ética y valores: presentación autoaprendizaje
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Presentación de los contenidos de la asignatura de Ética y Valores. Incluye contenidos, ejercicios y actividades que refuerzan el aprendizaje del estudiante.TRANSCRIPT
LIC. SONIA MEDINA BELTRÁN
Elaborado por:
INTRODUCCIÓN En la actualidad hay grandes avances científicos
y tecnológicos a nivel mundial, que impactan el quehacer de todos los seres humanos; nuestro país forma parte de esos cambios que se generan de forma continua, por lo tanto, es requisito que haya una preparación por parte de los individuos, y que principalmente se les forme para aprender a aprender; es decir, que desarrollen las habilidades, herramientas y aprendizajes que les den la posibilidad de seguir construyendo día a día, sus conocimientos.
Por ello, se ofrece una presentación interactiva que facilitará el proceso de aprendizaje de la asignatura de Ética y Valores I; la cual, en el caso del CETI, tiene como objetivo que puedas construir a partir de una perspectiva ética y filosófica un pensamiento crítico y analítico que pueda dar solución a problemas de tipo individual, social, profesional y tecnológico, mediante la exposición de situaciones cotidianas que te lleven a una reflexión y concientización para la toma de decisiones.
Considerando que está dirigido para ti, estudiante, con el objetivo de que seas participe de la adquisición de tus conocimientos, por ello la estructura que se diseñó para esta guía, incluye los siguientes aspectos: actividades, investigaciones, lecturas y ejercicios.
Adivina de quién es la siguiente frase:
“Yo amo, tu amas, el ama, nosotros amamos, vosotros amáis, ellos aman. Ojalá no fuese conjugación sino realidad”
(Tomado de http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=646)
a) Octavio Paz
b) Mario Moreno “Cantinflas”
c) Juan Rulfo
¡ACERTASTE!
Mario Moreno “Cantinflas”, actor y comediante mexicano, el cual retrató en sus películas gran parte de la forma de vida de la población mexicana; su personaje pícaro y con una forma muy particular de comunicarse, daba a conocer su visión acerca de la política, pobreza y otros asuntos.
INSTRUCCIONES
Cada unidad de aprendizaje contiene diversas lecturas, actividades, ejercicios e investigaciones en medios impresos y electrónicos; en los cuales, se te sugerirá que lleves a cabo diversas acciones, para que logres los objetivos propuestos en cada unidad y particularmente, en cada tema.
Tiempo de…
INVESTIGAR, ya sea en medios impresos, electrónicos o con personas que conozcan sobre el tema.
CONTESTAR las actividades o ejercicios que se te proponen, los cuales ayudaran a que conozcas si has aprendido de las lecturas y de los temas que has investigado.
LEER los textos preparados para que conozcas qué es la Ética y las temáticas que se relacionan con la misma en la actualidad.
REFLEXIONAR sobre diversos temas de actualidad, utilizando imágenes, artículos periodísticos, canciones, videos y otros recursos presentes en la presentación interactiva.
Indica que existe un HIPERVÍNCULO, al cual puedes acceder haciendo clic en él, lo cual te dará acceso a diversos archivos que complementarán tu aprendizaje.
Indica que inicia la INTRODUCCIÓN a un nuevo tema.
ÉTICA Y VALORES
PRESENTACIÓN INTERACTIVA DE AUTOAPRENDIZAJE
Esta dividida de la siguiente manera:
UNIDAD IINTRODUCCIÓN A LA ÉTICAUNIDAD IIÁMBITOS DE DECISIÓN PERSONAL Y SOCIALUNIDAD IIIDEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOSUNIDAD IVMULTICULTURALISMO Y GLOBALIZACIÓNUNIDAD VCIENCIA Y TECNOLOGÍAUNIDAD VIEDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
EN ESTA UNIDAD ENCONTRARAS LOS SIGUIENTES TEMAS:
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA. 1.1 Caracterización de la filosofía y la ética. 1.1.1 Características de la filosofía. 1.2 La ética como disciplina filosófica. 1.3 La ética. 1.4 Carácter histórico de la moral y la ética. 1.5 La ética como teoría sobre la moralidad y
como moral filosófica. 1.6 Eticidad: característica esencial del ser
humano.
CARACTERIZACIÓN DE LA FILOSOFÍA Y LA ÉTICA
¿Has escuchado decir que la Ética es una rama de la Filosofía?
¿Sabes qué es la ética? Y… ¿Qué es la Filosofía? ¿Son necesarios estos dos saberes para los seres humanos? ¿por qué se dice que los mitos forman parte del origen de la filosofía?
Empecemos por familiarizarnos con algunos de estos términos.
Tiempo de…
Tiempo de…
¿Dónde y por qué surgió la filosofía?
¿Respondiste? Entonces, es tiempo de…
Tiempo de…
La filosofía:
La filosofía, es una disciplina que aportaron los griegos; en ellos germina la semilla de un nuevo pensamiento, es decir, surgen “manifestaciones bien definidas de un pensamiento que busca independizarse de los motivos heredados del pasado religioso y propone una explicación de la naturaleza y la vida sobre bases racionales” (Citado en Escobar, 2005: 3).
Se dice que las explicaciones se volvieron racionales, porque en el pasado existían diversos mitos, los cuales eran utilizados para explicar y darle sentido al mundo.
Tiempo de…
Afrodita, en la mitología griega, diosa del amor y la belleza, equivalente a la Venus romana.
¿Qué es un mito?Elige la opción que responde a la pregunta
1. Se entiende como: narración oral o escrita, compuesta de contenido basado en la imaginación, la cual, se pretende transmitir como si fuera verdadera o vinculada a la realidad.
