eti el problema de dios filosofia analitica

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL

trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia

PLAN DE ESTUDIOS 2013 AREA EDUCACIN TICA Y VALORES

INTEGRANTES:

FLAVIA YANETH CAMARGO ANGELA AGUDELO

JUAN CARLOS GOMEZ ALEXANDER APONTE

PAULA GOMEZ JOSE EDWAR ESCOBAR

REA DE EDUCACIN TICA Y VALORES

JUSTIFICACIN

El rea de Educacin ETICA Y VALORES, es importante en el sistema educativo ya que favorece tanto a los estudiantes como a los Docentes y directivos y dems estamentos del Colegio GERMAN ARCINIEGAS, en la vivencia de los principios de la responsabilidad, autonoma, respeto y la asertividad para crecer en lo personal y comunitario. La educacin no solo debe limitarse a instruir y desarrollar el conocimiento sino que debe contribuir a la realizacin de la persona de forma global y social.

La tica constituye un aspecto fundamental en la interaccin del ser humano con los dems, por ello, crear conciencia en los estudiantes de su interactuar es parte esencial y que se debe brindar desde cualquier rea para alcanzar en el estudiante una educacin y una cultura que le ayude en su realizacin personal, familiar y social. De esta manera haremos que las dimensiones del ser humano sean propositivas y proyectivas. Nuestro actuar y testimonio de vida har que nuestros estudiantes sean personas de calidad, que vayan hacia la excelencia, que logren ser personas de grandes valores humano cristianos y respondan a su compromiso con equidad, igualdad y justicia.

Adems, la Educacin tica trabaja en relacin estrecha con todas las reas del conocimiento y tiene en cuenta la realidad que vive el Pas y la sociedad. Por eso como ejes transversales se integra: al medio ambiente, a la salud, a la bsqueda de la paz, al sentido de la amistad, la espiritualidad y celebra conjuntamente los acontecimientos de la vida.

Objetivo General

Brindara al estudiante elemento y principios que lo ayuden a ser personas abiertas al dilogo, ser personas respetuosas y tolerantes, al mismo tiempo que crticas, interesadas por los acontecimientos y hechos de la realidad.

Objetivos Especficos por ciclo

Primero

El estudiante valora su propia vida y aprende a relacionarse con los dems.

Segundo El estudiante valora y descubre la importancia de relacionarse con los dems, de hacer amigos-as. Despierta creatividad e imaginacin en lo que hace para ser mejor. Tercero El estudiante descubre sus valores y las dimensiones de la persona humana y las pone al servicio de los dems. Cuarto El estudiante valora el sentido de la comunicacin y trata de vivir en la verdad y la equidad personal y comunitariamente.

Quinto El estudiante aprende a tomar decisiones y se compromete a vivir en una actitud de rectitud y respeto. Evita el conflicto y busca alternativas de solucin a sus problemas.

METODOLOGA La metodologa de la tica parte fundamentalmente de la vida del ser humano en la vivencia de los valores, El hombre e enfrenta a su propia realidad circundante como algo que tiene que transformar como en el campo en el cual tiene que realizar su propio destino. Es un proceso de cambio y transformacin en la medida en que se es consciente y se construye como agente de cambio en lo personal y comunitario.

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL REA

La evaluacin implica un proceso continuo, que brinde a los estudiantes actitudes de cambio y de transformacin en lo personal y comunitario.

La colaboracin, participacin activa y disciplinaria de los compromisos y aprendizajes de cada da. La interaccin con los dems.

CMO SE CONCIBE LA EVALUACIN

Como un proceso personal y comunitario, donde interactan Padres de familia, y la escuela para hacer de los estudiantes personas capaces de responder a su vida y el entorno que lo rodea.

QUE SE EVALUA La vivencia de los valores, las actitudes y los procesos que se van desarrollando en la prctica de lo cotidiano. El respeto, la autonoma, la Responsabilidad, el acercamiento a la realidad, etc. Para hacer que el estudiante alcance logros concretos en su vida y su realizacin personal y social. QUIN EVALA

El mismo estudiante, mediante el valor de la verdad consigo mismo y con los dems. El Maestro en el proceso que sigue en la orientacin y crecimiento con los estudiantes. Los Padres de familia y quienes acompaan el caminar del nio y del adolescente.


