e.s.t. 36 2º “b” primer trimestre historia

E.S.T. 36 2º “B” Historia

Primer Trimestre Ciclo escolar 2021 - 2022

Nombre del alumno

Nombre del maestro: José Valentín Pech González

T e m a Construcción del conocimiento histórico

Que vamos a aprender:

Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos históricos.

Materiales:

Libro de texto, libreta, lapicero, fecha 13 al 24 sept 2021

Te explico

Para aprender más

Visita la siguiente página y conocerás más acerca de los sumerios y su escritura:

https://www.youtube.com/watch?v=Ys-FobsEqxA

Aproximadamente en el año 3100 a.n.e. en Mesopotamia los Sumerios crearon el primer sistema de escritura tipo Pictográfica, lo que marcó el inicio de la era escrita. Actividad: observa detenidamente la imagen y contesta: Realiza un breve escrito de lo que observas en la imagen. Escribirán una reflexión acerca de la importante labor que realizan los arqueólogos e historiadores para poder comprender e interpretar los vestigios de otras culturas y conocerlas a fondo.

https://www.youtube.com/watch?v=Ys-FobsEqxA



Manos a la obra

Realizarán una investigación sobre las primeras escrituras: jeroglíficos y cuneiforme, realizarán un cuadro comparativo de las características de cada una:

JEROGLÍFICOS

CUNEIFORME

Repaso y practico

El lenguaje pictográfico ha sido utilizado por el ser humano desde la edad de piedra y, a lo largo de la historia, por diferentes civilizaciones para comunicarse y transmitir conocimientos a través de los dibujos que representan objetos. Este tipo de lenguaje se considera una de las primeras manifestaciones de la expresión gráfica. Investigarán y escribirán algunas palabras utilizando con escritura pictográfica.

Lo que aprendí

Los sumerios escribían con tinta. ( ) si ( ) no Escribían en piedra. ( ) si ( ) no La escritura cuneiforme lo trajeron los españoles. ( ) si ( ) no



Nombre del alumno

Nombre del maestro José Valentín Pech González.

T e m a PASADO - PRESENTE


Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirve como fuentes históricas,

Materiales:

Libro de texto, libreta, internet, fecha 27 sep al 8 oct 2021

Te explico

Para aprender más

Para conocer más acerca de las diferentes historias de tu comunidad podrías consultar con tus abuelos u otras personas que hayan vivido toda su vida en ese lugar o también puedes visitar la biblioteca del pueblo.

Como ya saben, la historia es el estudio de la humanidad, por tal motivo analizarán la lectura de alguna historia de su comunidad como introducción a la actividad que se pide. Actividad: 1.- De manera individual elegirán e investigarán un tema relacionado con su localidad, algunas opciones podrían ser: los cambios en la moda de los adolescentes en su localidad, la situación de la escuela secundaria del lugar, la formación de la comisaría, etc 2.- Realizarán una investigación con las autoridades escolares, sus vecinos, comerciantes de la comunidad y algunas fuentes en las que pudieran obtener información. 3.- Escribirán en su libreta una lista de lo que investigaron acerca del tema seleccionado.



Manos a la obra

Una vez que hayan realizado el trabajo de investigaron y con la información que se obtuvo, reflexionarán y darán respuesta a las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué importancia tiene conocer acerca del tema que elegiste? 2.- ¿Escribe algunas semejanzas y diferencias del tema que investigaste en relación a lo que ya sabias?

Repaso y practico

Con las investigaciones realizadas harán comparativos para saber si hubo coincidencias en sus respuestas, podrán anexar información que no tengan para enriquecer su trabajo.

Lo que aprendí

Es importante saber acerca de la historia de mi localidad. ( ) si ( ) no Existen mitos y leyendas en mi localidad. ( ) si ( ) no Mi investigación me pareció demasiado interesante. ( ) si ( ) no



Nombre del alumno:

Nombre del maestro: José Valentín Pech González.

T e m a La vida urbana en Mesoamérica (UCA)


Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirve como fuentes históricas,

Materiales:

Libro de texto, libreta, colores, mapa de México, fecha 11 al 22 oct 2021

Te explico

A partir de este momento empezarán a trabajar la UCA, recuerden que desarrollarán actividades de manera individual, para profundizar en los conocimientos acerca de la vida urbana de Mesoamérica. Analicen las siguientes preguntas: 1.- ¿Cómo eran las ciudades prehispánicas? 2.- ¿Qué edificios dominaban su paisaje? 3.- ¿Qué materiales se empleaban en su construcción? 4.- ¿Cómo era su urbanismo y qué simbolizaba? 5.- ¿Qué trabajos desempeñaba la gente que vivía ahí? 6.- ¿Con qué tecnología contaban? 7.- ¿Quién los gobernaba? 8.- ¿Cómo eran las sociedades urbanas? 9.- ¿De qué forma se fueron transformando estas ciudades a lo largo del tiempo?



