escuela secundaria diurna no. 191 “silvestre …...la celebración del día de muertos se lleva a...
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ESCUELA SECUNDARIA
DIURNA No. 191
“SILVESTRE REVUELTAS”
TURNO MATUTINO
PRIMER GRADO
PRIMER TRIMESTRE
Ciclo Escolar 2020-2021
TRABAJO TRANSVERSAL
“BAILEMOS AL SON QUE
ME DIGAS CON LOS
USOS COSTUMBRES Y
TRADICIONES DE MI
MÉXICO Y EL DÍA DE
MUERTOS”
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PROFESORES: ASIGNATURA GRUPOS
JORGE
ESPAÑOL
ARTES(TEATRO)
1° A
1° A, B, C , D y E
IRAIS VIDA SALUDABLE 1° A y B
PATRICIA VIDA SALUDABLE 1° C y D
EMILIO FORM. CIV. Y ÉTICA 1° A, B, C, D y E
TONATIUH HISTORIA 1° A, B, C, D y E
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INTRODUCCIÓN En la época prehispánica el culto a la muerte era
uno de los elementos básicos de la cultura, cuando
alguien moría era enterrado envuelto en un petate y
sus familiares organizaban una fiesta con el fin de
guiarlo en su recorrido al Mictlán. De igual forma le
colocaban comida que le agradaba en vida, con la
creencia de que podría llegar a sentir hambre.
El Día de Muertos en la visión indígena implica el
retorno transitorio de las ánimas de los difuntos,
quienes regresan a casa, al mundo de los vivos, para
convivir con los familiares y para nutrirse de la esencia
del alimento que se les ofrece en los altares puestos
en su honor.
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Su origen se ubica en la armonía entre la celebración de los rituales religiosos católicos traídos por los españoles y la conmemoración del día de muertos que los indígenas realizaban desde los
tiempos prehispánicos; los antiguos mexicas, mixtecas, texcocanos, zapotecas, tlaxcaltecas,
totonacas y otros pueblos originarios de nuestro país, trasladaron la veneración de sus muertos al
calendario cristiano, la cual coincidía con el final del ciclo agrícola del maíz, principal cultivo
alimentario del país.
La celebración del Día de Muertos se lleva a cabo los días 1 y 2 de noviembre ya que esta se
divide en categorías: De acuerdo con el calendario católico, el 1 de noviembre corresponde a
Todos los Santos, día dedicado a los “muertos chiquitos” o niños, y el día 2 de noviembre a los
Fieles Difuntos, es decir, a los adultos
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Cada año muchas familias
colocan ofrendas y altares.
Asimismo, las festividades
incluyen adornar las tumbas
con flores y muchas veces
hacer altares sobre las lápidas,
lo que en apocas indígenas
tenía un gran significado
porque se pensaba que
ayudaba a conducir a las
ánimas a transitar por un buen
camino tras la muerte.
Para la UNESCO, “el encuentro
anual entre los pueblos indígenas
y sus ancestros cumple una
función social considerable al
afirmar el papel del individuo
dentro de la sociedad.
También contribuye a reforzar el
estatuto cultural y social de las
comunidades indígenas de
México”.
FUENTE: Instituto Nacional para el Federalismo y el
Desarrollo Municipal
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INSTRUCCIONES GENERALES:
Querid@ alumn@ esperando que se encuentren muy bien al igual que
sus familias, a continuación se menciona las indicaciones del proyecto
final del primer trimestre, el cual consta de 2 trabajos que realizarás y
que estos mismos productos (trabajos) los enviaras a cada uno de los
maestros, es decir, los 2 mismos trabajos serán validos en las asignaturas
que te corresponden.
Ejemplo:
FCE
ESPAÑOL ARTES
HISTORIA
VIDA SALUDABLE TRIPTICO
PRODUCTO ARTISTICO ENVIAR A:
No olvides ser creativo y utiliza
materiales que se encuentren a
tu alcance y los conocimientos
adquiridos en las asignaturas y en
tu vida cotidiana…
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Los 2 actividades que
conforman tu proyecto son:
1. Tríptico
2. Producto Artístico
Los 2 son en conjunto NO por
separado
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INATRUCCIONES DE LA ACTIVIDAD: Analiza y sobre tu propia perspectiva y conocimiento del tema con
base a la diversidad cultural e interculturalidad realiza los siguientes productos, desarrollando cada uno de los puntos establecidos:
El Día de Muertos se
celebra en todo México,
teniendo algunas variantes
dependiendo la región o el
Estado.
Ahora, te invitamos a que
realices un TRÍPTICO sobre
“El día de muertos en
México”.