MATRIZ GENERAL ANUAL (CRITERIOS DE PROMOCIN) AREA: EDUCACIN TICA Y VALORES AO: 2013 OBJETIVO GENERAL DEL REA: Brindar al estudiante principios y valores que le ayuden a ser persona para responder a una sociedad ms justa e igualitaria.

CICLO GRADO ESTNDARES CURRICULARES TPICOS GENERATIVOS HIILOS CONDUCTORES METAS ESPECFICAS

PRIMERO

Preescolar Primero Segundo

Relaciona sus vivencias y las de su entorno inmediato con procesos, elementos, fenmenos o problemas de su contexto social.

Yo soy. Identidad (mi nombre, mis gustos, deberes y derechos) Mi entorno.

Quin soy yo? Quin eres t?

Comprender la importancia de los valores bsicos de convivencia ciudadana para relacionarse en diversos ambientes sociales, culturales y artsticos.

SEGUNDO

Tercero Cuarto

Reconoce los compromisos con los dems y consigo mismo.

Qu significa ser persona. Dignidad de la persona El ser humano, ser espiritual y ser social.

Construye los derechos fundamentales del nio.

Comprender cmo reconocer la importancia de actuar como persona integral frente a la sociedad.

TERCERO

Quinto Sexto Sptimo

Analiza y descubre sus valores y las Dimensiones de la persona. Y las de su grupo.

Me Identifico. Dimensiones de la persona. Mi entorno social.

Conoce sus valores y las dimensiones de la persona, las confronta con su vida y practica lo que aprende.

Comprender las dimensiones de la persona y reconoce su entorno social.

CUARTO

Octavo Noveno

Valora el sentido de la comunicacin y se relaciona mejor con los dems.

tica de la Comunicacin Conocimiento de s mismo. Proyecto de vida.

Valora el proceso de conocimiento de s mismo para una mejor relacin con los dems.

Comprender cmo Identificar el sentido de las palabras y se relaciona positivamente con los dems.

QUINTO Decimo Undcimo

Interioriza y practica los valores que son esenciales para su vida.

tica moral Comunicacin y dilogo.

Aplica en su vida los valores de la responsabilidad y la comunicacin.

Comprender que reconocer los principios ticos y morales son esenciales para un sana convivencia humana.

MATRICES

POR CICLO Y PERIODO

CICLO 1


Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS

DIMENSIN TICA CICLO: UNO (PREESCOLAR-PRIMERO-SEGUNDO) AO: 2013 PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

1

Construccin y apropiacin reflexiva de los principios y valores que proyectan una imagen positiva de s mismo de manera que se relacione con su entorno.

Yo y mi entorno

Comprender cmo mostrar a travs de sus acciones una imagen positiva de s mismo y disfrutar de ser tenido en cuenta en actividades grupales

1. Participa en la elaboracin de acuerdos para la sana convivencia y los cumple 2. Su familia apoya a la institucin y participa activamente en la formacin de hbitos y valores de su hijo o hija 3. Aprecia y cuida su cuerpo como lugar de encuentro con los dems 4. Identifica los acuerdos de convivencia establecidos y acepta las sugerencias realizadas de manera positiva

1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.

2

Identificar los valores ticos y morales dando testimonio de la vida personal y social.

Vivo en mi comunidad

Comprender cmo aceptar las diferencias que existen entre las personas para mejorar la convivencia

1. Conoce que el respeto ayuda al buen trato en la vida escolar 2. Porta adecuadamente el uniforme, segn el pacto de convivencia 3. Valora las distintas experiencias personales con alegra 4. Emplea el valor de la responsabilidad expresndolo en sus deberes

El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.

3

Identificar los valores que se practican en la cultura que le es propia.

Cmo puedo expresar mis sentimientos?