2. Es una narración literaria corta, puede estar escrita en prosa o en verso. Sus personajes principales generalmente son animales, quienes hablan y actúan como si fueran personas. Utiliza la moraleja para proporcionar enseñanza.
3. Es narración extraordinaria que se ubica fuera del tiempo histórico, cuyos protagonistas son dioses o héroes, abordando en sus temas el origen del mundo y de sucesos importantes para el hombre.
Tiempo de…
Primera definición de Filosofía se debe a Pitágoras
“Etimológicamente (según sus raíces griegas), “filosofía” significa “amor a la sabiduría” (phylos: amor, amistad y sophia: sabiduría)”. (Albarran, et al., 2004: 4).
Entonces, el filósofo es un amante del saber.
Acostumbrado a cuestionar, dar respuestas, a apreciar el saber.
Tiempo de…
¿Qué dicen Platón y Aristóteles acerca de cómo nació la Filosofía?
Dicen que “(…)nació de la admiración, del asombro que los humanos experimentamos ante las cosas que en cierto momento no alcanzamos a explicarnos, por ejemplo: la salida del sol, el brillo de las estrellas, la aparición de un eclipse o el movimiento de la Tierra”. (Albarrán, et al., 2004: 4).
Tiempo de…
Y la mitología, fue el inicio de las explicaciones que se dieron a tantos fenómenos de la realidad que sorprendían a los seres humanos.
Tiempo de…
Entonces…Para ti:
¿Quién puede ser filósofo? ¿Qué hace un filósofo?
Tiempo de…
SON:
Seres humanos que deseen estar en búsqueda de la verdad.
Grandes pensadores.Aquellos cuya herramienta principal
es el diálogo y el cuestionamiento constante.
Aquellos que requieren del uso de la razón para poder responder a todo tipo de interrogantes.
Tiempo de…
Características o rasgos generales de la filosofía
• La filosofía es una ciencia universal, que no tiene como objeto de reflexión algo específico, sino que sus preguntas son generales.a) Su carácter
globalizador, totalizador o cosmovisivo.
• Su interés es dar explicaciones sustentadas en argumentos creados por medio del uso de la razón.
b) Su carácter eminentemente racional.
• Su tarea es desenmascarar, poner en evidencia las múltiples opiniones y prejuicios que nos esclavizan
c) Su carácter crítico.
Tiempo de…
Elige un rasgo con el cual te identifiques y ve al siguiente hipervínculo.
(Adaptado de Albarrán et al., 2004: 10)
¿Por qué elegiste esa opción?Te invitamos a dar 3 explicaciones que la
respalden.
Tiempo de…
LA ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA
¿QUÉ ES LA ÉTICA?Tiempo de…
¿QUÉ HACE DISTINTO AL HOMBRE, DEL RESTO DE LOS SERES VIVOS?
Tiempo de…
EL RAZONAMIENTO
Tiempo de…
Pregunta a 3 personas por qué el razonamiento es una capacidad que
solo caracteriza al ser humano.
Elabora una síntesis de cada respuesta
Tiempo de…
LA ÉTICADefinición nominal
“ La palabra ética viene del griego ethos , que significa costumbre. La palabra moral, viene del latín mos, moris, que también significa costumbre. Por lo tanto, etimológicamente hablando, ética y moral significan lo mismo; (…) la conducta humana establecida en una época o en una región”( Gutiérrez, 1992: 170)
Tiempo de…
De forma más precisa se define como:
Para Gutiérrez (1992) Es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana a partir de establecer la bondad o maldad de los actos (p.170).
Tiempo de…
La ética es normativa
“(…) Contiene normas que pretenden regir la conducta humana”(Gutiérrez, 1992: 173). Se interesa por estudiar lo que es normal de derecho, aquellos comportamientos que se espera realicen las personas.
Tiempo de…
Lo normal de hecho
“Es lo que suele suceder, lo que estamos acostumbrados a constatar, lo que estadísticamente es la norma” (Gutiérrez, 1992: 173).
Tiempo de…
Lo normal de derecho
“(…)Es lo que debería suceder, lo que esta regido por una norma o ley, aunque no suceda siempre, o tal vez nunca” (Gutiérrez, 1992: 173).
Tiempo de…
Por ejemplo:
En algunos lugares de México es normal que las personas den mordida para evitar una infracción. Las cuales, pueden defenderse diciendo: “eso es lo que todos hacen”.
Tiempo de…
“La respuesta en lenguaje técnico sería: ‘Eso es lo normal de hecho, pero no de derecho’. Eso es lo que suele acontecer, pero no lo que debe suceder” (Gutiérrez, 1992: 173).
Tiempo de…
¿Qué es lo normal de derecho en las siguientes 4 situaciones que suelen acontecer en nuestra
sociedad?Lo
normal de hecho
Asaltar a personas que
se trasladan en transporte público
Contaminar el agua
Negar trabajo a personas con
una discapacidad
física
Mentir, para que no me
regañen mis padres
Lo normal
de derecho
Tiempo de…
Entonces; podemos decir, que la ética se interesa por el estudio de la conducta que el ser humano debe llevar a cabo en cierta situación. Es decir, su objeto principal es lo normal de derecho.
Tiempo de…
Entonces…
¿Qué es lo que va en contra de la ética?
Tiempo de…
La Mentira Robar Destruir Matar Engañar La corrupción La violación La explotación La manipulación El chantaje
Tiempo de…
¨”El cohecho, el fraude, el fanatismo religioso, el chantaje emocional, la propaganda engañosa, el abuso político, la manipulación dolosa, etc; son conductas normales de hecho en ciertos ambientes; pero no constituyen lo normal de derecho” (Gutiérrez, 1992: 174).
