estructura de una spin-off que fomente el modelo
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Estructura de una Spin-off que fomente el modelo universidad empresa en la
Fundación Universitaria Panamericana
Ronald Asis Bocanegra Rodríguez
Carlos Eduardo Marin Galvis
William Fernando Puentes Gómez
Fundación Universitaria Panamericana
Facultad de Ingeniería
Ingeniería de Sistemas
Tecnología de Sistemas
Bogotá, Colombia
Mayo de 2014
Estructura de una Spin-off que fomente el modelo universidad empresa en la
Fundación Universitaria Panamericana
Ronald Asis Bocanegra Rodríguez
Carlos Eduardo Marin Galvis
William Fernando Puentes Gómez
Proyecto de trabajo de grado presentado como requisito para optar al título de:
Ingeniero de Sistemas
Tecnólogo en Sistemas
Directora:
Blanca Janneth Parra Villamil
Máster en educación y TIC E-learning
Ingeniera de Sistemas
Líneas de investigación:
Ingeniería de Software
Ciencias de la computación
Redes, telemática y telecomunicaciones
Grupo de Investigación en Ingeniería de Sistemas GIIS
Fundación Universitaria Panamericana
Facultad de Ingeniería
Ingeniería de Sistemas
Bogotá, Colombia
Mayo de 2014
Dedicatoria
“Nunca consideres el estudio como un deber,
Si no como una oportunidad para penetrar
en el maravilloso mundo del saber”.
Albert Einstein
A nuestros padres que con su apoyo y enseñanzas nos han dado el impulso necesario para
tener los logros que hasta hoy hemos alcanzado.
Agradecimientos
Agradecemos a nuestros docentes y formadores que nos han brindado su conocimiento y
experiencias para abordar nuestros propios retos, en especial a la Ingeniera Blanca Janneth
Parra Villamil quien con su dedicación y esfuerzo ha logrado resaltar y fortalecer en
nosotros el interés por la investigación, su apoyo fue de vital importancia en la consecución
de los resultados y metas trazadas en el desarrollo del proyecto.
Adicionalmente y no menos importante, queremos agradecer a los profesores del GIIS que
con su disposición, charlas y capacitaciones nos dieron herramientas que nos sirvieron de
base para llevar a cabo este proyecto.
Declaración
Los autores certifican que el presente trabajo es de su autoría, para su elaboración se han
respetado las normas de citación tipo APA, de fuentes textuales y de parafraseo de la
misma forma que las cita de citas y se declara que ninguna copia textual supera las 400
palabras. Por tanto, no se ha incurrido en ninguna forma de plagio, ni por similitud ni por
identidad. Los autores son responsables del contenido y de los juicios y opiniones emitidas.
Se autoriza a los interesados a consultar y reproducir parcialmente el contenido del trabajo
de investigación titulado “Estructura de una Spin-off que fomente el modelo universidad
empresa en la Fundación Universitaria Panamericana”, siempre que se haga la
respectiva cita bibliográfica que dé crédito al trabajo, sus autores y otros.
Estudiantes investigadores:
Carlos Eduardo Marin Galvis
Ronald Asis Bocanegra Rodriguez
William Fernando Puentes Gómez
Director del proyecto: Blanca Janneth Parra Villamil
Resumen
Las empresas de base tecnológica, también conocidas como Spin-off, tienen como principio
básico fomentar la investigación, innovación y emprendimiento en la sociedad en general y
despertar el interés de los participantes por llevar a cabo sus proyectos. Las spin-off surgen
de empresas matrices o universidades cuyo recurso humano está conformado por los
mismos funcionarios y particularmente para el caso de las universidades por sus
estudiantes, profesores, egresados y personal administrativo quienes se convierten en el eje
central para el surgimiento y desarrollo de las nuevas empresas. Estados Unidos es uno de
los países que con mayor éxito ha logrado impulsar esta iniciativa y prueba de ello es el
conocido Sillicon Valley que surge como parte del impulso dado por la universidad y que
sin lugar a dudas ha cambiado la forma de vincular a la universidad, el sector gobierno y las
organizaciones privadas; sin embargo en América Latina no ha tenido el mismo
acogimiento.
Es allí donde surge esta investigación la cual busca diseñar y proponer la estructura de una
spin-off que fomente el modelo universidad empresa de la Fundación Universitaria
Panamericana Unipanamericana a partir de las experiencias de otras instituciones
especialmente colombianas.
Palabras Claves: Spin-off, emprendimiento, innovación, proyectos, universidad, empresa.
Abstract
Technology-based companies, also known as Spin-off, has as basic principle to promote
research, innovation and stimulate entrepreneurship in society and wake up the interest of
the participants to develop their projects. Spin-off emerge of parent companies or
universities whose human resource are conform by the same officials and particularly for
the case of the universities by their students, teachers, graduates and their administrative
personal who becomes in the central axis for the emerge and development of the new
companies.
The United States is one of the most successful countries that have succeeded in promoting
this initiative and proof of this is the known Sillicon Valley that emerge as part of the
impulse provided by the college and undoubtedly has changed the way of linking the
university, government sector and the private organizations, but in Latin America has not
tended the same placement.
It is there where this research emerge which seeks to design and propose a structure for a
Spin-Off that encourages the college- company model of the Fundación Universitaria
Panamericana Unipanamericana from the experiences especially of other Colombian
institutions.
Keywords
Spin-off, entrepreneurship, innovation, projects, universities, businesses.
0
Tabla de contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 2
1. Planteamiento del problema de investigación ............................................................................. 3
2. Justificación ................................................................................................................................. 6
3. Objetivos ..................................................................................................................................... 7
3.1 Objetivo general ............................................................................................................................ 7
3.2 Objetivos específicos..................................................................................................................... 7
4. Marco de referencia ..................................................................................................................... 7
4.1 Marco de antecedentes .................................................................................................................. 7
4.1.1 Origen y evolución de las spin-off ............................................................................................. 7
4.1.2 Estructura de las spin-off .......................................................................................................... 10
4.1.3 Spin-off y las universidades ..................................................................................................... 12
4.1.4 Spin-off en el ámbito nacional ................................................................................................. 15
4.1.5 Medios de financiación ............................................................................................................ 16
4.2 Marco conceptual ........................................................................................................................ 21
4.2.1 Empresa de base tecnológica – Spin-off .................................................................................. 21
Figura No.1 Clases de spin-off .......................................................................................................... 22
4.2.2 Recurso humano en las Spin-off universitarias ........................................................................ 22
4.2.3 El rol del emprendimiento en el contexto de una spin-off ....................................................... 24
4.3 Marco legal .................................................................................................................................. 25
5. Método ...................................................................................................................................... 27
5.1 Participantes ................................................................................................................................ 28
5.2 Procedimiento y trabajo de campo .............................................................................................. 28
6. Consideraciones éticas .............................................................................................................. 29
7. Posibles riesgos y dificultades ................................................................................................... 29
Factores internos ............................................................................................................................... 30
Factores externos ............................................................................................................................... 30
8. Análisis ...................................................................................................................................... 31
9. Resultados y propuesta .............................................................................................................. 32
9.1 Factores que inciden en la construcción de las spin-off universitarias en Colombia. ................. 32
1
9.2 Lineamientos propuestos para la conformación de spin-off Unipanamericana .......................... 36
9.3 Impactos ...................................................................................................................................... 37
9.4 Capacidad del equipo .................................................................................................................. 38
10. Conclusiones ......................................................................................................................... 38
11. Recomendaciones .................................................................................................................. 40
12. Referencias ............................................................................................................................ 41
2
Introducción
El modelo universidad empresa viene desarrollándose a nivel mundial como una
forma de incentivar y apoyar a los investigadores e innovadores que surgen en el desarrollo
de cada una de las carreras a nivel profesional, “la universidad tiene que transferir sus
conocimientos y resultados generados en sus actividades de I+D a la sociedad,
contribuyendo así al desarrollo económico y a la mejora de la calidad de vida” (Serarols
2008), es así como a principios del año 1990 en Colombia se adopta esta iniciativa y el
gobierno nacional, en cabeza del entonces presidente Virgilio Barco Vargas, da origen a la
ley 29 de 1990, en la cual se dictan las disposiciones para el fomento de la investigación
científica y el desarrollo tecnológico (Régimen Legal de Bogotá D.C., 1990) y la inclusión
de estas prácticas al desarrollo social y económico del país, como una forma de contribuir
al crecimiento de estos aspectos desde las universidades y apoyando la inclusión de los
profesionales al mercado laboral.
