Estimadas familias:

Como bien sabemos, nos encontramos ante una situación diferente y especial, es por ello que las tutoras de 1º nos dirigimos a las familias a través de este documento para informarles de cual será nuestro procedimiento , siguiendo la orden de la Consejería de Educación y las pautas que nuestro Centro ha marcado.

Comenzamos pidiendo serenidad e intentando comprender que lo haremos lo mejor que podemos y sabemos, teniendo presente en todo momento , que nuestro primer objetivo es el alumnado. Para ello les pedimos que ante esta situación, todos construyamos ,colaborando de manera significativa en la reprogramación que hemos hecho.

A la vez, es importante que no comparen las tareas y actividades , así como el desarrollo de las mismas, con las de otros niveles y áreas; ya que cada docente aplicará la metodología que considere conveniente según su grupo de alumnos y alumnas.

Pasos a tener en cuenta:

-Hemos diseñado tareas para repartir en los cinco días hábiles ( de lunes a viernes). Las áreas de matemáticas y lengua tienen tareas para cada día, Ciencias Sociales para dos días y Ciencias de la Naturaleza , un día.

-Estas tareas son de repaso y ampliación de los contenidos y competencias que hemos trabajado durante los dos primeros trimestres, es conveniente que no expliquen contenidos nuevos.

-Los enunciados deben leerlos los alumnos, decir en voz alta lo que entendieron y luego proceder a realizar los ejercicios. ( Esto es muy importante)

-Cada alumno y alumna tiene su ritmo, es preferible que realicen pocas tareas entendiéndolas, que hacer todo rápido , sin comprender.

-Cada familia decide si quiere imprimir las fichas o realizarlas en el ordenador.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Tutoras de 1º de E.P.

TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA

ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA

NIVEL 1º

SEMANA Del 16 al 20 de marzo de 2020

LENGUA En esta área de Lenguaje trabajaremos los contenidos que

entregamos en el segundo trimestre a las familias.

*Es muy importante la lectura diaria,

Algunos ejemplos de actividades escritas a realizar podrían ser:

- Copia dos oraciones de las lecturas de la funda de Lectura.

-Memorización de los poemas y/o trabalenguas adjuntados a esas

lecturas.

-Crea un pequeño diario de estos días, en los que cuenten las cosas

que han hecho.(Dos o tres frases).

**Como sugerencia, añadimos los siguientes enlaces tienen

diferentes juegos y actividades para realizar en la tablet o el

ordenador:

AMPLIACIÓN DE LENGUAJE: 1. Trabajo del abecedario. www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/vocabulario/02.htm 2. El sustantivo. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/01_lengua/03_Recursos/03_t/actividades/vocabulario/03.htm 3.. En el siguiente enlace trabajamos Gramática y Ortografía: Gramática : singular y plural, las sílabas, los verbos. Ortografía: Las mayúsculas, las vocales. https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos_MundoPrimaria/cyl-2018-lengua/lengua/cursos/01-primero/index.html

MATEMÁTICAS En este área trabajaremos los contenidos que entregamos en el segundo trimestre a las familias.

Algunos ejemplos a realizar son: (Siempre con números del 0 al 100)

-Contar y descontar de 2 en 2, de 3 en 3 , de 5 en 5 y de 10 en 10 . (Utilizarán la numeración que tienen en el estuche plastificada).

-Ordenar números de mayor a menor y viceversa.

-Colocar entre dos números los signos <,>,=.

-Operaciones de sumas y restas sin llevar ,de dos dígitos.

-Realizar dibujos geométricos (cuadrados, triángulos , rectángulos ) con regla.

Los siguientes enlaces tienen diferentes juegos y actividades que se realizan en la Tablet o el ordenador.

https://juegoseducativosdematematicas.blogspot.com/

https://es.ixl.com/?partner=google&campaign=1414712590&adGroup=62501378624&gclid=EAIaIQobChMIvODdlLia6AIVQ1XTCh1mnQSPEAAYASAAEgLl5fD_BwE (es.ixl .com/math/1-primaria)

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/category/1er-ciclo-de-primaria-1c/matematicas-1c/page/7/

