escuela roberto j. payró

Escuela Roberto J. Payró

6to Año: A, B, C, D, E y F

Actividades de continuidad pedagógica

Período desde el día 6 al 10 de julio Matemática Esta semana continuamos trabajando con las propiedades de la multiplicación y la división.

Realizaremos las actividades de la página 30 del libro.

Entre todos armaremos un cuadro comparativo sobre las propiedades de la multiplicación y la división.




Prácticas del lenguaje

Reviso lo que aprendí 1) Trabajamos con la página 31 del libro: “Carpeta de gancho”.




EDUCACIÓN EMOCIONAL

TEMA: Soy sensible hacia los demás.

1) Dibujate o pega una fotografía tuya y describe cómo eres y qué te hace ser único.

2) Coloreá las frases en las que consideres que el principio de aceptación se cumple.

NO JUZGO A LAS PERSONAS POR SU

APARIENCIA.

ACEPTO A LOS DEMÁS COMO SON.

QUE TE EXCLUYAN POR CÓMO ERES ES UN

PROBLEMA.

ES MEJOR ALEJARSE DE LAS PERSONAS QUE

NO SON IGUAL QUE YO.

3) Leé los casos y escribe si corresponde a una exclusión o una aceptación. Xadani es Oaxaca y ella habla zapoteco. En la escuela a sus compañeros les gusta que ella les comparta algunas palabras en su lengua.

El abuelo de Guillermina tiene sesenta años. El ha ido a solicitar trabajo en una tienda. No se lo han dado, pues consideran que es muy viejo para trabajar.

En la escuela se realizó un concurso de baile. Laura no logró estar en ningún equipo, pues sus compañeras no la aceptaron porque no tiene dinero para comprar vestuarios.

4) Completá el mapa conceptual.

5) Escribí dos acciones que puedes hacer para combatir la discriminación.

Tratar a las personas con igualdad significa aceptarlas sin importar su condición física, social, económica, racial, religiosa, lengua, cultura, tradición o modo de pensar. Es importante que

siempre demos un trato digno a todos los que nos rodean para que nos traten de igual manera.




Ciencias Naturales

Algo más sobre los métodos de separación de mezclas heterogéneas: “La filtración y la

decantación”.

1) Leé la siguiente información.




1) Observá la imagen y respondé. ¿Qué tipo de método de separación se está utilizando:

tría, imantación, tamización, filtración o decantación?

2)

3) Si tuvieses que separar todos los componentes de una mezcla de agua y piedras con

diferentes tamaños, ¿qué métodos deberían utilizar? ¿Por qué?

4) Propongan diferentes mezclas que sigan las siguientes condiciones:

A) Una mezcla en la que primero tengan que hacer una tría y luego una tamización.

B) Una mezcla en la que primero tengan que filtrar y luego decantar.

C) Una mezcla en la que tengan que hacer una imantación y luego una tamización.

D) E) Escribí cómo hiciste para pensar cada mezcla.

Ciencias Sociales

“Los Estados latinoamericanos independientes.”

Material de lectura:

La mayoría de los países de América latina están organizados como Estados

independientes. Un Estado es un conjunto de instituciones, normas y leyes que organizan

a la sociedad en un territorio delimitado.

La soberanía es la capacidad que tiene el cada Estado de ejercer el poder sobre su

territorio, es decir, que dentro de los límites de ese territorio son sus normas e

instituciones las que deben cumplirse y respetarse.




Se denomina país a la suma de un Estado, un territorio y la sociedad que vive en él. Los

términos pueden confundirse, porque se utiliza el mismo nombre para hablar tanto del país

como del Estado.

Las sociedades de América latina forman sus propios Estados a partir del siglo XIX,

cuando se independizaron de España, Portugal y otros Estados europeos. Sin embargo,

todavía existen algunos territorios americanos que dependen de otros países.