Es así, mediante la ejecución de esta ley como en Colombia surgen las empresas de base
tecnológica (spin-off), dentro de las cuales se encuentran empresas exitosas y reconocidas
a nivel mundial, como ejemplo se toma “la Universidad de Stanford que ha sido la cuna de
empresas técnicas y científicas como Hewlett-Packard, Cisco Systems, VMware, Yahoo!,
Google y Sun Microsystems, en Silicon Valley (Valle del Silicio) en San Francisco
(Estados Unidos).” (Montoya. 2009).
En la Fundación Universitaria Panamericana se vienen desarrollando acciones y programas
que permiten la vinculación de estudiantes en actividades propias de la universidad, como
el proyecto integrador, ferias y muestras empresariales y demás proyectos de aula
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fomentados por las facultades y la unidad de emprendimiento, sin embargo muchas de las
iniciativas y proyectos desarrollados por los estudiantes se quedan como actividades
académicas y no trascienden al sector productivo y social, es por esto que se propone la
estructura de una spin-off en la Unipanamericana con la cual se espera contribuir a la
vinculación y participación activa de los estudiantes, egresados, docentes, investigadores y
personal administrativo para llevar a cabo sus iniciativas y proyectos y potenciar así el
modelo universidad empresa.
1. Planteamiento del problema de investigación
La Unipanamericana ha impulsado durante los últimos años diversas estrategias que buscan
acercar a la academia con el sector productivo, dentro de estos frentes se destaca el trabajo
que desde el año 2010 impulsa la Facultad de Ingeniería a través del desarrollo del Proyecto
Integrador el cual se define como:
Una estrategia formativa que integra personas, conocimiento (teoría y práctica), áreas,
metodologías activas de aprendizaje e investigación interdisciplinaria, enmarcado en las
líneas de investigación de la facultad para generar soluciones que contribuyan con el
desarrollo social, a través de la relación universidad empresa.
Esta estrategia se ha convertido en una cultura, que genera espacios y oportunidades para
que los estudiantes desarrollen sus iniciativas y las consoliden a lo largo de su proceso
formativo, con el apoyo de docentes, investigadores y cuerpo directivo de la facultad.
Actualmente, ha fortalecido e innovado los procesos académicos de los programas y se ha
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convertido en una experiencia de éxito y crecimiento profesional y personal. (Parra &
Pinzón. 2013).
Este proyecto al igual que los trabajos que vienen desarrollando la unidad de
emprendimiento, investigación a través de los trabajos de grado, y las facultades,
promueven la generación de estrategias empresariales, capacitaciones en modelado de
negocios, gestión de proyectos, fuentes de financiación y se llevan a cabo la feria de
emprendimiento y la muestra del proyecto integrador, que contribuyen al acercamiento y
fortalecimiento de la relación entre la universidad y el sector empresarial, estas iniciativas y
proyectos han tenido una gran acogida en la institución y en especial en los estudiantes que
ven en estos programas una oportunidad de obtener apoyo para sus proyectos productivos,
de investigación e innovación, .
En este sentido y con el fin de contribuir al fortalecimiento de los proyectos, el área de
investigación ha generado alianzas con diferentes empresas para desarrollar diversos
proyectos y participar en convocatorias de entidades como Colciencias, Innpulsa, Connect,
entre otras, al igual que atender las necesidades presentadas por las PYMES y el
crecimiento a nivel tecnológico que están teniendo actualmente .De allí surge la siguiente
pregunta:
¿Cuáles serán las características de una spin-off que permita contribuir al fortalecimiento
del modelo universidad empresa en la Unipanamericana?
Por tanto se requiere diseñar la estructurar de una spin-off universitaria que vincule
recursos humanos como lo son: estudiantes, egresados, docentes, investigadores e incluso
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personal administrativo; que enmarcados en políticas institucionales contribuyan en la
generación de empresas de base tecnológica y de origen universitario y desarrollar así
soluciones a necesidades de los pequeños y medianos empresarios, donde se propicie la
participación de la universidad en diversos proyectos que evidencie la transferencia y
generación de conocimiento colectivo, de esta forma se propenda por la calidad y
reconocimiento de la comunidad universitaria y de la propia institución.
No obstante la universidad ofrece diversas estrategias de asesoría y acompañamiento en las
iniciativas de los estudiantes, quienes por múltiples factores (desconocimiento, tiempo,
interés, etc.) no acuden a las áreas de Emprendimiento, Apoyo Laboral o Investigación, es
así como dichas iniciativas no llegan a concretarse y se quedan plasmadas simplemente
como ideas que surgieron en el aula de clase. Otra problemática es el temor entre los
estudiantes por dar a conocer sus iniciativas pues no tienen claridad sobre los derechos de
autor y patrimoniales que protegen sus proyectos, por otro lado los estudiantes no tienen un
vínculo de confianza con el sector productivo y este a su vez desconoce el potencial de los
estudiantes, a pesar de la relación que se pueda generar a través de las prácticas
empresariales o del vínculo laboral ya existente. Esto sin contar con que los estudiantes no
buscan el apoyo de la universidad, para que con su respaldo se lleven a cabo los proyectos y
en diferentes casos los estudiantes no ven sus ideas como oportunidades de negocio
factibles, lo cual conlleva a que se pierdan o dejen de desarrollar muy buenas ideas
innovadoras.