Comprender que los valores como la amistad, la honestidad y el agradecimiento ayudan a vivir en armona teniendo en cuenta las distintas costumbres y culturas

1. Adopta posturas de honestidad, agradecimiento y amistad para construir un mundo mejor 2. Relata acontecimientos y situaciones vividas en pocas especiales 3. Participa en actividades que expresan valores culturales de la comunidad




DIMENSIN TICA CICLO: UNO (PREESCOLAR-PRIMERO-SEGUNDO) AO: 2013 PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

4

Construccin y apropiacin reflexiva de los principios Y valores que proyectan una imagen positiva de s mismo de manera que se relacione con su entorno.

Yo y mi entorno

Comprender la importancia del respeto por s mismo, los dems y el cuidado de su cuerpo como parte de la creacin.

1. Reconoce y aprecia la vida como una oportunidad para ser feliz 2. Participa en la elaboracin de normas de convivencia y las practica en actividades grupales 3. Disfruta de pertenecer a un grupo, manifestando respeto por sus integrantes y gozo por su aceptacin.


5

Identificar los valores ticos y morales dando testimonio de la vida personal y social.

Yo mi entorno Comprender que hay diferentes formas de manifestar el respeto por los integrantes de un grupo al que pertenece gozando de buena aceptacin.

1. Analiza y reconoce sus acciones, teniendo en cuenta las normas de convivencia. 2. Distingue las buenas de las malas acciones que deben tener con sus semejantes 4. Crea el hbito del respeto y aceptacin por sus semejantes


6

Identificar los valores que se practican en la casa.

Cmo puedo expresar mis sentimientos?

Comprender la importancia, de expresar sentimientos de agradecimiento por todos los beneficios recibidos durante el ao que est terminando.

1. Reconoce que la importancia de valorar las tradiciones y costumbres de la familia. 2. Participa en las actividades familiares y las comparte con sus compaeros de curso. 3. Demuestra sus sentimientos al compartir con sus compaeros y maestros.


7

Descubrir el valor del mundo, de la vida y la importancia de la naturaleza.

Cmo cuidar mi vida previniendo accidentes?

Comprender que es importante cuidar la vida tomando medidas preventivas para su seguridad y la de los dems.

1 Reconoce la importancia de la vida y la misin de cuidarla por medio de normas preventivas. 2 Reconoce y pone en prctica las normas de seguridad para proteger la vida. 3 Valora su vida y la de los dems poniendo en prctica la tica del cuidado.




DIMENSIN TICA CICLO: UNO (PREESCOLAR-PRIMERO-SEGUNDO) AO: 2013

PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

8

Reconocer que toda accin puede afectar a los que nos rodean.

Cmo valoro las personas y a mi entorno?

Comprender que las personas tienen como misin cuidar la naturaleza para gozar de una vida sana.

1 Reconoce la importancia de la naturaleza en el desarrollo de las personas. 2 Reconoce que al cuidar la naturaleza se tendr una vida sana. 3 Colabora con el cuidado del medio ambiente.


9

* Valorar las relaciones interpersonales como elementos que posibilitan el proceso del desarrollo individual y colectivo.

*Por qu los seres Humanos somos nicos?

*Comprender las normas que ayudan a orientar las relaciones entre las personas logrando una mejor convivencia.

1 Analiza y reconoce sus acciones teniendo en cuenta las normas de convivencia. 2 Crea el hbito de respeto y aceptacin a sus semejantes. 3 Reconoce que con el amor y el respeto a s mismo y a los dems puede tener una vida llena de tranquilidad y armona.


CICLO 2



REA: EDUCACIN TICA Y VALORES CICLO: DOS (TERCERO-CUARTO) AO: 2013 PERIODO ESTANDARES CURRICULARES

TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

1 La autoestima

Planificando mi futuro exitoso.

Comprender qu es un proyecto de vida y lo pone en marcha para lograr el xito.