Tiempo de…
“La ética proporciona las razones por las cuales se justifica una conducta y se desecha otra” (Gutiérrez, 1992: 174).
Tiempo de…
Por lo tanto, se pretende exista equilibro, que lo normal de hecho y lo normal de derecho formen parte de la conducta humana y que en base a los valores establecidos por esta ciencia se lleven a cabo actos bondadosos.
Tiempo de…
PLANO DE LA TEORÍA DE LA ÉTICAPrincipales respuestas que se han dado acerca de la naturaleza de lo bueno
Nombre Inicios Desarrollada por:
Propone ¿Cómo se aplica en la vida diaria?
El eudemonismo Antigua Grecia Aristóteles Que el sumo bien a que todos los hombres aspiran es la felicidad y que lo lograran a través de una vida racional.
El hedonismo Antigua Grecia Epicuro de Samos Lo bueno se identifica con el placer y lo malo con todo lo que nos aparta de él.Los verdaderos placeres son los duraderos; como los intelectuales.
El utilitarismo Reino Unido (nombre actual)
Jeremias Bentham y John Stuart Mill
Hace residir lo bueno en lo útil o provechoso, para la mayor cantidad de seres humanos.Incluye, la búsqueda de la felicidad y el evitar la desgracia.
Tiempo de…
Adaptado de: Albarrán et al., 2004: 14-15)
CARÁCTER HISTÓRICO DE LA MORAL Y LA ÉTICA
Tiempo de…
Aristóteles, fue el primero en generar aportaciones a la ética en sus escritos, entre ellos Ética a Nicómaco.
Carácter histórico de la ética
Cuando los seres humanos interactúan, suele haber armonía; pero, también conflictos, los cuales se han hecho presentes a lo largo de la historia, a través de revoluciones, guerras y demás.
Tiempo de…
Por eso, en las diversas sociedades, se han establecido códigos morales, ya sea explícitos o implícitos que han contribuido a evitar y solucionar graves problemas.
La moral dicta cuáles son las reglas que cada individuo debe seguir en la sociedad a la que pertenece.
Tiempo de…
¿La moral cambia con el paso del tiempo?
Elige una opción y fundamenta tu respuesta
si no
Tiempo de…
Ética como teoría sobre la moralidad y moral filosófica
Tiempo de…
La ética es una ciencia y aporta teoría cuando
explica y fundamenta
cómo debe de ser la conducta
La moral filosófica, es la
puesta en práctica de la
teoría
TEORÍA Y PRÁCTICA
FORMA UNA
UNIDAD
Adaptado de Albarrán et al., 2004: 18-19)
Eticidad: característica esencial
del ser humano
Tiempo de…
1.-¿Por qué el hombre es un ser social?
2.-¿Qué es la socialización? ¿Qué fin persigue?
3.-¿Qué es la eticidad? ¿Por qué se considera característica esencial del ser humano?
EN ESTA UNIDAD ENCONTRARAS LOS SIGUIENTES TEMAS:
UNIDAD II. ÁMBITOS DE DECISIÓN PERSONAL Y SOCIAL
2.1. El juicio moral sobre las acciones humanas 2.1.1. Componentes de la acción moral 2.1.2. El problema de la libertad 2.1.3 Autonomía y Heteronomía 2.1.4 Autonomía y deber 2.2 Los valores 2.2.1 Objetividad y subjetividad de los valores y
su jerarquía
Tiempo de…
2.2.2 La ética normativa 2.2.3 Ámbitos de la practica moral 2.2.3.1 Ámbito individual 2.2.3.2 Ámbito familiar 2.2.3.3 Ámbito escolar 2.2.2.4 Ámbito laboral 2.2.4 La patria 2.2.5 Las virtudes como realización de los valores
universales
Tiempo de…
JUICIO MORAL SOBRE LAS ACCIONES HUMANAS
Realizar juicios sobre nosotros u otras personas, implica pensar o razonar detenidamente sobre la conducta que debe llevarse a cabo y cuál será el resultado de esa acción.
Tiempo de…
Narra una experiencia, en la cual, utilizaste el juicio moral para tomar una decisión y
sólo tú eras el único afectado
Y… ¿qué pasa cuando nuestras conductas afectan a otros y no nos hacemos responsables de las consecuencias?
Lee el siguiente artículo y discute tus conclusiones:
Medicamentos-TV http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/paginas/583/G583_COT%2019.pdf
Componentes de la acción moralTiempo de…
Ejercicio de la voluntad
Conciencia
Carácter social
Adaptado de Albarrán et al., 2004: 33)
Aspectos o estructura del acto moral
Tiempo de…
Sujeto moral
Motivos o intenciones
Conciencia del fin que se persigue
Conciencia de los
medios y circunstanci
as
Decisión, elección y
consecuencias
Adaptado de Albarrán et al., 2004: 35-36)
Te sugerimos relacionar cada una de las partes de la estructura moral, con la siguiente nota del periódico y comentes tu respuesta a papás, maestro u otra persona. El Informador.
Da clic
Tiempo de…
El problema de la libertad
Tiempo de…
¿El ser humano siempre es libre?
Si¿por qué?
No¿por qué?
Tiempo de…
A veces puede entenderse como:
Hacer lo que yo quiero.
Tiempo de…
En sentido filosófico
“La libertad humana se puede definir como: ‘Autodeterminación axiológica’” (Gutiérrez, 1992: 182).
Tiempo de…
Eso “(…) significa que una persona libre se convierte, por ese mismo hecho, en el verdadero autor de su conducta, pues él mismo la determina en función de los valores que ha asimilado.” (Gutiérrez, 1992: 182).
