escuela preparatoria oficial Úm · conamat, maqueta de autódromo, resolución de escenarios...
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“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
SEGUNDO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2018–2019
GRUPO COLEGIADO DE
TERCER GRADO
ENERO 2019.
Calle 5 de Mayo, S/N, San Pedro del Rosal, C.P. 50485, Atlacomulco, Estado de México. Tel.: (01 712) 119 20 36. Correo electrónico: [email protected]
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
C.C.T. 15EBH0261Z
OBJETIVOS
GENERALES
Implementar estrategias del seguimiento de desempeño de los alumnos en el trabajo de colegio para disminuir el abandono escolar.
PARTICULARES
Apoyar a los estudiantes en su preparación de ingreso a la universidad a través de la resolución de la guía CONAMAT para ampliar sus expectativas.
Revisar los avances en el aprendizaje de los alumnos, en las reuniones programadas, para identificar el cumplimiento de las tareas asignadas a los docentes.
ACTA CIRCUNSTANCIADA
En San Pedro del Rosal, Mpio. de Atlacomulco de Fabela, Estado de México, a 25 de Enero de 2019, siendo las 12:30 horas, instalados en el aula de usos múltiples que ocupa la Escuela Preparatoria Oficial Número 134, ubicada en calle 5 de mayo s/n, en San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Estado de México, C.P. 50485, presentes los docentes del tercer grado que integran la plantilla de la misma, reunidos a efecto de llevar a cabo la integración del grupo de trabajo colegiado para el ciclo escolar 2018 – 2019, quedando estructurado de la siguiente manera:
• Son nombrados por votación mayoritaria: 1. Presidente del grupo colegiado: Omar Figueroa Castelar.
Las funciones descritas en la gaceta son las siguientes:
Artículo 21.- Son funciones del Presidente: I. Convocar y presidir reuniones ordinarias y extraordinarias. II. Coordinar la elaboración y operación del plan anual de trabajo. III. Mantener comunicación permanente con la autoridad académica inmediata sobre las acciones y avances. IV. Presentar un informe sobre los resultados obtenidos en relación con los temas, metas e indicadores. V. Representar al cuerpo colegiado. VI. Las demás que sean necesarias para el cumplimiento de los objetivos del trabajo colegiado
2. Secretario: Salvador Aarón Cárdenas López.
Las funciones descritas en la gaceta son las siguientes:
Artículo 22.-Son funciones del Secretario: I. Llevar el control de la asistencia, permanencia y participación de los integrantes. II. Remitir la orden del día de cada sesión a los integrantes, con tres días hábiles de anticipación, conforme a las prioridades y temas establecidos en la planeación. III. Levantar actas de cada sesión con los acuerdos y actividades realizadas. IV. Integrar la carpeta de evidencias del trabajo colegiado, correspondiente a las sesiones, que incluya: acta de integración, minutas de acuerdos, reportes estadísticos, productos relevantes e informe final, de manera física y en archivo digitalizado, con el debido registro de firmas y hacerla del conocimiento de los integrantes. V. Llevar a cabo el seguimiento puntual del avance de los acuerdos emitidos en cada una de las sesiones del colegiado, a fin de garantizar su cabal cumplimiento. VI. Entregar a cada uno de los integrantes de los cuerpos colegiados en todas sus modalidades, los avances y resultados de los principales indicadores de calidad educativa, del plantel y su comparativo estatal y nacional, a fin de retroalimentar las acciones necesarias. VII. Remitir a la Dirección del plantel el acta de acuerdos, para efectos de su validación, dentro de los tres días hábiles posteriores a la reunión. VIII. Resguardar la documentación generada. IX. Las demás que sean necesarias para el cumplimiento de los objetivos del trabajo colegiado
Una vez conocida la información vertida, la misma deberá ser de conocimiento de todos y cada uno de los que integran el grupo colegiado de dicho grado, a través de la presente reunión de trabajo y dejar constancia a través de esta Acta circunstanciada. Se anexa directorio.
Firmado al calce todos los que intervinieron en la presente acta, siendo las 12:38 horas del día 25 de Enero de 2019.