Territorios latinoamericanos dependientes:

Algunos países europeos (el Reino Unido, Francia y los Países Bajos) todavía conservan

algunas colonias en territorios americanos. También hay dependencias territoriales

pertenecientes a Estados Unidos. Los territorios dependientes se denominan también

colonias, departamentos de ultramar (en el caso de los pueblos que dependen de Francia),

Estado libre asociado (en el caso de Puerto Rico, que es controlado por Estados Unidos) o

dependencia.

En estos territorios, la población no tiene sus propias normas, sino que tiene que cumplir

las que están indicadas por los Estados de los cuales dependen.

Actividades:

1. Observen el mapa de la división política de América latina y elaboren una lista

de los Estados independientes. No deben incluir los países dependientes.

2. Explica con tus palabras qué es la soberanía. Da ejemplos.

3. Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la diferencia entre país y Estado? Da ejemplos.

b. ¿Qué características poseen los países dependientes? ¿Crees que sus

ciudadanos son realmente libres?




INGLES Semana del 6 al 10 de julio




NUEVAS TECNOLOGÍAS Semana del 6 al 10 de julio

Actividad 16: Hojas de cálculo y Gráficos

HOLA CHICOS!!! En esta oportunidad vamos representar en un gráfico la actividad de Ciencias

Sociales: TERRITORIOS DEPENDIENTES DE AMÉRICA, te explico como:

1) Entra en internet

Busca TERRITORIOS DEPENDIENTES DE AMÉRICA o ingresa a la siguiente página: https://es.wikipedia.org/wiki/Territorio_dependiente

Selecciona y copia la tabla de territorio:

) Ingresa a Google drive:

1) Haz un clic en +Nuevo y clic en Hojas de cálculo de Google, desplaza el mouse y haz clic en Hoja de cálculo en blanco.

Pega la tabla: Haz clic en la celda A1 y clic en pegar

Agranda las columnas para ver bien el texto, apoya el puntero del mouse en la línea que separa cada columna y cuando veas la doble línea o flecha haz doble clic.

https://es.wikipedia.org/wiki/Territorio_dependiente




Selecciona solo las tres primeras columnas ósea desde la celds A1 hasta la celda C18 y haz clic en Insertar y clic en Gráfico:

Puedes editar el gráfico cambiando el tipo de gráfico, los datos seleccionados, entre otros… Prueba cambiar el tipo de gráfico circular por uno de columnas… despliega el menú de “tipo de gráfico” y haz clic en “gráfico de columnas”. Guarda la actividad, renombra la hoja de cálculo escribe: Apellido_Nombre:6toX_Act15

(reemplaza la x por tu curso).

Comparte tu actividad:

Para que pueda corregir tu actividad en línea comparte el documento, haz clic en compartir, escribe el e-mail de tu profesor y haz clic en: PUEDE EDITAR.

Cierra el documento

Haz clic en la x para cerrar el documento y cierra el navegador.

Te recordamos la dirección de correo de tu profesora para que puedas enviarle la tarea:

6to año A, D, E y F, Mara Scarfone, e-mail:

[email protected]

6to año B y C, Soledad Roldan, e mail: [email protected]

Consulta con tu profe si tienes dudas…




MÚSICA Semana del 6 al 10 de julio

Primera parte Cantamos y tocamos todos juntos (junto al profesor José) toda la introducción de la canción “Bandera de mi país”, Link:https://www.youtube.com/watch?v=vbi9SAi4om0&list=PLiYbvVFkddb3OcKsGo9mK3WKQfrZzXE1g&index=12

Intro: Re8 Mi8 Re8 Mi8 Re8 Si

La Do8 Si La Si

Re8 Mi8 Re8 Mi8 Re8 Si

Si Do8 Re8 Do8 Si La Sol

Segunda parte Cantamos todos juntos nuestra máxima canción patria, nuestro Himno Nacional, recordando el “9 de Julio de 1816” en donde se declaró nuestra independencia. Link:https://www.youtube.com/watch?v=o5I85m9_K38&feature=youtu.be

Actividad 1: Copio en la carpeta la letra del Himno Nacional Argentino

Actividad 2: Intentamos aprender las palabras del Himno con lenguaje de señas.

¡Hasta la próxima semana!!!

