esquema de trabaj1
TRANSCRIPT
Escuela Normal Centenaria y Benemérita
“Miguel F. Martínez”
Preescolar
Alumna:
Adriana Pérez Barrios.
Asesor:
María Elena Garza Almaguer.
Semestre:
SEPTIMO
Documento:
ESQUEMA DE TRABAJO
“Monterrey Nuevo León, 18 de Noviembre
2008”
Introducción
1
Tema Página
1.-Tema o problema de
problema y su ubicación en la
línea temática
3
2.-Los propósitos del estudio 3
3.-Lo que se sabe sobre el tema 4
4.-Las preguntas que se
pretenden responder
5
5.-Las actividades y las fuentes
de consulta
8
6.-El calendario de trabajo 18
ESQUEMA DE TRABAJO
1.-El tema o el problema y su ubicación en la línea temática:
2
El tema que trabajare durante este documento será acerca de la
adquisición de los principios de conteo en un grupo de preescolar de
2º, seleccione este tema, ya que durante estos meses he observado
que en el grupo de 2º A en el Jardín de Niños Torres Bodet que cuenta
con 26 alumnos, que sus edades se encuentran entre los 3 y 4 años
tienen una gran área de oportunidad en este campo, y me gustaría
observar su desarrollo al aplicar actividades que les ayuden a adquirir
y reforzar alguno de estos principios, y también me gustaría crecer a
mi en este campo tanto en mi intervención educativa y también como
un reto para desarrollar en mi competencias, situaciones y
estrategias de este campo.
2.-Los propósitos del estudio:
Se abarcaran en dos aspectos, primeramente en los alumnos, “Que
los alumnos establezcan la correspondencia entre el objeto y el
numero de la secuencia oral y escrita , que mencione la serie
numérica en orden , que utilice la serie de los números orales en la
resolución de problemas, identifique diferencias entre colecciones,
reconozca los símbolos y que los identifique como la representación
de número oral y de representación de una cantidad y que utilice los
números orales y escritos para decir la cantidad de elementos de una
colección” por mi parte “Analizar los procesos que siguen los niños
en la adquisición de los conceptos matemáticos, la forma en que se
propone que los niños y niñas desarrollen la noción de número,
diseñar estrategias de intervención educativa que favorezca el uso de
habilidades adquiridas por los niños para contar, destacar la
importancia de integrar las habilidades matemáticas de los niños y
niñas durante la jornada diaria de trabajo y lograr que los alumnos
reconozcan el conteo como una herramienta que posibilita la
resolución de problemas en el preescolar”
3
3.-Lo que se sabe sobre el tema:
Durante mi transcurso en la normal he obtenido diversos
conocimientos y enfocándome en el campo de Pensamiento
Matemático aprendí que el desarrollo de número en la edad
preescolar se basaba en dos enfoques; el primero el de Piaget, él
afirmaba que este desarrollo se daba gracias a la seriación, y el de A.
Baroody a través del conteo, dividiéndolo este en 4 principios, como
mencionar el principio de correspondencia y el del orden estable,
estos principios me enseñaron que la serie numérica oral juega un
importante papel, ya que los niños la deben adquirir para después
pasar a realizar una correspondencia entre el objeto contado, pero
esto se va dando a través de las experiencias tanto cotidianas como
las situaciones didácticas donde se les brinda la oportunidad a los
niños adquirir este principio para irlo reforzando hasta que llegue a
comprender que el objeto contado le corresponde una etiqueta , y
solo una , y que el ultimo objeto contado es el resultado de una
cantidad.
Esto, es solo una parte de lo que he aprendido, pero en este año
tengo una vivencia mas, por que no solo será con teoría sino que
tendré la oportunidad de investigar, observar cada uno de estos
principios que he aprendido y ahora lo observare con el grupo, refutar
teorías como investigar mas de los procesos por los que los niños van
pasando para adquirir el número, como el aplicar situaciones,
estrategias y la utilización de materiales que favorezcan mi
intervención educativa en el grupo.
4.-Preguntas que se pretenden responder
Preguntas para identificar aspectos Recolectar Con los siguientes
4
centrales a analizar información sobre recursos Clasificación
1. ¿Como trabajar matemáticas en un grupo de preescolar de 2º?
Maneras de trabajar con un grupo de 2º las matemáticas
Diversas fuentes de información, libros, revistas etc.,
De análisis
2. ¿Qué o cuales estrategias didácticas puedo utilizar para trabajar pensamiento matemático?
Estrategias que van a favorecer en el desarrollo de trabajar Pensamiento Matemático
Buscar estrategias de trabajo en diversas fuentes para implementarlas en el grupo
De reflexión
3. ¿Qué nociones lógico-matemáticas tienen desarrolladas los niños al llegar a un grupo de 2º?
Nociones lógico-matemáticas en los niños de edad preescolar
Realizar observaciones , a través de las evoluciones de trabajo
De análisis
4. ¿Qué nociones lógico –matemáticas pueden desarrollar durante la edad de 3 a 5 años?
Nociones matemáticas que llegan a desarrollar en el preescolar
Realizar observaciones , a través de las evoluciones de trabajo
De análisis
5. ¿Qué valor tiene el juego en las matemáticas?
Juegos relacionado con las matemáticas
Teoría De reflexión
6. ¿Cómo se puede favorecer la adquisición y la evolución de las nociones matemáticas?
