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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA SEIS (28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE 2020)

ALUMNOS TERCER GRADO

1

FORMA DE TRABAJO Y COMUNICACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO

Nombre DEL DOCENTE ASIGNATURA GRUPOS CORREO O MAIL MEDIO CON EL QUE TRABAJAN DOCENTE - ALUMNO

MAIL Classroom meet zoom

María Guadalupe Allende Nicolas Español 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X X

Olga García Mejía Matemáticas 3° G,H,I,K [email protected] X X X

Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas 3° J,L [email protected] X X

María González Villalva Ciencias (Química) 3° G,H,I,J,K,L marí[email protected] X X X

María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera 3° G,H,I,J, [email protected] X

Miguel Ángel Mendoza Torres Lengua Extranjera 3° K [email protected] X

María Angélica Servín Lengua Extranjera 3° L [email protected] X X

Miguel Ángel Mendoza Torres Historia 3° G,H,I,J,,L [email protected] X

Adolfo Avalos Bautista Historia 3°K [email protected] X

Laura Angélica López Ruíz Formación Cívica Ética

3° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Katia Selene González Trejo Artes (Danza) 3° G, H [email protected] X

Paola A. Ramos Ruíz Artes (Teatro) 3° I, J, K, L [email protected] X X

Héctor Adrián Rico Mata Educación Física 3° G, H, I, J, K, L

[email protected] X X

Juan Manuel Moreno Arellano Vida saludable 3° G,H,I,J, K,L

[email protected] X

Hortensia López Cruz Promotora de lectura 3° G,H,I,J,K,L [email protected] X

Areli Guzmán Mendieta Mtra. Especialista UDEEI

[email protected] X

mailto:[email protected]













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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

PROFRA.: GUADALUPE ALLENDE NICOLÁS

ESPAÑOL 3°

GRUPOS: G H I J K L

*Observar los programas de “Aprende en casa II ” ya que te servirán de apoyo en el proyecto del ensayo.

1.- Entrar a classroom. 2.- Observar el video acerca del ensayo.

https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk 3.- Elige un tema de tu preferencia. 4.- Investiga acerca de ese tema en dos fuentes diferentes . 5.- Realizar un cuadro comparativo acerca de los dos textos, que contenga: Semejanzas y diferencias entre ambos autores., es decir, en qué opinión coinciden y en qué difieren. 6.- Anotar la bibliografía ( página web o libros utilizados). 7.- Copia del libro de texto ( pág.30) el cuadro de nexos, que te ayudará a redactar posteriormente tu ensayo.

5 De

Octubre

5 %

investigación

5 %

el

organizador

gráfico

(cuadro

comparativo)

Favor de enviar correo en caso de no haber recibido la invitación para classrooom. En el correo: [email protected] o en elsiguiente: [email protected] *La investigación puede ser en fotocopia o escrita en el cuaderno. *Recuerden colocar en cada hoja de tu cuaderno, así como en el correo: Nombre completo y grupo. * El cuadro de nexos es importante para el ensayo y para escribir los diversos textos argumentativos. *De preferencia aprendérselos de memoria, ya que son parte del examen bimestral y pregunta de COMIPEMS.

https://www.youtube.com/watch?v=Qfo7v2LqJWk





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DOCENTE/ASIGNATURA/

GRUPOS/CORREOS ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE FECHA

DE ENTREGA

DEL ALUMNO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Olga García Mejía

Matemáticas III

Grupos: G, H, I, K

Correo: [email protected]

IMPORTANTE: sigue el orden que aquí se te indica para la realización de tus actividades y tus envíos de evidencias. 1.- Realiza lo siguiente: a) Copia en tu cuaderno de apuntes: el eje temático, tema, y contenido 2 de la página 18 de tu libro de texto de tercer grado b) Resuelve EN TU LIBRO los ejercicios 1, 2 y 4 de la actividad “PRACTICANDO LO APRENDIDO”, ubicados en las páginas, 19, 20 y 21 de tu libro de texto de tercer grado c) A manera de conclusión de este contenido, copia en tu cuaderno de apuntes la información contenida en EL RINCÓN MATEMÁTICO”, página 22 de tu libro de texto. 2.- En la segunda parte de esta actividad realiza lo siguiente: a) Copiar en tu cuaderno de apuntes: el eje temático, tema, y contenido 3 de la página 23, de tu libro de texto “convive con las matemáticas 3”. b) Resuelve directamente en tu libro de texto las actividades “PRACTICANDO LO APRENDIDO” de las páginas 27 y 28. c) A manera de conclusión de estos dos contenidos INVESTIGA y copia en tu cuaderno de apuntes, todos los criterios de congruencia y semejanza de los triángulos. Si aún no cuentas con tu libro de texto de tercer grado puedes acceder a través de la siguiente liga. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/S00155.htm#page/17 Como apoyo adicional a tu trabajo, te dejo los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=nEEEEKAOao4

https://www.youtube.com/watch?v=HBLPCEI_r4w

Domingo 4 de octubre de 2020 17:00 hrs.