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2. Justificación
En un ambiente de negocios de alta competencia, uno de los desafíos es crear nuevas
empresas que sean sustentables, esta meta implica que se debe incursionar al mercado real
con propuestas que abarque la generación de empleo, acceso al conocimiento y a la
experiencia, estrategias de negocio, infraestructura, inversión; en otras palabras
enfrentamos el desafío de generar nuevas fuentes de trabajo, con una estructura formativa
que tenga inmersos factores de desarrollo tecnológico, que obtendrán como resultado una
organización auto sostenible. Las nuevas y pequeñas empresas constituyen en gran
número las principales fuentes de empleo y el principal elemento para adquirir
conocimiento y experiencia en el ámbito laboral, la expansión de productos y servicios
requiere altos costos operativos lo cual para una empresa en crecimiento es imposible de
lograr, debe optimizar sus recursos para poder obtener una correcta asignación y
utilización de herramientas con las que pueda romper los paradigmas de una sociedad que
evita a toda marcha la utilización de herramientas tecnológicas para llevar al éxito a su
empresa y de esta forma, encontrar que es su única oportunidad de sobresalir en un
mercado competitivo y cambiante. Las características técnicas y tecnológicas que abarca la
spin-off se asemeja a un semillero de empresa, en donde se cuenta con soluciones
tecnológicas, recursos, comunidades de negocios, gestión comercial, gestión de procesos,
tecnología web y un sinfín de oportunidades, que se brindan a otras empresas desde la
universidad, que opera como semillero, con el fin de transferir conocimiento y contribuir en
la solución de sus requerimientos viéndose reflejado en su posicionamiento y crecimiento.
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3. Objetivos
3.1 Objetivo general
Diseñar y proponer la estructura de una spin-off que fomente el modelo universidad
empresa de la Fundación Universitaria PanamericanaUnipanamericana.
3.2 Objetivos específicos
3.2.1 Identificar los factores que inciden en la construcción de las spin-off universitarias en
Colombia.
3.2.2 Establecer los parámetros legales, financieros y de infraestructura necesarios para
implementar una spin-off en la Fundación Universitaria Panamericana.
3.2.3 Plantear el diseño de una spin-off a partir de modelos de empresas de base
tecnológica de origen universitario.
4. Marco de referencia
4.1 Marco de antecedentes
4.1.1 Origen y evolución de las spin-off
Los cambios a los cuales se ha visto sometido el mundo a través de los años y que con
el transcurrir del tiempo se siguen generando, han transformado los diferentes ámbitos
sociales, como el político, cultural y económico, por nombrar algunos. Uno de los factores
con más trascendencia en la historia de la humanidad han sido los conflictos sociales
“guerras”, las cuales han dejado consecuencias devastadoras, dichas repercusiones
transforman la forma de vida de un país, siendo la población la principal afectada. Por otro
lado, omitiendo todo sentimiento humanista, los conflictos sociales han dado lugar al
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surgimiento de nuevas oportunidades que se ven reflejadas en la evolución tecnológica,
impulsados por la necesidad de crear mecanismos que garanticen la supervivencia y
sostenibilidad de un país. De esta forma y de acuerdo con el articulo de Trebilcock (1969)
“Spin-off" in British EconomicHistory ArmamentsandIndustr, 1760 -1914, en el cual tuvo
lugar la primera guerra mundial, y es donde se origina el concepto de spin-off , que surge
como la necesidad de crear innovación tecnología.
El concepto spin-off no es un término nuevo, surge en la primera guerra mundial por la
necesidad de crear innovación tecnológica que permitiera suplir las demandas que las
actividades bélicas exigían, es así como la industria militar pasa a ser el centro de la
producción del país mientras que la industria civil se vio afectada impidiendo el desarrollo
sostenible de los diferentes sectores de la economía. En el proceso por cubrir dichas
demandas se recurre a la producción en masa de armamento militar, municiones, tela para
la elaboración de uniformes y hierro para la fabricación de utensilios de guerra.
Para finales de la guerra, la industria militar debía abarcar cabalmente estas demandas,
esta industria parecía no tener una cobertura absoluta, carecía de los recursos necesarios y
de infraestructura; debido a estas circunstancias la industria militar trabajó de la mano con
la industria civil, es evidente que esta unión solo beneficiaba a la industria militar, mientras
la civil carecía de un desarrollo adecuado y próspero impidiendo el avance de actividades
como la inversión, el consumo y la organización financiera. La industria militar tenía que
cubrir a cabalidad y a gran escala las demandas de la guerra y en este escenario la
ingeniería y la innovación se vieron obligados a elaborar nuevas tecnologías, dando
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surgimiento a la investigación en este campo, donde empresas militares y civiles trabajaron
conjuntamente en pro de la guerra para el desarrollo de armamento militar basado en
innovaciones tecnológicas.
La conceptualización de spin-off en el tiempo de la guerra se puede discernir como la
idea de innovación tecnológica aplicada a la producción en un sector financiero “en este
caso la industria militar”, este conocimiento, producto de la investigación, es transferido a
la industria, un claro ejemplo de ello es la fundición de hierro para la guerra, donde las
empresas se dedicaban exclusivamente a la producción de toda clase de artículos y
armamento, pero una vez terminado el periodo de guerra esta producción cambio su
enfoque basándose en las nuevas necesidades de la sociedad, como la fabricación de
implementos de uso general, vías ferroviarias, etc. Este mismo comportamiento se vio
reflejado en muchas industrias, cuya producción de bienes o servicios hasta el presente se
han mantenido llevando al mundo a una globalización que influye en todos los ámbitos de
la sociedad.
El crecimiento de las diferentes industrias y mercados en el mundo, se basa en la
innovación para la creación y optimización de procesos, productos, bienes y servicios que
promuevan la riqueza y la sostenibilidad económica en la sociedad, esto es posible gracias a
la sinergia entre ciencia, tecnología, investigación, academia, sector productivo y gobierno,
es por esto que en las últimas décadas los procesos innovadores han tenido un aumento
significativo en tecnología; la innovación de nuevos procesos de producción, el surgimiento
de sistemas informáticos, con el apoyo del sector financiero han dado surgimiento a
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empresas de base tecnológica, las cuales se destacan en áreas como la informática,
biotecnología, electrónica, química, entre otras. Con la creación de este tipo de empresas se
hacen evidentes los beneficios en materia de generación de empleo, crecimiento
económico, aplicación y transferencia del conocimiento. Muchas de las empresas de base
tecnológica tienen orígenes en spin-off que iniciaron proyectos en empresas matrices o
universidades y por su demanda o proyección se hizo necesario generar nuevas
organizaciones.
4.1.2 Estructura de las spin-off
El concepto de spin-off universitaria expresa la idea de creación de empresas de base
tecnológica dentro de una organización educativa que se hace presente como incubadora de
empresas, las cuales adquieren una estructura económica, jurídica y comercial asociada a
un mercado real. La implementación de este modelo permite la participación de estudiantes,
egresados, docentes e investigadores quienes son gestores de iniciativas y apoyan los
procesos productivos que hacen posible el crecimiento de la empresa.
Haciendo un enfoque de las spin-off académicas y su estructura, se destaca su
implementación tecnológica, el conocimiento y la investigación, factores que hacen parte
de una organización educativa en donde el principal elemento es la vinculación de
estudiantes que apoyados por los docentes hacen posible el desarrollo deprocesos
productivos y la generación de empresas de base tecnológica.
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La estructura empresarial de una spin-off debe favorecer el surgimiento de nuevas
iniciativas que estén ligadas a la idea de mantener un vínculo académico, se trata de
establecer un esquema universidad empresa en donde las posibilidades tanto de la empresa
como de la universidad amplíen sus competencias, se hagan más productivas y obtengan
mayor beneficio a mediano y largo plazo. Dentro de los factores básicos en el
modelamiento de una spin-off se encuentran aspectos como innovación, emprendimiento,
capacitación, divulgación, mejoramiento de calidad de vida, empleo, conocimiento y
desarrollo tecnológico, estos factores también se reconocen dentro de la estructura de las
spin-off de origen universitario.
