escuela secundaria tÉcnica no. 110 “miguel othón de

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 110 “Miguel Othón de Mendizábal” Actividades de Recuperación Primer Parcial

“Aprendizaje en Casa III” Grado: TERCERO Asignatura: Artes Visuales Profesor: Alan Michel Jaimes Díaz

Actividad de Recuperación 1

Aprendizaje esperado

Tema Actividades Forma de Evaluación Observaciones

Analiza su entorno e identificar los recursos de la imagen para

profundizar en su comprensión

Artes Visuales Las imágenes también hablan

Observa y “Analiza” el video de MUTO a wall-painted animation by BLU

https://www.youtube.com/watch?v=uuGaqLT-gO4 Resuelve las preguntas en Classroom acerca del video que acabas de observar: Preguntas del Video MUTO a wall-painted animation by BLU Actividad 1 del 7-11 septiembre https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQdvv8uzq0WGGjehnPiwSiMUfRlLjzqVQXbh7E5dcr24M86g/viewform?usp=sf_link

Contesta en la plataforma de Classroom

Que el producto englobe el cumplimiento de los Aprendizajes esperados observando el proceso del trabajo, las soluciones, producto terminado, habilidades y destrezas, manejo de conceptos, manejo de materiales, Se considerara con mayor peso en la evaluación el desempeño que tenga el alumno en el desarrollo de

su producto. Elaboración Rúbricas y listas de cotejo por el maestro, para determinar la evaluación de sus trabajos.

En caso de no contar con internet, se podrá hacer uso de algún otro medio como: libros, revistas, o documentales.

Contesta en la plataforma de Classroom

Lleven un orden en las actividades tienes hasta el 03 de mayo para hacerlo

Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria o urbana

Artes Visuales Las imágenes también hablan

Analiza la siguiente imagen de un mural expuesto en la

alcaldía de Iztapalapa: Resuelve las preguntas en Classroom acerca de la imagen que

acabas de observar “Las imágenes también hablan actividad 2” https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeE82IWMfniTQVtCVrvVYRtBqENGTMVGVn1uHZ_HGUO-0laUA/viewform?usp=sf_link

Tienes opción de hacerlo en tu celular o en computadora. ¡¡ Tú decides!!

Lleven un orden en las actividades tienes hasta el 03 de mayo para hacerlo

https://www.youtube.com/watch?v=uuGaqLT-gO4

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQdvv8uzq0WGGjehnPiwSiMUfRlLjzqVQXbh7E5dcr24M86g/viewform?usp=sf_link



https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeE82IWMfniTQVtCVrvVYRtBqENGTMVGVn1uHZ_HGUO-0laUA/viewform?usp=sf_link

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeE82IWMfniTQVtCVrvVYRtBqENGTMVGVn1uHZ_HGUO-0laUA/viewform?usp=sf_link






Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las artes. Explora posibilidades expresivas del movimiento, para relacionarlos con algunos elementos artísticos

Pintura de péndulo en movimiento

Este género de pintura pertenece a la imagen Abstracta en movimiento.

Énfasis: Posibilidades expresivas del movimiento Eje: PRÁCTICA ARTÍSTICA

El o la alumna ya ubica y conoce Elementos Básicos de la Imagen, en especial el elemento del MOVIMIENTO Por ello creara una Obra que se conoce como el péndulo en movimiento Artístico - Consiste en colgar un vaso desechable con pequeños orificios. -Diluir un poco con agua la pintura ACRILICA (politec) que se pondrá dentro del vaso. -Proteger el lugar con una plástico o carton para evitar ensuciar la zona donde escurra la pintura fuera de la hoja -Finalmente coloca tu hoja donde harás tu obra, vierte la pintura en el vaso y genera movimientos con el péndulo para que el pigmento escurra por los orificios y forme imágenes interesantes. Ejemplo:

Te dejo un video por si te quedo duda de como se hace el trabajo: https://www.youtube.com/watch?v=Chzov

TAt5tY

(Emplea tu imaginación) debe verse calidad en la imagen. No importa si es a un solo color TOMA UNA FOTO DEL TRABAJO Y SUBELA A CLASSROOM

Que el producto englobe el cumplimiento de los Aprendizajes esperados observando el proceso del trabajo, las soluciones, producto terminado, habilidades y destrezas, manejo de conceptos, manejo de materiales, Se considerara con mayor peso en la evaluación el desempeño que tenga el alumno en el desarrollo de su producto. Elaboración Rúbricas y listas de cotejo por el maestro, para determinar la evaluación de sus trabajos.


