Por: Migdalia Rivera OrtizCarmen D. Moreno VegaJanet Maldonado Vargas

Universidad Interamericana de Puerto RicoPropuesta MSP 21 Fase II

Objetivos del taller

Se pretende que los participantes: Observen la aplicación de los sensores y

calculadora gráfica para la recopilación de datos durante una investigación.

Realicen una actividad usando sensores y calculadora gráfica.

Consideren utilizar calculadora gráfica y los sensores en una actividad en la sala de clases.

Estándares de ciencias: Sistemas y modelos: El estudiante diseñará y construirá

modelos y representará situaciones por medio de modelos físicos utilizando recursos tecnológicos.

Expectativa: reconocer que los sistemas se componen de elementos que laboran en forma armoniosa.

Conservación y cambio: El estudiante identificará cambios, describirá patrones de cambios y los factores que los producen.

Expectativa: Reconocer la importancia de la conservación de los recursos naturales para mantener la biodiversidad de los organismos en los ecosistemas.

Expectativa: Analizar que los sistemas tienden a alcanzar un estado de equilibrio en el que todas o algunas de sus propiedades se conservan y en otras cambia.

Estándares y expectativas

Estándares y expectativas

Estándares de Matemáticas: Estadística: El estudiante es capaz de utilizar diferentes

métodos de recopilar, organizar, interpretar y presentar datos para hacer inferencias y conclusiones.

Expectativa: Identificar, describir y construir gráficas para representar datos de

variables. Interpretar los resultados y comunicar las conclusiones de los análisis de

datos de las variables para contestar la pregunta formulada.

Medición: El estudiante es capaz de utilizar sistemas, herramientas y técnicas de medición para establecer conexiones entre conceptos espaciales y numéricos.

Expectativa: Seleccionar y aplicar técnicas e instrumentos para determinar medidas con

un grado apropiado de precisión.

Procesos de la ciencia

Procesos de la ciencia que de atienden durante la actividad: Observación Investigación Formular hipótesis Formular inferencias Interpretación de datos Experimentación. Medición

Universidad Interamericana de Puerto RicoPropuesta MSP 21 Fase II

Estudio de un micro-ecosistema

Concepto: Ecosistema Subconceptos: Componentes bióticos y

componentes abióticos de un ecosistema. Objetivos:

Identificar cómo se afectan los factores bióticos y abióticos de un ecosistema al alterar algunos de sus componentes.

Tomar lecturas de datos mediante el uso de sensores. Representar los datos en gráficas para establecer

correlaciones. Identificar organismos

Estudio de un micro-ecosistema

Hipótesis: La alteración de un componente dentro de un

ecosistema afectará los demás componentes del mismo (biótico, abiótico).

Estudio de un micro-ecosistemaMateriales: Botellas plásticas de padrinos de 2 litros Agua de charca con sedimento Papel de aluminio Azúcar Arena de playa Lámpara Aireador (bombita de filtro de pecera) Calentador de agua de pecera Sensor de luz Sensor de temperatura Sensor de Ph Sensor de O2 disuelto Calculadora gráfica y Lab - Pro Microscopio (portaobjeto y cubreobjeto) Goteros Vasos de análisis (500ml)

Estudio de un micro-ecosistemaProcedimiento:1. Cortar la parte superior de las 8 botellas un poco más abajo del

cuello de cada una.

2. Colocar en 6 botellas agua de charca hasta cerca del borde y sedimento en el fondo (4 a 6 centímetros de altura).

3. En las 2 botellas restantes echar: en una agua de charca solamente* y en la otra agua de charca con arena como substrato**.

4. Rotular las botellas de la siguente manera:

# 1 - Agua con sedimento (botella control)# 2 – Agua*# 3 - Agua y arena de playa**# 4 - Agua con sedimento oscuridad# 5 - Agua con sedimento con luz 24 hr# 6 - Agua con sedimento con calentador# 7 - Agua con sedimento con azúcar# 8 - Agua con sedimento con aireador

* no lleva sedimento ** se cambia el sedimento por arena de playa

Estudio de un micro-ecosistemaProcedimiento:5- La botella # 4 se cubrirá totalmente con papel de aluminio para que no reciba luz.6- La botella #5 se debe colocar cerca de una lámpara para que reciba luz las 24hr

durante el tiempo que dure el experimento.7- La botella # 6 se colocara en un baño de maría con un calentador de agua de

pecera para aumentar la temperatura de esta solo un poco.8- La botella #7 se le añade de 1 a 2 cucharaditas de azúcar de manera que tenga

más sustancia alimenticia (carbohidratos) que las demás.9- La botella # 8 se le colocará adentro la manguita de un aireador para mantener el

agua recibiendo aire todo el tiempo.10- A todas las botellas se les tomará las siguientes lecturas utilizando los sensores y

el Lab-Pro. Se tomará 3 veces (al inicio, en una semana y a las dos semanas)Temperatura, PH, OxÍgeno disuelto Luz (intensidad de luz que permite pasar el

agua para determinar turbidez)

11- Además se observará una gota de agua de cada ecosistema bajo el microscopio para observar si hay presencia de microorganismos (si alguno) en ellos.