Tiempo de…
De lo anterior…
Se puede (…) asentar que la condición previa de la libertad en un individuo es la captación y asimilación de valores” (Gutiérrez, 1992: 182).
Tiempo de…
Cuando no se da la libertad o se da en forma disminuida
Gutiérrez (1992) dice que la persona actúa por estímulos externos y no por decisión propia.
Así podría decirse, que deposita en otros la responsabilidad de sus acciones.
Tiempo de…
AUTONOMÍA Y DEBER Se entiende “(…) como
una variante de la libertad: cuanto más autónomo sea, más libre soy” (Breña et al. 2005: 53).
Autónomo es aquel que ha aprendido a tomar decisiones, basadas en juicio moral, valores; y es libre de elegir.
El que es consciente de la consecuencia de sus acciones; para si mismo y los que lo rodean.
HETERONOMÍA Es el opuesto de la
autonomía, requiere que su conducta sea dirigida por los demás; no se tiene voluntad y se actúa para ser premiado o evitar castigos.
Según Albarrán, et al. (2004) quien es heterónomo, depende de algo externo, ajeno a si, que lo obliga a guiar su conducta e impone formas de pensar, sentir y actuar (pp. 43-44.
Tiempo de…
“En la medida en que una persona permanezca ciega a ciertos valores, podemos señalar una limitación en su libertad” (Gutiérrez, 1992: 182).
Tiempo de…
Lee el siguiente artículo, solo da clic aquí
Después, responde las siguiente preguntas:1. ¿Qué es un free?2. ¿Quién tiene un free, esta ejerciendo su libertad?3. ¿Cuáles son las consecuencias de tener un free?4. ¿Qué piensas acerca de esta forma de relación
entre los jóvenes?
Tiempo de…
Dos modos de percibir los valores
Tiempo de…
En forma conceptual
“(…) Es la que se logra por medio de explicaciones teóricas o descripciones más o menos distantes del objeto valioso” (Gutiérrez, 1992: 184).
Ejemplo: Una persona puede
definir qué es la ética, pero en su vida es deshonesta.
Tiempo de…
De forma intuitiva
“(…)Es la que se logra por medio de una vivencia en la cual se capta, se aprecia y se adopta es valor como tal, dentro del mundo personal del sujeto cognoscente” (Gutiérrez, 1992: 184).
Por ejemplo:El interés por aprender.
Tiempo de…
Con lo dicho anteriormente…
Podemos concluir utilizando la siguiente interrogante:
¿Es más valioso percibir un valor de forma teórica o intuitiva?
Tiempo de…
Clasificaciones de la libertad
Según Gutiérrez son:
“Libertad-de”“Libertad-para”
Tiempo de…
“Libertad-de”
“(…) Significa libertad de obstáculos, de vínculos o de restricciones, sean éstos de orden físico o de orden moral” (Gutiérrez, 1992: 188).
Tiempo de…
Ejemplos orden físico:
Y en el orden psíquico (moral o interno)
Tiempo de…
La expresión “libertad-para”
“(…) Significa libertad para alcanzar un objetivo, realizar un valor o llegar a una meta” (Gutiérrez, 1992: 189).
Tiempo de…
La libertad-para hace posible la libertad de interna, la cual, radica en la persona y no en los factores externos.
Tiempo de…
Matrimonio
Disminuye la libertad-de, pero no la libertad-para. Es decir, existen restricciones porque se tiene el vínculo y deberes contraídos en el contrato matrimonial; sin embargo, la persona es libre cuando decide si los respeta o no; así mismo, si opta o no por una separación.
Tiempo de…
¿La libertad humana es limitada?
Tiempo de…
De acuerdo…………………………….En desacuerdo……………………….
Completa la frase, dando una explicación.
*Obstáculos a la libertad
Tiempo de…
*Tomados de Gutiérrez, 1992: 192-197).
Ignorancia Enfermedad: física o psíquica
Tiempo de…
Miedo Violencia
Tiempo de…
Cólera y otras pasiones
Tiempo de…
LOS VALORESSus características
Tiempo de…
¿Qué son los valores?
Tiempo de…
“Representan los más elevados y nobles ideales que la humanidad ha venido persiguiendo a lo largo de su historia a través de toda una serie de esfuerzos personales, así como de diversas luchas o revoluciones sociales que se han librado hasta el momento, y que sin duda, se seguirán librando.
Tiempo de…
Los valores se constituyen como tales, justamente porque expresan el concepto o idea de lo que es digno de considerarse como lo mejor, lo excelente, lo preferible o apreciado” (Escobar, 2004: 48).
Tiempo de…
Tiempo de…
Adaptado de Albarrán, et al. año 2004; pagina 53.
3 elementos principales en los valores
1.-Polaridad Bueno-malo
Tiempo de…
2.- Objetividad
Lo que realmente se observa, palpa y se puede demostrar.
Tiempo de…
3.- Trascendencia
Tiempo de…
Implica brindar ayuda, amor y tal vez vida sin esperar nada a cambio.
¿Tienen las cosas valor por qué las deseamos o las deseamos porque
tienen valor?
Tiempo de…
Los valoresCompara las aportaciones de las dos siguientes
posturasObjetividad Subjetividad
Tiempo de…
ÁMBITOS DE LA PRÁCTICA MORAL
INDIVIDUO
FAMILIA
GRUPO DE AMIGOS
PAREJA
ESCUELACOLONIA
CIUDAD
PAÍS
HUMANIDAD
Tiempo de…
Adaptado de Breña, et al., 2005: 66)
Lo que hacemos en el ámbito individual afecta otros ámbitos, ¡OBSERVA!