CIENCIAS SOCIALES En Ciencias Sociales recomendamos ver los vídeos y que ellos cuenten lo que han visto o lo escriban. También les pueden hacer preguntas sobre lo que han visto

https://www.youtube.com/watch?v=2qyM9iKllfE

https://www.youtube.com/watch?v=S_SaCPa1Zkg

https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Ciencias Naturales: Recomendamos ver los vídeos siguientes en la tablet u ordenador, y que ellos cuenten lo que han visto o lo escriban. También les pueden hacer preguntas sobre lo que han visto. Los animales: https://www.youtube.com/watch?v=U0Xd4ncssfA&t=37s https://www.youtube.com/watch?v=5Tg0J59MYII Las plantas:Partes de una planta:

https://www.youtube.com/watch?v=3PP50FAMIzU

INGLÉS

El alumnado podrá seguir aprendiendo inglés usando la página que le facilitamos a continuación: https://elt.oup.com/student/allaboutus/level01/?cc=global&selLanguage=en Enlace directo: All about us 1º. Tema a tratar: los animales. En los siguientes enlaces también tratamos el tema de animales vertebrados y el ciclo de vida de la rana (no es necesario que lo entiendan todo, solo el vocabulario principal). https://www.youtube.com/watch?v=HQdiSMUZEDA https://www.youtube.com/watch?v=F3ElGMVU6SY En la libreta pueden hacer la siguiente actividad: My favourite pet is is a …….(dibujan su mascota favorita y escriben lo que puede y no puede hacer. Ejemplo: My favourite pet is a rabbit. A rabbit can hop. A rabbit can’t swim. A la vuelta al cole lo presentaran a sus compañero/as. Como refuerzo pueden ver las canciones relativas a las rutinas tratados: números, colores, family, tiempo atmosférico¨,partes del cuerpo… en el siguiente enlace, escribimos: super simple songs (y el contenido que queremos tratar) family/colors/numbers/body….

MÚSICA

Recomendaciones para pasar ratos divertidos y aprender música en casa: 1)Baile. Los peques pueden convertirse en profesores de baile, de modo que pueden escoger su música favorita y crear una coreografía llena de imaginación.

2) Jugar a juegos de corro, el corro de la patata y otros sencillos juegos tradicionales. 3) En la página web aprendomusica.com, juega al memory de instrumentos musicales y otros que tú quieras. 4) Haz un dibujo de un instrumento musical que más te guste.(*Lo puedes hacer de forma libre, y si tienes impresora también lo puedes hacer poniendo el buscador de google: “doslourdes instrumentos musicales”)

5)Puedes escuchar los sonidos de los instrumentos musicales en el video de youtube: Los sonidos de los instrumentos musicales_Discriminación

auditiva

Un saludo: Antonio Monzón.

EDUCACIÓN FÍSICA

RELIGIÓN/ ALTERNATIVA

En clase habíamos empezado el tema de Semana Santa.En este enlace hay dos videos que corresponden al Domingo de Ramos y el Jueves Santo. https://www.youtube.com/watch?v=ipAcuR-NiYc . Después de verlos pueden escribir en el folio el nombre del día y el símbolo.

Domingo de Ramos Jueves Santo . Realizar con plastilina los elementos principales del Jueves Santo (la Última Cena). Esos elementos son el pan y el vino. • Harán un plato con plastilina marrón con un pan de color amarillo y una copa (cáliz) de color marrón con el interior de color rojo (vino). (Se puede hacer una foto para ver sus trabajos en clase a la vuelta). VALORES Después de ver este vídeo haz un dibujo que tendrás que traer a clase sobre la amistad. https://www.youtube.com/watch?v=xBMFyuDKRa4

Con formato: Color de fuente: Automático

Estimadas familias:

Como bien sabemos, nos encontramos ante una situación diferente y especial, es por ello que las tutoras de 1º nos dirigimos a las familias a través de este documento para informarles de cual será nuestro procedimiento , siguiendo la orden de la Consejería de Educación y las pautas que nuestro Centro ha marcado.

Comenzamos pidiendo serenidad e intentando comprender que lo haremos lo mejor que podemos y sabemos, teniendo presente en todo momento , que nuestro primer objetivo es el alumnado. Para ello les pedimos que ante esta situación, todos construyamos ,colaborando de manera significativa en la reprogramación que hemos hecho.

A la vez, es importante que no comparen las tareas y actividades , así como el desarrollo de las mismas, con las de otros niveles y áreas; ya que cada docente aplicará la metodología que considere conveniente según su grupo de alumnos y alumnas.

Pasos a tener en cuenta:

-Hemos diseñado tareas para repartir en los cinco días hábiles ( de lunes a viernes). Las áreas de matemáticas y lengua tienen tareas para cada día, Ciencias Sociales para dos días y Ciencias de la Naturaleza , un día.

-Estas tareas son de repaso y ampliación de los contenidos y competencias que hemos trabajado durante los dos primeros trimestres, es conveniente que no expliquen contenidos nuevos.

-Los enunciados deben leerlos los alumnos, decir en voz alta lo que entendieron y luego proceder a realizar los ejercicios. ( Esto es muy importante)

-Cada alumno y alumna tiene su ritmo, es preferible que realicen pocas tareas entendiéndolas, que hacer todo rápido , sin comprender.

-Cada familia decide si quiere imprimir las fichas o realizarlas en el ordenador.

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Tutoras de 1º de E.P.

