UNIVERSIDAD INTERAMERICANA

PARA EL DESARROLLO

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIN

MATERIA EN LINEA

Maestra:

SARA PAZ CAMACHO

Alumno:

NORMA PATRICIA CARDENAS SANCHEZ DEL VILLAR

SESION No. 9

Estrategias de mediacin pedaggica

JULIO, 2015

Ejercicio 1

Nombre del caso:

LOS TENIS DE CARLOS

DE NURIA GMEZ BENET L

Que se espera de los alumnos:

Que l alumno identifique el problema de la discriminacin por condicin

socieconmica.

Diferentes momentos en su resolucin en la clase.

Qu identifique la palabra Discriminacin

Qu seale los diferentes sentimientos que tuvo el nio

Cmo sus compaeros lo rechazaron por ser pobre

Porque trato de buscar diferentes alternativas en el nuevo

pueblo para su aceptacin.

Cmo lo recibieron en la nueva escuela

Que sucede cuando no comprendemos a los dems

Que haras t en su lugar

El alumno analizar la lectura y la comprender, tratando de resolver

abiertamente estos cuestionamientos, que exprese con sus propias

palabras las respuestas o cometarios que puede apoyar para dar una

solucin diferente a este problema. Existira otra solucin, que apoyo

le daras a Carlos, te han discriminado a ti, en que momento y porque,

t lo hara.

En tu escuela existe algn tipo de discriminacin, quien lo hace, a

quien se lo hacen, t lo has defendido o apoyado para que se sigua

discriminando.

Lo que se pretende es que el alumno dentro de su contexto escolar o

familiar identifique si existe una forma de discriminacin, y que l est

haciendo, independientemente que sea menor de edad, puede alzar su

voz.

En forma grupal se buscara una solucin para que no exista

discriminacin en la escuela.

Ejercicio 2

Esquema

Los tenis de Carlos

Familia

Trabajo

ESCUELA

Kipatla

discriminacin Compaerismo

Pap

Albail

Despus de la

escuela

Pueblo

Personas amables

Tenis nuevos

Se mudan constante

Por ser pobre

Aceptacin por sus

compaeros y maestros

Comprensin

Ejercicio 3

Momentos de inferencias

a) En primer lugar: se debe determinar el grado de comprensin de

los individuos

Carlos, cuyo padre es albail, ha tenido que mudarse varias veces de

acuerdo a las necesidades de la constructora en que trabaja su pap.

Carlos sufre los desprecios que, por ser pobre, padece por parte de

algunos compaeros de escuela. Aunque encuentra un ambiente ms

amigable en Kipatla, no falta quien pretenda hacerlo menos por no

tener dinero para ciertas cosas. Carlos demuestra carcter ante esta

situacin.

Es un cuento de 29 hojas fciles de comprender, el lenguaje es

adecuado para un nio de tercer grado, puede pasarse tambin el

video o el audiocuento.

b) Segundo lugar, se debern seleccionar los instrumentos afines a

los niveles de comprensin

Se puede trabajar con preguntas especficas de comprensin de lectura,

buscar en el diccionario las palabras claves para comprender la lectura, hacer

un dibujo, una sopa de letras.

c) Dar empuje a sus alumnos en cuanto al desarrollo de comprensin

de lectura.

El alumno escriba sus propias conclusiones del texto, utilizando sus

conocimientos previos de su vida cotidiana, que l se pusiera en el lugar de

Carlos para comprender mejor la lectura.