EN ESTA UNIDAD ENCONTRARAS LOS SIGUIENTES TEMAS:
UNIDAD III. DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS 3.1 Los valores y la democracia 3.1.1 El pacto social y la soberanía popular 3.1.2 Igualdad, dignidad y libertad 3.1.3 Dialogo y consenso 3.1.4 Protección de las minorías 3.1.5 Tolerancia y paz 3.2 Características de la democracia 3.2.1 Libertades cívicas
Tiempo de…
3.2.2 Protección de los derechos humanos 3.2.3 Apego al estado de derecho 3.3 Obstáculos a la democracia
Tiempo de…
¿QUÉ ENTIENDES POR DEMOCRACIA?
¿QUÉ ENTIENDES POR DEMOCRACIA?
¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS?
¿CUÁL ES LA BASE EN LA QUÉ SE SUSTENTAN LOS DERECHOS HUMANOS?
Tiempo de…
LOS VALORES Y LA DEMOCRACIA
Democracia es “en sentido amplio, toda forma de pensar o de vivir que implica el reconocimiento de una igualdad absoluta entre los hombres, sin distinciones basadas en circunstancias raciales, de religión trabajo, riqueza, inteligencia” (Academia, 1997: 202).
Tiempo de…
Origen de la palabra democracia
“La democracia fue una invención de los griegos. La palabra ‘democracia’ se forma de los vocablos griegos demos (pueblo) y kratos (gobierno) o poder, por lo que significaría literalmente “gobierno del pueblo […]” (Escobar, 2005: 94-95)
Tiempo de…
Democracia
Existe una amplia relación entre democracia y valores, puesto que estos dan sustento a esta forma de gobierno; que a su vez, implica actitudes y virtudes que contribuyen al desarrollo de la sociedad.
Tiempo de…
Es importante destacar, que la democracia no es solo participar en las votaciones, sino ser solidarios, tolerantes, respetuosos, justos, entre otras virtudes.
Es poner en práctica los valores y cuestionar cuando notamos que se está dañando a otros seres humanos.
Tiempo de…
El pacto social y la soberanía popular
“La idea de soberanía popular se corresponde con la idea de democracia y, en principio, es ejercida de forma directa por los ciudadanos. En realidad, la ciudadanía está representada por los gobernantes elegidos. Los poderes públicos, a través de las distintas denominaciones que reciben, representan el poder del pueblo, que en México son los poderes ejecutivo, legislativo y judicial” (Breña, et al., 2005: 84).
Tiempo de…
De ello, se entiende que los ciudadanos otorgan el poder a los gobernantes para que ellos actúen, teniendo como base la constitución.
Tiempo de…
Igualdad, dignidad y libertadDialogo y consenso
Protección de las minoríasTolerancia y paz
Estos son valores, que junto con el de pacto social y la soberanía popular se consideran la base de un gobierno democrático; aquel que se encarga de otorgar los derechos humanos que le corresponden a cada individuo y de dirigir un país mediante la participación de sus habitantes.
Tiempo de…
LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
DIGNIDAD DE LAS PERSONAS
Tiempo de…
¿Qué son los derechos humanos?
Ramírez los define como “El conjunto de atributos y facultades inherentes a la naturaleza de la persona humana
–reconocidos o no por la ley– que requiere para su pleno desarrollo personal y social” (Citado en Ramírez, 1995: 47).
Tiempo de…
Te invitamos a leer el siguiente artículo. Analiza y comenta si las personas de las que se habla tienen mismas condiciones para obtener desarrollo personal y social.
La definición implica la utilización de valores y la aplicación de la ley.
Quien vive los derechos humanos vive así mismo los valores de: la tolerancia, solidaridad, justicia, entre otros.
Tiempo de…
Te preguntaras…
¿Por qué hay personas que viven en condiciones de pobreza extrema?
Tiempo de…
¿A qué se debe que haya niños trabajando en la calle?
Tiempo de…
¿Por qué hay individuos a los que se les explota laboralmente y las autoridades no hacen nada al respecto?
Tiempo de…
Fundamento de los derechos humanos
Convivencia humana
Tiempo de…
Origen
“El 24 de octubre de 1945 entró en vigor la Carta de la ONU y el 10 de diciembre de 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que está formada por un preámbulo y 30 artículos [...]” (Ramírez, 1995: 49)
Tiempo de…
Características
Universales (se extienden a todo el género humano).
Inalienables (no se pueden quitar porque son parte de los seres humanos).
Inviolables (no se pueden o no se deben transgredir).
Imprescriptibles (no caducan ni se pierden por el transcurso del tiempo).
Tiempo de…
Investigar la biografía de un personaje, que haya contribuido mediante sus acciones a mejorar las condiciones de vida de otros seres humanos.
Y comentar con compañeros, maestro, padres u otra persona, acerca de su vida y aportaciones.
El siguiente sitio te puede ayudar, recuerda buscar en otras fuentes. http://www.biografiasyvidas.com
También te invitamos a ver la biografía de Gandhi en la siguiente página electrónica: http://video.google.com/videoplay?docid=8859891538096241080#
Tiempo de…
*Se habla de 3 generaciones de
derechos humanos
Tiempo de…
* (Las tres generaciones de Derechos Humanos fueron tomadas de Breña, et al., 2005, pp. 89, 97 y 101).