TEATRO Semana del 6 al 10 de julio

¡Hola pequeños! ¿Cómo están? Esta semana optamos entre los profes brindarles un

encuentro más relajado. Como sabrán, la escena que han escrito y su respectiva

canción serán a final del proyecto representada bajo el arte escénico “teatro del

objeto”. Está semana, entonces, nos dedicaremos solamente a recolectar materiales

para la construcción de los títeres que han pensado para sus escenas. Pedimos por

favor que trabajen con materiales que tengan a mano y en casa. ¡Sean creativos y

la próxima semana comenzamos con la construcción de los títeres! ¡Abrazo!

CONSIGNA:

Imagina y Diseña la construcción de los personajes de la obra que has escrito

para ser representados a través de títeres. Una vez hecho, dedícate a

recolectar los materiales que tengas que casa para construirlos la próxima

semana (No hay que enviar nada a los emails de los profes).

https://www.youtube.com/watch?v=vbi9SAi4om0&list=PLiYbvVFkddb3OcKsGo9mK3WKQfrZzXE1g&index=12

https://www.youtube.com/watch?v=vbi9SAi4om0&list=PLiYbvVFkddb3OcKsGo9mK3WKQfrZzXE1g&index=12

https://www.youtube.com/watch?v=o5I85m9_K38&feature=youtu.be




Nota para los padres: Papis, no es necesario que los chicos copien toda la actividad en sus carpetas o la impriman. Si ponen el título, el número de la actividad y responden respetando la numeración de cada ítem, es suficiente.

También, quiero agregar que si bien no estamos en clases normales, las actividades se deben elaborar para poder llevar un rendimiento óptimo en la materia. Según el rendimiento de sus hijos, será nuestro sistema de evaluación para elegir los personajes para el show de fin de año. ¡Abrazo!

EMICIONES DE TRABAJOS:

1. Martes 24 de marzo del 2020 – Trabajo N1 – Presentación. 2. Martes 31 de marzo del 2020 – Trabajo N2 – Escritura de escena. 3. Martes 07 de abril del 2020 – Trabajo N3 – Radio Teatro. 4. Lunes 13 de abril del 2020 – Trabajo N4 – Introducción a la danza. 5. Lunes 20 de abril del 2020 – Trabajo N5 – Velocidades, Ritmo y coreografía. 6. Lunes 27 de abril del 2020 – Trabajo N6 – Ejercicios de vocalización. 7. Lunes 4 de mayo del 2020 – Trabajo N7 – Ejercicio de Canto. 8. Lunes 11 de mayo 2020 – Trabajo N8 – Introducción al simulacro de audición. 9. Lunes 18 de mayo 2020 – Trabajo N9 – Ensayo del simulacro de audición. 10. Lunes 25 de mayo 2020 – Trabajo N10 – Ensayo del simulacro de audición. 11. Lunes 1 de junio 2020 – Trabajo N11 – Ensayo del simulacro de audición. 12. Lunes 8 de junio 2020 – Trabajo N12 – Evaluación diagnóstica. 13. Lunes 15 de junio 2020 – Trabajo N13 – Introducción al teatro de objeto. 14. Lunes 22 de junio 2020 – Trabajo N14 – Escritura creativa: Escena teatral. 15. Lunes 29 de junio 2020- Trabajo N15 – Escritura creativa: Canción.

16. Lunes 6 de julio 2020- Trabajo N16 – Recolección de materiales. ED. FÍSICA - HOCKEY

Semana del 6 al 10 de julio

Ed. Física: Hola chicos!!! Observa el video y realiza la propuesta https://youtu.be/L-yp2DUrDbo

Hockey: Continuamos practicando https://youtu.be/hDwbyR9yl4c

¡Que te diviertas mucho!!! ¡Los profes!!!

BÁSQUET

A quedarse en casa...

¡¡Les enviamos un fuerte abrazo!!!

Las seños y profes…

BÁSQUET

https://youtu.be/L-yp2DUrDbo

https://youtu.be/hDwbyR9yl4c

escuela roberto j. payró

Documents