ESTRATEGIAS DE MEJORA DE LA CALIDAD

Párrafos del 79 al 102

MEJORA DE LA CALIDAD MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVAEDUCATIVA

ÁMBITO DE LAS ESTRATEGIAS DE MEJORA

- Concepto de Calidad de la educación para FyA

- Perfiles de educandos, educadores y centros

- Procesos (enseñanza-aprendizaje, convivencia, gestión

DOS

ESTRATEGIAS

Planes de Mejora de la calidad educativa

Línea de Base

Evaluación final

Evaluación

Al comienzo del proceso

Aplicados los planes de mejora

RASGOS CARACTERÍSTICOSRASGOS CARACTERÍSTICOSDE LA EVALUACIÓN EN FYADE LA EVALUACIÓN EN FYA

Juicio de valor para la toma de decisiones

Diálogo

Comprensión

Mejora

FORMATIVO

Permanente

Cultura

Criterios y estándares

Visión ampliada

MIRADA AL CONTEXTO

IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN LAS INTERVENCIONES DE FYA

IDENTIFICAR

CONTEXTOS DE

EXCLUSION

DISEÑAR

FACTOR DETERMINANTE

DE LA EDUCACIÓN

TRANSFORMAR

desde

OPCIONES

INTENCIONALIDADES

para quién

ESTUDIO SOCIOCULTURALESTUDIO SOCIOCULTURALDEL CONTEXTODEL CONTEXTO

PLANES DE MEJORAPLANES DE MEJORA

Centralidad en el sujeto

Dependen del tipo de intervención y contexto

Multidimensional

Enfocado a las causas

Decisiones tomadas con la información que arroja la evaluación

Actores

Áreas y aspectos

Procesos

Estrategia continuada

Preguntas

1. Reacción frente al concepto de evaluación

2. ¿Están de acuerdo con el enfoque expuesto sobre las dos miradas evaluativas, una previa a los procesos de mejora para saber cómo estamos, y una final, para determinar los avances?

3. ¿Comparten las necesidades planteadas sobre el contexto?

4. Sugerencias para la revisión de las características y orientación para los planes de mejora