Tiempo de…
1a generación de derechos humanos
Son derechos civiles y políticos: surgen con la Revolución Francesa. Imponen al estado el deber de respetar siempre los derechos fundamentales del ser humano:
A la vida A la integridad física y moral
Tiempo de…
A la libertad personal A la igualdad ante la ley A la libertad de conciencia, de
pensamiento y religión A la libertad de expresión y de
opinión De resistencia y de inviolabilidad de
domicilio De movimiento o de libre tránsito
Tiempo de…
A la justicia A la nacionalidad A contraer matrimonio y fundar una
familia A participar en la dirección de los asuntos
políticos A elegir y ser elegido a cargos públicos A formar un partido político o afiliarse a
alguno A participar en elecciones democráticas
Tiempo de…
Tiempo de… Te invitamos a entrevistar a 3-6 personas
sobre los derechos humanos de la 1ra generación, utilizando los aspectos escritos en el siguiente
cuadro:
PERSONA ENTREVISTADA
DERECHO RESPETADO
DERECHO VIOLADO
EJEMPLIFIQUE
2a generación de derechos humanos
Son derechos económicos, sociales y culturales. Se trata de derechos de tipo colectivo, que surgen como respuesta a la desigualdad económica generada por la Revolución Industrial y acrecentada en el siglo XX debido a fenómenos como el crecimiento demográfico acelerado.
Tiempo de…
Derechos económicos: A la propiedad individual y colectiva A la seguridad económica
Derechos sociales: A la alimentación Al trabajo (salario justo, al descanso,
a sindicalizarse, a la huelga)
Tiempo de…
A la seguridad social A la salud A la vivienda A la educación
Derechos culturales: A participar en la vida cultural
Tiempo de…
A gozar de los beneficios de la ciencia
A la investigación científica, literaria y artística.
Tiempo de…
3a generación de derechos humanos
Son derechos de los pueblos o de solidaridad. De reciente aparición, surgen como respuesta a la necesidad de cooperación entre las naciones, así como entre los distintos grupos que los integran.
Tiempo de…
Son los derechos: A la paz Al desarrollo económico A la autodeterminación A un medio ambiente sano A beneficiarse del patrimonio de la
humanidad A la solidaridad
Tiempo de…
Te invitamos a disfrutar el siguiente texto, para que conozcas la concepción que los pieles rojas tenían respecto a la naturaleza.
El texto de la carta del Jefe Seattle fue tomado de Héctor Marcelo Ramírez Cahue, Individuo y sociedad, Colección Bachiller, Compañía Editorial Nueva Imagen, segunda edición, 1995; págs. 94-96.
Tiempo de…
Te pedimos:
1.-Selecciones un artículo de la 2da o 3ra generación de los derechos humanos.2.- Busques una nota periodística (del año en curso), que tenga relación con el mismo. Sea, que se haya respetado o violado ese derecho.
3.- Analices el contenido. 4.- Compartas lo que encontraste, a tus
compañeros o en su caso a algún familiar o amigos.
Tiempo de…
Características y principios de la democracia contemporánea
1. Voto y participación ciudadana.2. Protección de los derechos humanos.3. Estado de derecho.
Tiempo de…
Obstáculos de la democracia
1. Corrupción e impunidad.2. Crimen organizado3. La pobreza.
Tiempo de…
EN ESTA UNIDAD ENCONTRARAS LOS SIGUIENTES TEMAS:
UNIDAD IV. MULTICULTURALISMO Y GLOBALIZACIÓN
4.1 Cultura, identidad colectiva, multiculturalidad y globalización
4.1.1 Cultura y elementos que la conforman 4.2 México nación pluricultural 4.2.1 Conocimiento y valoración de nuestra
identidad y diversidad como nación 4.2.2 Patrimonio cultural 4.2.3 Identidad nacional
Tiempo de…
4.3 Multiculturalismo 4.3.1 Formas de dominación hegemónica de una
cultura sobre otra.
Tiempo de…
CULTURA, IDENTIDAD COLECTIVA, MULTICULTURALIDAD Y GLOBALIZACIÓN
En el mundo hay gran diversidad de razas, creencias, costumbres, lenguas, tradiciones y formas de vida; que sería imposible intentar clasificar tal riqueza; lo relevante es reconocer y apreciar su grandeza.
Tiempo de…
Queremos compartirla siguiente fábula, haz clic en el primer
hipervínculo; en el segundo y después contesta las preguntas
¿Cuál es la enseñanza brindada por la fábula? ¿Se relaciona con la realidad? ¿Por qué? ¿En nuestra sociedad se aceptan las diferencias
culturales? ¿Reconocer la diversidad cultural de nuestro país,
puede beneficiar al desarrollo social y económico de la población? ¿Si no es así, que consecuencias pueden generarse?
Pobreza y discriminación impiden desarrollo de indígenas El Informador.mht
Tiempo de…
¿QUÉ ES LA CULTURA?
¿Qué entiendes por cultura?
¿Qué tradiciones te desagradan de tu país?
¿Qué tradiciones te agradan de tu país?
Tiempo de…
Después de contestar…
CULTURA Y ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN:
ES DEFINIDA POR LA UNESCO COMO UN “CONJUNTO DE LOS RASGOS DISTINTIVOS ESPIRITUALES Y MATERIALES, INTELECTUALES Y AFECTIVOS QUE CARACTERIZAN A UNA SOCIEDAD O A UN GRUPO SOCIAL Y QUE ABARCA, ADEMAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS, LOS MODOS DE VIDA, LAS MANERAS DE VIVIR JUNTOS, LOS SISTEMAS DE VALORES, LAS TRADICIONES Y LAS CREENCIAS” (Citado en Breña, et al., 2005: 117).
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LA CULTURA Y SUS ORÍGENES
La cultura tiene su origen en la prehistoria; por encontrarse en esta época, los primeros vestigios de la trasformación que ha sufrido la naturaleza en manos del hombre; es decir, el hombre construyo herramientas que hicieron posible su alimentación, vestido, protección y demás.