Los factores comunes y factores diferenciales
Como parte de la revisión documental se han identificado diferentes spin-off universitarias
de IES colombianas, tales como Escuela de Administración, Finanzas, e Instituto
Tecnológico (EAFIT), Universidad de Medellín, Universidad del Valle y la spin-off
privada Fundación Española para la Ciencia y Tecnología FECYT, las cuales han servido
de base para establecer los factores diferenciadores y comunes en su estructura, los cuales
se relacionan en la siguiente tabla:
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Tabla No.1. Factores diferenciales y comunes entre las estructuras de spin-off universitarias
en Colombia.
4.1.3 Spin-off y las universidades
El éxito de las spin-off en América Latina ha desencadenado una evolución de áreas
económicas, políticas y sociales durante este proceso de innovación, creación de nuevas
empresas y aplicaciones tecnológicas, llamado “emprendimiento empresarial” que se ha
convertido en una tendencia económica, mediante la cual las organizaciones dedicadas a la
creación y progreso económico, sumados a la propiedad intelectual de docentes y
estudiantes, han lanzado proyectos novedosos al mercado obteniendo un sin número de
beneficios.
Según la publicación del vicerrectorado de la Universidad de Sevilla (2014), esta
universidad ha incursionado en la implementación de modelos de spin-off y gracias a su
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experiencia y trayectoria reconoce los beneficios de la creación de empresas de base
tecnológica vistas desde dos ángulos:
“Beneficios para el emprendedor
- Alternativa laboral estable para egresados
- Nueva fuente de ingresos
- Aplicación social del esfuerzo investigador
- Nueva financiación para proyectos de investigación
- Nuevos lazos con el entorno empresarial
Beneficios para la Universidad
- Creación de riqueza y empleo en el entorno
- Dinamización del conocimiento generado por la Universidad
- Aumento de recursos para la financiación de la actividad investigadora
- Posicionamiento en el entorno empresarial”
Estos beneficios no son particulares para esta universidad sino que desde luego son
posibles para cualquier institución que potencie la creación de spin-off y contemple los
diferentes actores y recursos que se requieren en la consolidación de este tipo de empresas.
Sin embargo se debe tener en cuenta que los constantes cambios económicos y sociales
hacen que las nuevas tecnologías no puedan ser absorbidas por empresas que están en
proceso de evolución, este es un ejemplo de la decadencia de pequeñas empresas en
crecimiento, estas empresas que aunque tienen potencial para ser productoras quedan atrás
en un mercado nacional.
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La spin-off ha evolucionado de la mano del gobierno, organizaciones privadas,
universidades, docentes y estudiantes, pero esto no ha sido suficiente para que estás se
mantengan a flote dentro de una economía tan competitiva, escasos recursos y cualificación
de las comunidades, la labor de ser un semillero de empresas implica mantener un lugar en
el escalafón de desarrollo ya sea empresarial o institucional, dar a conocer una idea de
negocio y ganar credibilidad y apoyo no es fácil y mucho menos generar conocimiento que
posteriormente sea transferido al sector productivo y social. La creación de oportunidades
favorables de emprendimiento se dan a conocer por algunas de las universidades de
América Latina que han empezado a utilizar modelos de spin-off para la generación de
conocimiento, además de facilitar el desempeño de sus futuros profesionales de manera que
los estudiantes desarrollen sus propias iniciativas fomentando el surgimiento de ideas que
planten soluciones a problemáticas reales y que se consoliden en proyectos productivos
donde su base de conocimiento sea la experiencia y trayectoria del mundo académico
alineado a las oportunidades que brinda en entorno empresarial y social.
Por su parte, la tendencia social hacia la creación de las spin-off en Colombia demarca
la entrada de nuevos empleos, capacidad laboral, productividad y aprendizaje, todo esto es
un verdadero potencial ya que como nuevas empresas buscan satisfacer sus procesos
productivos además de ser fuentes de empleo, ingresos y calidad de vida, en estos aspectos
la universidad EAFIT, que tuvo su primera experiencia con una spin-off en el 2009 con su
empresa innovadora “Tecnologías Digitales Interactivas”, logro incursionar en el modelo
de spin-off en Colombia, es así que los pioneros de las spin-off son universidades que han
optado por avalar empresas investigativas con alto índice de emprendimiento.
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4.1.4 Spin-off en el ámbito nacional
La transferencia de tecnología vía spin-off ha sido una actividad muy criticada que ha
tenido la oposición de varios estamentos universitarios porque se veía como una forma de
privatización del conocimiento generado con recursos públicos. En la actualidad, existe una
mayor aceptación de este fenómeno y una actitud más positiva por parte de docentes,
investigadores y departamentos universitarios, que la ven como una forma más de
transferencia de resultados de investigación. (Serarols. 2008).
Tomando como punto de referencia el auge y desarrollo tecnológico que han tenido a
nivel mundial los Centros de desarrollo tecnológico en las Instituciones de Educación
Superior (IES) y el gran aporte que brindan a la evolución de la educación, a los avances
tecnológicos y al crecimiento económico de un país, encontramos que Colombia está
evolucionando en este sentido y sus IES están apoyando este crecimiento mediante la
implementación de centros de investigación dentro de sus instalaciones, siendo manejados
por investigadores y docentes de las IES con el apoyo y participación activa de los
estudiantes y en muchas oportunidades con exalumnos de las mismas.
Es así como estos Centros de investigación y desarrollo se han implementado en
diferentes áreas de la ciencia, como la física, la química y en áreas aplicadas a los sistemas
e ingenierías, entre otros. Este avance se ha dado en Colombia gracias a la implementación
de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), al desarrollo de proyectos
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como el plan decenal de educación del Ministerio de Educación Nacional y al apoyo de
Colciencias a los grupos de investigadores que presenten sus proyectos innovadores.
En Colombia, la Universidad de Antioquia fue una de las pioneras en la consolidación
de este tipo de iniciativas, en el año 2011 instituyó CONOSER “Conocimientos y servicios
de Ingeniería” (CVNE, 2010), la cual se considera como una de las primeras compañías de
tipo spin-off universitaria creada en el país, derivada de resultados de investigación de la
Facultad de Ingeniería y BIOINNOCO, financiada con recursos del Fondo de Capital de
Riesgo “Capital Medellín” (Universidad de Antioquia-UDEA, 2012). Según Vivas (2012)
como parte del proceso de creación de ésta spin-off, la UDEA tuvo que hacer ajustes a su
normatividad interna referente a la extensión universitaria.
A esta le han seguido otras IES particulares que se encuentran en el desarrollo de su
spin-off, como lo son las universidades de los Andes, Javeriana, del Norte, Pontificia
Bolivariana y EAFIT.
