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ESQUEMA DEL PERFIL DE TESISLOS JUEGOS DE RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO COMO ESTRATEGIA DIDCTICA EN EL APRENDIZAJE DE LOS PROCESOS DE FACTORIZACIN DE POLINOMIOS EN LOS (AS) ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTO TOMS DEL GMLPZINDICEIntroduccin1. Planteamiento del problema de investigacin1.1.Formulacin del problema2. Justificacin2.1.Justificacin terica2.2.Justificacin metodolgica2.3.Justificacin prctica3. Objetivos de la investigacin3.1.Objetivo general3.2.Objetivos especficos4.Marco terico4.1.Modelos o Paradigmas educativos:4.1.1.Modelo Cognitivo Contextual4.1.2.Modelo Conductual4.1.3.Modelo Socio comunitario Productivo4.2.Teoras de aprendizaje:4.2.1.Teora del aprendizaje cognitivo4.2.2.El aprendizaje como procesamiento de la informacin4.2.3.El aprendizaje cooperativo 4.3.Modelos educativos de educacin Matemtica4.3.1.Enfoques de la Matemtica: Enfoque aplicativo Enfoque investigativo Enfoque transformador4.3.2.Teoras de aprendizaje de la Matemtica4.4.El juego como estrategia didctica de aprendizaje4.4.1.Juegos de razonamiento lgico matemtico4.5.Diseo y desarrollo Curricular de la Matemtica4.5.1.Fundamentacin terica4.5.2.Organizacin de los contenidos: Polinomios Diseo curricular: Plan anual, bimestral y Plan de clase.5.Metodologa de la investigacin (Marco metodolgico)5.1.Tipo de investigacin5.2.Poblacin y muestra5.3.Hiptesis de investigacin5.3.1.Variables: Operacionalizacin de variables5.4.Fases de la investigacin Fase I: Aplicacin de instrumentos del Pre Test Fase II: Aplicacin de la variable independiente: Juegos de razonamiento Lgico. Fase III: Aplicacin de instrumentos del Post test.5.5.Mtodos, tcnicas e instrumentos - materiales6.Cronograma

ACTIVIDADES TIEMPO

AgostoSeptiembreOctubreNoviembreDiciembre

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7.Bibliografa