1. Descubre el sentido de su vida y construye un proyecto personal que lo impulsa actuar para buscar el xito personal. 2. Orienta su actuar cotidiano en los principios vistos; el cuidado personal y los valores convivenciales aplicados en la casa, colegio y mesa. 3. Examina reflexivamente sus actitudes frente a determinadas situaciones, modificndolas positivamente para construir mejores oportunidades de vida.

1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin. 2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin. 3. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.

2 La autoestima

Construyendo valores convivenciales

Comprender diferentes principios que regulan la vida de forma positiva.

1. Conoce y pone en prctica el adecuado comportamiento que se debe seguir con las visitas, con las mascotas y con los adultos mayores. 2. Acta asertivamente en los espacios pblicos y comprende que se debe hacer en caso de emergencia. 3. Examina reflexivamente sus actitudes frente a determinadas situaciones, modificndolas positivamente para construir mejores oportunidades de vida.


3

Soy persona y el mundo que me rodea amo la vida

Reforzando Valores.

Comprender que los principios y valores son posibilidades de crecimiento personal.

1. Conoce las bondades del accionar con base en principios y valores como la honradez y el perdn. 2. Alimenta su espritu, Poniendo en prctica en su vida cotidiana valores como la amistad, la solidaridad y la paz. 3. Examina reflexivamente sus actitudes frente a determinadas situaciones, modificndolas positivamente para construir mejores oportunidades de vida.




REA: EDUCACIN TICA Y VALORES CICLO: DOS (TERCERO-CUARTO) AO: 2013

PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

4

Relaciones tico-polticas - sociales y culturales (valores institucionales)

El Respeto - formas de manifestacin del respeto el respeto de s mismo y del otro el respeto como manifestacin de amor importancia del respeto para una sana convivencia

Comprender como reconocerse a si mismo y al otro, como seres individuales para establecer relaciones interpersonales basadas en el respeto

1. Reconoce el respeto como un valor tico que debe vivenciar consigo mismo y con los dems 2. Explica y establece relaciones entre el respeto y otros valores ticos, como la sinceridad y la responsabilidad. 3. Se integra y participa en las actividades de la clase, valorando el trabajo, las ideas y sentimiento de los dems.


5

Relaciones tico - polticas - sociales y culturales (valores institucionales)

El hombre como ser responsable

Comprender que la responsabilidad es un valor que cada individuo debe interiorizar y aplicar como un recurso que ayuda al crecimiento personal, al fortalecimiento de la personalidad como seres sociales, culturales y polticos.

1. Analiza las consecuencias de actuar con responsabilidad y sin responsabilidad ante los diferentes aspectos de su vida 2. Aplica los conceptos adquiridos para el desarrollo de hbitos positivos que le benefician como ser social. 3. Interioriza el valor de la responsabilidad y de la sinceridad y los aplica en su diario vivir.


6 La persona se realiza en comunidad y solidaridad

Conozco los valores de mi familia y de mis amigos.

Comprender los valores fundamentales que se viven en la familia, en el entorno que nos rodea y en la familia.

1.Reconoce que es un ser con principios y valores en formacin para vivir un futuro con xito 2.identifica los principios que rigen la unidad familiar para permanecer unidos 3.plantea soluciones a las problemticas que se presentan en la familia


CICLO 3



REA: REA: EDUCACIN TICA Y VALORES CICLO: TRES (QUINTO-SEXTO-SPTIMO) AO: 2013

PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER

T.G METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

1

Asumo mi papel como miembro de una comunidad poltica y comprendo la importancia de las normas en el ejercicio de interaccin con los otros.

- Mi ser poltico. Soy un ser social. - Los otros y su influencia en lo que soy yo. - El papel y sentido de las normas en la interaccin con los otros. - Las normas que rigen mi familia. - El manual de convivencia y las normas que rigen mi institucin educativa. - Las principales normas que rigen mi nacin. Mi compromiso tico y poltico en relacin con la justicia, la igualdad, la dignidad, la libertad.

Comprender cmo Reconocer su ser poltico y la importancia de la norma en la construccin de un ejercicio de ciudadana responsable.