4.1.5 Medios de financiación
Con el fin de tener un panorama más claro sobre la viabilidad de crear una spin-off en
la universidad, es necesario conocer los esfuerzos que a nivel de apoyo al crecimiento y
desarrollo empresarial se vienen realizando desde el gobierno. Estos esfuerzos y ajustes
inter institucionales entre los diferentes ministerios y áreas o instituciones del estado, se
estan llevando a cabo desde los años noventa, época en la cual Colciencias empezó a
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trabajar en este campo, teniendo en los últimos años un crecimiento significativo gracias a
la intervención del gobierno de ese entonces y cuyo presidente era el Doctor Álvaro Uribe
Vélez, mediante el proyecto Colombia Construye y Siembra Futuro - Política Nacional de
Fomento a la Investigación y la Innovación (Colciencias, 2008), el cual brindo la
posibilidad a las pequeñas y medianas empresas (Pymes) y a los microempresarios, de tener
apoyo para el crecimiento tecnológico de sus empresas, logando con éste el crecimiento y
beneficio desde el punto de vista comercial.
Estos beneficios otorgados por el gobierno nacional se encuentran cimentados en las
experiencias de países industrializados, los cuales han facilitado su implementación en el
modelo comercial y gubernamental colombiano, no obstante el país tiene un camino largo
que recorrer para llegar a los estándares internacionales de crecimiento tecnológico y
comercial, debido al bajo presupuesto que el gobierno destina a la financiación de
investigadores e innovadores, de acuerdo con el nuevo sistema de regalías aprobado en el
año 2012 “Colombia destina, en promedio el 0,19 por ciento del Producto Interno Bruto
(PIB) al sector, muy por debajo de varios países de América Latina y se espera llegar al 1%
a largo plazo” (Colciencias. 2014), “sumado a este esfuerzo se deben mencionar los
recursos adicionales que se obtienen vía convenios con entidades públicas, tales como el
Sena, los ministerios de Comunicaciones, Defensa, Transporte, Minas y Energía, de la
Protección Social y Educación” (Colciencias, 2008).
En este campo las entidades privadas y las IES vienen trabajando mancomunadamente
con el fin de implementar y fomentar el modelo de desarrollo universidad-empresa para
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acceder a los recursos que brinda el estado a través de sus diferentes fuentes y potenciar así
el desarrollo investigativo y tecnológico que permita el surgimiento de nuevos líderes en
innovación.
Cabe aclarar que las entidades de apoyo serán aquellas a las que se podrá acudir en
busca de oportunidades, para llevar a cabo los diferentes proyectos que surjan de las spin-
off, las cuales permitirán lograr la consolidación del proyecto.
A continuación se relacionan algunos ejemplos tomados de Colciencias (2008) que se
han desarrollado dentro de este modelo:
- El proyecto de la Universidad de los Andes con la empresa Promicolda, está
encaminado al diseño y fabricación de un asiento rígido plástico para el transporte
urbano de pasajeros, cuyo resultado fue la silla rígida Promiurban® que se usa hoy
en los buses del sistema Transmilenio de Bogotá.
- La Universidad del Valle viene liderando desde hace dos años la Red de
Universidades para la Innovación en el Valle del Cauca (RUPIV), integrada por
siete universidades del departamento, que trabaja coordinadamente con el Comité
Universidad Empresa Estado del Valle (CUEEV) y actualmente está en la etapa de
organización de INNOVALLE, que actuará como la interfaz del CUEEV y fondo de
capital de riesgo. Desde este escenario ha desarrollado proyectos con diferentes
empresas, algunos de ellos apoyados por COLCIENCIAS.
- Desarrollo de innovaciones en el área de nuevos materiales con Arroz Blanquita, en
el área de manejo de residuos para evitar contaminación ambiental con Propal y
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Bico, para mejorar la calidad del agua con Emcali, en agricultura de precisión con
Ingenio Central Castilla S.A.
- La Universidad Pontificia Bolivariana adelanta proyectos como el desarrollo con
Empresas Públicas de Medellín, de una plataforma virtual, útil para la gestión y
optimización energética de las empresas clientes de EPM; en el área de nuevos
materiales, ejecutó un proyecto para el reciclado de residuos sólidos y la
elaboración de materiales compuestos, que hoy son usados en la fabricación de
elementos sanitarios, estibas y zócalos, entre otros.
En la misma área, ejecutó un proyecto de investigación con la firma Cobral-AvaL
tda, orientado a desarrollar hidrantes en hierro nodular, mediante fundición a la
espuma perdida, que permitió un incremento en la facturación de hidrantes, de un
32%, lo mismo que el aumento de los porcentajes de utilidad y de exportación, tanto
de éstos como de otros productos de la Empresa.
De esta forma y con el apoyo de las diferentes instituciones ya sean gubernamentales,
privadas o IES, éstas organizan eventos, capacitaciones, seminarios y ferias o concursos de
innovación que permiten a los estudiantes, docentes y profesionales innovar sobre nuevas
tecnologías o desarrollos tecnológicos para el crecimiento de la industria, las regiones, las
IES y los mismos estudiantes.
Algunos de los eventos e instituciones que apoyan estas innovaciones, son:
20
- Centro de Investigación Tecnológica Industrial de Colombia, quienes trabajan con
el apoyo de Colsubsidio en una serie de talleres en los cuales muestran las
experiencias internacionales en el desarrollo de proyectos tecnológicos.
- Colciencias mediante el plan anual de convocatorias, promueve la investigación y la
innovación en diferentes ramas de la ciencia, por ejemplo los “Proyectos de
investigación básica y aplicada en ingenierías”, “Identificación y selección de
emprendimientos de la industria de TIC que cuenten con una idea de negocio”,
“Proyectos de innovación para fortalecer la ciberseguridad en el Estado”
(Colciencias 2014), entre otros proyectos.
- Feria Colombia 3.0, surge como una propuesta del Ministerio de la Tecnología de la
Información y la Comunicación MinTIC, con el fin impulsar la industria de
contenidos digitales.
- El campus party es uno de los eventos que mayor fuerza cobra a nivel mundial, por
su apoyo a las innovaciones tecnológicas, la creatividad, la ciencia y el
entretenimiento digital. Este evento se viene realizando en Colombia desde el año
1997 y es auspiciado por MinTIC, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), la
Embajada de Suecia y la empresa privada con diferentes patrocinadores.
21
4.2 Marco conceptual
4.2.1 Empresa de base tecnológica – Spin-off
La conceptualización de una empresa de base tecnológica presenta dificultades en su
definición, como mencionó (Storey y Tether, 1998) establecer con precisión cuando una
empresa puede ser considerada de base tecnológica no es fácil, estas dificultades surgen de
disertaciones a la hora de definir cuando una organización hace parte de esta clasificación,
pese a las diferentes denominaciones que existen de empresas de base tecnológica, las
cuales se ramifican en: nuevas empresas de base tecnológica, pequeñas empresas de base
tecnológica, pymes innovadoras, por nombrar algunas. Beraza, J. M. B. & Rodríguez, A. R.
(2012).
Simon (2003, citado Beraza y Rodríguez, 2012) define empresas de base tecnológica
como empresas que producen bienes y servicios cuya responsabilidad y objetivo es la
producción de nuevos productos y procesos los cuales están basados en innovación, a través
de la aplicación sistemática de conocimientos técnicos y científicos, de acuerdo con esta
declaración una empresa es considerada de base tecnológica si cumple con los requisitos
como innovación y aplicación sistemática de conocimientos técnicos y científicos.
A si mismo existen estudios empíricos que describen este concepto de forma menos
restrictiva, algunos de los indicadores utilizados con frecuencia para identificar si una
empresa es de base tecnológica o no son, el número de patentes, la proporción de ventas
atribuible a innovaciones, los ingresos por la concesión de licencias de patentes o el número
de desarrollo innovador, son aspectos que también se consideran al hacer referencia a las
spin-off.