Botella Apariencia Temperatura °C pH Oxígeno disuelto Turbidez Organismospresentes

1-agua + sedimento (botella control)

2- agua solamente

3- agua + arena

4-agua + sedimento + oscuridad

5- agua + sedimento + luz 24 hr

6- agua + sedimento + calor

7- agua + sedimento + azúcar

8- agua + sedimento + aireador

Tabla de datos

ObservacionesTemperatura Grados Celcius

Botella # __ Jueves, 19 junio 08 Lunes, 23 junio 08 Jueves, 26 junio 08

Botella # 1 23.6 22.3 22.9

Botella # 2 23.6 22.5 22.9

Botella # 3 23.6 22.7 23.0

Botella # 4 23.6 22.5 22.6

Botella # 5 23.6 22.7 22.6

Botella # 6 34 27.7 27.9

Botella # 7 23.6 22.9 22.7

Botella # 8 23.6 22.3 22.8

ObservacionespH (0-14)Botella # __ Jueves, 19 junio 08 Lunes, 23 junio 08 Jueves, 26 junio 08

Botella # 1 7.2 6.5 6.4

Botella # 2 7.2 7.22 6.1

Botella # 3 7.2 7.4 5.94

Botella # 4 7.2 7.26 5.86

Botella # 5 7.2 7.35 5.73

Botella # 6 7.2 7.36 5.9

Botella # 7 7.3 4.3 5.58

Botella # 8 7.2 4.21 5.6

ObservacionesOxígeno Disuelto (ppt)Botella # __ Jueves, 19 junio 08 Lunes, 23 junio 08 Jueves, 26 junio 08

Botella # 1 4.9 5.2 6.2

Botella # 2 5.4 4.8 5.3

Botella # 3 5.5 6.5 5.7

Botella # 4 4.9 3.1 4.1

Botella # 5 4.9 4.8 4.7

Botella # 6 4.0 5.9 4.8

Botella # 7 4.3 2.2 2.2

Botella # 8 4.9 6.8 6.4

ObservacionesLuz (0-6000 lumens)Botella # __ Jueves, 19 junio 08 Lunes, 23 junio 08 Jueves, 26 junio 08

Botella # 1 105 24.79 48.0

Botella # 2 114 35.0 49.0

Botella # 3 107.43 34.6 47.0

Botella # 4 101 33.05 39.0

Botella # 5 101 30.33 37.0

Botella # 6 105 39.25 40.3

Botella # 7 103 26.86 30.1

Botella # 8 97 26.86 30.0

ObservacionesOrganismos

Botella 1: Euglenas, paramecios, algas y dinoflagelados

Botella 2: Muy pocas algas

Botella 3: Algas, Euglenas

Botella 4: Organismos parecidos a euglenas (pocos)

ObservacionesOrganismos

Botella 5: Muchas algas, diatomeas euglenas

Botella 6: No se observaron organismos

Botella 7: Muchas bacterias (bacilos o estreptobacilos), euglenas y paremecios

Botella 8: Euglenas, algunas algas filamentosas

Botella 1 Agua y sedimento (grupo control)

Botella 3 Agua y arena de playa

Botella # 3 Agua y arena de playa

Botella # 4 Agua, sedimento en oscuridad

Botella # 5 Agua, sedimento (luz 24hr)

Botella # 7: agua, sedimento y azúcar

Botella 7: agua, sedimento y azúcar

Representación de los datos

Representación de los datos

Representación de los datos

Conclusiones

Cada estudiante o grupo de estudiantes: interpretará los datos obtenidos y las gráficas redactará posibles explicaciones sobre los

resultados comparará sus resultados con los de otros

grupos realizarán una proyección para en un futuro

diseñar y realizar otro estudio con otro tipo de micro-ecosistema

publicarán sus hallazgos

Actividad

Medir temperatura utilizando sensores:

Propósito:

Medir la temperatura durante una reacción

usando los sensores, lab-pro y calculadora gráfica.

Cosntruir gráficas utilizando los datos obtenidos.

Instrucciones para utilizar el sensor de temperatura, la interfase y la calculadora Montar del Labpro y la Calculadora Conectar el sensor en el canal digital 1 Encender la calculadora Presionar la tecla APPS Con la flecha del cursor bajar hasta

DATAMADE y presionar enter El labpro detectará automáticamente el tipo

de sensor que se encuentra conectado Observar que la unidad de medida a utilizar

es grados Celsius

Procedimiento:

Insertar el sensor en el agua y tomar la temperatura inical

Echar la pastilla de AlkaSeltzer Tomar la temperatura cada 10 segundos por

un período de 100 segundos Anotar los datos en la tabla Construir una gráfica que muestre los

resultados

Tabla de datos

Lectura de la temperatura cada 10 segundos.

Lectura Temperatura

1 (inicial)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

GráficaConstruye una gráfica para representar los datos de las temperaturas durante la reacción.

Conclusiones

¿Cúal fué el comportamiento de la temperatura?

¿Qué significa las burbujas que se observan? ¿Qué tipo de reacción ocurrió?