1. Conoce la importancia y el fundamento de lo poltico como elemento constitutivo del ser humano. 2. Analiza crticamente las normas establecidas en diversos contextos, contribuyendo a su transformacin con base en la justicia. 3. Contribuye a la construccin de normas que regulan la vida comn en el aula de clase y vela por su cumplimiento.


2

Comprendo el concepto de ciudadana, su importancia y las tareas y retos que me plantea el hecho de formar parte de un contexto social.

-Qu es ser un ciudadano? - La ciudadana en relacin con los derechos y los deberes. -Importancia de la Declaracin de los Derechos Humanos. - El fundamento de los derechos humanos. -Derechos de primera, segunda y tercera generacin. - Mis derechos y deberes en mi familia, mi colegio y mi pas.

Compreder cmo identificar el fundamento, los principales derechos humanos y su importancia en la construccin de la ciudadana y en el respeto por el ser humano.

1. Conoce los fundamentos y la importancia de la ciudadana en el ejercicio de sus derechos y deberes. 2. Analiza, de manera crtica, los principales derechos humanos y las violaciones que se cometen contra ellos en el mundo actual. 3. Valora los derechos humanos, como parte fundamental de la ciudadana y los promueve en el contexto escolar.





PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G METAS DE

COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

3

Identifico los principales mecanismos presentes en el ejercicio de la ciudadana y el respeto de los derechos humanos.

- Mecanismos de participacin en el ejercicio de la ciudadana. - Los mecanismos de participacin en mi colegio. - Las funciones del gobierno escolar. - Mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales. -Libertad de expresin y el respeto por las opiniones ajenas. - El contexto econmico, poltico y social en el que debo ejercer mi ciudadana.

Comprender los principales mecanismos existentes en su contexto social y escolar para exigir sus derechos como ciudadano.

1. Identifica los principales mecanismos e instancias de participacin existentes en mi institucin educativa. 2. Clasifica los principales mecanismos constitucionales de proteccin de los derechos fundamentales. 3. Propone estrategias que promuevan el respeto por los derechos humanos dentro de la institucin educativa.


4

Comprendo la importancia de una buena convivencia y contribuyo, de manera constructiva, al mejoramiento del ejercicio convivencial en mi entorno escolar.

- La convivencia, elemento fundamental de la vida humana. -Podremos vivir juntos? Los principales problemas en torno a la convivencia en el mundo actual. -Principios fundamentales para una sana convivencia. - El sentido de la vida en comunidad. -Los valores sociales y su relacin con la convivencia. -Reconocimiento y aceptacin de las diferencias como un elemento fundamental para la convivencia. -La disciplina y su relacin con la convivencia.

Comprender el concepto de tolerancia y el respeto por el otro, condiciones para el desarrollo de una convivencia pacfica

1. Identifica la importancia de la convivencia, sus principios fundamentales y su sentido para la vida en comunidad. 2. Propone estrategias para mejorar la convivencia en el contexto escolar y al interior de los grupos a los que pertenece. 3. Valora la convivencia como fundamento de comprensin entre quienes conforman los diversos grupos humanos.







5

Asumo, de manera pacfica, crtica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar.

- El conflicto en las relaciones humanas. - El papel del conflicto en la vida de los seres humanos y las sociedades. - Mecanismos de resolucin de conflictos. - Consecuencias del mal manejo de los conflictos. - La aceptacin de responsabilidades en la solucin de los conflictos. - Los grandes conflictos de la historia. - El manejo de los conflictos en mi institucin educativa.

Comprender los conflictos como un elemento presente en las relaciones humanas y como una oportunidad de mejoramiento y de cambio en el ejercicio de la convivencia.

1. Conoce diversas definiciones de conflicto, los procesos y tcnicas de mediacin de conflictos y su aplicacin en la institucin educativa a la que pertenezco. 2. Propone, a travs del desarrollo de las diversas actividades, estrategias eficaces en la resolucin de los conflictos presentes en su entorno. 3. Sirve de mediador en conflictos entre compaeros y compaeras, fomentando el dilogo y el entendimiento mutuo.