Para aprender más

Si desean conocer más acerca de la vida cotidiana de Mesoamérica pueden visitar la siguiente página:

https://www.youtube.com/watch?v=SJMeIzlbZTI

Manos a la obra

Para comenzar, lee un texto de la cultura olmeca, posteriormente ubica y colorea los estados de la República Mexicana en donde se asentaron, utiliza el color de tu preferencia

Repaso y practico

Escribe algunas aportaciones de la Cultura maya que consideres importantes y que llamen tu atención.

Lo que aprendí

Todas las culturas mesoamericanas tienen características iguales. ( ) si ( ) no Nosotros pertenecemos a la cultura olmeca. ( ) si ( ) no La cultura maya es la madre de todas las culturas. ( ) si ( ) no

https://www.youtube.com/watch?v=SJMeIzlbZTI



Nombre del alumno

T e m a LA VARIEDAD DE LAS FUENTES HISTÒRICAS


Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido histórico.

Materiales:

Libro de texto, libreta, colores fecha 25 oct al 5 de nov 2020

Te explico

La historia se hace con las fuentes que el historiador recopila, organiza e interpreta. Estas fuentes son documentos, testimonios y toda clase de objetos -como utensilios, construcciones o incluso huesos- que sirven para transmitir alguna información relevante sobre los acontecimientos y procesos del pasado. El historiador debe estar atento para “ver” y “escuchar” cualquier mensaje que hayan dejado los seres humanos en tiempos anteriores. Actividad: investiga qué son las fuentes primarias y qué son las fuentes secundarias y escribe sus definiciones. Fuentes primarias: Fuentes secundarias:

Para aprender más

Visita la siguiente página y sabrás la diferencia entre una fuente primaria y una fuente secundaria:

https://www.youtube.com/watch?v=CKJPvEB3wu8


https://www.youtube.com/watch?v=CKJPvEB3wu8



Manos a la obra

Recorta o dibuja dos ejemplos de fuentes primarias y dos ejemplos de fuentes secundarias

Repaso y practico

Existen tipos de fuentes como huellas o vestigios del pasado, las fuentes pueden tener muchas formas y se pueden clasificar como se muestra a continuación: Recorta o dibuja un ejemplo de cada fuente en el recuadro que se presenta:

T I P O S DE F U E N T E S

Escritas Orales Iconográficas Materiales Naturales

Lo que aprendí

La variedad de las fuentes históricas nos beneficia como estudiantes. ( ) si ( ) no Los tipos de fuentes son 10 ( ) si ( ) no Investigar en diversas fuentes podemos conocer la veracidad de los hechos históricos. ( ) si ( ) no



Nombre del alumno


T e m a Fuentes primarias y secundarias


Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes históricas.

Materiales:

Libro de texto, libreta, colores fecha 8 al 12 nov 2021

Te explico

Para analizar una fuente se debe contar con los datos básicos para identificarla, a partir de preguntas como: ¿Cuándo se realizó? ¿Quién es el autor? ¿Por qué o para qué se realizó? ¿Cuál era el contexto histórico en que se elaboró o redactó la fuente? Observa la imagen e investiga imagen del autor: Pintura de Peter Brueghel “El viejo”, juegos de niños, 1560 1.- ¿Cuándo se realizó? 2.- ¿Quién es el autor? 3.- ¿Por qué o para qué se realizó? 4.- ¿Cuál era el contexto histórico en que se elaboró o redactó la fuente?