Favorecer la adquisición de las nociones matemáticas
Teoría De análisis
7. ¿Cómo desarrollan el concepto de número?
Que conocimientos previos tienen
Teoría De análisis
8. ¿Por qué es importante establecer el conteo en las actividades diarias?
Como establecer el conteo en vivencias cotidianas
Aplicar actividades donde este implicado el conteo
De aplicación
9. ¿Qué actividades se pueden proponer en el Jardín de niños para enlazar las matemáticas con los aprendizajes que los niños han tenido fuera de la escuela?
Las vivencias previas de las nociones matemáticas
Observaciones de los conocimientos previos de los alumnos para de aquí partir con actividades
De comparación
10. ¿Qué dificultades enfrentan los niños de 2º en el proceso de aprendizaje para contar?
Dificultades de las matemáticas
Teoría De explicación
11. ¿Por qué es importante el conteo oral?
Retomar la importancia de la cardinalidad en las matemáticas
Teoría De análisis
5
12. ¿Por qué es necesario dar a los niños situaciones en las que comparen, igualen, agreguen o quiten cantidades?
La necesidad para que los niños igualen, agreguen comparen actividades
Actividades donde se involucre la igualdad, agregar o quitar elementosTeoría
De explicación
13. ¿Cómo pueden ayudar los padres de familia a sus hijos con las actividades matemáticas?
Padres de familia que apoyen en las actividades matemáticas
Platicas con padres de familia, folletos de actividades para implementar en el hogar
De aplicación
14. ¿Qué habilidades desarrollan los niños al participar en actividades de Pensamiento Matemático?
Habilidades que se desarrollan al trabajar pensamiento matemático
Teoría De descripción
15. ¿Cómo pueden los alumnos de 2º A adquirir el concepto de número de manera oral?
Adquisición del concepto de numero de forma oral
Actividades par la adquisición de numero , realizar el conteo de forma oral, con relación a los elementos contados
De aplicación
16. ¿Cómo pueden los alumnos de 2º A adquirir el concepto de número de manera escrita?
Adquisición del concepto de numero de forma escritura
Actividades par la adquisición de numero en forma escrita con relación a los elementos contados
De aplicación
17. ¿Cómo trabajar o que material implementar para trabajar en un grupo de 2º la serie oral/escrita
Materiales para favorecer la serie oral y escrita
Materiales didácticos, elaborados, recursos del salón
De reflexión
18. ¿Cómo debe de ser el clima escolar para favorecer la adquisición de las matemáticas?
Creer clima favorable en el aula
Crear formas de trabajar agradables para los alumnos
De aplicación
19. ¿Qué estrategias puedo elaborar para trabajar el conteo?
Estrategias para abordar geometría
Aplicación de actividades significativas para los alumnos
De aplicación
20. ¿Qué estrategias puedo proponer para propiciar el desarrollote los principios de conteo?
Reconocimiento del espacio
Aplicación de estrategias significativas para los alumnos
De reflexión
21. ¿Qué dificultades pueden enfrentar los niños en el principio de unicidad?
Dificultades en el principio de unicidad
teoría De descripción
22. ¿Qué juegos El juego para favorecer el número
El juego como herramienta de
De aplicación
6
puedo aplicar para desarrollar en los niños el concepto de número?
aprendizaje
23. ¿Dificultades que puede enfrentar en la cardinalidad?
Identificar dificultades en la adquisición del principio de conteo cardinalidad
Observaciones y evaluaciones en el diario de trabajoTeoría
De evaluación
24. ¿Actividades que se puede realizar con un grupo de 2º para que ellos reconozcan los signos gráficos de los números?
Aplicación de actividades para el conocimiento del numero en forma escrita
Actividades significativas y Teoría
De aplicación
25. ¿Cómo puedo lograr que los niños adquieran y utilicen el lenguaje matemático?
Adquisición del lenguaje matemático
Utilización y explicación de conceptos matemáticos
De análisis
26. ¿Cómo desarrollar la capacidad de razonamiento en los alumnos de 2º?
Desarrollo del razonamiento
Situaciones que pongan en juego el razonamiento Teoría
De análisis
27. ¿Que manifestaciones se pueden observar en los alumnos a trabajar PM en un 2º?
Manifestaciones al trabajar PM
Registro , observaciones y evaluaciones en el diario de trabajo
De descripción
28. ¿Qué puede aprender un niño a partir de su experiencia de contar?
Partir de experiencia del conteo
Teoría De análisis
29. ¿Qué concepto de número tiene los niños en el preescolar?
Como se desarrolla el concepto de número
Investigación en diversas fuentes
Concepto
30. ¿Qué conocimiento tienen de 2º acerca del número y como lo utilizan?
Conocimiento del concepto número y sus usos
Teoría De Análisis
31. ¿Cuáles son las distintas formas de resolución de problemas que emplean los niños?
Resolución de problemas de los niños
Teoría De análisis
32. ¿Qué avances se van a lograr observar con respeto al los principio de conteo?
Avances en los alumnos en el aspecto de espacio
Observaciones y evaluaciones del desempeño del alumno
Descripción
33. ¿Qué técnicas de Técnicas del conteo evaluación de logros De explicación
7
conteo lograron desarrollar los niños de 2º A?
que han logrado desarrollar
de los alumnos
34. ¿Qué tipo de material hay que usar en el nivel preescolar para trabajar Matemáticas?
Utilización de material
El material como recurso didáctico
De aplicación
35. ¿Cuáles son los conceptos Aritméticos que desarrollan los niños?