Usa tu imaginación con el material a tu alcance

Sube tus evidencias a Classroom

Lleven un orden en las actividades tienes hasta el 3 de Mayo para hacerlo

https://www.youtube.com/watch?v=ChzovTAt5tY

https://www.youtube.com/watch?v=ChzovTAt5tY





Tema Actividades Forma de Evaluación

Observaciones

Examina en grupo distintas expresiones artísticas de las artes visuales que fueron realizadas de forma colectiva, para identificar su significado, historia y contexto.

Arte Contemporáneo Énfasis: Exploración de elementos de las artes y posibilidades expresivas.

El o la alumna realizará una investigación del arte contemporáneo. Para ello, puede recurrir a Internet, o bien, realizar una consulta en algún libro a su alcance. La investigación sobre El arte contemporáneo será escrita a mano en tu cuaderno, además de agregar en su investigación Autores como: Jeff Koons, Louise Bourgeois, Frank Stella, Tania Bruguera, Alex Katz, Cindy Sherman, Ai Weiwei, etc. especializados en la escultura contemporánea. Ilustrar lo recabado en tu trabajo, puede ser mediante una imagen impresa o un dibujo que realicen, representando las formas, colores, texturas, tamaños y materiales de las piezas artísticas.

Que el producto englobe el cumplimiento de los Aprendizajes esperados observando el proceso del trabajo, las soluciones, producto terminado,

habilidades y destrezas, manejo de conceptos, manejo de materiales, Se considerara con mayor peso en la evaluación el desempeño que tenga el alumno en el desarrollo de su producto.



Lleven un orden en las actividades tienes hasta el 3 de Mayo para hacerlo Usa tu imaginación con el material a tu alcance

Interpreta sus emociones y sensaciones para describir lo que experimenta al observar una variedad de manifestaciones contemporáneas de las artes.

¿Cómo nos expresamos a través del arte contemporáneo? Expresión artística

El arte y mis emociones mediante la escultura Eje: PRÁCTICA ARTÍSTICA

Posteriormente realiza una escultura de estilo contemporáneo de 25 cm. aproximadamente de alto con una idea propia, tomando como referencia las obras de los autores: “Jeff Koons y Louise Bourgeois” principalmente. Para ello puede utilizar preguntas como: • ¿Con que materiales lo harías? ¿Qué colores vas a ocupar? ¿Qué significado tendrá para ti? • ¿El título de tu obra? • ¿Cuál consideras que es la idea central que transmite tu escultura? Desarrollo de la obra: experimenta con materiales diversos (técnica libre, maderas, semillas, telas, latas, metales, cartón, vidrio, pigmentos naturales, artificiales, plumines, cajas, masillas, entre otros) para crear tu producción tridimensional sobre algún soporte rígido.

TOMA UNA FOTO DEL TRABAJO Y SUBELA A CLASSROOM





Tema Actividades Forma de Evaluación

Observaciones

Crea la estructura de una puesta en escena al combinar distintas posibilidades de representación entre la realidad y la ficción en una producción artística original. Interpreta sus emociones y sensaciones para escribir lo que experimenta al observar una variedad de manifestaciones contemporáneas de las artes visuales. Realiza una propuesta artística, para presentar un proyecto artístico de una manera original, en la que utiliza materiales de reúso y efímeros.

De viaje con nuestra imaginación Énfasis: Representar diversas situaciones ficticias por medio de los elementos básicos

del arte, para imaginar actividades poco comunes que se pueden realizar estando en casa durante la cuarentena.