Para aprender más

Consulta la siguiente página y conocerás más a fondo acerca de las fuentes primarias y secundarias de la historia:

https://www.youtube.com/watch?v=N9FBe_lz4ko

https://www.youtube.com/watch?v=N9FBe_lz4ko



Manos a la obra

TEXTO 1.- La Tercera Carta de Relación de Hernán Cortés al Emperador Carlos V es una de las cinco cartas escritas por el conquistador español Hernán Cortés al emperador Carlos V, con el fin de informar sobre los territorios descubiertos y la conquista de estos; fue firmada el 15 de mayo de 1522 en Coyoacán. En esta se describe parte de la expedición al Nuevo Mundo, la caída de México-Tenochtitlán y la destrucción de la ciudad, abarcando los sucesos acontecidos desde 1520 hasta las últimas conquistas en 1522 TEXTO 2.-

Un periodista que cubre una noticia. En principio no tenemos por qué dudar de lo que nos cuenta, porque suponemos que se ha informado correctamente acerca de lo que va a contar. Pero, aunque lo haga de buena fe, el periodista puede ser engañado, así que nunca vamos a estar tan seguros como si la fuente fuese primaria. Es decir, si en vez del periodista nos lo cuenta un testigo presencial, estaremos más cerca de conocer la verdad. Aunque también es cierto que el periodista puede contrastar varias fuentes y descartar sucesos que los testigos pueden recordar vagamente. Por tanto, el hecho de ser una fuente primaria o secundaria se refiere más a la proximidad respecto de lo que se cuenta, que de la fiabilidad en sí.

Leerán los dos textos y responderán lo siguiente: 1.- ¿Cuál de los dos textos anteriores es una fuente primaria y por qué? 2.- ¿Qué diferencias observas en las narraciones? 3.- ¿El primer texto está escrito por el capitán español, conquistador de los mexicas? 4.- ¿Los textos tienen alguna intención?

Repaso y practico

Analizarán un documento primario y uno secundarios, las diferencias que encuentren las escribirán en este apartado.

Lo que aprendí

Las fuentes primarias son sencillas. ( ) si ( ) no Las fuentes secundarias tienen mucha información. ( ) si ( ) no Mi libro de texto es una fuente primaria. ( ) si ( ) no

https://es.wikipedia.org/wiki/Hern%C3%A1n_Cort%C3%A9s

https://es.wikipedia.org/wiki/Carlos_I_de_Espa%C3%B1a

https://es.wikipedia.org/wiki/15_de_mayo

https://es.wikipedia.org/wiki/1522

https://es.wikipedia.org/wiki/Coyoac%C3%A1n

https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%ADda_de_M%C3%A9xico-Tenochtitlan



Nombre del alumno

Nombre del maestro

T e m a Hechos, procesos y explicación histórica.


Reconocerás las diferencias entre un hecho y un proceso histórico. Reflexionarás sobre la importancia de explicar los hechos y procesos históricos. Identificarás la diferencia entre juzgar y explicar.

Materiales:


Te explico

Hechos y procesos históricos El término “malinchismo” se usa para referirse a la presencia de algunas personas por productos procedentes del extranjero sobre los mexicanos. Se originó en la historia de La Malinche quien ayudó a los españoles como interprete. Observa la siguiente imagen y contesta: 1.- ¿Qué sabes sobre la malinche y sobre Hernán Cortés? 2.- ¿Qué opinas del término “malinchismo”? 3.- ¿Qué entiendes por hecho o suceso histórico? 4.- ¿Todos los hechos se pueden considerar históricos?

Para aprender más

https://www.youtube.com/watch?v=lO_8gjkyN4g en esta liga podrás encontrar suficientes datos para resolver tus dudas.

José Valentín Pech González

https://www.youtube.com/watch?v=lO_8gjkyN4g



Manos a la obra

El tiempo histórico y su representación Los acontecimientos y procesos históricos suceden siempre en dos coordenadas: el espacio, que puede representarse en mapas, y el tiempo que puede representarse con cronología y gráficas. Las líneas del tiempo son herramientas que nos sirven para situar en una época hechos y procesos. Sirven para entender las causas y las consecuencias de los acontecimientos.

1510 1520 1530 1540 1550 1560 1570 1580 1590 1600

|------------|-------------|------------|-----------|------------|------------|-----------|------------|------------|------------| Ubica en la línea del tiempo los siguientes hechos y procesos: 1519.- Hernán Cortés sale de Cuba rumbo a Yucatán. 1524.- Llegan los primeros frailes evangelizadores a la Nueva España 1528.- Gobierno de la primera audiencia en Nueva España. 1520.- Pánfilo de Narváez llega a Mesoamérica. 1522.- Cristóbal de Olid inicia la conquista de Michoacán. 1492-1530.- Conquista española. 1521-1821.- Virreinato de Nueva España.