6

Identifico la importancia del dilogo como mecanismo de comprensin entre los seres humanos y del respeto por las opiniones ajenas como fundamento de la sana convivencia.

- Consenso y disenso en el camino de la convivencia. - El derecho a pensar diferente. -Cmo construir acuerdos en medio de la diversidad de opiniones? -El concepto de grupo. Caractersticas de un grupo. Clases de grupos. -tica de comunicacin y tica del discurso. -Competencias dialgicas y comunicativas. -La violencia como causa del rompimiento del tejido social.

Comprender el disenso y el consenso como elementos fundamentales de toda comunidad humana y el dilogo como herramienta indispensable para la construccin de acuerdos.

1. Conoce las definiciones de consenso y disenso y su relacin con el derecho a pensar diferente. 2. Plantea estrategias para promover el respeto de quienes piensan diferente y el modo de llegar a acuerdos, a pesar de la diversidad de opiniones. 3. Desarrolla competencias dialgicas y comunicativas que permitan su desenvolvimiento en el entorno social y educativo.


7

Reconozco la diversidad y la diferencia como fundamento de las autnticas sociedades plurales y democrticas.

- Habitamos un mundo plural y diverso. - La diversidad como elemento fundamental en la construccin de la identidad de las culturas. -Libertad de expresin, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad como camino del reconocimiento de la diversidad. -Valores humanos en relacin con la diversidad. -Mi origen cultural y el respeto por las diferencias y las semejanzas. -Diversidad tnica, racial, religiosa y sexual.

Comprender el significado y la importancia de vivir en una nacin multitnica y pluricultural.

1. Comprende la pluralidad y la diversidad como fundamento de las sociedades democrticas. 2. Identifica los principales problemas que se presentan en el mundo actual la relacin con las diversas libertades de los seres humanos. 3. Aplica los principales valores humanos relacionados con la aceptacin de la diversidad en su ejercicio de convivencia escolar.







8

Identifico la discriminacin como un elemento perjudicial en el reconocimiento de la diversidad y planteo estrategias para superar hechos discriminatorios en mi institucin educativa.

-La discriminacin como uno de los grandes problemas en las relaciones entre los seres humanos en el mundo actual. -Formas de discriminacin en mi escuela y mi ciudad (por gnero, religin, etnia, edad, cultura, aspectos econmicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales). -Historias en torno a la discriminacin. -Modos de superacin de la discriminacin. -Sentimientos ante la discriminacin. -Consecuencias de la discriminacin en la vida de las personas y en la convivencia escolar. -Formas de superacin de la discriminacin. -Martin Lutherking y su lucha contra la discriminacin.

Comprender que todas las personas son distintas y comprender que las diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones entre los seres humanos.

1. Establece que la discriminacin y la exclusin pueden tener consecuencias sociales negativas como la desintegracin de las relaciones entre personas o grupos, la pobreza o la violencia. 2. Identifica algunas formas de discriminacin en la escuela. 3. Respeta a sus compaeros y docentes en sus diferencias y promueve los derechos de aquellos grupos a los que histricamente se les han vulnerado.


9

Identifico los mecanismos de proteccin de la diversidad y la igualdad en la diferencia como derechos fundamentales de los seres humanos.

-La Constitucin y la Declaracin Universal de los Derechos humanos frente a la Diversidad. -El derecho a la igualdad y su importancia en el reconocimiento de la diversidad. -Colombia: nacin multitnica y multicultural. -Prejuicios y estereotipos y su relacin con la exclusin, la discriminacin y la intolerancia a la diferencia. -Propuestas ticas y polticas de diferentes culturas, grupos sociales y polticos. -Los derechos de los grupos a los que histricamente se les han vulnerado (nios, mujeres, grupos tnicos minoritarios). -Dilemas relacionados con problemas de exclusin y alternativas de solucin.

Comprender cmo los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente.

