UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIACARRERA :CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNALUMNA MARIA MERINOTAREA DE ETICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDADTUTORADRA .ALMEIDA MAGDALENASEPTIEMBRE 2015 FEBRERO 2016

La educación comprensiva

conceptoEl sistema comprensivo se basa en un conjunto de medidas que afectan a la escolarización, y que se da en una educación común para todo el alumnado. de sistema educativo.

Ministerio de educación y ciencia

características

• Ofrece a todas el mismo currículo básico

• Reúne a una misma comunidad

Para Ferrándiz 1988

Se trata de una escuela de barrio o comunidad localAlumnos son agrupados en forma mixta

EL CURRÍCULO COMPRENSIVO

Conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evolución de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo que orienta a la práctica docente..

-Abierto-Flexible-Prescriptivo-Orientador

Confiere las funciones

-Establecer con claridad las intenciones educativas.-Plantear un círculo abierto. -Otorgar al profesorado un papel activo para la elaboración de proyectos curriculares.-Orientar de forma práctica al profesorado.-Incorporar las aportaciones desde el campo de la Pedagogía y la Psicología.-Ofrecer una formación común para todos.-Incorporar al sistema escolar contenidos acordes con el interés de la sociedad. -Preparar a los jóvenes para vivir su papel de ciudadanos activos.

FUENTES DEL CURRÍCULO COMPRENSIVO

Sociología Psicología Pedagogía Epistemología

Demandas sociales y culturales de la Comunidad, que deben quedar reflejadas en el currículo.

Procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos

Facilitar la eficacia de la intervención educativa y ofrecer elementos que permitan la resolución de problemas.

Aportes teóricos que realizan las Ciencias de la Educación

Experiencia educativa adquirida en la practica docente.

Fuente en los conocimientos científicos que integran las áreas curriculares.

Organizar una serie de practicas deportivas.

Educación esta integrada en la sociedad y la educativa abarca un campo grande de lo social.

Niveles de Concreción Curricular

Grado de apertura y adecuación del currículo

Adaptarse a diferentes contextos, realidades y Necesidades

1

Establecido por el MEC y por las comunidades Autónomas, del currículo básico, prescriptivo y obligatorio.

2

Niveles establecidos por el diseño curricular comprensivo

PE que trata de la adecuación de los objetivos generales de etapa a las necesidades y pasillos educativos de cada centro puede llevar a la practica.

3

. DCA, es realizado por el profesor y se materializa en unidades didácticas para 3 o 4 semanas

4

ACI, para un determinado alumno que por sus características o limitaciones no puede desarrollar adecuadamente la programación de aula.

Ofrece el Alumno como posibilidad de aprender principios, abarcando oportunidades para que evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje

Diseño Curricular

Obliga a diseñar estrategias de adecuación curricular que den respuesta a las necesidades de todos los estudiantes desde postulados pedagógicos y basados en la necesidad de cada realidad educativa

Plasma las finalidades y objetivos generales de la educación como un proceso. Incluye objetivos, opciones, valores, destrezas, estrategias, aprendizajes, material de apoyo y técnicas de evaluación

Suele estar pasando en una concepción constructivista del aprendizaje