Nota:

Estimadas familias:

Los ejercicios que vienen en las diferentes fichas los pueden repetir en diferentes ocasiones cambiando los números.

Es conveniente hacerlos poco a poco y sin repetir lo mismo de manera continuada.

Les añado el póster de los números para que puedan fijarse en la escritura de los mismos y practicarlos; así como la tabla pr si la dejaron en el aula, con ella pueden sumar y restar.

Además pueden utilizar los siguientes enlaces correspondientes a diferentes juegos de matemáticas.

https://juegoseducativosdematematicas.blogspot.com/ 

https://es.ixl.com/?partner=google&campaign=1414712590&adGroup=62501378624&gclid=E

AIaIQobChMIvODdlLia6AIVQ1XTCh1mnQSPEAAYASAAEgLl5fD_BwE (es.ixl .com/math/1-primaria)

https://www.mundoprimaria.com/juegos‐educativos/juegos‐matematicas 

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/category/1er‐

ciclo‐de‐primaria‐1c/matematicas‐1c/page/7/

 

NOMBRE_________________________________________________  FECHA_____________ 

 

 

Esta ficha corresponde al bloque de números:

1.- Escribe con letras los siguientes números:

9:_________________________________

15:________________________________

23:________________________________

36:________________________________

49:________________________________

2.- Ahora añadimos 10 a cada número, igual que en el ejemplo (recuerda bajar a la fila siguiente con la tarjetita que tienes en el estuche):

10 +10 20 19 ___ ____

9 ____ ____ 21 ___ ____

5 ____ ____ 33 ___ ____

3.- Escribe el número anterior y el posterior

____ 15 ____ ____ 23 ____ ____ 59 ____

____ 37 ____ ____ 45 ____ ____ 64 ____

____ 72 ____ ____ 80 ____ ____ 91 ____

4.- Colocamos los signos > ,< o =.

34 43 9 15 26 32

14 41 36 36 95 59

5.- Ahora vamos a resolver esta adivinanza.

Vivimos en una colmena y formamos 5 decenas. ¿Cuántas abejitas somos?  

 

 

NOMBRE: ____________________________________________    FECHA: ______________ 

Esta ficha corresponde al bloque de operaciones

1.- Sumamos en horizontal (Recuerda utilizar la tarjetita del estuche).

10 + 10 = 10 + 15 = 10 + 20 =

15 + 12 = 20 + 7 = 30 + 9 =

2.- Sumamos un poquito con ABN Recuerda dibujar las bolsitas rojas y los palitos. Dibuja en este espacio

15 + 7

23 + 12

12 + 14

3.- Ahora restamos un poquito. Recuerda utilizar la escalera , los palitos o los deditos.

9 – 7 = 19 – 10 = 15 – 4 =

17 – 2 = 25 - 21 = 35 – 30 =

4.- Adivinanza.

Tenía 10 pegatinas súper lindas y me han quedado 3. ¿Qué ha pasado?

NOMBRE:________________________________________   FECHA: ___________________ 

ESTA FICHA CORRESPONDE A RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Recuerda leer despacito y hacer todos los dibujos que necesites para resolverlos.

1.- Jasmine tiene 13 llaveros y Naroa le regala 6 más. ¿ Cuántos llaveros tiene Jasmine ahora?

2.- Mayauci tiene 11 nueces , le regala a Sofía 5 nueces. ¿Con cuántas nueces se queda Mayauci?

3.- Ahora vamos a imaginarnos esta pequeña historia.

Hola, soy Carlos, en la playa he recogido 35 conchas. Yo soy Mateo y he recogido 7 conchas más que Carlos.

Hola yo soy Elena y me gustaría saber cuántas conchas ha recogido Carlos. ¿Alguien adivina cuántas conchas recogió Mateo?

4.- Daniela tiene 19 pelotas de tenis, le regala a Amanda 8 pelotas, ¿con cuántas pelotas se queda Daniela?

NOMBRE: __________________________________________     FECHA: __________________ 

Esta ficha corresponde a geometría.

Recuerda utilizar la regla.

1.- Dibujamos 3 cuadrados de diferentes tamaños.

2.- Ahora 4 rectángulos de diferentes tamaños.

3.- Y ahora 5 triángulos de distintos tamaños.

4.- Hacemos un dibujo geométrico con todas las figuras que dibujé en los ejercicios anteriores.

NOMBRE: ______________________________________________    FECHA:_______________ 

 

1.- Completa como en el ejemplo:

64 = 60 + 4 37 = 42=

51 = 29 = 70 =

2.- Escribe números mayores que el 65 y menores que el 75. En cada rayita un número.

_____,_____,_____,_____,_____,_____,_____,_____,_____.

3.- Ordena estos números desde el más grande hasta el más chiquito. De mayor a menor.

52, 36, 89, 99, 15, 27, 49.