Conceptos aritméticos que logran desarrollar
Investigación en diversas fuentes, observaciones y evaluaciones de logros de los alumnos.
De análisis
36. ¿Qué conocimiento y habilidades favorecen en la resolución de problemas?
Conocimientos y habilidades en la resolución de problemas
Teoría De análisis
5.- Las actividades y fuentes de consulta
ACTIVIDADES
Normalista Seminario Tutora
Planear actividades adecuadas al grupo
con el propósito de observar como los
niños desarrollan el concepto de
número, y la adquisición de los principios
de conteo, investigando en diversas
fuentes para fundamentar la práctica
elaborar registro de observaciones y
evaluaciones de cada actividad tanto
incidentes de la práctica como logros de
los alumnos y de la normalista, preparar
el material (elaborado por la normalista,
recursos que están dentro del
contexto,comerciales,revistas,
canciones),como herramienta para el
favorecimiento de estas competencias.
Analizar el avance del
documento
recepciónal,tomando
como base los puntos
que abarca el programa,
siguiendo orientaciones
del maestro asesor, así
como aclarar dudas para
la estructuración del
documento como las
planeaciones que
servirán como tema de
estudio , reflexionado
sobre lo que se esta
estudiando .
Asesorar a la normalista
en el seguimiento de
situaciones didácticas,
materiales que se
utilizaran como la
aplicación de
estrategias que
favorecerán a la
aplicación de las
actividades que
servirán para la
realización del
documento recepcional.
Lecturas de Consulta
Baroody, Arthur J. (1997), “Matemática informal: El paso intermedio esencial”, “Técnicas para contar”, y
“Desarrollo del número”, en El pensamiento matemático de los niños. Un marco evolutivo para
maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial, Genís Sánchez Barberán (trad.), 3ª.ed.,
Madrid, Visor (Aprendizaje, 42), pp. 33-47, 87-106 y 107-148.
8
Bowman, Barbara T. et al. (eds.) (2001), [“Pensamiento numérico”] “Numerical thinking“, en Eager to Learn:
Educating Our Preschoolers, Washington, National Research Council/National Academy Press, pp. 200-
204.
Quaranta, María Emilia (2002), “Por qué enseñar matemática en el nivel inicial” y “¿Qué saben los niños? ¿Cuál
es el papel del jardín frente a esos conocimientos?”, en Ana Malajovich (coord.), Orientaciones
didácticas para el nivel inicial. 1ª parte, Buenos Aires, Dirección de Cultura y Educación (Serie
Desarrollo curricular, 1), pp. 48-51 y 52-54,
http://abc.gov.ar/LaInstitucion/Organismos/SubEducacion/Documentos/OrientP1.pdf
sep (2004), “Pensamiento matemático”, en Programa de Educación Preescolar 2004, México, pp. 71-81.
Duhalde, María Elena y María Teresa González Cuberes (1996), “De cómo, cuándo y dónde se produjeron y
producen los primeros encuentros con la Matemática“, “Los números como herramientas” y “La
medida, convenciones necesarias para entendernos”, en Encuentros cercanos con la matemática,
Buenos Aires, Aique (Aportes a la educación inicial), pp. 35-52, 53-69 y 89-102.
González, Adriana y Edith Weinstein (2000), “El número y la serie numérica”, “El espacio” y “La medida y sus
magnitudes”, en ¿Cómo enseñar matemática en el jardín? Número – Medida – Espacio, Buenos Aires,
Colihue (Nuevos caminos en educación inicial), pp. 37-87, 89-135 y 137-173.
Quaranta, María Emilia y Beatriz Ressia de Moreno (2004), “El copiado de figuras como un problema
geométrico para los niños”, en 0 a 5. La educación en los primeros años, núm. 56, mayo, Buenos Aires,
Ediciones Novedades Educativas, pp. 16-35.
Broitman, Claudia (2000), “Reflexiones en torno a la enseñanza del espacio”, en 0 a 5. La educación en los
primeros años, año iii, núm. 22, marzo, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, pp. 24-41.
González Lemmi, Alicia (2000), “El espacio sensible y el espacio geométrico”, en 0 a 5. La educación en los
primeros años, año iii, núm. 22, marzo, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, pp. 42- 61.
Sperry Smith, Susan (2001), [“Medición”] “Measurement”, en Early Childhood Mathematics, 2a ed., Needham
Heights, ma, Allyn & Bacon, pp. 174-191.
9
Fuenlabrada, Irma (2001), “Pensamiento matemático Infantil. Presentación de curso”, SEP (videocinta).
González, Adriana y Edith Weinstein (2000), “Enfoque del área matemática”, “La enseñanza y el aprendizaje de
la matemática en el Nivel Inicial”, en ¿Cómo enseñar matemática en el jardín? Número – Medida –
Espacio, Buenos Aires, Colihue (Nuevos caminos en educación inicial), pp. 17-23 y 23-36.
Perrenoud, Philippe (2003), “Trabajar regularmente por problemas”, en Construir competencias desde la
escuela, Marcela Lorca (trad.), 2ª ed., Santiago de Chile, J. C, Sáez Editor, pp. 74-79 [título original:
Construire des compétences dès l’école, 1997].
SEP (1994), “Importancia del uso del material concreto en el aprendizaje de las matemáticas”, en Libro para el
maestro. Matemáticas. Primer grado, 3ª ed., México, pp. 19-22.