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Sumado a la elaboración de herramientas y diversos objetos; existe lo que esos objetos representan para los seres humanos.
Nace así la cultura material y la cultura espiritual.
Tiempo de…
IDENTIDAD COLECTIVA
La cultura es compartida, esto quiere decir, que se tiene en común una lengua, costumbres, creencias, entre otros. Por lo tanto, eso genera que nos sintamos identificados con los demás.
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Existen dos términos: identidad personal e identidad colectiva. El primero se refiere, a características que identifican y hacen única a una persona, el segundo se refiere a la pertenencia e identificación hacia ciertos grupos sociales.
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TRES ASPECTOS CENTRALES DE TODA CULTURA
CONOCIMIENTOS O CREENCIAS DE TODO TIPO
COMPORTAMIENTOS O CONDUCTAS MANIFIESTAS
ARTEFACTOS O PRODUCTOS DE QUE SE SIRVE
Adaptado de Breña, et al., 2005: 116)
Multiculturalidad y globalización
Conforme existen avances científicos y tecnológicos, las distancias se acortan; gracias a la comunicación las diversas culturas existentes en el mundo, tendrán un mayor contacto, tal acercamiento implica conocer una gran variedad de pensamientos, creencias y formas de vida tan particulares.
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La globalización como un fenómeno en el cual se genera interdependencia económica, política, social y cultural hace posible el acercamiento; sin embargo, también aumenta la distancia entre ricos y pobres, entre los explotadores y los explotados, entre poseedores del conocimiento y personas analfabetas.
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MÉXICO, NACIÓN PLURICULTURAL
LOS DISTINTOS ROSTROS DE NUESTRO PAÍS
Localiza en libros de ética y valores, lo siguiente:
1. ¿Qué es una etnia?2. ¿Cuáles son los rasgos distintivos que le dan
identidad a una etnia?3. ¿Di cuáles son los elementos que conforman una
cultura étnica? 4. ¿Por qué se tiene que considerar los derechos de
las minorías?5. ¿Cuáles son los enfoques que han surgido para
resolver el problema de los derechos indígenas?
Tiempo de…
MÉXICO, NACIÓN PLURICULTURAL, VALORACIÓN DE NUESTRA IDENTIDAD
Y DIVERSIDAD
Se considera a México como una nación pluricultural por estar compuesta por una gran riqueza cultural; por estar asentados en su suelo los pueblos indígenas que habitan nuestro país desde antes de la conquista; los cuales, se ubican en un territorio, tienen una lengua, forma de gobernarse establecida desde sus ancestros, costumbres y tradiciones que los caracterizan y les otorgan una identidad propia.
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Te invitamos a elegir dos pueblos indígenas y a investigar
los elementos que forman parte de su cultura, anótalos
en el siguiente cuadro:
GRUPO INDIGENA
1.-HABITAN EN:
2.-NUMERO DE HABITANTES
3.-LENGUA
Estos son tres ejemplos de los elementos que puedes utilizar, existen más, elabora un cuadro con todos los que logres rescatar.
Para finalizar:
¿Qué diferencias encontraste entre esas dos comunidades?
¿Qué semejanzas? ¿Cuáles son las problemáticas que
enfrentan esos pueblos? ¿De que forma podemos contribuir el resto
de los mexicanos para preservar la cultura de los pueblos indígenas? Nombra acciones concretas.
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EN ESTA UNIDAD ENCONTRARAS LOS SIGUIENTES TEMAS:
UNIDAD V. CIENCIA Y TECNOLOGÍA 5.1 La ciencia y la ética 5.1.1 Características de la ciencia 5.1.2 Acceso, uso, investigación y divulgación de
la ciencia 5.2 Tecnología y tecnociencia 5.2.1 El juicio ético sobre la tecnología y la
ciencia
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“Del latín scientia, de scire, conocer. Término que en su sentido más amplio representa la actividad humana que tiene por objeto llegar al conocimiento reflexivo, sistemático y objetivo de ciertos aspectos de la realidad, ya con fines puramente teóricos o prácticos” (Albarrán, et al., 2004: 193).
Definición
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LA CIENCIA Y LA ÉTICA
La ética trata de determinar cual es la responsabilidad moral de la actividad científica.
Hay dos posturas que aportan argumentos para establecer los limites y los alcances de la ciencia.
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Tiempo de… En el cuadro comparativo, anota cuáles son los
argumentos que dan el cientificismo y la anticiencia, respecto a la responsabilidad moral de
la ciencia
Cientificismo Anticiencia
ORIGEN DE LA CIENCIA
Nace en la Antigua Grecia, gracias a grandes pensadores.
Brindando la posibilidad de entender el mundo, en base a explicaciones racionales sobre el origen del cosmos y de los fenómenos naturales, que más han impactado al hombre.
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CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
Define lo siguiente: Racionalidad
Objetividad
Rigor lógico y sistemático
Falsabilidad y comprobación
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ACCESO, USO, INVESTIGACIÓN Y DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA
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Sujeto moral Motivos o intenciones
Conciencia del fin que se persigue
Conciencia de los
medios y circunstanci
as
Decisión, elección y
consecuencias
¿Un científico, dedicado a la elaboración de medicamentos es responsable moralmente, si tal medicina, se usa para dañar a otra persona? ¿Si es consciente de las consecuencias; entonces, es responsable? ¿Si desconoce el uso real que se le está dando; no es responsable? ¿Es valido conocer los efectos secundarios de un medicamento probándolo en personas?
Tecnología y tecnociencia
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¿Qué es la ciencia?
¿Qué es la tecnología?
Define tecnociencia
Da ejemplos de tecnociencia
Investigaciones, usos y aplicaciones de tecnología y tecnociencia en la actualidad.