Actividades entregadas en tiempo y forma. 25% Actividades concluidas, con procedimientos completos. 50% Orden, limpieza, letra legible 25% Corregir en caso de ser necesario para lograr su porcentaje completo.

Trata de realizar y enviar tus actividades, antes del plazo indicado como fecha límite, así tendrás oportunidad de corregir y mejorar tus trabajos cuando tu docente te realice observaciones. Cualquier duda, hazla llegar vía mail o classroom a tu docente. Envía fotos claras y en la posición correcta para ser revisadas. Cada actividad que envíes debe tener escrito con bolígrafo tinta negra: nombre completo, grupo y fecha a la que corresponde tu actividad.

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/S00155.htm#page/17

https://www.youtube.com/watch?v=nEEEEKAOao4

https://www.youtube.com/watch?v=HBLPCEI_r4w



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ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas

3° J y 3° L [email protected]

Actividades a realizar por los alumnos de 3er grado grupos J y L correspondientes a la semana 6 (del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2020) Continuar viendo la programación televisiva de aprende en casa II (o los videos en youtube correspondientes a los días que les toca la clase de matemáticas) Leer los contenidos de su libro de texto (pg 18 a 28) de no contar con el libro de texto en la semana anterior se compartió una liga en donde pueden tener acceso al libro de texto. Realizar los ejercicios siguientes que se encuentran en su libro de texto: Ejercicio 1 pág. 19 Ejercicio 4 pág. 21 Ejercicio 1 pág. 22 Ejercicio 1 pág. 23 Ejercicio 1 pág. 24 Ejercicio 1 pág. 27

Viernes 02 de Octubre

2020

Se evaluarán los procesos de resolución de los problemas, presentación y resultados de los ejercicios propuestos.

Realizar las actividades en hojas o cuaderno (de preferencia de cuadro chico). Para los alumnos de google classroom favor de subirlas al apartado correspondiente, no calificaré las tareas que sean enviadas a mi correo a menos que se trate de alumnos que no estén inscritos en la plataforma. La evaluación cuenta para su calificación del trimestre así que denle seriedad y dedicación en su resolución. De no contar con el libro de texto apóyense en la siguiente liga:

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/S00155.htm?#page/19

No es necesario copiar todo el texto de los problemas simplemente hagan referencia de los ejercicios que están resolviendo.






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FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Observaciones

MARIA GONZALEZ VILLALVA CIENCIAS III ( QUÍMICA ) 3°G,H,I,J,K,L Correo institucional u oficial [email protected]

SEMANA 6 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE.

Lunes 28 de Septiembre Libro pág.38 y TV 1.¿qué es una mezcla? 2.¿como se clasifican las mezclas? 3.¿cuáles son las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas ? 4.Elabora un cuadro comparativo de 5 ejemplos de mezclas homogéneas y 5 heterogéneas con dibujos. 5.Escribe tu conclusión de lo visto en TV. Martes 29 de Septiembre Libro de texto pág.41,42 y TV 1.¿Cuáles son los métodos de separación de mezclas? 2.Describe los métodos que se utilizan para separar mezclas homogéneas con ejemplos ilustrados.3.Describe los méto-dos que se emplean para separar mezclas heterogéneas con ejemplos ilustrados. 4.Escribe algunas aplicaciones en tu vida cotidiana. Jueves 1 de Octubre 1.¿qué es una concentración? 2.¿para que sirve? 3.Describe brevemente cuál es La diferencia entre porcentaje en masa y porcentaje en volumen,menciona 3 ejemplos de cada uno.Escribe las ideas principales de lo visto en TV. Viernes 2 de Octubre Libro pág.45 1.¿qué significa toxicidad? 2.Dibuja ejemplos de sustan- cias tóxicas 3.¿qué efectos puede llegar a ocasionar a la salud una concentración mayor de una sustancia,por ejemplo en un medicamento? 5.Escribe una reflexión de lo Visto en TV.