__ (s/f), Guía de la educadora. Orientaciones para el uso del Material para Actividades y Juegos Educativos,
México.
__ (s/f), Material de actividades y juegos educativos. Educación preescolar, México.
Weinstein, Edith (2004), “Las decisiones del ‘día tras día’ de la actividad matemática”, “en 0 a 5. La educación
en los primeros años, núm. 56, mayo, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, pp. 36-50.
SEP (1994), “Presentación”, “Qué es y cómo usar. Juega y aprende matemáticas”, en Juega y aprende
matemáticas. Propuestas para divertirse y trabajar en el aula, México, SEP (Libros del rincón. Cuadernos
de aula), pp. 5-7.
Quaranta, María Emilia (2002), “Cómo trabajar en matemática en el nivel inicial”, en Ana Malajovich (coord.)
Orientaciones didácticas para el nivel inicial 1ª parte, Buenos Aires, Dirección de Cultura y Educación
(Serie desarrollo curricular, 1), pp. 54-58. [Este documento se puede consultar en la siguiente dirección
electrónica: http://abc.gov.ar/LaInstitucion/Organismos/SubEducacion/Documentos/OrientP1.pdf
Broitman, Claudia (1999), “Análisis didáctico de los problemas involucrados en un juego de dados”, en 0 a 5. La
educación en los primeros años, año I, núm. 2, agosto, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas,
pp. 24-43.
Castro, Adriana (2000), “Actividades de exploración con cuerpos geométricos. Análisis de una propuesta de
trabajo para la sala de cinco”, en Ana Malajovich (comp.), Recorridos didácticos en la educación inicial,
Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de educación), pp. 175-203.
Cañellas, Adriana Marisa (2004), “El desafío de evaluar los aprendizajes matemáticos”, “en 0 a 5. La educación
en los primeros años, núm. 56, mayo, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas, pp. 108-120.
Ressia de Moreno, Beatriz (2003), “Algunas consideraciones finales”, en Mabel Panizza (comp.), Enseñar
matemática en el Nivel Inicial y el primer ciclo de la EGB, Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de
educación, 41), pp. 125-128.
Parra, C., I. Saiz y P. Sadovsky (1994), “Organización de las interacciones de los alumnos entre sí y con el
maestro”, en Matemática y su enseñanza, Documento Curricular PTFD.
Quaranta, María Emilia y Susana Colman (2003), “Discusiones en las clases de matemática: qué, para qué y
cómo se discute”, en Mabel Panizza (comp.), Enseñar matemática en el Nivel Inicial y el primer ciclo de
la EGB, Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de educación, 41), pp. 189-194.
Quaranta, María Emilia (2002), “La serie numérica oral”, en Ana Malajovich (coord.), Orientaciones didácticas
para el nivel inicial. 2ª parte, Buenos Aires, Dirección de Cultura y Educación (Serie Desarrollo
curricular, 5), pp. 71-95, http://abc.gov.ar/LaInstitucion/Orgnismos/SubEducacion/Documentos/
10
OrientP1.pdf]
Páginas web
los niños de preescolar El preescolar debe trabajar sólo con los primeros números en diversas tareas, en las que tanto los números como el proceso de conteo tengan sentido (en ...mx.geocities.com/enemorelia2001/ninopres.htm - 28k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Producción de estrategias de conteo en la solución de problemas de ... Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobatas estrategias que producen los niños de preescolar son el resultado de los estilos. informales de conteo que se desarrollan en situaciones no escolarizadas ...www.uaq.mx/matematicas/redm/art/a1104.pdf - Páginas similares - Anotar estode JCM Arroyo - Artículos relacionados - Las 2 versiones
¿QUE HACEN LOS NIÑOS PREESCOLARES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE ... Formato de archivo: Microsoft Word - Versión en HTMLDurante la educación preescolar; las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de principios de conteo (abstracción ...redexperimental.gob.mx/descargar.php?id=447 - Páginas similares - Anotar esto
Planes y ProgramasEl conteo, sus principios básicos y las relaciones con otras nociones .... lo que puede ofrecer la educación preescolar para contribuir a la adquisición de ...normalista.ilce.edu.mx/normalista/r_n_plan_prog/preescolar/4_semestrepreescolar/2blo1_p... - 83k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
El pensamiento matemático informal de niños en edad preescolar Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Versión en HTMLprogramas de preescolar manejan en. menor proporción estos conceptos en. el currículo de matemáticas, y destacan. en la educación matemática el conteo ...ciruelo.uninorte.edu.co/.../3_EL%20PENSAMIENTO%20MATEMATICO%... - Páginas similares - Anotar estode K Fernández - Las 3 versiones
Aplicación didáctica en edad preescolar Aplicación didáctica en edad preescolar Conocimiento del medio. Desarrollo intelectual, cognitivo, afectivo, psicomotor y físico. Sensibilidad.html.rincondelvago.com/aplicacion-didactica-en-edad-preescolar.html - 29k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Yahoo! Respuestas - Alguien sabe cuales son las tecnicas del ... Alguien sabe cuales son las tecnicas del conteo en preescolar urgeee! ... de la normal para maestras de preescolar, ahí viene toooodo en conceptos básicos, ...espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080327144727AAoM84N - 41k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Actividad uno para de Preescolar y Kinder Actividad – El Conteo ... Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Versión en HTMLActividad uno para de Preescolar y Kinder Actividad – El Conteo Con Objetos #1. La Mercancía: los frijoles, los centavos, el papel y el lápiz ...www.eaglepassisd.net/math/spk.pdf - Páginas similares - Anotar esto
¿Quisiera que me dieran algunas ideas de como poder darles el ... Respuestas a la pregunta ¿Quisiera que me dieran algunas ideas de como poder darles el conteo a los pequeños de primero de preescolar? en la categoría ...es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080924154748AAgN0XA - 43k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Clase alusiva al Conteo para 3 de preescolar Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobatprograma de educación preescolar, es conveniente estudiar las principales características del levantamiento del Conteo 2005 y de la utilidad de sus ...
