esposicion de sociedades inclusiva
TRANSCRIPT
”Año de la Inversión para el Desarrollo
Rural y la Seguridad Alimentaria ”
• TEMA: SOCIEDAD IINCLUSIVA
2 IDEAS NUEVAS
1. SOCIEDAD EDUCADORA
2. EDUCACION INCLUSIVA
Las comunidades y localidades son entornos educadores y ámbitos
de convivencia.
El sistema educativo debe atender la diversidad.MAS ALLÁ DE LA
ESCUELA
ABRIR LAS PUERTAS DE LA ESCUELA
Resiliencia
SOCIEDAD EDUCADORA Los niños aprenden más allá de la escuela
Es necesario potenciar las comunidades como recursos, oportunidades y conglomerados de aprendizaje
¨Los aprendizajes que propone el PEN se logran no se logran solo en las IE sino que requieren convertir el espacio público en un lugar de aprendizaje convergente a los mismos propósitos¨¨Fomentar en todo el país una sociedad buna sociedad dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con elo desarrollo y bienestar de la comunidad¨
PEN . Sociedad Educadora
El papel de los municipios
• Los municipios construyen espacios de socialización
• Ciudades educadoras
• NASCA sin barreras
• OMAPED
NASCA
SOCIEDAD INCLUSIVA
SOCIEDAD EDUCADORA
EDUCACION INCLUSIVA
Todos aprenden en todas partes
El sistema educativo
no discrimina
Se valora la diferencia,
todos aprenden a ser iguales y construyen
comunidades inclusivas
Imaginario de sociedadY de calidad de vida
Equidad y calidad en los aprendizajes
Comunidades educan
Más allá de la escuela
Ida y vuelta
Ciudadanos Construyen
comunidades
La ciudad educa: Se amplían los espacios y tiempos de educación y aprendizaje
Las comunidades y localidades son entornos educadores y ámbitos de convivencia. Las comunidades pueden incentivar a las escuelas, invitándolas a ir más allá de sí mismas
Ciudades Educadoras. Educación Comunitaria
Educar a las personas para que contribuyan a la tarea de construir la sociedad (escuela y comunidad).
La educación prefigura la sociedad en que queremos vivir. Debe contribuir a la tarea de lograr UN PAÍS PARA TODOS
La transformación de la comunidad como espacio de vida y aprendizaje con toda la complejidad descrita exige la transformación profunda y constante de sus habitantes
SOCIEDAD EDUCADORAEs también un ida
y vuelta
Comunidades educan a
todos para ser iguales
Ciudadanos construyen
comunidades inclusivas
La ciudad educa:
Se amplían los espacios y tiempos de educación y aprendizaje PARA TODOS
Las comunidades y localidades son entornos educadores y ámbitos de convivencia de PCD con todo el resto.
Las comunidades incentivan a las escuelas inclusivas
Formar a las personas para que contribuyan a la tarea de construir la sociedad inclusiva (escuela y comunidad).
El logro de una sociedad inclusiva exige la transformación profunda de sus habitantes rompiendo el ¨molde¨ de persona ideal
La educación inclusiva prefigura la sociedad en que queremos vivir, cambiando la idea tradicional de ¨desarrollo¨ y contribuiyendo a la tarea de lograr UN PAÍS PARA TODOS
La acción de las sociedad educadora e inclusiva se
transforma en un acto cultural que busca mejorar la sociedad de
modo que los estudiantes, capitalicen sus diferencias y desarrollen capacidades para
participar solidariamente y construir juntos un futuro
compartido.
CULTURA
EDUCACION INCLUSIVA Los niños que aprenden juntos aprenden a vivir juntos
Es necesario abrir las puertas de las escuelas a los niños con discapacidad
Y orientar la educación de las escuelas especiales hacia la inclusión social
El Estado Peruano ha asumido el enfoque de educación inclusiva para garantizar el cumplimiento del derecho a la educación de las personas con discapacidad:
Ley G. de Educación
Consta de 30 artículos, repartidos en 4 grupos de disposiciones:
☺Los primeros artículos proclaman que todos los seres humanos nacen libres e iguales…
☺El segundo grupo, consagra los derechos del individuo como miembro de colectividades…
☺El tercer grupo, corresponde a los derechos económicos, sociales, culturales de todos los seres humanos…
☺Un cuarto grupo, reconoce que toda persona tiene derecho a un orden social…
DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DD.HH
Todos los seres humanos pertenecen a la misma especie y tienen el mismo origen y todos forman parte integrante de la humanidad. Todos …tienen
derecho a ser diferentes (UNESCO).
CIUDAD
ESCUELAnaturales
Que construyen su entorno de vida, ciudad
y comunidad
Ciudadanos más inclusivos
Comunidades y ciudades donde sea posible CONVIVIR
Características
=
universales
inviolables
inalienables
obligatorios
Si no fueran respetados por los estados o por otras
personas o grupos, el titular de esos derechos puede exigir que se cumplan a
través del ejercicio de la ley
para salvar lo que todavía pueda salvarse de humano, de alegría y de autodeterminación.
Principales violaciones de los Derechos Humanos
• La violencia contra la niñez• La privación de libertad• El reclutamiento forzoso ilegal• La libertad de expresión• Las violaciones a los derechos de
existencia, integridad e identidad cultural de los pueblos indígenas
1°Mecanismos estatales
Los gobiernos son responsables de toda violación contra los defensores de los derechos humanos.
2°Mecanismos regionales:
Cada region es encargada de formar sus organizaciones de defensoria de los derechos humanos y hacen lo sgt :-promueven forum sobre ellos.-respaldan sus desiciones y procedimientos .prestantan appoyos mediante otros programas.
3°Mecanismos Internacionales :
Los gobiernos de todo el mundo han reconocido la importante función desempeñaba por los defensores(as) de los derechos humanos y han implementado constitucionalmente la defensa de los derechos humanos.