Indaga en tu libro de ética y valores los aspectos mencionados y responde lo que se te pide:
El juicio ético sobre la tecnología y la ciencia
Escribe un ensayo (puede ser sobre la investigación, usos o divulgación de la tecnociencia), que incluya los tres elementos que lo constituyen: introducción, desarrollo y conclusiones. En el, aborda alguna problemática de tu interés. Por ejemplo, se divulga a la población los beneficios de un producto (medicamento, aparato para hacer ejercicio, entre otros), utilizando la publicidad; omitiendo información o exagerando las propiedades del artículo, ¿qué consecuencias se pueden generar? ¿es ético? Etc.
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EN ESTA UNIDAD ENCONTRARAS LOS SIGUIENTES TEMAS:
UNIDAD VI. EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
6.1 Dimensión ética de la relación hombre-naturaleza
6.1.1 Relación sociedad-naturaleza 6.1.2 Gaia, la madre tierra 6.2 Conceptos y categorías para el análisis de la
relación hombre-naturaleza 6.2.1 Ecología y medio ambiente 6.2.2 Problemas ambientales nacionales y locales
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6.2.3 Diferencia entre problemas ambientales y fenómeno natural
6.2.4 Problemas ambientales 6.2.5 Educación ambiental para el desarrollo
sustentable
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Te invitamos a leer el siguiente texto de Carl Sagan
“La especie humana es una entre millones en un mundo rebosante de vida. Sin embargo, la mayor parte de las especies que han existido en el pasado ya no existen. Los dinosaurios se extinguieron tras un florecimiento de 150 millones de años. Hasta el último; no ha quedado ni uno. Ninguna especie tiene garantizada su permanencia en este planeta. Nosotros que estamos aquí no hace más de un millón de años, somos la primera especie que ha concebido los medios para su autodestrucción. Somos una especie rara y preciada porque estamos capacitados para reflexionar y tenemos el privilegio de influir en nuestro futuro y, quizá, de controlarlo.” (Breña, et al., 2005: 44)
Veamos el siguiente video sobre el calentamiento global
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Selecciona cinco problemas ecológicos y responde lo que se solicita en la tabla
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Problema ecológico
Causas Consecuencias
Soluciones
EL MUNDO EN CRISIS ECOLÓGICA
Brinda 3 ejemplos que hablen de su existencia (¿Por qué se dice que hay crisis ecológica?).
a)
b)
c)
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Dimensión ética de la relación hombre-naturaleza
”Uno de los más graves problemas en los últimos dos siglos –XIX y XX– y agudizándose en el presente siglo –XXI–, es el deterioro cada vez mayor del medio ambiente” (Albarrán, et al., 2004: 200).
Vivimos en el sistema capitalista, el cual busca de manera principal la explotación de los recursos existentes en la naturaleza.
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Por ello, se pueden observar en el ambiente distintos problemas que atañen a todos los seres humanos; tal vez, algunos no sean responsables del daño generado a la tierra, el agua, el aire; la extinción de la flora o de la fauna; pero, también son afectados por el afán de enriquecimiento de unos pocos.
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Conceptos y categorías para el análisis de la relación hombre-
naturalezaEscribe las siguientes definiciones:
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Naturaleza Medio Ambiente
Ecología
Caballitos del diablo en extinción
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Imagen tomada del siguiente artículo: http://www.elmundo.es/elmundo/2009/09/29/ciencia/1254240614.html
¿Conoces otras especies que estén en peligro de extinción? ¿cuáles son?
EDUCACIÓN AMBIENTAL Tiempo de…
“(…) Tiene la finalidad de formar una determinada conciencia ciudadana de los problemas ambientales que afectan y dañan no sólo al medio ambiente, sino también a los seres humanos integrados a este medio” (Albarrán, et al., 2004: 206).
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Para finalizar:¿Y… TU PAPEL CUÁL
ES?
HEMOS CONCLUIDO CON NUESTRA PRESENTACIÓN DE AUTOAPRENDIZAJE, TE INVITAMOS A VER EL VIDEO Y REFLEXIONAR SOBRE SU CONTENIDO.
Tiempo de…
¿Cada uno de nosotros puede y debe asumir su papel, haciéndose responsable de sus actos y de lo que acontece a su alrededor?
Veamos el “poder de una persona”.
Referencias
Albarrán, M. et al. Ética y valores I. Grupo editorial patria. México, 2004.
Breña, G. et al. Ética y valores 1. El bien y su ejercicio. Editorial Esfinge; México, 2005.
Campillo, C., H. Diccionario Academia Enciclopédico 100, 000; primera edición; editorial Fernández editores; México, 1997.
Escobar, Valenzuela Gustavo,. Curso de Filosofía 1. segunda edición, editorial McGraw Hill; México, D.F., 2005.
Gutiérrez, S. R. Introducción a la filosofía. editorial Esfinge, primera edición; México, 1992.
Ramírez, C. H. M. Individuo y sociedad. Colección Bachiller, segunda edición, Compañía Editorial Nueva Imagen; México, 1995.
http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/gaceframes.htm http://www.informador.com.mx/jalisco/2009/121076/6/detie
nen-a-joven-con-37-envoltorios-de-cocaina.htm http://www.informador.com.mx/mexico/2009/121973/6/pobr
eza-y-discriminacion-impiden-desarrollo-de-indigenas.htm http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=646 http://www.biografiasyvidas.com http://www.elmundo.es/elmundo/2009/09/29/ciencia/12542
40614.html www.fotos-gratis.es.com www.dkclipart.com http://www.animp3.net/ http://www.gifmania.com.mx/