Lunes 5 de Octubre de 14:00 a 21:00 Lunes 5 de Octubre

De 14:00 a 21:00 Lunes 5 de Octubre

De 14:00 a 21:00 Lunes 5 de Octubre

De 14:00 a 21:00

Cuadro comparativo Cuadro comparatico Conceptos Conceptos y reflexión

Las actividades se enviaran semanalmente al blog de la Escuela. Envia tus actividades a Classroom para calificarlas. Revisen sus correos en el transcurso de la semana les llegara información del día y hora para la Retroalimentación.



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FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

María Elena Carrasco Barrios

Lengua Extranjera: Inglés Grupos de 3° G, H, I, J

[email protected]

-Ilustra el siguiente vocabulario de acuerdo a su significado (usa recortes):

1. Tall 2. Short 3. Big 4. Little 5. Hair 6. Eyes 7. Brown 8. Blond 9. Green-blue-black 10. Pretty 11. Handsome 12. Uggly 13. She is 14. He is 15. Her 16. His 17. Your 18. Mother 19. Father 20. Friends

-Investiga (en internet), y escribe en inglés claramente los números ordinales del 1 al 20 y explica cuando los utilizamos. -Escribe en inglés las siguientes descripciones e ilustra con imágenes o fotografías (describe física-complexión-cabello-ojos y color):

a) Your mother: What’s she like?

b) Your father: What’s he like?

c) Your friends: What are they like?

d) Your favorite car: What’s it like?

(Example: What’s she like? She is tall and pretty, she is young, her hair is blond.)

5-octubre-2020

1. Vocabulario completo en inglés y con su ilustración de cada palabra.

2. Listada en inglés de números ordinales y cuando los usamos.

3. Descripciones (4), en inglés completas (complexión, cabello, ojos y color) ilustradas cada una.

4. Entrega a tiempo.

1. Alumno escribe: - Encabezado de

datos (fecha, nombre por apellido, grupo)

- Instrucciones de las actividades numeradas y vas resolviendo una por una.

2. Enviar a tiempo en la fecha asignada de 14:00 a 20:30 únicamente.

3. Enviar en formato PDF.




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DOCENTE/ASIGNATURA

/GRUPOS CORREO-MAIL



ALUMNO


Observaciones

Miguel Angel Mendoza Ingles III

3K mendoza.tareas0

@gmail.com

1. Busca en Internet la descripción de 5 personajes famosos en Ingles que tu desees, y escríbelos en tu cuaderno. Las descripciones deben tener al menos 3

o 4 renglones..

Hasta el 9 de octubre

1. Entregar de manera limpia y ordenada el trabajo.

1. Que el trabajo se entregue de manera completa y ordenado por fechas.

1. Trata de entregar las actividades de la mejor manera posible, con diferentes colores y buena letra.

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS/ E-MAIL

ACTIVIDADES QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR

FECHA DE ENTREGA ¿QUÉ SE VA A EVALUAR? OBSERVACIONES

Profa. María Angélica Servín Andrade. Asignatura: Inglés 2 Grupos: 3º. L e-mail: [email protected]

1. Act. 1: Observa la tabla de adjetivos para describir a las personas físicamente. Copiala en tu cuaderno y envía evidencia de ella al Classroom. 2. Act. 2 Observa la conjugación del verbo To Have y memorízala Asegurate de aprender la forma afirmativa, negativa e interrogativa. 3. Act 3. Completa el ejercicio que se encuentra alojado en DRIVE.

Miércoles 30 de Septiembre antes de las 21:00 hrs. Miércoles 30 de Septiembre antes de las 21:00 hrs. Viernes 2 Octubre 21:00 hrs.

1. Limpieza y organización.(2.0 Punto)

2. Letra clara y legible.(1.0 Punto)

3. la conjugación correcta del verbo to have (3.0 Puntos)

4. la estructura correcta

de las oraciones, adjetivos correctos y conjugación correcta de los verbos. ( 4.0 puntos)

*Las actividades deben ponerlas en Classroom. *El correo se anotó para contactar a la profesora. *Para tener acceso a los documentos debes utilizar tu correo institucional.



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Activity 1. Copy this chart in your notebook. Send your evidence to Classroom. Memorize the

Physical Characteristics to describe people.

This chart is in the following webpage, you can go there and check it. http://www.cuaed.unam.mx/english_media/exercises.php#

http://www.cuaed.unam.mx/english_media/exercises.php



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Activity 2. Look at the conjugation of the verb To Have, memorize it and

answer the questions. LEARN THE VERB IN AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND

INTERROGATIVE FORM.

The meaning of To Have is Tener in Spanish. Affirmative form.



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Verb To have in interrogative form.