11
www.inegi.org.mx/est/contenidos/espanol/proyectos/conteos/conteo2005/difusion/Clase_Preescolar.pdf - Páginas similares - Anotar esto
Factores que dificultan la enseñanza-aprendizaje de las matemáticasFormato de archivo: Microsoft Powerpoint - Versión en HTMLLas evaluaciones demuestran mejoras significativas en la comprensión de los principios del conteo, del preescolar a los primeros años de primaria (Cowan et ...www.calidadeducativa.org/archivos/ponencias06/RICHARD_COWAN.ppt -
Malla de Contenidos de Preescolar Formato de archivo: Microsoft Word - Versión en HTMLMalla de Contenidos de Preescolar .... Reafirmación noción de conteo Reforzar concepto de que un número está compuesto de diferentes elementos ...www.yoeducadora.com/wp-content/uploads/2007/07/malla-de-contenidos-de-preescolar.doc - Páginas similares - Anotar esto
Actividad 2 para de Preescolar y Kinder Actividad – La ... Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Versión en HTMLActividad 1 para de Preescolar y Kinder Actividad – El Conteo Con Objetos. La Mercancía: los frijoles, los centavos, el papel y el lápiz. Las Direcciones: ...www.eaglepassisd.net/math/spk2.pdf - Páginas similares - Anotar esto
Números | Actividades Infantiles y Educacion Preescolar Actividades infantiles y educación preescolar relacionada a los números. Artes manuales, manualidades, artesanias, paginas para colorear y actividades ...www.primeraescuela.com/THEMESP/numeros.htm - 20k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Educación Parvularia Niños En Edad Preescolar El número distinto · Recortando números · El 1 · El 2 · El 3 · El 4 · El 5 · Ordinales · Matematica en linea. La Sección de... Vanina. RECURSOS PARA EL AULA ...www.sectormatematica.cl/preescolar.htm - 28k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
APREDEMOS LOS NÚMEROSFormato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Versión en HTMLIntroducir a los alumnos de preescolar al concepto de número. • Ayudarlos en la asociación del material concreto con la abstracción del. número. ...www.ateneonline.net/datos/84_03_Favieri_addriana.pdf - Páginas similares - Anotar esto
Las normas de desempeno matematico desde el preescolar hasta el ... Las normas de desempeno matematico desde el preescolar hasta el segundo grado ... El numero y las operaciones: En vez de contar de memoria y reconocer los ...www.ericdigests.org/2003-4/grado.html - 20k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
EL NÚMERO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR - Tus libros los puedes ... Librerías Prometeo y Proteo. 30 años entre Libros. La mayor librería especializada de Málaga. Textos UNED y Universitarios, Galaxia Gütemberg, Andalucía.www.libreriaproteo.es/libro-418373-EL-NUMERO-EN-LA-EDUCACION-PREESCOLAR.html - 25k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Dibujo didáctico para colorear el número 1 PARA NIÑOS Y NIÑAS ... Dibujo didáctico para colorear el número 1 Lámina didáctica para imprimir, ... Dibujos para colorear - preescolar - educación - recursos - adivinanzas ...www.youtubeinfantil.com/dibujo-didactico-para-colorear-el-numero-1/ - 27k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
El concepto de número en preescolar - Dialnet Información del artículo El concepto de número en preescolar.dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2308735 - 10k - En caché - Páginas similares - Anotar estode C González - 1989
EL NÚMERO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR - KAMII, C. - 8477744092 - UY ...
