien entre ellas las semejanzas eran notorias, la muestras B y C eran más semejantes entre sí en relación a la muestra A. En una segunda etapa, los científicos compararon las tres especies con especies conocidas de moluscos que actualmente habitan la costa central. En dicha comparación los investigadores detectaron solo pequeñas diferencias entre la especie A y la especie actual Concholepas concholepas, cuyo nombre común es “loco”. No obstante, ambas corresponden sin duda a especies diferentes. De acuerdo a estos antecedentes, responde las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál de las tres especies fósiles es la más reciente?, ¿por qué? _________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo podrías explicar la presencia de fósiles de moluscos a más de mil metros sobre el nivel del mar? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué disciplina científica es las más directamente relacionada con este tipo de estudios? _________________________________________________________________________

¿Qué es un fósil? Definición: Los fósiles son restos orgánicos que han dejado animales y plantas hace millones de años y aún perduran hasta nuestros días. Un fósil es capaz de guiarnos a través del tiempo para dar sentido a la historia de la Tierra. Estos restos de organismos de épocas pasadas tienden a conservarse adheridos a rocas sedimentarias y nos muestran cómo eran los habitantes de la Tierra hace millones de años e incluso cuáles eran sus costumbres gracias a los fósiles en los que se ha dejado grabado el rastro de actividad en ellos. Por tanto, la pregunta de qué es un fósil sirve para dar respuesta a ¿de dónde venimos? El estudio de los fósiles permite a los científicos deducir el tamaño y la forma de los organismos que los originaron, con lo que consiguen una imagen mental, probablemente bastante realista, de cómo eran esos organismos cuando estaban vivos.

Los fósiles son una prueba indiscutible de que el planeta en el que vivimos fue habitado anteriormentepor seres diferentes de los que existen en la actualidad, y constituyen una de las principales evidencias de la evolución biológica.

La información que proveen los fósiles puede ser utilizada para los siguientes fines:

• Demostrar los cambios geológicos ocurridos en la Tierra. • Establecer relaciones de parentesco entre grandes grupos de organismos y así

demostrar la relación evolutiva entre estos. • Inferir, para los fósiles de un mismo grupo de organismos, las formas más antiguas

y las más recientes, lo que permite determinar sus procesos de cambio a lo largo de su historia evolutiva.

PROCESO DE FOSILIZACIÓN Es poco frecuente encontrar fósiles. Los científicos dicen que menos del 1% de los organismos se fosilizan, porque, salvo en condiciones especiales, en cuanto un organismo muere entran en acción agentes que provocan la descomposición, destruyendo completamente el cadáver.

Para que se produzca la fosilización, es decir, la formación de un fósil, es necesario que se den condiciones extremadamente favorables para la preservación del cadáver o de los vestigios dejados por el organismo. Esas condiciones tienen lugar, por ejemplo, cuando los restos del organismo son cubiertos por sedimentos muy finos de arena, arcilla, entre otros, generalmente en el fondo de un cuerpo de agua y en un medio sin oxígeno.

Los sedimentos depositados sobre los restos del organismo pueden, con el transcurso del tiempo, compactarse y originar lo que los geólogos denominan roca sedimentaria. En el interior de la roca los vestigios del organismo pueden mantenerse preservados de diversas maneras, llegando así a constituir a la mayoría de los diferentes tipos posibles de fósiles.

Las siguientes imágenes muestran un ejemplo de fosilización que experimenta un crustáceo primitivo.

ACTIVIDAD 1. La observación es un procedimiento en el que se emplean todos los sentidos para obtener información detallada de un cuerpo o de un fenómeno; se puede emplear la simple vista y también dispositivos como lupa o microscopio. A partir de la observación se puede conseguir información cualitativa y cuantitativa. La cualitativa es producto de las sensaciones percibidas por los órganos de los sentidos, como el color, la forma, la aspereza, el olor, el sabor, entre otras. La cuantitativa permite expresar y describir las características de lo observado en cantidades utilizando unidades de medida, como el volumen, el largo y la temperatura de un cuerpo. A partir del registro de las observaciones realizadas es posible interpretar los datos y con ello plantear hipótesis o extraer conclusiones de los hechos evidenciados. Las siguientes imágenes muestran dos fósiles encontrados en diferentes circunstancias. Observa con detención cada una de ellas y la información que entregan para luego responder las preguntas

1.-Identifica, según lo observado, a qué tipo de evidencia fósil corresponde cada imagen. Imagen 1: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Imagen 2: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.- ¿Qué criterio de observación utilizaste para describir cada fósil? Justifica tu respuesta. Imagen 1: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Imagen 2: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________