22
Las spin-off han evolucionado como semilleros que pueden ser formados no solo por
empresas matrices dedicadas a algún tipo de industria, sino que las universidades han
participado en este proceso, siendo una fuente de ideas y conocimientoque se pueden
materializar con la creación de empresas de base tecnológica.
Figura No.1 Clases de spin-off
4.2.2 Recurso humano en las Spin-off universitarias
De acuerdo con Macías y Aguilera (2012) en su artículo “Contribución de la gestión de
recursos humanos a la gestión del conocimiento”, la definición de recurso humano presenta
diferencias en su conceptualizacon, esto debido a las diversas interpretaciones, por un lado
el talento humano es considerado como la administración de empleados en una
organización limitándose sólo a la gestión del personal y la supervisión del cumplimiento
23
de las lobores establecidas para cada rol, en contra parte la administracion del personal
cuenta con lineamientos estratégicos que garanticen la eficiencia en la producción, y al
mismo tiempo la organizaion y motivación del talento humano.
El recurso humano como parte de cualquier organización está presente en las spin-off
siendo considerado el eje central que potencia el crecimiento y sostenibilidad de la misma,
sin embargo para el caso de las spin-off universitarias se involucran otros actores que bien
se hace necesario destacar como parte del talento humano y que se describen a
continuación:
• Los docentes como parte activa de la universidad desempeñan una labor fundamental
que contribuye en la formación de excelentes profesionales, lo cual los convierten en
agentes motivadores y facilitadores de los procesos académicos e investigativos de sus
estudiantes a quienes acompañan, asesoran y mantienen despierto el interés por el
desarrollo de sus iniciativas, con el fin de promover ideas innovadoras y de
emprendimiento que se puedan materializar a través de la spin-off universitaria.
• Los estudiantes constituyen, al igual que los docentes, un papel importante en las
spin-off universitarias, ya que se espera sean participantes y los principales gestores de
iniciativas innovadoras, fruto de la generación y transferencia de conocimiento y
desarrollo de competencias originado el proceso de formación, dando como resultado
ideas que se pueden ejecutar en las spin-off y que contribuyan a su desarrollo
profesional.
24
4.2.3 El rol del emprendimiento en el contexto de una spin-off
Con la globalización y la competividad de la industria en la acualidad, la innovación
desempeña un papel de gran importancia, generando cada ves más adelantos tecnológicos
en las diferentes areas, este tipo de evolocion tecnológica se genera por individuos u
organizaciones, que tienen la capacidad de iniciativa y la creatividad para superar las
limitaciones y los riesgos que conlleva el emprendimiento de un nuevo proyecto, tomando
como referente a Santos, Barroso y Guzman (2013) en su articulo “La Economía Global y
los Emprendimientos Sociales.”, la innovación es la capacidad que tiene un individuo para
aplicar un esfuerzo e iniciativa para alcanzar un objetivo o meta, en el ámbito de la
economía, el emprendimiento se refleja como la creación de empresas, a partir de la
explotación de oportunidades en el mercado.
En la universidad y las spin-off el emprendimiento es uno ente de los entes de gran
importancia ya que permite promover e incentivar la generación de nuevos proyectos.
La innovación reconocida como una variable estratégica de competitividad, no siempre
genera los beneficios económicos y sociales esperados, dado su carácter dinámico como
proceso e interacción, la innovación requiere de prácticas de gestión tecnológica al interior
de la organización y en la relación con los agentes del entorno, por lo que su éxito está
condicionado por una serie de variables internas como estrategia, capacidad de la mano de
los empleados, alianzas con agentes del sector y del entrono en general.
25
4.3 Marco legal
El desarrollo de los programas de investigación e innovación que han tenido gran auge
y apoyo desde las instituciones de Educación superior (IES), han generado contribuciones
en la sociedad, a lo cual el gobierno nacional no ha sido ajeno y es así como se ha legislado
en diferentes campos de acción para dar protección a los actores y principales participantes
en este ámbito, al igual que a sus invenciones y creaciones, defendiendo y blindando sus
derechos sobre las mismas, las cuales se encuentran protegidas en la Constitución Política
de Colombia de 1991 por medio del artículo 61º el cual dice “El Estado protegerá la
propiedad intelectual por el tiempo y mediante las formalidades que establezca la ley”
(Presidencia de la república, 2009).
En este mismo sentido la ley 23 de 1982 sobre los Derechos de Autor, que define los
derechos patrimoniales y de propiedad intelectual como los lineamientos y la protección
que se brinda al autor de la obra, y los aspectos a tener en cuenta en el momento de querer
reproducirla, traducirla o efectuarle modificaciones, así como darla a conocer al público y
querer transformarla, dentro de los cuales se encuentra estipulado el marco legal que
protege a las personas e instituciones que generen o desarrollen programas, software y
proyectos y que se encuentren debidamente definidos ante la ley. (Congreso de Colombia.
1982).
No obstante se encuentran leyes como la Ley 29 de 1990 “por la cual el gobierno
nacional dicto las disposiciones para el fomento de la investigación científica y el
desarrollo tecnológico” (Régimen Legal de Bogotá D.C.1990), en busca de promover que
las innovaciones e investigaciones tecnológicas contribuyeran a mejorar el crecimiento
26
económico del país, esta ley fue modificada posteriormente mediante la ley 1286 de 2009,
por medio de la cual “se transforma a Colciencias en Departamento Administrativo, se
fortalece el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia y se dictan
otras disposiciones” (Colciencias. 2009), a través de esta ley el gobierno nacional busca
fomentar e implementar mecanismos que permitan mejorar los medios y las contribuciones
que otorga el conocimiento y su divulgación en la sociedad.
Adicionalmente y como complemento de la legislación colombiana en cuanto a
innovación, investigación, derechos de autor y propiedad intelectual, se pueden citar las
siguientes leyes y decretos:
Ley 44 de 1993
Modifica y adiciona la Ley 23 de 1982. Hace referencia al
registro nacional del Derecho de autor y a las obras literarias,
científicas y artísticas que en él se registren. (Congreso de la
república 1993)
Decreto 460 de 1995
Por el cual se reglamenta el Registro Nacional del Derecho
de Autor y se regula el depósito Legal. Hace referencia a las
disposiciones generales sobre el derecho de autor y la
protección a las obras allí registradas. (Presidencia de la
república 1995)
Decreto 1474 de 2002
Se promulga el Tratado de la OMPI, Organización Mundial
de la Propiedad Intelectual, sobre Derechos de Autor (WCT),
adoptado en Ginebra, el veinte (20) de diciembre de mil
novecientos noventa y seis (1996). (Congreso de la república
2002)
Ley 1014 de 2006
Fomento a la cultura del emprendimiento. Promover el
emprendimiento en las instituciones educativas y promover la
creación de empresas. (Congreso de la república 2006)
Tabla No.3. Leyes y decretos asociados a la innovación, investigación, derechos de autor y
propiedad intelectual.