Eje: EXPRESIÒN

Y PRÁCTICA

ARTÍSTICA

Realizará una investigación del tema fotografía artística. La investigación sobre la fotografía será escrita a mano. El registro se elaborar en hojas blancas que integraremos a su carpeta de evidencias de los Aprendizajes en Casa, además de ser ilustrada con obras recortes, impresiones o dibujos. Para ello, puede recurrir a Internet, o bien, realizar una consulta en algún libro a su alcance. Recuerda que la fotografía artística para muchos fotógrafos, la fotografía es considerada un arte, aunque no todas las fotos son artísticas o creativas. La artística es un tipo de fotografía que no resulta fácil de definir. Sin entrar en los conceptos del arte, una fotografía se considera artística cuando el autor crea su obra con el fin de transmitir un sentimiento o una sensación. En este caso es muy cierta la frase "la intención es lo que cuenta". Pero también el resultado. El propósito de la fotografía artística va más allá de la mera representación de la realidad. Ni siquiera necesita ser hermosa, pero sí provocar reacciones. Una foto artística no sale por casualidad. Se necesita un cierto dominio de la técnica fotográfica, capacidad de observación, reflexionar sobre el concepto que se quiere transmitir... y ese "no sé qué" para hacer algo especial. Y suerte, porque no siempre sale. Y capacidad de reacción, porque, a veces, el resultado final es distinto al proyectado. Pero un artista sabe estar ahí y adaptarse. Se requieren al menos 2 cuartillas de información

Realiza una fotografía con tus propias ideas tomando como ejemplo las imágenes observadas en tu investigación de fotografía artística tu escoges el tema de tu foto ( no es necesario salir de casa ya que puedes crear el escenario, ocupar a los miembros que viven en tu casa, objetos o paisajismo como un atardecer desde tu azotea) Esta foto es completamente libre y puede ser tomada con un dispositivo móvil o aparato que cuente con cámara Para ello puede cuestionarte lo siguiente ¿Qué significado tendrá? ¿Qué título tendrá la fotografía? ¿Cuál consideras que será la idea central que transmitirá tu obra? Ya que tengas tu fotografía contesta lo siguiente ¿Qué piensas de estas fotografías? ¿En dónde tomaste la foto (ubicación) ? ¿Consideras que es una buena toma fotográfica? ¿Qué es lo que más te gusta al observar esta fotografía artística? La imagen que obtuvimos nos ayuda a reflexionar sobre: TOMA UNA FOTO DEL TRABAJO Y SUBELA A CLASSROOM

Que el producto englobe el cumplimiento de los Aprendizajes esperados observando el proceso del trabajo,

las soluciones, producto terminado, habilidades y destrezas, manejo de conceptos, manejo de materiales, Se considerara con mayor peso en la evaluación el desempeño que tenga el alumno en el desarrollo de su producto.









Reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte su opinión en distintos medios .

El arte y los movimientos sociales Énfasis: Analizar obras artísticas que han sido creadas con fines sociales y compararlas con las que no han sido creadas con ese propósito pero por su esencia han sido símbolos de movimientos sociales. Eje: PRÁCTICA ARTÍSTICA

Para esta semana el alumno investigara un tema llamado ¿QUÉ ES EL STREET ART? El Street art o arte urbano es todo el arte desarrollado en los espacios públicos es decir, “en las calles”, aunque el termino generalmente se refiere al arte de un acto ilícito de naturaleza, a diferencia de las iniciativas patrocinadas por el gobierno, otros ven a la calle como el espacio urbano con un formato sin ... El alumno y/o Alumna se encargara de elaborar un resumen explicando el “Street Art” e ilustrándolo en su cuaderno Mínimo debe de elaborar dos cuartillas de esta investigación. Toma como ejemplo las siguientes preguntas: ¿Qué es el street art? ¿Qué es el arte urbano y sus características? ¿Qué diferencia hay entre el arte urbano y el graffiti? ¿Cómo nació el arte de la calle? ¿Qué es el arte urbano ejemplos? ¿Qué tipos de arte urbano hay? Para finalizar plasmaras con tu propia creatividad y originalidad una imagen Urbana (Street Art) EJEMPLO: NOTA: El Tutor o Padre de familia deberá elaborarle una CARTA reconociendo el esfuerzo y brindando una opinión positiva del desempeño que está haciendo el estudiante por salir adelante con sus trabajos de recuperación del primer parcial. Mándalo a Classroom como parte de la actividad.

Que el producto englobe el cumplimiento de los Aprendizajes esperados observando el proceso del trabajo, las soluciones, producto terminado, habilidades y destrezas, manejo de conceptos,

manejo de materiales, Se considerara con mayor peso en la evaluación el desempeño que tenga el alumno en el desarrollo de su producto. Elaboración Rúbricas y listas de cotejo por el maestro, para determinar la evaluación de sus trabajos.


Utiliza materiales que tengas en casa


TOMA UNA FOTO DEL TRABAJO Y DE TU OBRA, PARA SUBIRLA A CLASSROOM

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