Cuadro 3: DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS DE EDUCACIN.

Elaborado por DEA-CONEAU, 2008. DIMENSINFACTORCRITERIO N DE ESTNDARES Gestin de la carrera. Planificacin, organizacin, direccin y control. Planificacin estratgica.5 Organizacin, direccin y control. 9 Formacin profesional. Enseanza aprendizaje. Proyecto educativo.- Currculo. 13 Estrategias de enseanza-aprendizaje. 2 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. 4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. 2 Estudiantes y egresados.11 Investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. 9 Extensin universitaria y proyeccin social. Generacinyevaluacinde proyectosdeextensin universitariayproyeccin social. 10 Servicios de apoyo para la formacin profesional Docentes. Labor de enseanza y tutora.10 Labor de investigacin.5 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. 3 Infraestructura y equipamiento. Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. 2 Bienestar. Implementacin de programas de bienestar. 6 Recursos financieros. Financiamiento de la implementacin de la carrera. 3 Grupos de Inters. Vinculacin con los grupos de inters. 3 391697 Cuadro 4: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN DimensionFactorCriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales I. GESTION DE LA CARRERA 1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL. 1.1 Planificacin estratgica. LaUnidadAcadmica,quegestionalacarreraprofesional,cuentacon: misin, visin, objetivos, polticas, estrategias, proyectos, actividades, metas eindicadoresdecumplimiento.Eldocumentoquesustentatalplanificacin hasidoelaboradoconlaparticipacindesusautoridadesyrepresentantes delosestudiantes,docentes,egresadosygruposdeinters,yhasido aprobado por la autoridad correspondiente. Elplanestratgicocontribuyealaseguramientodelacalidadenlacarrera profesional, expresado en sus objetivos, polticas y lineamiento estratgicos. 1.La Unidad Acadmica, que gestiona la carrera de Educacin, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin de sus autoridades, docentesyrepresentantesdeestudiantes,egresadosyotrosgruposde inters.1. Plan estratgico. 2. Encuesta a participantes.2.La misin de la Unidad Acadmica es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad.1. Misin de la Universidad. 2. Misin de la Unidad Acadmica.3.El desarrollo del plan estratgico se evala anualmente.1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los planes operativos. 2. GI - 01 Eficacia del plan estratgico. 4.Msdel75%deestudiantes,docentesyadministrativosconoceelplan estratgico. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 3. GI - 02 Eficacia en la difusin del plan estratgico. 5.El plan estratgico tiene polticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. 1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas de calidad del plan estratgico. 1.2 Organizacin, direccin y control. Laorganizacin,direccinycontroldelaUnidadAcadmicasoncoherentes con lo dispuesto por la Universidad y la necesidad de la carrera profesional. Lasfuncionesestndefinidasyasignadasapersonas,queennmero suficiente,porsuformacinyexperienciasonidneasparaasumirlasen forma responsable. Lacoordinacinentrelasreasacadmicasyadministrativasque intervienenenlagestindelacarreraprofesionaleseficiente,para asegurarlaadecuadaatencinalosestudiantesysatisfacerlas necesidades de la carrera profesional. Ladocumentacindelaadministracinesasequibleydisponibleala comunidad acadmica. La Unidad Acadmica cuenta con un sistema de gestin de calidad de sus procesos:administracin,enseanza-aprendizaje,investigacin,extensin universitariayproyeccinsocial.Asimismo,cuentaconunsistemade informacinycomunicacintransversalatodoniveldesuorganizacin. Tales sistemas estn integrados a sus homlogos de la Universidad. La implementacin de estos sistemas, se complementa con el desarrollo de una cultura organizacional que permite preservar, desarrollar y promover, a travs de sus diferentes procesos un estrecho vnculo con la sociedad. LaUnidadAcadmicatieneprogramasdemotivacineincentivosparaestudiantes, docentes y administrativos. 6.LaUniversidadtienenormassobreorganizacinyfuncionesylaUnidad Acadmica el manual correspondiente para su aplicacin. 1. Plan estratgico. 2. Reglamento de organizacin y funciones. 3. Manual de organizacin y funciones. 4. Legajo personal. 5. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos. 7.Lasactividadesacadmicasyadministrativasestncoordinadaspara asegurar el desarrollo del proyecto educativo. 1. Manual de procedimientos administrativos. 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 4. GI - 04 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por parte de los administrativos. 5. GI - 05 Ratio estudiante/administrativo. 6. GI - 06 Ratio docente/administrativo. 8.LaUnidadAcadmicatieneunsistemadegestindecalidad implementado. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. GI - 07Eficacia del sistema de gestin de calidad. 9.LaUnidadAcadmicatieneunprogramaimplementadoquecontribuyea internalizarlaculturaorganizacionalenlosestudiantes,docentesy administrativos de la carrera profesional.1. Informe de resultados. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. GI - 08 Eficacia de cumplimiento de acciones.4. GI - 09 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional. 10. LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeinformaciny comunicacin. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativo. 