Repaso y practico

El historiador busca comprender las ideas, las actividades, las conductas y los sentimientos de los hombres del pasado. Para ello es vital la empatía, es decir, la capacidad de usar la imaginación para ponerse en la situación del otro e intentar comprenderlo sin juzgarlo. Explica o investiga la diferencia entre juzgar y explicar la historia. Juzgar: Explicar:

Lo que aprendí

Explicarían un hecho actual sin juzgarlo. ( ) si ( ) no Un hecho histórico es una narración del pasado. ( ) si ( ) no Un proceso histórico se utiliza para explicar y comprender la historia. ( ) si ( ) no.



Nombre del alumno:


T e m a El conocimiento histórico de un país colonizado.


Reflexiona sobre la relación entre la historia nacional y la historia mundial.

Materiales:


Te explico

Observa detalladamente la figura del lado derecho y redacta un cuadro descriptivo dando respuesta a la siguiente pregunta: ¿En qué otros espacios geográficos se puede encontrar una manifestación cultural semejante a la representada en la figura? En un mapa de la República Mexicana indica del color de tu preferencia la localización de los chitas o xhitas, investiga más acerca de esta costumbre otomí, como sugerencia busca información en internet o en las páginas oficiales del estado de Hidalgo.



Para aprender más

Quisieras conocer más sobre las costumbres y tradiciones de México, visita la siguiente liga:

https://www.youtube.com/watch?v=9Gqu3CAB3X0

Manos a la obra

Dándole seguimiento al tema que se está analizando, buscarán en fuentes distintas una historia local, una nacional y una mundial de acuerdo a su preferencia, la redactarán en un folleto para poder analizar sus semejanzas y diferencias, las escribirán en un cuadro que incluirán en su libreta:

HISTORIA……….

LOCAL

NACIONAL

MUNDIAL

Repaso y practico

Elaborarán un mapa conceptual en donde incluirán las características culturales de tú estado y determinarán si son herencia prehispánica, le podrán incluir algunas imágenes representativas.

Lo que aprendí

Es importante saber las costumbres y tradiciones de México. ( ) si ( ) no Mi localidad tiene una historia conocida mundialmente. ( ) si ( ) no Las costumbres y tradiciones las trajeron los españoles a México. ( ) si ( ) no

https://www.youtube.com/watch?v=9Gqu3CAB3X0



Nombre del Docente

Asignatura José Valentín Pech González

T e m a Construyendo la UCA (actividad 2)


Analiza las razones por las que la historia de Occidente es también parte de nuestra historia.

Materiales:


Te explico

Continuarán trabajando en la construcción de la UCA sobre la vida urbana en Mesoamérica, investigarán las características de las primeras sociedades en el mundo. La mayoría de los historiadores están de acuerdo en que el comienzo de la civilización está marcado por el surgimiento de las primeras ciudades que determinaron la aparición de las sociedades mucho más complejas que las primitivas bandas de cazadores – recolectores y las tribus. Estas primeras ciudades surgieron independientemente y en distintos momentos en seis áreas del planeta: Egipto, Mesopotamia, China, el valle del Indo (actual Pakistán), los Andes y Mesoamérica. Investigarán las siete principales características que tuvieron las sociedades urbanas que son: sentido de comunidad, desarrollo de la sociedad, desarrollo de mitos, religiones e ideología, producción agrícola, la escritura, arquitectura y el comercio.

Para aprender más

Consulta esta liga para conocer sobre las culturas a nivel mundial: https://www.youtube.com/watch?v=AJbPH0mpzVQ

https://www.youtube.com/watch?v=AJbPH0mpzVQ



Manos a la obra

Observarán el mapa y ubicarán las áreas en las que surgieron las sociedades urbanas originarias y localiza a México, tendrán en cuenta que entre ellas existe una gran distancia en el tiempo, pues mientras que la civilización de Mesopotamia surgió hacia el año 3500 a.n.e. las primeras sociedades urbanas de Mesoamérica aparecieron cerca del año 1500 a.n.e. Actividad: Investigarán acerca de las características de los territorios que ocuparon las primeras sociedades urbanas.

CARACTERÍSTICAS

EGIPTO

MESOPOTAMIA

INDIA

CHINA

MESOAMERICA

REGION ANDINA

Repaso y practico

Escribe algunas de las características que consideres importantes y que llamaron tu atención. ¿Porqué?

Lo que aprendí

Existen 8 culturas prehispánicas importantes. ( ) si ( ) no México pertenece a la cultura de Mesopotamia. ( ) si ( ) no La cultura de Egipto es la más antigua. ( ) si ( ) no

e.s.t. 36 2º “b” primer trimestre historia

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