escuela socialista
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Escuela socialista
La educación socialista, resultado de la Reforma Constitucional de 1934 constituye a lo largo de la historia de la educación mexicana, un periodo controvertido y polémico debido a la discusión sobre su significado y a las diversas modalidades que muestra su aplicación.
*Factores que influyeron en el surgimiento de la Educación Socialista.
La escuela rural hizo llegar elementos culturales y útiles para solucionar diferentes problemas de la comunidad.
La escuela fue considerada por muchos como un centro de expresión y una vía de solución para la problemática social.
El triunfo de la revolución Socialista en Rusia significo un modelo de organización social y se fortaleció esta perspectiva por los efectos de la gran depresión de 1929 en nuestro país.
Una búsqueda por fortalecer el estado frente al clero.
*Desde la perspectiva el modelo socialista constituía la posibilidad de asignar la realización de la función educativa.
El momento más crítico de esta confrontación fue la Guerra Cristera.
El reglamento provisional del Art. 3° en Febrero de 1926 provocó una reacción de los padres de familia quienes decían que el estado debía limitarse a respetar el derecho de los padres a educar a sus niños conforme a su propio credo, esto contradecía los principios de obligatoriedad y laicismo establecidos por el Liberalismo Social desde la segunda mitad del siglo XIX
El censo de la SEP para inspeccionar escuelas religiosas origino una nueva protesta, se pedía la aceptación de la reforma constitucional propuesta por Carranza en 1919 que establecía una mayor libertad para la educación privada.
La escuela racionalista fue antecedente de la escuela Socialista fundada por el profesor español Francisco Ferrer Guardia; en México fue bien aceptada, en ella veían la posibilidad de que la ciencia y la razón orientaran a la juventud, sin dogmatismo ni fanatismos religiosos.
José de la Luz Mena y otros profesores trataron de llevar a la práctica definiéndola como:
‘’ El sistema escolar debe tener como base la libertad, para lo cual el niño debe actuar en el taller, la granja, la fábrica, el laboratorio; el
maestro debe ser excitador de la investigación educativa que conduce a una educación
racional; por la libertad y el interés del trabajo el niño transformara su egoísmo en amor a su
familia, a su raza y a la humanidad y será un factor de progreso’’
Conforme a estas ideas se fundaron escuelas en Yucatán y Tabasco y fueron alimentadas por la escuela progresista de la acción ideadas por Dewey.
Al crearse la SEP su titular el Lic. José Vasconcelos, se interesó en la importancia de los adelantos en el terreno de la pedagogía y en 1923 se dio a conocer las bases para la organización de la Escuela Primaria conforme al principio de la acción.
En 1924 fueron puestos en prácticas dichas bases las que se acogieron con entusiasmo aunque surgieron diversas interpretaciones que hicieron confusa su aplicación.
Durante el ministerio del Dr. Puig y con la colaboración del Profesor Moisés Sáenz, Subsecretario del ramo, se dio gran impulso y clarificación a la teoría de la escuela activa poniendo en práctica el Método de Proyectos.
La escuela Nueva o de la Acción.
Está inspirada en los principios del americano John Dewey. Las bases de esta escuela fijan los lineamientos en que se sujetara la enseñanza y son algunos de los principales los siguientes:
La acción debe constituir la base y fundamento de la vida del niño en la escuela primaria.
El trabajo escolar, y muy especialmente el que se traduce en actividades corporales, presentara oportunamente motivos para formar en el niño hábitos sociales
Las actividades y correlaciones mentales de que ella se deriven, medios de aprendizaje, de adquisición, de habilidad y capacidades, y de información científica deben alcanzar un fin propuesto girando alrededor del proyecto con la realización de una obra manual, social o recreativa fundándose los intereses del niño.
La interpretación que se dio a la escuela racionalista en Veracruz y Tabasco la llevaron a una marcada tendencia anticlerical que predomino sobre los aspectos sociales.
Había una ausencia de doctrina filosófica precisa, la Escuela Racionalista era una escuela anticlerical que tenía como base la razón y la ciencia. Por lo cual comenzó a perder prestigio y se rechazó para luchar por la escuela Socialista.
*Proyecto de Reforma del Art. 3°
El PNR para la elaboración del plan sexenal en Querétaro en 1933 manifestó tendencias para la reforma del artículo 3° constitucional.
Manlio Fabio Altamirano propuso que en el plan sexenal se pidiera una reforma al artículo 3° para hacer socialista la educación.
También se discutió una propuesta de la liga de maestros racionalistas encabezados por el Prof. Mena, redacta así…
‘’ La educación que imparte el Estado, será socialista en sus orientaciones y tendencias
pugnando por que desaparezcan los prejuicios y dogmatismos religiosos creando
la verdadera solidaridad humana y la socialización progresiva de los medios de
producción. ’’
La convención del PNR llego a la conclusión de que el socialismo debería de ser la doctrina que oriente los contenidos de la educación.
Exposición de Motivos.
La orientación Socialista deriva de una consecuencia de Evolución Histórica
Es el resultado de una evolución constitucional que adapta la educación a las necesidades de colectividad.
1.-¿ Resultado de que surge la Escuela Socialista?
Surge como resultado de la reforma constitucional de 1934.
2.- Factores que influyeron en el surgimiento de la escuela Socialista:La escuela rural, la escuela como centro de expresión, el triunfo de la Revolución Socialista en Rusia, fortalecer el estado frente al clero.
3.- ¿Qué provocó el reglamento del Art. 3° en Febrero de 1926? Provoco una reacción en los padres de familia quienes decían que el estado debía limitarse a respetar el derecho de los padres a educar a los niños de acuerdo a su clero.
4.- ¿De qué escuela fue antecedente la escuela Socialista? De la escuela Racionalista.
5.- ¿Por quién fue fundada? Fue fundada por el Prof. Español Francisco Ferrer Guardia.
6.- ¿En dónde fueron fundadas las primeras escuelas socialistas? En Yucatán y Tabasco, y fueron alimentadas por la escuela progresista de la acción7.- ¿Qué sucede al crearse la SEP?
Su titular el Lic. José Vasconcelos se interesó por la importancia de los adelantos en el terreno de la pedagogía y en 1923 dio a conocer las bases para la organización de la escuela primaria conforme al principio de la acción.
8.-¿Qué sucede en 1924? Fueron puestos en prácticas dichas bases las que se acogieron con entusiasmo.
9.- ¿En dónde se crea el plan Sexenal? En Querétaro en 1933.
10.- ¿Qué propone Manlio Fabio Altamirano en el plan Sexenal? Que se pidiera una reforma al Art. 3° para hacer socialista la Educación.