12
Venta de Libros On Line. Todos los generos, para todo el mundo.www.uylibros.com/verlibro.asp?xprod=0&id=44503&idcat=7&idsubcat=98&idarea=1397 - 101k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Libro: El número en la educación preescolar , Autores: Kamii ... Libro: El número en la educación preescolar, Autores: Kamii, Constance, Editorial: A.Machado Libros, SA Boadilla del Monte Febrero - 1995; A.Machado Libros, ...www.libreriauniversal.com/El-número-en-la-educación-preescolar-es390045a.htm - 70k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
EL NUMERO EN LA EDUCACION PREESCOLAR - KAMII, CONSTANCE - La Isla ... EL NUMERO EN LA EDUCACION PREESCOLAR, KAMII, CONSTANCE, 9,62euros.https://www.laislalibros.com/libros/EL-NUMERO-EN-LA...PREESCOLAR/.../978-84-7774-409-2 - 29k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Numero ideal de alumnos en el aula preescolar . Numero ideal de alumnos en el aula preescolar. ... Numero ideal de alumnos en el aula preescolar. A menor cantidad de alumnos, mejor atencion personal. ...www.foroswebgratis.com/foro-umero_ideal_de_alumnos_en_el_aula_preescolar-108815.htm - 18k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Auge de escuelas privadas en 2000-2005 - La JornadaY en el servicio de cursos comunitarios, su número de instructores y planteles perdió 6 por ciento y 2 por ciento, en ese orden. ...www.jornada.unam.mx/2007/03/08/index.php?section=sociedad&article=047n1soc - Páginas similares - Anotar esto
El número en la educación preescolar - Catálogo Acceder El número en la educación preescolar Biblioteca del Docente GCBA. Autor: Kamii, Constance; Palabra clave: EDUCACION · ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE · NUMEROS ...www.acceder.gov.ar/es/1091503 - 12k - En caché - Páginas similares - Anotar estoNUMERO EN LA EDUCACION PREESCOLAR , EL - KAMII - Libro NUMERO EN LA ... NUMERO EN LA EDUCACION PREESCOLAR, EL - KAMII - Libro NUMERO EN LA EDUCACION PREESCOLAR, EL, LibrerÃa Santa Fe.www.lsf.com.ar/libros/09/NUMERO-EN-LA-EDUCACION-PREESCOLAR-EL2/ - 32k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
Aula Virtual » Formación Docente en Educación Preescolar Ante el reducido número de nuevas plazas creadas por la Secretaría de Educación ... Docente en Educación Preescolar y Primaria ganan 4 mil 262 pesos; ...e-consulta.com/blogs/educacion/?tag=formacion-docente-en-educacion-preescolar - 29k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
UY Libros Librería Virtual - TEXTOS EDUCATIVOS - EDUCACION - ED ... EL NÚMERO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR KAMII, C. 8477744092 · Libro: EL NÚMERO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Autor: KAMII, C. ISBN: 8477744092 ...www.geolibros.com/verarea.asp?xprod=&idcat=20&idsubcat=98&idarea...%20PREESCOLAR - 68k - En caché - Páginas similares - Anotar esto
La matemática : entre números y filosofía* 2Roberto Markarian: La dimensión humana de la matemática, Correo del Maestro- Ediciones La Vasija, México, 2003, págs. 21, 22. ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2003/junio/libros85.htm - 21k - En caché - Páginas similares - Anotar estoCuando los niños aprenden matemáticas
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2003/junio/nosotros85.htm
Los niños y los números
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2008/octubre/index149.htm
Los niños y el número, como podemos ayudar
http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2008/abril/nosotros143.htm
Sala de Matemáticas La comprensión de gran parte de los conceptos matemáticos —por no decir todos—
13
está relacionada con el entendimiento de las ideas básicas de la lógica. ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2002/junio/2anteaula73.htm - 60k - En caché
Matemáticas y papiroflexia* Sin saberlo, hemos aprendido a construir una figura siguiendo una serie de pasos y aplicando de manera inconsciente conceptos básicos de matemáticas como: ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/junio/nosotros121.htm - 23k - En caché
Conteos estelares y estimaciones matemáticas La matemática es una herramienta fundamental para todas las ciencias, además de ser ellas mismas motivo de investigación. Como en todo el mundo, ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2003/marzo/1nosotros82.htm - 28k - En caché
El entorno espacial en el desarrollo de ideas matemáticas Es sorprendente que, en los estudios culturales de las ideas matemáticas, localizar haya recibido relativamente menos atención que contar y que, ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2001/enero/sentidos56.htm - 30k - En caché
Análisis pedagógico del programa oficial de matemáticas de ... En la entrega anterior señalamos algunos problemas que enfrenta la enseñanza de las matemáticas en el sistema escolar y que suelen ser pasados por alto por ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2004/agosto/incert99.htm - 37k - En caché
Formación matemática :construyendo una forma de ser Es frecuente oír comentarios carentes de objetividad respecto a las matemáticas. Por un lado, existe una tendencia a confundir la capacidad intelectual de ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2007/octubre/incert137.htm - 22k - En caché
Buscando la salida¿Qué son las matemáticas? Lo que hacen los matemáticos. ¿Qué es un matemático? ... No, un matemático es algo más que alguien que hace matemáticas. ...t
La granja del abueloLa investigación matemática tiene dos direcciones ante sí: puede penetrar en las ... Los éxitos de las matemáticas como auxiliar de la ciencia han sido ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/mayo/sinum120.htm - 13k - En caché
Enseñar y aprender matemáticas en educación primaria* Sin embargo, en este libro la maestra Alicia Ávila nos propone transitar por los procesos de construcción y conceptualización matemática en los niños de ...www.correodelmaestro.com/anteriores/1999/agosto/libros39.htm - 10k - En caché
Matemáticas y lógica Pretendemos que la sección Problemas sin número sea un apoyo para el maestro, en la enseñanza de las matemáticas. Nuestro propósito es presentar problemas ...www.correodelmaestro.com/anteriores/1997/enero%208/sinum8.htm - 21k - En caché