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a) Elige un municipio, Alcaldía, Región o Estado de la
República Mexicana sobre el cual te gustaría
comentar cómo se celebra esta tradición.
b) Escribe Nombre de la Escuela, así como tus datos
personales (Nombre completo, grado y grupo) y el
título: “BAILEMOS AL SON QUE ME DIGAS CON LOS USOS
COSTUMBRES Y TRADICIONES DE MI MÉXICO Y EL DÍA DE
MUERTOS”
c) Anexa la localización del lugar o el territorio en un
mapa
d) Incluye también la siguiente información: cómo
celebran el día de muertos en ese lugar, región o
territorio considerando el decorado del lugar, quiénes
participan, cómo participan. Destaca principalmente de
qué forma construyen sus altares, de cuántos niveles
constan los altares, qué elementos integran en las
ofrendas de acuerdo al lugar que elegiste, etc.
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e) Elige 3 elementos que integra la ofrenda y no olvides mencionar también qué significado tiene cada uno de
los elementos que elegiste
Ejemplo: Las flores de cempasúchil, el papel picado, las veladoras, los alimentos , las fotografías, el incienso, etc.
f) Agrega un dibujo, imagen o fotografía que represente la celebración de Día de Muertos en el lugar o región
que elegiste y un comentario sobre la importancia que tiene para nosotros como mexicanos, continuar con
esta hermosa tradición.
g) Menciona las fuentes de información consultadas ya sean libros, revistas, periódicos y páginas de internet.
i) Tu tríptico lo puedes realizar en Word, Publisher, PDF o fotografías y deberá ser enviado junto con los otros 2
productos al lugar que indiquen tus maestros ya sea por correo o plataforma de Classroom. (Más adelante se te
indicará)
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PROYECTO ARTÍSTICO 2
A partir de la investigación que has
realizado y con ayuda de tu tríptico, vas a
crear un producto artístico que exprese y
manifieste algo que haya llamado tu
atención, que te haya gustado o que
quieras desarrollar de este proyecto. Tienes
total libertad creativa y vas a poder elegir
uno de los siguientes 3 formatos para presentarlo:
GRAFICO
GRAFICO- SONORO
AUDIOVISUAL
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a) FORMATO GRÁFICO
Realiza un collage relacionado con la
festividad de día de muertos (de
acuerdo a las diapositivas y tríptico
que se te presentó).
Dimensión 1 hoja tamaño carta.
Colorea la hoja a tu gusto.
Utiliza periódico, revistas, o
monografías para obtener recortes.
Pega los recortes en tu hoja
coloreada y evita dejar espacios
b) FORMATO GRÁFICO-SONORO (escrito
y/o audio)
Elaborar un guión teatral (de 5 a 10
personajes máximo) Extensión mínima 3
cuartillas.
¿Cómo hacer un guión para teatro?
Características que debe presentar el
guión teatral.
Para evaluación
1.- Primero la historia, después el guión.
2.- Personajes y título. 3.- La trama
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Su desarrollo se divide en 4 partes:
1. Introducción: Por lo general la da un narrador, que puede ser visible o
invisible (es decir, que diga su líneas sin
tener que salir de escena)
2. Desarrollo: Es lo que vas a dividir en
actos, a su vez, divides en escenas.
3. Clímax: Es la parte más importante
de la obra, ya que debe ser la más
emotiva de ésta.
4. Desenlace: Es el momento en el
que vas a dar por terminada la obra,
es cuando presentas a los actores
para que reciban el agradecimiento
del público.
OPCIONAL
*Si así lo deseas, puedes interpretar y
grabar tu guión en una nota de voz
para cumplir con el formato sonoro.
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c) FORMATO AUDIOVISUAL (video)
* Realiza un montaje coreográfico o secuencia de
movimiento, con una duración mínima de 1 min y máxima
de 3.
* Recuerda que un montaje coreográfico se compone de:
la coreografía, la música, el vestuario, la escenografía y utilería.
EL ARTE SIRVE PARA EXPRESARNOS
ASI QUE,
¡PONTE CREATIV@!
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La forma de envío y el valor del proyecto por asignatura será
de la siguiente manera:
PROFESOR ASIGNATURA MEDIO DE ENVÍO PORCENTAJE O
CALIFICACIÓN
JORGE ESPAÑOL [email protected] O al correo asignado para cada uno de los
grupos.
IRAIS VIDA
SALUDABLE Plataforma de Clasroom
Tiene valor
del 50%
PATRICIA VIDA
SALUDABLE
Tiene valor
del 60%
EMILIO
FCE
Tiene valor
del 60%
TONATIUH HISTORIA Plataforma de Clasroom Tiene valor
del 60%
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
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ASPECTOS A EVALUAR:
1. Puntualidad: Entrega la fecha
indicada
2. Contenido: Relacionado al
tema
3. Ortografía. Revisión ortográfica
4. Organización de la
información:
a) Estructura
b) Coherencia
c) Creatividad
d) Imágenes
5. Análisis y reflexión, así como la
emisión de juicios con base a lo
investigado
6. Expresión artística
7. Productos finales
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Recuerda que la entrega en tiempo y forma con cada profesor de la lista que corresponda
a tu grupo es de suma importancia.