Con la protección que brinda la legislación colombiana a los derechos de autor y propiedad
intelectual se puede evidenciar el respaldo con el que se cuenta para desarrollar nuevos proyectos y
llevar a cabo las ideas innovadoras, sin dejar de lado los trabajos de investigación, es así como
27
vemos las grandes oportunidades y apoyo que existe para crear spin-off universitarias en Colombia,
las cuales se enmarcarían dentro de las leyes colombianas y de esta forma se protegerían los
derechos tanto de los miembros de las mismas como de la universidad que brinde su respaldo.
Sin embargo, la Fundación Universitaria Panamericana Unipanamericana, en este momento se
encuentra trabajando en este sentido y se evidencia en el artículo 16 del reglamento estudiantil, el
cual dice “El estudiante tiene derecho a preservar los derechos de autor sobre sus creaciones,
conforme a lo establecido en la constitución, la Ley y los reglamentos institucionales y es su deber
someterse a las consideraciones de confidencialidad y manejo de tales derechos, en relación con sus
creaciones, las de sus compañeros, las de los docentes, de la institución y comunidad en general.”
(Fundación Universitaria Panamericana 2013).
Así mismo la universidad cuenta con el “Manual de prácticas de las facultades de Ciencias
Empresariales, Comunicación e Ingeniería” (Fundación Universitaria Panamericana 2014), que
se encuentra orientado al emprendimiento y que en un momento determinado se puede
aplicar en la creación de una spin-off universitaria, efectuando los ajustes a que haya lugar
en su momento y de acuerdo con las especificaciones que de la alta dirección de la
universidad.
5. Método
Este proyecto se trabaja en relación con las especificaciones y parámetros de la
investigación proyectiva, mediante la cual es posible brindar una solución a un
planteamiento o llevar a cabo una idea o proyecto, según Hurtado (2008) indica que esta
investigación “se ocupa de cómo deberían ser las cosas, para alcanzar unos fines y
28
funcionar adecuadamente. Involucra creación, diseño, elaboración de planes, o de
proyectos. La propuesta debe estar fundamentada en un proceso sistemático de búsqueda e
indagación que requiere la descripción, el análisis, la comparación, la explicación y la
predicción”.
De esta forma, este proyecto permite diseñar y proponer la estructura que debe tener
una spin-off en la Unipanamericana, con lo cual se busca fomentar el modelo universidad
empresa y por ende se busca la participación de los estudiantes, docentes y egresados en el
desarrollo de ideas o proyectos que fomenten este modelo y que en un futuro se llegue a la
creación de empresas de base tecnológica y de origen universitario desde la institución.
5.1 Participantes
En esta etapa del proyecto por corresponder a una fase documental no se han
involucrado a los miembros de la comunidad académica, sin embargo el proyecto se enfoca
en la participación activa que tendrán los estudiantes, egresados, docentes, investigadores y
personal administrativo de la Fundación Universitaria Panamericana, quienesseconvierten
en los actores principales de la validación y puesta en marcha de la estructura de spin-off
que se origina como resultado de la presente investigación.
5.2 Procedimiento y trabajo de campo
El procedimiento utilizado se enfocó en la búsqueda de literatura que sirviera como
base para la elaboración del proyecto, esta recolección de documentos se hizo consultando
fuentes confiables y serias, como bases de datos especializadas tales como Scopus, Dialnet
29
y EBSCO al igual que artículos consultados a través de Google académico. En esta
búsqueda se encontraron documentos en diferentes idiomas, siendo el más preponderante el
inglés. Todos los artículos y referencias encontradas se archivaron en carpetas compartidas,
para su posterior lectura y clasificación de acuerdo a temas concretos, que se ajustaran a
cada etapa del proyecto.
6. Consideraciones éticas
Los elementos utilizados para la elaboración del proyecto, en esta primera fase fueron
tomados de artículos y normas publicados en bases de datos especializadas y en sitios web
oficiales de las diferentes instituciones que se mencionan a lo largo de la investigación, por
lo tanto se tiene en consideración los derechos de autor de cada documento, respetando las
normas referentes a los autores originales.
Por tratarse de una etapa documental donde no se trabaja directamente con personas no
se incurre en ningún tipo de riesgo o afectación en la población.
7. Posibles riesgos y dificultades
Las actividades que se llevan a cabo por parte de la spin-off buscan mejorar los
aspectos socio económicos atrayendo nuevos mercados y una mejor utilización de recursos,
lo que permite una estabilidad para las empresa, también existen actividades que ponen en
riesgo el logro de los objetivos, estas amenazas pueden ser internas o externas.
30
En Colombia la creación de una spin-off es un tema nuevo, que está tomando gran auge
debido a los aportes que brinda al crecimiento económico de la sociedad y a los grandes
avances tecnológicos que se logran con el aporte de los estudiantes y los desarrollos
innovadores que surgen de diversas investigaciones.
Con el fin de tener una visión más clara sobre la creación de una spin-off es necesario
conocer algunos aspectos importantes que en el momento de su creación pueden afectar su
evolución o sostenibilidad. A continuación se relacionan algunos aspectos que se
encuentran descritos por Ospina (2012) en dos grupos, internos y externos:
Factores internos
- Ausencia de estructura organizacional de la compañía
- Fracaso comercial (del producto)
- Carencia de recursos
- Dificultad para sostener la capacidad de innovación
- Obstáculos de gestión y administración
- Pocas características emprendedoras
- Problemas financieros
- Falta de planeación
- Planta y equipo
- Desarrollo del personal
- Obstáculos relacionados con el mercado
Factores externos
- Falta de apoyo en la creación de una spin-off
- Apoyo excesivo
31
- Ausencia de redes
- Altas barreras culturales
- Ausencia de características de universidad investigadora
- Dificultad en el financiamiento
- Las condiciones económicas
8. Análisis
Dentro de las estructuras analizadas a lo largo de la investigación se han discriminado los
factores identificados en dos categorías, aquellos que son comunes en los esquemas de
spin-off universitaria y aquellos que son elementos diferenciadores, estos pueden ser
externos o internos dependiendo de su correlación con el entorno e influyen en la formación
y posterior puesta en marcha de una empresa de base tecnológica, por este motivo se han
seleccionado cuatro spin-off creadas por universidades, las cuales se relacionan en la tabla
No.3 e identificados con la letra X se destacan los factores comunes presentes en la spin-
off.
Factores Universidades
GUIE
(Eafit)
AMITEC
(Medellín)
BIOTECNOLOGIA
( Del Valle) (Fecyt)
Recurso humano X X X
Infraestructura X X X
Recurso tecnológico X X
Investigación X X X X
Logística
Gestión
Mercados X X
Procesos X X
Semilleros de empresa X X X
Innovación X X X X
Emprendimiento X X X X
32
Acceso a capital X
Estrategia X X
Producción X X
Conocimiento X X X
Transferencia tecnológica X X
Legislación X X
Normatividad X
Convenios X X
Experiencia
Capital semilla
Demanda y oferta X
Capital de riesgo X
Acompañamiento X X
Patentes X X
Alianzas X
Parafiscales
Innovación X
Incentivos X X
Capacitación X X
Gestión comercial X X X
Tabla No.4. Factores que influyen en la creación de una spin-off académica.
En el desarrollo de una incubadora exitosa se debe tener en cuenta el nivel organizacional
es decir, se requiere de una formación, enseñanza y aprendizaje, estos factores van desde
las políticas de la universidad, hasta las políticas internas de la spin-off.