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Questions, Complete with have or has, doesn´t have, don´t have, do or does. 1. I________ ( affir) blue eyes and long brown hair. 2. he _______ (neg.) short hair and a beard. 3. She _______ (interrogative) brown eyes. 4. It ________ (neg.) curly eyelashes. 5. We _______(interrogative) a small mouth. 6. You________ (affir.) a pointed nose 7. They _______ (affirm.) a nice face



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Activity 3. Change the sentences into negative form and interrogative form

with the answer.

Example: She has black eyes. (affirmative form)

She doesn´t have black eyes. (negative form)

Does she have black eyes? (Interrogative form)

Yes, she does. (answer)

1. We have short black hair.

2. She has green eyes.

3. He has a beard.

4. They have curly eyelashes.

5. It has small ears.



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DOCENTE/ASIGNATURA

/GRUPOS CORREO-MAIL



ALUMNO


Observaciones

Miguel Angel Mendoza Historia III

3G, 3H, 3I, 3J, 3L mendoza.tareas0

@gmail.com

1. Ver el trabajo sobre FIESTA POR MEXICO que se encuentra en el blog de la escuela y contestar lo siguiente: a) ¿Porque festejamos y quienes fueron

los personajes más importantes? b) ¿Con qué música y canciones

festejamos? y c) ¿Qué participación tuvieron las

mujeres en la independencia? 2. Ver el video en youtube llamado

“Centinelas del Silencio” sobre las culturas prehispánicas en www.youtube.com/watch?v=tePhrQ8MTd4&ab_channel=PabloSotelo y menciona las culturas que se mencionan ahí

3. Escribe 4 causas y 4 consecuencias sobre la caída de Tenochtitlán

Hasta el 9 de octubre

2. Entregar de manera limpia y ordenada el trabajo.

3. Que el trabajo se entregue de manera completa y ordenado por fechas.

1. Entregar las actividades juntas en un solo correo.

2. No las envíes una por una

3. Cada trabajo en una hoja de cuaderno con nombre, grupo y fecha.




ALUMNO


¿Qué va a evaluar?

Observaciones

HISTORIA III

PROF. ADOLFO AVALOS BAUTISTA

GRUPO 3° K

CORREO

[email protected]

TITULO DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE T.V. “CARACTERISTICAS DE LA CULTURA MEXICA” I.- REALIZA UN RESUMEN DE 20 RENGLONES SOBRE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICA DE LA CULTURA MEXICA QUE CONTENGA LOS SIGUIENTES PUNTOS:

A) TEMA CULTURA MEXICA

B) CLASES SOCIALES C) SISTEMA DE

GOBIERNO D) ALIMENTACIÓN E) PRINCIPALES DIOSES F) UBICACIÓN

GEOGRAFICA II.- REALIZA UN DIBUJO DENDE SE PUEDA APRECIAR LA CULTURA MEXICA

2 DE OCTUBRE 2020

CONTENIDO PUNTUALIDA EN LA ENTREGA PRESENTACIÓN ORTOGRAFIA DIBUJO: CONTENIDO PRESENTACIÓN

ENVIAR A MI CORREO ELECRONICO REALIZAR LA ACTIVIDAD CON EL APOYO DE LA FAMILIA ANOTAR EL TITULO DE LA ACTIVIDAD ANOTAR NOBMRE COMPLETO, GRADO Y GRUPO ENTREGAR LAS ACTIVIDADES PUNTUALMENTE



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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS



ALUMNO

Observaciones

PROFESORA LAURA ANGÉLICA LÓPEZ RUÍZ FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° G,H,I,J,K,L

Ve los Programas de Aprende en casa II y realiza las actividades que se solicitan.

19 DE Octubre 2020

Te daré indicaciones de cuando enviar al mail.



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FECHA DE ENTREGA DEL ALUMNO


Observaciones

KATIA SELENE GONZALEZ

TREJO

3º G 3º H

ARTES

[email protected]

Hasta las 17:00 hrs

Revisa el programa de Aprende

en casa II Arte en

contexto, realiza las

actividades que ahí se sugieren

El arte en mi mundo

Dibuja o pega imágenes de las diversas formas de representación de arte en lugares que tu hayas visitado alguna vez o que hayas observado por donde vives. Comenta la importancia del arte en tu entorno EJEMPLO

Coyote Monumento a la Revolución

2 DE OCTUBRE DEL 2020

Actividades sugeridas de Aprende en casa II Explica la importancia del arte en tu entorno Imágenes de representaciones artísticas




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DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS


FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Paola Alba Ramos Ruiz

Artes Teatro Tercero

I,J,K,L

❖ El arte y mis emociones

1. Selecciona un objeto de tu casa que tenga algún valor sentimental para ti o tu familia

2. Crea una historia que se pueda representar en escena, no olvides los elementos narrativos (inicio, desarrollo, conflicto y final, así como personajes que participan)

5 de octubre del 2020

1.Encabezado: nombre, grupo, fecha y título. 2.Limpieza y orden 3.Título de la historia, lista de personajes, historia con cuatro momentos: inicio, desarrollo, conflicto y final. 4.Mínimo 2 cuartilla – máximo 3. 5.A mano en tu cuaderno, letra legible y ortografía

❖ Apoyarse en el programa de “Aprende en casa” lunes 21 de septiembre. El arte y mis emociones. (lo puedes buscar en

YouTube, si se te paso el día)

❖ Irán registradas en tu cuaderno no olvides poner tu nombre y grupo que perteneces

❖ Toma una foto y envía en pdf tus trabajos a: [email protected]

Asunto: grado, grupo,

nombre por apellido, Semana

5, Ejemplo. 3° L, García

Cuenca César, Semana 6

Nota: favor de recuperar tu correo institucional para acceder a classroom. Ya puedes encontrar actividades como:

✓ Presentación del alumno (a) ✓ Participación en Código de

conducta ✓ Examen diagnóstico

Pregunta detonadora y

video:

✓ ¿Qué es arte? ✓ ¿El teatro contemporáneo?



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ALUMNO


Observaciones

HÉCTOR ADRIÁN RICO MATA

EDUCACIÓN FÍSICA 3º

[email protected]

CLASE DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO A TRAVES DE LA PLATAFORMA “ZOOM” ID: 763 1100 1709 CODIGO: Tec20EF

- 3º TERCER GRADO. G,H,I

MIERCOLES 14:00hrs

- 3º TERCER GRADO. J,K,L

JUEVES. 15:00hrs

ALUMNOS QUE NO PUEDEN INGRESAR A LA PLATAFORMA “ZOOM” INVESTIGAR: ¿Qué es el Acondicionamiento Físico? ¿Qué es un Circuito de Acción Motriz? ¿Qué es y para qué sirve el calentamiento antes de la actividad física?

MARTE MIERCOLES

JUEVES

02 DE OCTUBRE 2020

ASISTENCIA DESEMPEÑO EN LA SESIÓN

¡¡ IMPORTANTE !! INGRESAR CON SU GRUPO Y NOMBRE

COMPLETO. IMPORTANTE PORTAR ROPA COMODA Y CONTAR CON HIDRATACIÓN (AGUA) ANOTAR EN EL CHAT UNA VEZ MÁS SU

GRUPO Y NOMBRE COMPLETO

MANTENER LA CAMARA ACTIVA EN TODO MOMENTO

QUEDA ESTRICTAMNETE PROHIBIDO TOMAR FOTOGRAFIAS O VIDEO

DURANTE LA SESIÓN, QUIEN SEA SORPRENDIDO SERA SANCIONADO



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Docente/Asignatura Correo/ Grupos.

Actividades de la semana Fecha de entrega


Observaciones

Juan Manuel Moreno Arellano/ Vida Saludable/ Grupos: 3° G,H,I,J,K,L Correo: [email protected]

Observa el programa de televisión del lunes 28 de Sep. de 10:30 a 11:00am del tema “Que es la Salud” Define Salud según la Organización Mundial de la Salud (OMS). Realiza un resumen de la información que se aborda en el programa. Ilustra con imágenes tomadas de internet o recortes para ejemplificar como obtenemos una buena salud. Anota cinco acciones y beneficios que nos proporciona conservar una buena salud. Observa el programa de televisión del 2 de Octubre a las 10:30 a las 11:00 am del tema “¿ Por qué nos enfermamos? Anota los principales agentes que causan infecciones, y que condiciones ambientales los provoca y sus características anatómicas. Investiga que características presentan los siguientes microorganismos: Virus, bacterias. hongos, protozoarios, que provocan enfermedades, Menciona tres acciones u hábitos, para evitar enfermedades. Ilustra con imágenes y colorea según sea el caso.

2 de Octubre.

Contenido Información Redacción Limpieza Orden Ilustraciones

Las actividades deben de incluir: ilustraciones e información de diversas fuentes como internet, libros de texto, enciclopedias, revistas, etc. Por el momento las actividades se publican y se entregan al correo institucional. Es necesario que tengan una cuenta (correo) personal o el correo institucional para poder utilizar la plataforma de classroom.

escuela secundaria tÉcnica no. 20 “paula nava ......en el correo: [email protected] o...

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