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 4. GI - 10 Eficacia de los sistemas de informacin y comunicacin. 11. ElplanoperativodelacarreradeEducacineselaboradoconla participacin de sus docentes y representantes de estudiantes, egresados y de otros grupos de inters. 1. Reglamento general de la Universidad. 2. Actas de la Unidad Acadmica. 3. Resoluciones. 12. Eldesarrollodelplanoperativoseevalaparadeterminarlasacciones correctivas correspondientes. 1. Actas de revisin sobre el seguimiento y acciones tomadas sobre el plan operativo. 2. GI - 11 Eficacia del plan operativo. 13. Msdel75%deestudiantes,docentesyadministrativosconoceelplan operativo. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 3. GI - 12 Eficacia en la difusin del plan operativo. 14. LaUnidadAcadmicatieneprogramasimplementadosdemotivacine incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 1. Informe de resultados. 2. GI - 13 Eficacia de los programas de motivacin e incentivos. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 4. GI - 14 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e incentivos. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN Dimensin Factor CriterioEstndarFuentes de verificacin Referenciales II. FORMACION PROFESIONAL 2. ENSEANZA-APRENDIZAJE 2.1 Proyecto educativo.- Currculo. Elproyectoeducativosepresentaenundocumentodenominadocurrculo de estudios. En l se encuentra la justificacin de la carrera profesional, los perfilesdelingresanteydelegresado,elplandeestudiosyloscontenidos de cursos o asignaturas. Losprincipiosyargumentosquejustificanlacarreraprofesionalson definidos sobre la base de la demanda social. Losperfilesdelingresanteydelegresadoguardanconcordanciaconlos lineamientos del Proyecto Educativo y es de dominio pblico. Elplan de estudiosproporciona unaslida basecientficayhumanista,con sentidoderesponsabilidadsocial,ysedesarrollaenlassiguientesreas: bsica, formativa, especialidad y complementaria. El plan de estudios permite que el estudiante elija un determinado nmero de asignaturas electivas y de otros planes de estudio de carreras profesionales afines de la institucin o de otras universidades. Lasprcticaspre-profesionalesyeltrabajodefindecarreraprofesional, incluidosenelplandeestudios,estnrelacionadosconelproyecto educativo y pueden estar vinculadas con la labor de extensin y proyeccin social. 15. Se justifica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social. 1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional. 2. GII - 15 Demanda de admisin. 16. Losperfilesdelingresanteydelegresadoguardancoherenciaconlos lineamientos del proyecto educativo. 1. Currculo. 2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional. 3. Informe de evaluacin del egresado. 17. Elperfildelingresanteseevalaperidicamenteylosresultadosson utilizados para su mejora.1. Procedimiento documentado. 2. Informes de evaluacin. 3. Planes de mejora. 4. Plan de estudios. 18. Elperfildelegresadoseevalaperidicamenteylosresultadosson utilizados para su mejora. 1. Procedimiento documentado. 2. Informe de evaluacin del egresado. 3. Planes de mejora. 4. Plan de estudios. 19. El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas a las reas bsica y formativa con respecto a las de especialidad y complementaria. 1. Plan de estudios. 2. GII - 16 Porcentaje de horas lectivas en rea bsica en el plan de estudios. 3. GII - 17 Porcentaje de horas lectivas en rea formativa en el plan de estudios. 4. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en rea de especialidad en el plan de estudios. 20. Elplandeestudiostieneunnmerodehorastericasyprcticasque asegura el logro del perfil del egresado.1. Plan de estudios. 2. GII - 19 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de estudios. 21. Elplandeestudiostieneunasecuenciadeasignaturas,ocursos,que fortalece el proceso enseanza-aprendizaje. 1. Plan de estudios. 2. Informacin documentada. 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanza-aprendizaje con los procesos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 1. Plan de estudios. 23. Elplan deestudiostieneasignaturas,ocursos, electivos que contribuye a la flexibilidad curricular. 1. Plan de estudios. 2. GII - 20 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan de estudios. 3. GII - 21 Porcentaje de crditos libres. 24. El plan de estudios incorpora los resultados de la investigacin realizada en la carrera profesional. 1. Informe sobre resultados de investigacin. 2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios. 3. Plan de estudios. 25. El plan de estudios se evala anualmente para su actualizacin. 1. Informe sobre evaluacin del plan de estudios. 2. Plan de estudios. 3. Procedimiento documentado. 26. Lasprcticaspre-profesionalessonsupervisadasyreferidasasu especialidad. 1. Plan de estudios. 2. Informe de prcticas pre-profesionales o equivalentes. 27. El 75% de los titulados ha realizado tesis. 1. Plan de estudios. 2. Catlogos de trabajos de fin de carrera profesional (tesis). MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN Dimensin Factor CriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales II. FORMACION PROFESIONAL 2. ENSEANZA-APRENDIZAJE 2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje. Lasestrategiasdelosprocesosdeenseanza-aprendizajeeinvestigacin formativa,ascomolosmediosymaterialesutilizadosenladocencia,son coherentes con el proyecto educativo considerando las diferentes clases de asignaturas. 28. Losestudiantesestndeacuerdoconlasestrategiasaplicadasde enseanza-aprendizaje.1. Informe de evaluacin. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 3. Informe del gabinete pedaggico. 4. GII - 22 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje. 29. Losestudiantesestndeacuerdoconlasestrategiasaplicadaspara desarrollarsucapacidaddeinvestigacin,encuantoageneracinde conocimientos y aplicacin de los ya existentes. 1. Registro de grupos de estudiantes que participan en investigacin formativa. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 3. Registro de asistencia a actividades de difusin de investigacin cientfica. 4. GII - 23 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de investigacin. 2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Lacarreraprofesionalcumpleconlasactividadesrelacionadasconla ejecucin del plan de estudios. Lacoordinacinentrelasreasacadmicasyadministrativasque intervienen en la gestin de la carrera profesional es eficiente, para asegurar laadecuadaatencinalosestudiantesysatisfacerlasnecesidadesdela carrera profesional. Unmenornmerodeestudiantesporasignaturafacilitalasactividadesde enseanza-aprendizaje. 30. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da de clases. 1. Registro de entrega de slabos. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 31. Se cumple el contenido de los slabos. 1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 3. GII - 24 Grado de cumplimiento del contenido del slabo de cada asignatura. 4. GII - 25 Puntualidad del docente. 32. En las clases tericas y prcticas el nmero de estudiantes es el adecuado para el tipo de asignatura. 1. Visita a las clases. 2. Registro de matrcula. 3. Procedimiento documentado. 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 5. GII - 26Nmero promedio de estudiantes por asignatura. 6. GII - 27Ratio estudiante/docente. 33. Lacargalectivadelestudianteaseguraelnormaldesarrollodesus actividades universitarias. 1. Plan de estudios. 2. Registro de matrcula. 3. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora. 4. GII - 28Dedicacin lectiva de los estudiantes. 2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Lacarreraprofesionalaplicaevaluacionesdelaprendizajelogradoporlos estudiantesdurantesuformacin.Lasevaluacionesconsideran principalmentelosconocimientos,habilidadesyactitudesdeclaradosenel perfil del egresado. Elsistemadeevaluacindelaprendizajedelosestudiantesenactividades especficas(trabajosencargados,prcticas,talleres,seminariosyotras) respondealosobjetivos,ocompetencias,ycontenidosdestas.Sus resultadossonconsideradosenlatomadedecisionesdemejoradel proyecto educativo. 34. LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindel aprendizaje. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Slabos. 3. Instrumentos de evaluacin utilizados. 4. GII - 29 Rendimiento promedio de los estudiantes. 5. GII - 30 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez. 6. GII - 31 Rendimiento de los egresados por promocin. 35. Losestudiantesestnsatisfechosconelsistemadeevaluacindel aprendizaje. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GII - 32 Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprendizaje. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN Dimensin Factor CriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales II. FORMACION PROFESIONAL 2. ENSEANZA-APRENDIZAJE 2.5 Estudiantes y egresados. Elprocedimientoparalaadmisinesdeconocimientopblicoyasegurala seleccin del estudiante que cumple el perfil del ingresante. Lasdisposicionesgeneralesdelasactividadesuniversitariasdelestudiante seencuentrannormadasysondesuconocimiento.Talesnormasdeben estar en reglamentos que traten sobre:condicionesdematrculadelestudiante,tiposdeactividadescurriculares, crditosocargahorariaexpresadosenhorasacadmicas,sistemade evaluacin y de calificacin, control de asistencia del estudiante, sistema de registrodedesempeodelestudiante,rgimendepromociny permanencia, y requisitos para la graduacin y titulacin. Seofrecealestudiantemediosparasumejordesempeointelectual, acadmico y profesional. Elestudiantelograelperfildelegresadoalculminarsucarreraprofesional, eneltiempoprogramadoenelproyectoeducativo,loquesecomprueba evalundoloalfinalizarsusestudiosyensudesempeoprofesional.Una formadeevaluarlacapacidadcognoscitivaadquiridaesmediantela aplicacin de una prueba al final de la carrera profesional, cuyo resultado no es vinculante para optar el grado acadmico y ttulo profesional. LaUnidadAcadmicacuentaconunsistemadeseguimientoyevaluacin deldesempeodelosegresadosafinderealizarlosajustesentiempoy formasobrelosdistintoscomponentesdelacarreraprofesional,obtenidos como consecuencia de su ejecucin. Losegresadosseinsertanenelmediolaboralyseorientanaldesarrollo profesionaldebidoaunacorrectadeterminacindelperfilyunaadecuada formacin, acadmica y humana. El diseo de la carrera profesional, el establecimiento del perfil del egresado y la calidad en la formacin, se reflejan en las condiciones y las posibilidades de empleo posterior de sus egresados. 36. Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante. 1. Procedimiento documentado. 2. Registro de ingresantes. 3. GII - 33 Calificacin media de ingresantes. 4. GII - 34 Calificacin media de ingresantes quinto superior. 5. GII - 35 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras regiones. 6. GII - 36 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero. 37. Enuna pruebacognoscitivadeadmisinlanotamnima deingresoes14 en una escala vigesimal, o su equivalente en otras escalas.1. Informe de auditora externa del proceso de admisin.38. Lacarreraprofesionaljustificaelnmerodeingresantesenbaseaun estudio de su disponibilidad de recursos. 