estrategiass
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Magdalena Pastor Noguera
Directora del CEI. Pipiripao
Cartagena
Septiembre 2011 Julio de 2.012
La Directora implica al
profesorado en,
“el Proyecto eTwinning”“Ehange de mascottes/ Intercambio
de mascotas”
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Como Directora mi
mayor reto:
Continuar trabajando
y desarrollando
nuevos Proyectos de
Equipo que sean
eficaces
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Transmitir que la
escuela debe
fomentar el espíritu
colaborativo así como
promover los valores
de una sociedad
europea multilingüe y
multicultural
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Realizar nuevos Proyecto
globalizados durante todo el
curso, donde siga implícito el
trabajo colaborativo entre los
3 niveles y entre los centros
de la zona.
Dar importancia a la
consecución de buenas
prácticas y la utilización
correcta de las herramientas
TIC
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Fomentar la investigación, la
innovación , la creatividad, la
imaginación y colaboración
entre el profesorado y
alumnado.
Aportar y compartir nuevas
ideas, nuevos recursos
resaltando la labor de trabajo
en equipo para conseguir un
trabajo atractivo y eficiente.
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Registro
Información
Implicación
Reparto tareas por nivel Desarrollo
Trabajo en Equipo
Recopilación
Resultados y Evaluación
Conclusión
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Un nuevo proyecto eTwinning “Echange de
mascottes/ Intercambio de mascotas”
Curso 2011-12
En el proyecto global de centro “El
Modernismo y Víctor Beltrí” proponer al
profesorado
Integrar y compartir el proyecto
eTwinning “Echange de mascottes/
Intercambio de mascotas”
Incluir un nuevo proyecto de jardinería
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En la reunión de Equipo:
Información y planificación sobre el
proyecto eTwinning
Comentar la importancia del intercambio
de experiencias
Importancia de la motivación que
supondrá conocer otros países, otros
compañeros y otros profesorado que
hablan otro idioma diferente
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Fomentar su implicación en
la construcción del aprendizaje
y a desarrollar estrategias
para aprender a comunicarnos
y colaborar en actividades de
aprendizaje conjuntas
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Ampliar la idea de trabajo
colaborativo a nivel europeo.
Adoptar diferentes estrategias
de aprendizaje en el trabajo
diario (trabajar con profesorado
y alumnado de diferentes
lenguas, culturas y
Conocernos-Videoconferencias
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Nuevas aportaciones para
compartir, colaborar y
participar en actividades con
centros de otros países que
trabajan en diferentes
contextos
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Motivar y animar al grupo de
maestras en las diversas
actividades que se plantean.
(Actividades ricas, motivadoras,
innovadoras y creativas…tanto
para el alumnado como para el
profesorado,(mascotas en el
aula)
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Solicitar al profesorado su
colaboración y propuestas
de trabajo
Plantear que su aportación
es muy valiosa y hace más
rico el proyecto.
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Por nivel
El Profesorado participará
en colaboración con la
Directora en las diferentes
actividades, dentro y fuera
del centro, en las
Videoconferencias, y
preparará y organizará
canciones y bailes.
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Por nivel
El Profesorado de cada aula
con su grupo de alumnos,
siguiendo un horario establecido
recoge la mascota del rincón, y
la lleva al aula para realizar
actividades colaborativas en
equipo y grupales.
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Por nivel
La Directora trabaja el proyecto
partiendo de las actividades iniciales.
Actividades de desarrollo ,
Videoconferencias, salidas fiestas
talleres, recopilación de todo el material
elaborado en las 6 aulas y los coloca en el
Rincón de la mascota, Trabajar en el
TwinSpace, Blog del centro, artículos
Actividades finales recopilar todo en el
cuaderno viajero y realizar el envío de la
mascota.
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Nuevas actividades.
La mascota es un alumno
más en el centro que va
rotando en todas las aulas de
los tres niveles de Educación
infantil
Por nivel
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Taller del cuento por nivel. (aula)
Taller de plástica- aulas-pasillo
Taller de
cocina
Teatro Guiñol y
Representaciones
de cuentos
Encuentro intergeneracional con los abuelos: Cuentos y Bailes
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Implicación por aula,
la mascota llega a las
aulas y realiza
actividades con su
profesora y el grupo de
niños
Fiestas con la
participación
de la mascota
Salidas
llevando a la
mascota
Videoconferencias
Cuaderno
Viajero
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Los Martes en sesiones de Equipo
de Ciclo durante dos horas
Comentar, compartir ideas,
actividades , recursos, nuevas
aportaciones
Tomar decisiones de las actividades a
desarrollar( Llegada de la mascota,
taller del cuento, actividades, salidas
fiestas, videoconferencias….)
Realizar las conclusiones
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Todo el alumnado y
profesorado del centro
reciben y despiden cada
mascota en el pasillo del
centro
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Subir material en el
TwinSpace, información en
el blog del centro, en el
diario del proyecto…
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La directora recopila el
material realizado por los
alumnos y el profesorado,
en videos, documentos,
powert point, glooster,
cuaderno viajero…
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Los alumnos con la ayuda
de la Directora guardan el
material en el cuaderno
viajero
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Los alumnos y la Directora
realizan todo el
empaquetado del material
junto con el cuaderno viajero
y la mascota
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La Directora realiza el
envío por correo postal
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Realiza artículos para el
portal educativo, en Buenas
prácticas…
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El proyecto ha obtenido el
“eTwinning Quality Label” y
el European Quality Label”
en 7 países y ha obtenidos el
Premio nacional francés y el
premio nacional italiano
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El proyecto es considerado
proyecto del mes en
eTwining.es y está
contemplado en Buenas
prácticas 2.0
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Todo es evaluado al final del
proyecto dentro de la
memoria del centro
Se han realizado artículos
en el portal Educarm
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El alumnado y profesorado
realizan una autoevaluación
en grupo aula
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El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
El alumnado está motivado
aprendiendo a descubrir otros
países, otros idiomas e
implícitamente se les está
transmitiendo valores de
tolerancia, igualdad y respeto
y les motiva para comunicarse
y entenderse
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El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Este proyecto nos ayuda a
conseguir las competencias
lingüísticas en su propio idioma
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El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
Fomentar el aprendizaje
de nuevas palabras en
otros idiomas
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La comprensión por parte de
todos los alumnos para
reconocer que cada país tiene
una lengua diferente.
El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
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Enriquecimiento cultural, y
personal para todos ;alumnado
y profesorado de los 9 países
La comprensión por parte de
todos los alumnos para
reconocer que cada país tiene
una lengua diferente.
El Proyecto eTwinning Intercambio de
mascotas supone;
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Ha resultado ser una experiencia
motivadora, gratificante y muy
emotiva ver la ilusión que
mostraban las caras del alumnado
de cada país, al recibir la
mascota, al tratarla como un
amigo ,como se han divertido y
han trabajado con ella y la tristeza
al despedirse y preguntarnos
¿cuando llega la siguiente?.
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Los alumnos han
encontrado nuevos amigos
fuera de su pais.
Se han comunicado por
TwinSpace, correo postal,
cuaderno viajero y
videoconferencias
![Page 41: Estrategiass](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022042715/559a23c41a28ab294d8b479d/html5/thumbnails/41.jpg)
El alumnado y profesorado
han contactado, con
compañeros de otros países, a
través de las
Videoconferencias y han
realizado actividades
conjuntas, cantando
canciones en diversos idiomas
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El trabajo no es nada
rutinario al contrario
gratificante y motivador
La satisfacción del trabajo
bien hecho hace que
sigamos realizando nuevos
proyectos