9. Resultados y propuesta
Dentro de los resultados obtenidos en la investigación se destacan:
9.1 Factores que inciden en la construcción de las spin-off universitarias en Colombia.
33
Después de efectuar las verificaciones y comparaciones a cuatro modelos y estructuras de
diferentes spin-off universitarias en el ámbito nacional, se obtuvo como resultado una
estructura que nos permite identificar claramente los siete grandes pilares que se proponen
como parte de la estructura de Spin-off Unipanamericana, se encuentran definidos así:
- Recursos humanos: Es el que permite efectuar la gestión del talento humano
dentro de la spin-off y se encuentra compuesta por estudiantes, egresados, docentes,
investigadores y el personal administrativo.
- Emprendimiento: En este pilar se administran y estudian las propuestas y
proyectos presentados por los estudiantes, egresados y demás actores, para así poder
adelantar los seguimientos, capacitaciones, consultorías y asesoramientos a todos
los emprendedores.
- Investigación, Desarrollo y Transferencia IDT: De acuerdo con su finalidad va a
permitir trabajar con semilleros, líneas y grupos de investigación, cuyo propósito
principal se enfocara en el proceso investigativo, el cual facilite el proceso de
transferencia universidad-empresa.
- Fuentes de inversión: Son las entidades, alianzas, empresas públicas o privadas,
redes de inversión, entidades de apoyo y contar con cooperación internacional para
llevar a cabo la financiación de las spin-off.
- Normatividad: Dentro de la estructura representa un papel muy importante,
teniendo en cuenta que en él se encuentran definidos los parámetros legales, de
protección, patentes, políticas, reglamentos institucionales e incentivos, que guiaran
la spin-off a moverse dentro de la legislación colombiana.
34
- Infraestructura: Esta es brindada inicialmente por la universidad y corresponde a
los laboratorios, recursos tecnológicos, consultorio empresarial y la estructura física
de la misma, la cual permitirá desarrollar y llevar a cabo los proyectos de la spin-
off.
Como se puede observar en la figura No.1 la estructura de spin-off propuesta para la
Unipanamericana, al igual que en su descripción, se encuentran definidos los pilares
de Normatividad, Fuentes de inversión e Infraestructura, que brindaran la seguridad
a los usuarios y directivos para trabajar bajo el ámbito legal.
Estructura propuesta para spin-off en la Unipanamericana
El grupo de investigadores propone la siguiente estructura para conformación de
Spin-Off en la Unipanamericana, la cual se acompaña de los lineamientos que hará
posible su implementación.
35
Figura No.2: Estructura para la conformación de Spin-Off Unipanamericana
36
9.2 Lineamientos propuestos para la conformación de spin-off Unipanamericana
1. Una spin-off es una empresa desarrollada desde un ambiente académico con el soporte
legal de una universidad, es decir es una extensión de la organización que se crea con el fin
de ser avalada por la universidad.
2. En el proceso de creación de una spin-off los participantes son personas naturales o
jurídicas que hacen parte de la universidad como docentes, estudiantes, egresados y/o
personal administrativo de la universidad, se propone que por ningún motivo se permitirá a
personal ajeno hacer parte de la spin-off Unipanamericana.
3. Los participantes que tengan un proyecto, idea de negocio, innovación tecnológica,
proyecto investigativo, que crean que pueda generar una spin-off de la Unipanamericana
deberán notificar al grupo de investigación de la universidad con el fin de generar registro
de propiedad intelectual del proyecto para la spin-off.
4. Los participantes deben formalizar ante el grupo de investigación, la estructura
organizativa, participativa y accionaria, con la participación de las entidades involucradas,
es decir empresa y universidad, definición de propiedad intelectual, recursos materiales,
recursos humanos tanto de la empresa como de la universidad.
5. La Unipanamericana como ente generador de conocimiento establecerá la normativa de
los derechos y obligaciones para la implementación de una spin-off en donde se determine
participaciones de las entidades involucradas, derechos de autoría, incentivos, alcances de
la propiedad intelectual así como los parámetros de recursos tanto humano como de
infraestructura.
37
6. Los participantes tendrán que solicitar autorización previa al grupo de investigación de la
universidad para cualquier cambio relacionado con la estructura de la empresa, capital de
inversión, socios e inversionistas.
7. Los proyectos nacidos de la spin-off Unipanamericanaserán avalados y tendrán el
respaldo jurídico e intelectual de la universidad.
8. La Unipanamericana ofrecerá instrumentos para dar a conocer la implementación de
spin-off, facilitará el uso de su infraestructura para el fomento y la inmersión de las
empresas en crecimiento a un mercado real.
9.3 Impactos
Impacto esperado Plazo (años)* Indicador (verificable) Supuestos**
Que se fomente el
modelo universidad
empresa
2 Número de proyectos
presentados por los
estudiantes
Formación y
divulgación de la
información a los
estudiantes
38
9.4 Capacidad del equipo
Rol Nombres Apellidos Funciones Dedicación
Documentador William Puentes Historia, orígenes y
documentación
80 Horas
Documentador Ronald Bocanegra Estructura, factores y
documentación
80 Horas
Documentador Carlos Eduardo Marin Introducción, marco legal,
documentación
80 Horas
10. Conclusiones
La creación de una spin-off universitaria posee factores que le permiten a una
empresa obtener madurez, pese a un sin número de métodos y teorías que hacen
más sencilla la tarea de dirigir el crecimiento de una empresa, sin embargo no existe
un modelo que establezca los parámetros para su correcto direccionamiento, que
relacione los frentes gobierno, universidad, empresa; en donde se evalúen sus
factores, componentes y su resultado sea obtener una empresa exitosa. Con base en
el desarrollo de esta investigación y a partir de modelos de empresas de base
tecnológica de origen universitario, se han identificado siete factores que inciden en
la construcción de spin-off universitarias y por lo tanto hacen parte de la estructura
propuesta para la construcción de spin-off en la Unipanamericana, estos son:
recursos humanos, emprendimiento, infraestructura, normatividad, entidades de
apoyo, fuentes de inversión e investigación, desarrollo y transferencia (IDT).
39
En el desarrollo del presente trabajo se identificarón los parámetros legales que
protegen los derechos de autor y la propiedad intelectual a nivel gubernamental, al
igual que las normas que rigen al interior de la universidad y que sustentan la
protección de los derechos de autoría de los participantes en las spin-off, de la
misma manera, en una etapa posterior del proyecto se definiran las especificaciones
a que haya lugar para registrar la normatividad de la universidad en cuanto a los
parámetros financieros y de infraestructura, al igual que los parámetros legales en
cuanto a la creación de empresas.
La estructura propuesta tiene definidos sus lineamientos para poder generar nuevos
proyectos y fomentar la creación de empresas de base tecnológica, constituidas por
los estudiantes, egresados, docentes y personal administrativo, con el respaldo de la
universidad.
La implementación de la estructura de spin-off permitirá a la Unipanamericana
potenciar los frentes de desarrollo tecnológico, su evolución y la investigación.
40
11. Recomendaciones
Se recomienda en una nueva etapa de la investigación realizar las pruebas de validación de
la estructura propuesta y sus lineamientos, así como confirmar el interés y respaldo de la
Unipanamericana y cada uno de sus procesos en la conformación de spin-off.
41
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