99 > ____ > ____ > _____ > _____ > _____ > _____.

4.- Contamos de 2 en 2 desde el 48 hasta el 100.

48 , 50 , ___ , ___ , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ ,

_____ , _____ , _____ , _____, ____ , ____ , _____ , _____ ,

____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ , _____ ,

______.

5.- Dictado de números. Ahora le pido a alguna persona adulta que si me puede dictar unos números y yo los copio.

LENGUAJE Lee: VISITA AL ZOO Ayer estuve en el zoológico y vi muchos animales. Había elefantes grandísimos, cisnes elegantes, erizos perezosos, ciervos veloces, cebras asustadizas y tigres feroces. Contesta: ¿Cómo eran los animales?

Animales ¿Cómo eran? Dibújalos Los elefantes Los cisnes Los erizos Los ciervos Las cebras Los tigres ¿Cuál es tu animal preferido? ¿Por qué?

LENGUAJE ACTIVIDAD 2 1. Lee con mucha atención:

BAMBI Una mañana de primavera nació un cervatillo llamado Bambi. Pronto Bambi empezó a recorrer el bosque con su madre. Poco a poco irá haciendo nuevos amigos como el conejo Tambor, la mofeta Flor y la cervatilla Falina. Pasó el verano y después el otoño. Y en invierno, Bambi jugó y patinó sobre la nieve. Al llegar la primavera, una joven cierva le dijo a Bambi: -¡Hola, Bambi! ¿Te acuerdas de mí? -¿Falina! Exclamó Bambi-, ¡Claro que me acuerdo!

Desde entonces, Bambi y Falina fueron siempre juntos. Y dos años después, tuvieron dos pequeños cervatillos. 2. Lee y responde: - ¿En qué estación del año nació Bambi? - ¿Cómo se llamaban los amigos de Bambi? - ¿Qué hizo Bambi en invierno? - ¿Qué pasó al final de la historia?

ESTRELLITAS FUGACES En las noches de verano me gusta mirar al cielo. Descubro estrellas fugaces y pido algunos deseos. Quiero un caballito blanco. Quiero un barquito velero. Quiero ser un buen jinete. Quiero ser buen marinero. Mi estrella ya se ha esfumado, pero sé que me ha escuchado. Mi estrella ya se ha escondido, pero yo sé que me ha oído. 2. Lee y contesta: - ¿ Quién pide deseos? -¿A quién pide los deseos? - ¿Qué desea?

-¿Qué deseo pedirías tú?

GRAMÁTICA EL SUSTANTIVO

1.Completa con sustantivos. El__________ es grande. La__________ vive en la granja. Mi__________ es muy guapa. 2. ¿Qué llevas en el estuche? Escribe sus nombres. 3- ¿Quién vive en tu casa? Escribe sustantivos. 4- ¿Qué hay en la calle? Escribe sustantivos. 6- Escribe el nombre de tus compañeros y compañeras.

ORTOGRAFÍA

¿Cómo empiezan sus nombres? Rodea. Colorea.

tar - tra

col-clo

pul - plu

cer - cre

bur - bru

bol-blo

par-pra

dor-dro

gri-gir

fur-fru

tir-tri fel-fle

CIENCIAS NATURALES LAS CRIAS DE LOS CANGUROS

Los canguros recién nacidos son más pequeños que un ratón. No pueden vivir lejos de su madre, porque necesitan calor, protección y alimento. Las madres canguro tienen en el vientre una bolsa en la que guardan a sus crías hasta que cumplen un año.

Dentro de la bolsa, las crías están calentitas y protegidas de la lluvia. De cuando en cuando, salen para jugar, aunque se esconden de nuevo si detectan algún peligro. Pero lo más divertido es viajar. Porque las madres canguro transportan a sus crías dentro de la bolsa, cuando recorren a saltos la llanura en busca de alimentos. Piensa y responde: ¿Para qué sirve la bolsa de las madres canguro? ¿Qué clase de animales son los canguros? Rodea la respuesta verdadera: AVES-REPTILES-MAMÍFEROS-PECES

CIENCIAS NATURALES ¿POR QUÉ LAS ABEJAS PRODUCEN MIEL? La familia de las abejas está compuesta por la reina , abejas obreras y zánganos. Las abejas obreras son las encargadas de producir la miel. La miel la fabrican con el néctar de las flores y una saliva especial que segregan. Producen miel porque es el alimento que utilizan para alimentar a las larvas durante sus primeros días de vida. También las toman las abejas adultas durante el invierno. Las personas también se aprovechan de este producto, ya que la miel es un alimento muy energético y contiene muchas vitaminas. Contesta vedadero (V) o falso (F)

La abeja reina hace miel. La miel se fabrica de néctar y saliva. La miel es un alimento muy sano. Las personas no pueden comer miel. Las larvas de las avejas comen miel.