Inicios del conteo los niños y los números Asimismo, hicimos un primer acercamiento a los principios (llamados de Gelman y Gallistel) que están en la base del conteo. Las actividades propuestas ...www.correodelmaestro.com/anteriores/2008/junio/nosotros145.htm - 38k - En caché
BAROODY , ARTHUR J. | Biblioteca Nacional de Maestros | Catálogos ... Baroody, Arthur J. El pensamiento matemático de los niños: un marco evolutivo para maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial. ...www.bnm.me.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/opac.xis&dbn=BINAM&tb...BAROODY,%20ARTHUR%20J... - 26k - En caché
Baroody , Arthur J. : El Pensamiento Matematico De Los Niños : Un ... PriceMinister Compra Venta garantizada , Libro El Pensamiento Matematico De Los Niños : Un Marco Evolutivo Para M Aestros De Preescolar, Ciclo Inicial Y ...www.priceminister.es/.../Baroody-Arthur-J-El-Pensamiento-Matematico-De-Los-Ninos-Un-Marco-Evolutivo-Para-M-Aestros-De-Pr... - 33k - En caché
Educación Parvularia Niños En Edad Preescolar
14
Sector Matemática, EDUCACIÓN PARVULARIA ... Matematica en linea. La Sección de.. . Vanina. RECURSOS PARA EL AULA ... Principal > Educación Pre-escolar ...www.sectormatematica.cl/preescolar.htm - 28k - En caché
burbujasActividades de matemáticas para pre escolar La Rayuela (golosa), matemáticas en el patio, Bingos, el juego de las casas, recetas de cocina "buscar un ...www.sectormatematica.cl/preescolar/burbujas.htm - 4k - En caché
Actividades de matemáticas para niños pequeños Las actividades en esta sección se dividen en cuatro categorías: Matemáticas en casa, Matemáticas en el supermercado, Matemáticas en cualquier lugar, ...www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2400/2405.asp
MatemáticasCómo ayudar a su hijo con las matemáticas: Con actividades para los niños desde la edad preescolar hasta el 5º grado; Cómo es la enseñanza efectiva de las ...www.educacioninicial.com/ei/areas/matematica/index.asp
Formación matemática en preescolar FORMACIÓN DE CAPACIDADES RELACIONADAS CON EL DESARROLLO LÓGICO-MATEMÁTICO. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES ADECUADAS A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR E INFANTIL . ...html.rincondelvago.com/formacion-matematica-en-preescolar.html - 30k - En caché
Yahoo! Respuestas - Necesito actividades de preescolar donde se ... Necesito actividades de preescolar donde se favorezca el campo de pensamiento matemático, en el aspecto NumerO. por favOOoorrr URGE! hace 8 meses ...espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080225173409AAXwjvZ - 36k - En caché
Cómo ayudar a su hijo con las matemáticas -- Pg 8 Con actividades para los niños desde la edad preescolar hasta el 5º grado .... El usar las destrezas de razonamiento matemático para anticipar lo que no se ...www.ed.gov/espanol/parents/academic/matematicas/part_pg8.html - 69k - En caché
Calabazas | Artesanias | Manualidades | Actividades Infantiles y ... Actividades infantiles, educación preescolar, artesanías y manualidades ... Haga ejercicios de matemáticas sugeridos arriba con los patrones de la calabaza. ...www.primeraescuela.com/THEMESP/mini_tema/calabaza.htm - 29k - En caché
Educación Preescolar y Primaria Ejercicios Resueltos de Matemáticas · Cuestionarios Interactivos ... Aquí encontrarás todos los recursos de educación preescolar y primaria, ...www.elosiodelosantos.com/divppal/preeprim.html - 18k - En caché
MATEMÁTICAS EN EL PREESCOLAR : ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ENSEÑAR A ...
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobatmatemático en el preescolar. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO .... de algunas actividades sobre las mate-. máticas en preescolar y con respecto a ...meb.sev.gob.mx/difusion/anto4/17.pdf
1 PREESCOLAR 2 / FICHERO DE ACTIVIDADES
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Versión en HTMLel trabajo en preescolar. Integran este fichero los apartados siguientes: ..... La noción amplia de competencia, ya sea comunicativa, matemática, ...www.ife.org.mx/documentos/DECEYEC/pdf/educar/preescolar2.pdf
Formación matemática en preescolar Formación matemática en preescolar Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica. Nociones espacio-temporales y geométricas. Etapas.apuntes.rincondelvago.com/formacion-matematica-en-preescolar.html - 22k - En caché
15
MATEMATICAS IMPRIMIBLES PREESCOLAR y recursos de educación preescolar, temas educativos, artes manuales, materiales imprimibles, páginas para colorear y ... Matemáticas, ortografía, ...www.caricature.es/directorio2/matematicas-imprimibles-preescolar.html - 11k - En caché
Aprender a guiar el entendimiento matemático de niños preescolares ... Sin embargo, la falta de un concertado currículo matemático preescolar le dificultó a .... Materiales matemáticos y de manipuleo se almacenan en recipientes ...ecrp.uiuc.edu/v4n1/kirova-sp.html - 118k - En caché de A Kirova - Artículos relacionados - Las 3 versiones
Formación matemática en preescolar Formación matemática en preescolar Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica. ... Etapas. Recursos didácticos y materiales.html.rincondelvago.com/formacion-matematica-en-preescolar.html - 30k - En caché
DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS PARA EDUCACION PREESCOLAR - CHAMORRO ... DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS PARA EDUCACION PREESCOLAR .... Criterios para la elección y utilización de materiales didácticos de desarrollo de la ...www.uylibros.com/verlibro.asp?xprod=0&id=18860&idcat=20&idsubcat=98&idarea=249 - 85k - En caché
MATEMATICA - PREESCOLAR 6 Nov 2008 ... LA MATEMATICA EN PREESCOLAR. ... Material didáctico para introducir al alumnado de educación infantil en las primeras nociones matemáticas ...biblioteca.universia.net/ficha.do?id=38118589 - 32k - En caché
Ciudad17. Zona Infantil: Material Imprimible para preescolar Material imprimible para preescolar. Vocales para colorear, números, series, ... Fichas de Matemáticas. Las fichas se encuentran almacenadas en formato PDF, ...www.ciudad17.com/MaterialImprimibleMatematicas1.htm - 11k - En caché
Programa y materiales de apoyo para el estudio Pensamiento ...