1. Reconoce el papel de la Constitucin y la Declaracin Universal de los derechos humanos frente al respeto por la diversidad. 2. Relaciona los conceptos de prejuicio y estereotipo con la exclusin, la discriminacin y la intolerancia a la diferencia. 3. Respeta propuestas ticas y polticas de diferentes culturas, grupos sociales y polticos, y acepta la importancia de disentir.


CICLO 4



REA: EDUCACIN TICA Y VALORES CICLO: CUATRO (OCTAVO-NOVENO) AO: 2013 PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G

METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

1

La tica de la comunicacin a travs del lenguaje. El valor de la palabra verbal y escrita.

tica de la comunicacin tica del discurso El valor de las palabras La palabra: principio de paz o de guerra

Comprender el sentido y la fuerza de las palabras y la tica de la comunicacin para el fomento y desarrollo de las sanas relaciones humanas y sociales en la sociedad actual.

1. Interpreta el buen uso del lenguaje y de las palabras constructivas como herramientas para crecer en unidad y paz. 2. Promueve el adecuado uso de las palabras que no agreda la integralidad del ser humano. 3. Demuestra compromiso con el respeto hacia la palabra y el buen uso del vocabulario para una sana convivencia.


2

Sentido de la interpretacin y su adecuado uso en el medio social

Palabra e interpretacin Mensaje y recepcin Solucin de conflictos en la problemtica social Las sustancias psicoactivas. La convivencia social.

Comprender que la integralidad del ser humano se da a partir de los principios de convivencia que favorecen la realizacin personal y la buena interpretacin de un mensaje

1. Comprende el sentido dela interpretacin en el medio social. 2. Expone los factores que deterioran la vida personal, familiar y social, y de manera particular, las sustancias psicoactivas. 3. Adopta comportamientos adecuados con su rol de estudiante favoreciendo la convivencia escolar.


3

La tica como respuesta al conflicto armado

Conflicto armado Actores del conflicto armado Conflicto y negociacin La violencia como causa del rompimiento del tejido social tica y reparacin

Comprender las caractersticas de la violencia y la no violencia como elementos facilitadores para una sana convivencia personal y social. Adems entender que la tica es una salida al problema del conflicto armado

1.Identifica la violencia y la no violencia en la realidad local ,nacional y mundial 2.Justifica el dialogo en la resolucin pacfica de conflictos como herramienta para construir la paz 3.Fomenta valores que le permitan decidir por la vida civil y no por la vida insurgente

1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin. 2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.

3. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.



REA: EDUCACIN TICA Y VALORES CICLO: CUATRO (OCTAVO-NOVENO) AO: 2013

PERIODO ESTANDARES CURRICULARES TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G


4

La tica moral y tica social

Los actos humanos La tica social La moral Diferencia y complemento entre tica y moral

Comprender que la tica personal se refleja en el comportamiento social a travs de los actos humanos

1. Identifica la bondad o maldad de los actos humanos segn su finalidad. 2. Analiza acciones concretas de los actos humanos desde la dimensin tica. 3. Refleja en su comportamiento acciones de bondad y dignidad humana.


5

La tica del amor se cultiva y se transmite en la familia y en la sociedad.

El amor como principio y fin de toda tica La familia y el Estado El ser humano y sus contextos grupales La familia y la cultura

Comprender la importancia de vivir en grupo valorando lo propio de su cultura para propiciar ambientes favorables.

1. Identifica la oblatividad y el altruismo que generan el sentimiento del amor en quien lo vive. 2. Analiza las principales problemticas familiares: abuso sexual y violencia intrafamiliar y promueve acciones concretas para su prevencin y solucin. 3. Propone acciones de cambio a favor de la vivencia autntica del amor en la familia.


