estilos de aprendizaje chaea. activo reflexi vo teórico prag mático estilos de apren dizaje

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Estilos de aprendizaje CHAEA

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Estilos de aprendizaje

CHAEA

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Activo Reflexivo Teórico

Pragmático

Estilos de

aprendizaje

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ACTIVO Espontáneo

AnimadorArriesgado

DescubridorImprovisador

Page 4: Estilos de aprendizaje CHAEA. Activo Reflexi vo Teórico Prag mático Estilos de apren dizaje

REFLEXIVO

Analítico

Receptivo

PonderadoExhaustivo

Concienzudo

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TEÓRICO

LógicoCrítico

ObjetivoMetódico

Estructurado

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PRAGMÁTICO

ExperimentadorRealista

PrácticoDirectoEficaz

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EJERCICIO

• Estilos de aprendizaje CHAEA• Realizar el siguiente test de identificación de

estilos de aprendizaje:http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm

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Recomendaciones

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RECOMENDACIONES-ACTIVO

• Intentar cosa nuevas.• Compartir en equipo.• Generar ideas.• Resolver problemas.• Cambiar y variar cosas.• Resolver problemas como parte de un equipo.• Dirigir debates, reuniones.• Intervenir activamente.• Aprender algo nuevo, algo que no sabía o no podía hacer antes.

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RECOMENDACIONES-REFLEXIVO

• Observar• Llegar a las decisiones a su propio ritmo.• Revisar lo aprendido, lo sucedido.• Investigar determinadamente.• Tener posibilidades de oír puntos de vista de otras

personas,.• Pensar antes de actuar.• Hacer análisis detallados.• Escuchar

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RECOMENDACIONES-TEÓRICO

• Inscribir todos los datos en un sistema, modelo, concepto o teoría.

• Tener tiempo para explorar metódicamente.• Tener la posibilidad de cuestionar.• Participar en una sesión de preguntas y respuestas.• Leer u oír hablar sobre ideas, conceptos bien presentados y precisos.• Poner a prueba métodos y lógica que sean la base de algo.• Encontrar idea y conceptos complejos capaces de enriquecerle.• Tener que analizar una situación completa.

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RECOMENDACIONES-PRAGMÁTICO

• Adquirir técnicas inmediatamente aplicables en su trabajo.

• Tener posibilidad inmediata de aplicar lo aprendido, de experimentar.

• Elaborar planes de acción con un resultado evidente.

• Dar indicaciones, sugerir atajos.

• Tener la posibilidad de experimentar y practicar técnicas.

Ver que hay un nexo evidente entre el tema tratado y un problema u oportunidad que se presenta, para aplicarlo.