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Versión en HTMLrama y materiales de a. p. o. y. o para el estudio. Pensamiento. Matemático Infantil. Licenciatura en. Educación. Preescolar. Programa para ...www.enesonora.edu.mx/plan_estudios/Programas/4LEPREE/pensamien.pdf
Hasta prontoDesarrollo de habilidades matemáticas en niños preescolares .... que debe desarrolar el niño preescolar y el diseño de materiales didácticos para este fin . ...matematicasenpreescolar.blogspot.es/ - 25k - En caché
Fichas escolares matematicas 1 :: Educación Preescolar 12 entradas - 9 autores - Última entrada: 5 OctÍndice de Educación Preescolar, Educación Preescolar ... Matematicas :aprendamos jugando 1 ... Muchas gracias por el material! ...preescolar.foros.ws/t1634/fichas-escolares-matematicas-1/ - 76k - En caché
Educación Preescolar : Juegos - Matemáticos 4 Nov 2007 ... skip to main | skip to sidebar. Educación Preescolar ... Juegos - Matemáticos. EDAD: 3 AÑOS LÓGICA 1.- Propósito: ...educpreescolar.blogspot.com/2007/11/juegos-matemticos.html - 98k - En caché
Recursos educativos, preescolar en Educaguia .com, tu portal de ... Aquí encontrarás muchas actividades y juegos para divertirte con tu pequeño, ... Recursos de matemáticas, física, educación especial, informática. ...www.educaguia.com/preescolar.asp - 143k - En caché
Cómo ayudar a su hijo de edad preescolar -- La serie de Ayudando a ... Las matemáticas activas que tienen que ver con contar, ... Jugar juegos donde tienen que llevar la cuenta de la puntuación, como tirar una pelota adentro de ...
16
www.ed.gov/espanol/parents/academic/preescolar/part_pg8.html - 56k - En caché
Matemáticas... con las matemáticas: Con actividades para los niños desde la edad preescolar ... Juegos para compartir: Juegos para realizar en familia, con sus pares, ...www.educacioninicial.com/ei/areas/matematica/index.asp
Juegos Matemáticos : Juegos Numéricos ... y como fichas los números de goma usados normalmente en Preescolar,que se pueden encontrar ... Al comienzo de la página | A Juegos matemáticos ...divulgamat.ehu.es/weborriak/recursosinternet/Juegos/JuegosNumericos1.asp - 32k - En caché
Página principalPara niños con información para hacer tareas, chateo, deportes, juegos y más. .... Cuento de matemáticas para preescolar y primaria menor. ...portaleducativo.jalisco.gob.mx/N_Alumnos/alumnosinfo.html - 42k - En caché
Mediateca - Matemáticas Preescolar. ¿Cefalalgia? ¿Está Loco el MEN?[Documentos curriculares] ...... Secuencias Matemáticas: Fracciones, juego y aprendizaje[Sugerencias ...www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/propertyvalue-21142.html - 269k - En caché
Educación Parvularia Niños En Edad Preescolar Sector Matemática, EDUCACIÓN PARVULARIA ... word listas para ser descargadas y aplicadas. Cuentos Infantiles · Juegos ... Principal > Educación Pre-escolar ...www.sectormatematica.cl/preescolar.htm - 28k - En caché
Formación matemática en preescolar Formación matemática en preescolar Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica. ... Juegos para ver si ha llegado a la noción de cantidad: ...html.rincondelvago.com/formacion-matematica-en-preescolar.html - 30k - En caché
Actividades Infantiles y Preescolar - Cuento Infantiles de Hadas ... 3 - Juguete Casero / Juego de Figuras para Juego Dramático: ... Esta es una destreza necesaria para aprender números y matemáticas. ...www.primeraescuela.com/actividades/cuentoshadas/tresositos.htm - 22k - En caché
6.-Calendario de trabajo
Octubre 21 Revisar el diario de al normalista
Identificar incidentes críticos
Elaborar cuadro de incidentes críticos
Octubre 28 Elegir el tema
Elaborar preguntas sobre el tema
Explicar cuadro de preguntas
Noviembre 4 Entregar cuadro de preguntas
Clasificar las preguntas según el núcleo
temático
Noviembre 11 Revisar clasificación de preguntas
Explicar esquema
Noviembre 18 Revisar esquema
Noviembre 25 Entregar esquemas
Explicar tema de estudio
17
Diciembre 2 Entregar tema de estudio
Diciembre 9 Revisar tema de estudio
Diciembre 16 Explicar actividades que se realizaran
en el período vacacional:
Investigar sobre el tema
Elaborar un ensayo sobre el tema
Elaborar planeación de la situación
didáctica elegida así como los diseños
correspondientes
Enero 13 Entregar para revisión:
Tema de estudio
Planeación de la situación didáctica
Enero 20 1º registro de título
Enero Aplicación de las actividades:
Observaciones y evaluación
Febrero Análisis
Revisión de documento con asesor,
lector
Marzo Análisis de relataría con el asesor y
lector.
Abril Cierre del documento recepcional.
Entrega del documento recepcional.
18