6

Proyecto personal de vida

Mi pasado Mi presente Mi futuro Mi vida un regalo de Dios Mis sueos e ideales

Comprender el valor de su vida y el sentido de su existencia mediante la elaboracin de un proyecto personal de vida

1.Conoce que es un proyecto personal de vida y sus implicaciones 2.Argumenta la importancia de elaborar un proyecto personal de vida para proyectar su felicidad y su realizacin 3.Ejecuta el proyecto de vida personal como aporte para construir su felicidad y realizacin y por tanto ayudar una nueva sociedad




REA: EDUCACIN TICA Y VALORES CICLO: CINCO (DCIMO-UNDCIMO) AO: 2013 PERIODO ESTANDARES CURRICULARES

TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G METAS DE COMPRENSIN INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN

1

El don de la vida

Concepto de tica y moral Diferencias y semejanzas entre las dimensiones del ser humano El valor de la paz

Comprender el Don de la vida como valor fundamental del individuo y el valor de la paz como accin concreta

1. Identifica con claridad el concepto de tica y moral. 2. Pone en prctica el valor de la paz con actitudes positivas en su casa y en la sociedad. 3. Valora su vida como valor fundamental para ser feliz. .


2

Dimensin sicolgica y existencial del ser humano

La persona segn la tica moderna Moral y privilegio natural (seres humanos destinados a ser felices) La libertad como derecho y condicin humana Los proyectos y las opciones de vida

Comprender los distintos tipos de carcter y lo propio de la personalidad para entablar relaciones de proyeccin y servicio en la sociedad.

1. Identifica los tipos de carcter segn la tica moderna. 2. Analiza su realidad personal de acuerdo a su carcter y su personalidad, enfocado hacia su felicidad. 3. Valora su familia y la de los dems y lo demuestra con sus comportamientos segn la libertad que se le ha otorgado como derecho fundamental.

1. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin. 2. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin.

3. El estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas realizados durante el trimestre, y presentar una evaluacin acerca de las temticas vistas con porcentajes de 40% para los trabajos y 60% para la evaluacin, observando adecuadas condiciones de esttica y presentacin..

3

Vocacin y profesin al servicio de la humanidad

La vocacin como llamado a la realizacin personal: Soltera Matrimonio Vida religiosa Profesional

Comprender que la vocacin es una opcin de vida que se construye para la realizacin personal

1.Identifica la relacin entre vocacin y profesin 2.Argumenta por qu es importante el llamado de una vocacin que hace feliz a una persona 3. Integra en su vida los valores que le ayudan a su realizacin personal.




REA: EDUCACIN TICA Y VALORES CICLO: CINCO (DCIMO-UNDCIMO) AO: 2013

PERIODO ESTANDARES CURRICULARES

TEMTICAS PARA ESTABLECER T.G


4

La realizacin personal y la felicidad como aspiraciones ltimas del ser humano.

Las opciones de vida La toma de decisiones Desarrollo humano Complejos y fijaciones

Comprender que la vida del ser humano necesita de la toma de decisiones permanentes para asumir estados y estilos de vida a lo largo del tiempo.

1. Identifica los diferentes estados de vida y profesiones, los diferencia y relaciona entre s. 2. Analiza segn sus caractersticas y personalidad el estado de vida y profesin a que se siente llamado. 3. Valora los estados de vida y profesiones respetando lo propio de cada uno.


5

El servicio comprometido ms all de las propias fronteras.

El problema demogrfico La libertad de conciencia La realizacin personal La persona y la sociedad

Comprender la realidad mundial y el compromiso del ser humano por la construccin de una sociedad ms humanitaria a travs de acciones de solidaridad que contribuyen a la solucin de los problemas.

1. Identifica el problema demogrfico y la doble moral de las acciones de algunos gobiernos. 2. Analiza la libertad de conciencia y las acciones sociales humanitarias para la solucin de conflictos. 3. Demuestra comportamientos que promueven la solucin de conflictos.


6

Mi compromiso personal al servicio de la humanidad

Objecin de conciencia contra el bien y el mal. La vida como valor fundamental de individuo tica profesional e insercin civil

Comprender lo que significa la objecin de conciencia en la vida para alcanzar sus propias metas.

1. Reconoce el concepto de Objecin de conciencia a travs de un escrito. 2. Analiza hechos de vida que lo ayudan a clarificar sus ideas y actitudes. 3. Propone soluciones a sus dificultades con valenta y esfuerzo.,


eti el problema de dios filosofia analitica

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