esquema que detalla como se integra las nuevas tecnologías donde no se cuenta con recursos...
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UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Católica de Loja
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIONMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL.
Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿cuál sería la forma en que se puedan integrar didácticamente las nuevas tecnologías en entornos en
donde no se cuente con recursos didáctico tecnológicos?
Néstor Arboleda Toro, en su libro: Tecnología Educativa y Diseño Instruccional, quinta edición 1996, página 17, define la etimología del término tecnología al afirmar: que es un término que proviene de dos voces griegas:
- Téchne: que significa fin práctico.
- Logos: que quiere decir tratado o cuerpo de conocimientos logrados por el hombre en un determinado campo del saber.
La enciclopedia Salvat de la Ciencia y la Tecnología define a la tecnología como: “Sistematización de los conocimientos y prácticas aplicables a cualquier actividad.
En base a lo anteriormente citado afirmo que la tecnología es un proceso que consiste en la aplicación del conocimiento científico, organizado, con el fin de solucionar problemas prácticos en un determinado campo del saber, mediante la utilización de métodos, técnicas, instrumentos y equipos.
Es parte del hacer docente incorporar al hecho pedagógico recursos didácticos y tecnológicos, sin contar con equipos, realidad en nuestro país, sector rural particularmente en la Amazonía.
La férrea voluntad del docente de llegar a sus alumnos con el saber, incorpora la tecnología al proceso educativo a través de la previsión de instrumentos curriculares, de manera técnica, didáctica, elaboración de carteles, láminas, y otros, nutridos de conceptos fundamentales y ejemplos ilustrativos, acordes al avance e innovación del conocimiento, en el campo específico para el año de básica o años de responsabilidad, acorde a los conocimientos y eventos instruccionales, considerando elementos del entorno.
Como ejemplo puedo citar la utilización de la serigrafía, el screen, el alcoholígrafo, la encuadernación rústica, grabaciones en casettes, en ciertos casos en que se cuenta con energía eléctrica, un rústico TV, betamax o DVD, se puede ya introducir los medios audiovisuales, o un ordenador para la elaboración de documentos con el procesador de textos, hoja de cálculo, elaborar banco de datos, diapositivas.
Con la ayuda de un proyector, se pone en vigencia la multimedia, como recurso didáctico, pero que distante está todavía en pleno auge de la aldea global saber que un alto porcentaje de planteles educativos de nuestro país sus estudiantes, siquiera conocen un ordenador y cuan lejos está todavía disfrutar de sus bondades en el hecho educativo.
La tecnología está presente en el hace didáctico y pedagógico de aula, aun sin la presencia física de equipos de alta tecnología, a través del encerado, carteles, láminas, portafolios, maquetas, dioramas, la televisión manual y otros.
Por: Luis Ulloa M
.Maestr
ante: UTPL.
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Sucúa Morona Santia
go- Amazonía ecuatoria
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