1. Plan de estudios. 2. Plan operativo de la carrera profesional. 3. Informe de estudio dela oferta y demanda. 39. Paralosdocentesyadministrativos,msdel50%deestudiantescumple con las normas que rigen sus actividades universitarias. 1. Reglamento del estudiante. 2. Encuestas y entrevistas a docentes y administrativos. 3. GII - 37 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado. 40. La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas implementados de becas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas. 1. Procedimiento documentado. 2. Registro de beneficiarios. 3. GII - 38 Eficacia de los programas de ayuda. 41. Los estudiantes de los programas debecas, movilidad acadmica, bolsas de trabajo, pasantas, estn satisfechos con la ayuda recibida. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GII - 39 Satisfaccin con los programas de ayuda. 42. Elresultadodeunapruebadeconocimientosalfinaldelacarrera profesional es utilizado para la mejora del proyecto educativo. 1. Plan de mejora del proyecto educativo. 43. El nmero de egresados por promocin de ingreso es el esperado. 1. Plan de estudios. 2. Registro del nmero de egresados por promocin de ingreso. 3. GII - 40 Porcentaje de egresados. 44. Eltiempodepermanenciaenlacarreraprofesionalporpromocinde ingreso es el esperado. 1. Plan de estudios. 2. Registro del tiempo promedio de permanencia por promocin de ingreso. 3. GII - 41 Tiempo promedio de estudios. 4. GII - 42 Porcentaje de egresados a tiempo. 45. LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeseguimientodel egresado. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 43 Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin. 4. GII - 44 Porcentaje de titulados. 5. GII - 45 Impacto del ttulo. 6. GII - 46 Impacto del ttulo en menos de tres meses. 7. GII - 47 Porcentaje de egresados que ejercen docencia universitaria. 8. GII - 48 Satisfaccin con el empleo. 9. GII - 49 Satisfaccin con el desempeo de los egresados 46. Los egresados estn satisfechos con el sistema que les hace seguimiento. 1. Encuestas y entrevistas a egresados. 2. GII - 50 Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte de egresados. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN Dimensin Factor CriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales II. FORMACION PROFESIONAL

3. INVESTIGACIN 3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Losestudiantesparticipanenproyectosdeinvestigacinquetratansobre temticasrelacionadasconlaslneasdeinvestigacinpriorizadasporla Unidad Acadmica, los que para su ejecucin son evaluados. Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes o de un banco de proyectos del sistema de evaluacin de la investigacin. Elsistemadeevaluacindelainvestigacinpromuevelageneracinde proyectosycontribuyeasuformalizacinyposiblefinanciamiento.Los proyectospuedensertrabajosfinalesdecarreraprofesionalytrabajos transversales a la carrera profesional (investigacin formativa). Elsistemarealizaelseguimientodelavancedelaejecucindelos proyectos,desdesuaprobacinhastalaobtencindelosresultados,para lasmedidascorrectivascorrespondientesy,cuandocorresponda,la ejecucin de la inversin de la Universidad. Laproduccinintelectualdelosestudiantes(tesis,patentes,publicaciones en revistas o libros, etc.), est protegida mediante normas y procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 47. LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindela investigacin formativa y de trabajo final de carrera profesional. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 51 Eficacia del sistema de evaluacin de la investigacin. 48. Losestudiantesestnsatisfechosconelsistemadeevaluacindela investigacin. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GII - 52 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la investigacin. 49. Los estudiantes participan en proyectos de investigacin reconocidos por la Unidad Acadmica.1. Plan operativo. 2. Registro de estudiantes vinculados a la investigacin y su grado de participacin en los proyectos. 3. GII - 53 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de investigacin. 50. Lossistemasdeevaluacindelainvestigacinydelaprendizajese articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 1. Informe de evaluacin. 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 51. Lossistemasdeevaluacindelainvestigacin,informaciny comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters. 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. 5. Registro de publicaciones. 52. Serealizaneventosdondesedifundenydiscutenentreestudiantes, docentesycomunidad,lasinvestigacionesrealizadasenlacarrera profesional. 1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y talleres. 2. GII - 54 Nmero de eventos de difusin de resultados de investigacin. 53. Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados de investigacin. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. Registro de participacin de los estudiantes en eventos de difusin y discusin de investigacin. 3. GII - 55 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez a un evento de difusin de la investigacin. 54. LaUnidadAcadmicacuentaconpublicacionesperidicasdondelos estudiantes publican los resultados de sus investigaciones.1. Evidencia escrita y electrnica. 2. Registro de publicaciones. 3. GII - 56 Produccin de artculos cientficos. 55. Losestudiantesconocenlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechosdepropiedadintelectualsobrelocreadocomoresultadode investigacin. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 4. GII - 57 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales II. FORMACION PROFESIONAL

4. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL 4.1Generacinyevaluacindeproyectosdeextensinuniversitariay proyeccin social. Losestudiantesparticipanenproyectosdeextensinuniversitariayde proyeccin social relacionados con el proyecto educativo. Elsistemadeevaluacindelasactividadesdeextensinuniversitariay proyeccinsocialpromuevelageneracindeproyectosycontribuyeasu formalizacinyposiblefinanciamiento.Losproyectospuedensercursosde capacitacin, prestacin de bienes y servicios, promocin y difusin del arte y cultura, entre otras actividades realizadas en beneficio de la sociedad. El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectos deextensinyproyeccin,desdesuaprobacinhastasufinalizacin,para lasmedidascorrectivascorrespondientesy,cuandocorresponda,la ejecucin de la inversin de la Universidad. Laproduccinintelectualdelosestudiantesatravsdesusexpresiones artsticasyculturalesestnormadayconprocedimientosparasu reconocimientodentrodelaUniversidady,cuandoseaelcaso,para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 56. LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindela extensin universitaria. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 58 Eficacia del sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 57. Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. 2. GII - 59 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 58. LaUnidadAcadmicatieneunsistemaimplementadodeevaluacindela proyeccin social. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. 3. GII - 60 Eficacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social. 59. Msdel50%delosgruposdeintersestsatisfechoconelsistemade evaluacin de la proyeccin social. 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. 2. GII - 61 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyeccin social. 60. Losestudiantesparticipanenproyectosdeextensinuniversitaria reconocidos por la Unidad Acadmica. 1. Plan operativo. 2. Registro de estudiantes vinculados a la extensin y su grado de participacin en los proyectos. 3. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de extensin universitaria. 61. Elnmerodeestudiantesqueparticipaenproyectosdeproyeccinsocial es el esperado. 1. Plan operativo. 2. Registro de estudiantes vinculados a la proyeccin y su grado de participacin en los proyectos. 3. GII - 63 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos de proyeccin social. 62. Los sistemas de evaluacin dela extensinuniversitaria,delaproyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin integral del estudiante. 1. Informe de evaluacin. 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin universitaria, proyeccin social, informacin y comunicacin, se articulan para tener una efectiva difusin de los proyectos y sus avances. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de inters. 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. 5. Registro de publicaciones. 64. Los grupos de inters conocen los resultados de la extensin universitaria y proyeccin social. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. 3. Registro de medios utilizados de comunicacin. 4. GII - 64 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de extensin universitaria. 5. GII - 65 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de proyeccin social. 6. GII - 66 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de la proyeccin y extensin universitaria. 65. Losestudiantesconocenlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 4. GII - 57 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN DimensinFactor CriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales 5. DOCENTES 5.1 Labor de enseanza y tutora. Elnmero dedocentes,ascomosucargahoraria,sonlosrequeridospara eldesarrollodelosprocesosdeenseanza-aprendizajeytutora, considerandoespecialmentelascondicionesacadmicasquepresentanlos estudiantes y la realizacin de actividades inherentes a estos procesos. Los docentes tienen experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo de actividadesdeenseanzauniversitaria.Adems,poseenexperiencia profesionalcoherenteconlostemasquedictanyquecaracterizanala modalidad en formacin. Losdocentesmanejantecnologasdeinformacinycomunicacin,lasque aplican en su labor de enseanza. Losdocentesleen,hablanyescribenenotrosidiomasdiferentesal castellano segn el alcance del proyecto educativo. Elingresoylapromocindelosdocentesimplicanlaevaluacindesu capacidad para ejercer el cargo y la valoracin del desempeo acadmico y profesional. Se evala peridicamente a los docentes, considerando entre otros aspectos su inters por emprender y desarrollar mtodos de enseanza ms efectivos y su labor en la formacin de recursos humanos. 66. Laprogramacindehoraslectivasdeldocenteguardanrelacinconlas destinadasalaatencindeestudiantes,investigacin,extensin universitaria, proyeccin social y su perfeccionamiento continuo. 1. Informes respecto a las polticas de rgimen de dedicacin docente. 2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva. 3. Informes semestrales de los docentes. 4. GIII - 67 Porcentaje de docentes nombrados. 5. GIII - 68 Porcentaje de docentes a tiempo completo. 67. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de tutora. 1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacin horaria. 2. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora. 3. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 4. GIII - 69 Eficacia del sistema de tutora. 68. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GIII - 70 Satisfaccin con respecto al sistema de tutora. 69. LaUnidadAcadmicaevalalosprogramasdeperfeccionamiento pedaggico que implementa. 1. Programa de evaluacin del gabinete pedaggico. 2. Informes de evaluacin del gabinete y plan de mejora. 3. Informe de verificacin sobre las acciones correctivas tomadas. 4. Legajo personal de los docentes. 5. Plan de capacitacin docente. 6. Informe sobre el cumplimiento de objetivos referidos al plan de capacitacin docente. 7. GIII - 71 Capacitacin del docente.8. GIII - 72 Satisfaccin con los programas de capacitacin docente. 70. Los docentes tienen la especialidad que demanda la asignatura. 1. Legajo personal de los docentes. 2. Programacin acadmica. 71. Los docentes tienen la experiencia profesional que requiere la asignatura. 1. Legajo personal de los docentes. 2. Programacin acadmica. 72. Los docentes dominan las tecnologas de informacin y comunicacin.1. Legajo personal de los docentes. 73. Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo.1. Legajo personal de los docentes. 74. Serealizanreunionesperidicasdondesediscutentemasrelacionados con la actividad de enseanza entre los docentes. 1. Registro de asistencia a reuniones. 2. Actas de reuniones. 75. Los procesos de seleccin, ratificacin y promocin de docentes se realizan con objetividad y transparencia. 1. Reglamento de seleccin y promocin docente. 2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del docente.3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y docentes que han participado en el concurso. 4. GIII - 73 Edad promedio docente. 5. GIII - 74Porcentaje de docentes que permanecen despus de la edad de jubilacin. 6. GIII - 75 Participacin de pares externos en procesos de seleccin, ratificacin y promocin docente. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN DimensinFactor CriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL 5. DOCENTES 5.2 Labor de investigacin. Los docentes tienen la experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo de las actividades de investigacin en la carrera profesional. Tienen estudios deposgradodelmsaltonivel,cuyosgradossonvalidadosyreconocidos por la autoridad peruana competente.

Los docentes difunden su produccin intelectual en revistas indizadas de su especialidad, a travs de libros y como ponentes en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e internacionales. Laproduccinintelectualdelosdocentes(tesis,patentes,publicacionesen revistasolibros,etc.),estprotegidamediantenormasyprocedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 76. Losdocentesadquierenelgradodedoctorenlaespecialidadsegnlo programado por la Unidad Acadmica en su plan estratgico.1. Legajo personal de los docentes. 2. GIII - 76 Porcentaje de docentes Magster en la especialidad. 3. GIII - 77 Porcentaje de docentes Doctores en la especialidad. 77. Losdocentespublicanlosresultadosdesusinvestigacionesenrevistas indizadas de su especialidad.1. Evidencia escrita y electrnica. 2. Registro de publicaciones. 3. GIII - 78 Produccin de artculos cientficos.4. GIII - 79 Eficacia en investigacin cientfica. 78. Los docentes publican su produccin intelectual a travs de libros que son utilizados en la carrera profesional. 1. Slabos. 2. Registro de publicaciones. 3. GIII - 79 Eficacia eninvestigacin cientfica. 4. GIII - 80 Produccin de libros cientficos. 79. Los docentes difunden su produccin intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad. 1. Legajo personal de los docentes. 2. Registro de participacin de los docentes en eventos. 3. GIII - 81 Nmero de docentes ponentes en eventos nacionales.4. GIII - 82 Nmero de docentes ponentes en eventos internacionales. 80. Losdocentesutilizanlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechosdepropiedadintelectualsobrelocreadocomoresultadode investigacin. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 3. Encuestas y entrevistas a docentes. 4. GIII - 83 Produccin de patentes.5. GIII - 84 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. 5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Los docentes participan en proyectos de extensin y proyeccin social de la carrera profesional. Losdocentesdifundensuproduccinintelectualrelacionadaconlas actividades de extensin universitaria y de proyeccin social. Laproduccinintelectualdelosdocentesatravsdesusexpresiones artsticasyculturalesestnormadayconprocedimientosparasu reconocimientodentrodelaUniversidady,cuandoseaelcaso,para gestionar su registro ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 81. Elnmerodedocentesquerealizanlabordeextensinuniversitariayde proyeccin social es el requerido por la carrera profesional. 1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin universitaria y proyeccin social. 2. Registro de docentes que participan en las labores de extensin universitaria y proyeccin social. 3. GIII - 85 Rendimiento en proyeccin social.4. GIII - 86 Rendimiento en extensin universitaria. 82. Los docentes difunden los resultados de su labor de extensin universitaria y de proyeccin social. 1. Registro de publicaciones. 2. Revista universitaria. 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 83. Losdocentesutilizanlosprocedimientosconlosqueadquierensus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 2. Registro de propiedad intelectual. 3. Encuestas y entrevistas a docentes. 4.GIII - 84 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN DimensinFactorCriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL 6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 6.1Ambientesyequipamientoparalaenseanza-aprendizaje, investigacin,extensinuniversitariayproyeccinsocial, administracin y bienestar. Losambientesdondeserealizanlaslaboresacadmicas(aulas, laboratorios,talleres,oficinasdedocentes,etc.)tienenlascondicionesde infraestructurayequipamientoquerequierenlosprocesosdeenseanza-aprendizaje e investigacin. Los ambientes donde se realizan las labores de extensin universitaria y de proyeccinsocialtienenlascondicionesdeinfraestructurayequipamiento que requiere la carrera profesional. Losambientesdondeserealizanlaslaboresadministrativasydebienestar (biblioteca,serviciodealimentacin,atencinmdica,depsicologa, pedagoga,asistenciasocial,instalacionesdeportivas,culturalesyde esparcimiento), tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento que requiere la carrera profesional. Se encuentran dentro del recinto universitario que alberga tambin a las instalaciones donde se realizan las actividades de enseanza-aprendizaje e investigacin de la carrera profesional. Lasinstalacionessanitariasestnenptimascondicionesdehigieney servicio. Especialconsideracintienelaoperatividadefectivadelossistemasde informacinycomunicacinatravsderedesinformticascomerciales (Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP), telefona, radio, etc. Igual atencin se debe tener con respecto al uso de computadoras. 84. Lainfraestructuraparalaenseanzaaprendizaje,investigacin, extensin universitaria, proyeccin social, administracin y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 4. GIII - 87 Efectividad en el uso de aulas. 5. GIII - 88 Efectividad en el uso de laboratorios. 6. GIII - 89 Porcentaje de utilizacin de aulas. 7. GIII - 90 Porcentaje de utilizacin de laboratorios. 8. GIII - 91 Demanda de uso informtico.85. Lainfraestructuradondeserealizalabordeenseanzaaprendizaje, investigacin,extensinuniversitaria,proyeccinsocial,administraciny bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovacin y ampliacin. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 4. GIII - 92 Porcentaje de cumplimiento del programa de mantenimiento, renovaciny ampliacin. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN Dimensin Factor CriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL 7. BIENESTAR 7.1 Implementacin de programas de bienestar. Losestudiantes,docentesyadministrativosaccedenaprogramasde bienestar universitario. Los programas de bienestarcumplen conlosobjetivos definidos ensuplan operativo,yevaluadosencuantoasucalidadmediantenormasy procedimientosclaramentedefinidoseimplementadosenelsistemade evaluacin de tales actividades. A partir de la evaluacin se generan planes de mejora correspondientes. La(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional. 86. Losestudiantes,docentesyadministrativos,tienenaccesoaprogramas implementadosdeatencinmdicaprimaria,psicologa,pedagoga, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. 1. Informacin documentada. 2. GIII - 93 Eficacia del servicio de alimentacin. 3. GIII - 95 Eficacia del servicio de atencin mdica primaria. 4. GIII - 97 Eficacia del servicio de atencin psicolgica. 5. GIII - 99 Eficacia del servicio de atencin pedaggica. 6. GIII - 101 Eficacia del servicio del seguro mdico 7. GIII - 103 Eficacia del servicio de asistencia social. 8. GIII - 105 Eficacia del programa de deportes 9. GIII - 107 Eficacia de las actividades culturales. 10. GIII - 109 Eficacia de los servicios de esparcimiento. 87. Losestudiantes,docentesyadministrativosconocenlosprogramasde bienestar. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. GIII - 111 Eficacia en la difusin de los programas de bienestar 88. Losestudiantes,docentesyadministrativos,estnsatisfechosconlos programasdeatencinmdicaprimaria,psicologa,pedagoga,asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GIII - 94 Satisfaccin con el servicio dealimentacin. 3. GIII - 96 Satisfaccin con el servicio de atencin mdica primaria. 4. GIII - 98 Satisfaccin con el servicio de atencin psicolgica. 5. GIII - 100 Satisfaccin con el servicio de atencin pedaggica. 6. GIII - 102 Satisfaccin con el servicio del seguro mdico 7. GIII - 104 Satisfaccin con el servicio de asistencia social. 8. GIII - 106 Satisfaccin con el programa de deportes 9. GIII - 108 Satisfaccin con las actividades culturales. 10. GIII - 110 Satisfaccin con los servicios de esparcimiento. 89. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin implementado. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 2. GIII - 112 Eficacia del sistema de gestin de la biblioteca. 3. GIII - 113 Recursos bibliogrficos. 4. GIII - 114 Demanda de biblioteca. 90. Losestudiantes,docentesyadministrativosestnsatisfechosconlos servicios de biblioteca. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 2. GIII -115 Satisfaccin con el servicio de la biblioteca. 91. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca virtual. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 2. GIII - 116 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virtual. 3. GIII - 117 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIN Dimensin Factor CriterioEstndarFuentes de verificacin referenciales III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL 8. RECURSOS FINANCIEROS 8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera profesional. ElplanestratgicodelaUnidadAcadmicatieneelfinanciamiento correspondiente. LaUnidadAcadmicatieneunsistemadegestinderecursosfinancieros integrado al de la Universidad. 92. Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos.1. Plan estratgico. 2. Plan operativo. 3. Plan presupuestal. 4. Informe de ejecucin presupuestal. 93. Cumplimientodelpresupuestoparalagestinadministrativa,proceso deenseanza-aprendizaje,investigacin,extensinuniversitaria, proyeccin social y programas de bienestar. 1. Plan presupuestal. 2. Informe de ejecucin presupuestal 3. GIII - 118 Inversin para la gestin administrativa. 4. GIII - 119 Inversin en formacin.5. GIII - 120 Inversin de formacin por estudiante. 6. GIII - 121 Inversin en investigacin. 7. GIII - 122 Inversin en proyeccin social. 8. GIII - 123 Inversin en extensin universitaria 94. Cumplimientodelainversinparalosprogramasdeampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. 1. Plan presupuestal. 2. Informe de ejecucin presupuestal 9. GRUPOS DE INTERS 9.1 Vinculacin con los grupos de inters. Los grupos de inters de la carrera profesional, identificados en el pas y en elextranjero,participanenlamejoradelacalidaddelagestin,delos procesos de enseanza-aprendizaje,investigacin,extensinuniversitariay proyeccinsocial,ascomoenlosprogramasdebienestarafavordelos estudiantes, docentes y administrativos. LaejecucindelosconveniosdelaUniversidadconotrasinstituciones educativas,deinvestigacin,culturalesoempresariales,nacionaleso extranjeras,conloscualessetieneintercambio deconocimientos,bienes y servicios,constituyenlosinstrumentosconloscualesvinculamosalos grupos de inters con la carrera profesional. 95. Lacarreraprofesionalcuentaconcomitconsultivointegradopor representantes de los principales grupos de inters. 1. Resolucin de creacin de comit consultivo. 2.Actas de las reuniones del comit consultivo. 96. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios. 1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento. 2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 3. Actas de las reuniones del comit consultivo. 4. GIII - 124 Porcentaje de cumplimiento de convenios firmados. 97. Losgruposdeintersconsideranquesuparticipacincontribuyeal desarrollo de la carrera profesional. 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. 2. GIII - 125 Satisfaccin de los grupos de inters. ANEXO 2 AGRUPACIN DE ESTNDARES PARA LA CARRERA DE EDUCACIN,SEGN SU ALCANCE DE EVALUACIN AGRUPACIN DE ESTANDARESDISTRIBUCIN DE ESTNDARES DEL MODELOSub total Estndares bsicos del proceso de Enseanza-aprendizaje. 16, 19, 23, 34, 37, 45, 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 8616 Estndares bsicos del proceso de Investigacin.47, 50, 51, 77, 785 Estndares bsicos de los procesos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social.56, 58, 62, 63, 815 Estndares bsicos comunes a los procesos de Enseanza-aprendizaje e Investigacin.76, 84, 85, 89, 915 Estndares bsicos comunes a los procesosdeEnseanza-aprendizaje, Investigacin, Extensin Universitaria y Proyeccin Social. 1, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 22, 92, 93, 9512 Estndares bsicos no incluidos en los procesos deEnseanza-aprendizaje, Investigacin, Extensin Universitaria y Proyeccin Social. 6, 15 2 Sub total 45 Estndares no bsicos de Enseanza-aprendizaje.11, 12, 13, 17, 18, 28, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 46, 68, 87, 88 23 Estndares no bsicos de Investigacin.29, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 79, 809 Estndares no bsicos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social. 57, 59, 60, 61, 64, 65, 82, 838 Estndares no bsicos comunes a los procesos de Enseanza-aprendizaje e Investigacin.24, 27, 903 Estndares no bsicos comunes a los procesos de Enseanza-aprendizaje, Extensin Universitaria y Proyeccin social.26 1 Estndares no bsicos comunes a los procesos deEnseanza-aprendizaje, Investigacin, Extensin Universitaria y Proyeccin Social. 3, 4, 20, 21, 25, 94, 96, 978 Total97 ANEXO 3 AGRUPACIN DE ESTNDARES DE CALIDAD PARA LAS CARRERAS DE EDUCACIN, SEGN SU TIPOLOGA DIMENSINFACTORCRITERIO Tipos de EstndaresSistmicoSatisfaccin Nominal ValorativoGestin de la carrera. Planificacin, organizacin, direccin y control. Planificacin estratgica. 1, 3, 4, 52 Organizacin, direccin y control. 8, 9, 10, 14 6, 7, 11, 12, 13 Formacin profesional. Enseanza aprendizaje. Proyecto educativo.- Currculo. 15, 17, 18, 19, 24, 25, 26, 27 16, 20, 21, 22, 23 Estrategias de enseanza-aprendizaje. 28, 29 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. 30, 3132, 33 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. 3435 Estudiantes y egresados. 40, 4541, 46 36, 37, 38, 39, 42, 43, 44 Investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. 4748 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 Extensin universitaria y proyeccin social. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin Social. 56, 5857, 59 60, 61, 62, 63, 64, 65 Servicios de apoyo para la formacin profesional Docentes. Labor de enseanza y tutora. 6768 66, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 Labor de investigacin. 76, 77, 78, 79, 80 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. 81,82,83, Infraestructura y equipamiento. Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. 8584 Bienestar. Implementacin de programas de bienestar. 86, 8988, 9087, 91 Recursos financieros. Financiamiento de la implementacin de la carrera. 92, 93, 94 Grupo de IntersVinculacin con los grupos de inters9795, 96