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: TERCER GRADO Fecha: 25 de enero de 2019
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Asignaturas Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del
área disciplinar
que se
impartirán
durante el
semestre
1) INGLÉS VI 2) CALCULO INTEGRAL
3) ÉTICA 4) INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
5) BIOLOGIA HUMANA
6)PROBABILIDAD Y
ESTADISTICA DINÁMICA
7) GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE
8) NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
9) PSICOLOGÍA ¿Cómo se logrará?
(proyecto/actividad específica)
¿Cuándo se realizará? (en qué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Moral y ética 1.2 Normatividad moral y ética 2.1 Los dilemas 3.1 La sociedad y la ética
2.1 células y tejidos. 2.2.1 Sistema tegumentarios y sentidos. 3.1 Sistema reproductor femenino y masculino. 3.1.1 Meiosis. 3.1.1.2 Espermatogénesis y ovogénesis.
1.1 Introducción a la Estadística. 3.1 Introducción a la probabilidad
3 Mapa mental, Mapa de cajas, Collage, Tríptico. 5. Práctica de laboratorio. 6. El alumno identificara el concepto de estadística, su clasificación y aplicación en la vida cotidiana. El alumno investigara el concepto de probabilidad.
Primer y segundo parcial
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
1.1 Generalidades 1.1.3 El ser humano como ente Biopsicosocial.
5. Definición de conceptos y caso de vida.
Primer y segundo parcial
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
2.3 Funciones de nutrición. 2.3.1 Sistema digestivo, cardiovascular y respiratorio. 2.4 Funciones de excreción. 2.4.1 Sistema urinario.
5. Láminas de anatomía (anatomía cromo dinámica), prácticas de laboratorio.
Primer y segundo parcial
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
1.1Legados importantes
2.1 Vida cotidiana
1.1 Importancia de la innovación tecnológica en las 4 etapas de la historia.
1.1.1Biologia humana. 1.1.1.1 Anatomía. 1.1.1.2 Fisiología. 1.1.1.3 Higiene.
1.2 Conceptos Fundamentales 2.1 Medidas de Tendencia Central. 3.2 Nociones básicas de conteo
1. Compendio de lecturas, glosarios, y ejercicios de éstas (de comprensión y escritos). 4. Línea del tiempo. 5. Definición de conceptos, árbol de cada una de las ramas de las ciencias que ayudan a la Biología 6. El alumno investigara los conceptos fundamentales de la estadística. El alumno construirá una tabla para
Primer y segundo parcial
el cálculo de las medidas de tendencia central.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
1.1 Construcción del concepto de área bajo la curva 3.1. Teorema fundamental del calculo 3.2 La integral indefinida en situaciones contextuales
4.1. Técnicas de integración
1.3 Descubrimientos Tecnológicos en México y en el Mundo.
2.5 Triada ecológica. 2.5.1 Factores causales del proceso salud – enfermedad
2. Desarrollo de la guía CONAMAT, Maqueta de autódromo, Resolución de escenarios didácticos. 4. Cuadro comparativo. 5. Investigación sobre enfermedades.
Primer y segundo parcial
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
3.2 El sentido Humano de la Tecnología 3.3 Impacto de la innovación tecnológica y futuro del país.
2.1.1.1 Tejidos fundamentales.
1.3 Representación de Datos
4. Protocolo de investigación. 5. Láminas de anatomía, practica de laboratorio. 6. El alumno organizara mediante una tabla de frecuencias los datos obtenidos con las calificaciones de la primera evaluación.
Primer y segundo parcial
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
1.1.2 Campos de especialidad de la Biología humana. 2.2 Funciones de relación.
5. Esquema sobre las ciencias que ayudan a la Biología. Láminas de anatomía. Prácticas de laboratorio.
Primer y segundo parcial
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
3.1 Visiones futuras
2.1.1 La célula como unidad estructural y función del cuerpo. 3.2 Adolescencia femenina y masculina. 3.2.1. Ciclo menstrual, control hormonal y menopausia.
2.2 Medidas de Dispersión
1. Compendio de lecturas, glosarios, y ejercicios de éstas (de comprensión y escritos). 5. Tabla de organelos, Tríptico, ejemplos de control hormonal. 6. Con el apoyo de una hoja de cálculo el alumno determinara las medidas de dispersión de series de datos reales o hipotéticos.
Primer y segundo parcial
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
3.2Límites de la práctica médica
1.2 Campos de la Biología humana.
3. Cortometraje. 5. Árbol sobre las ramas de la Biología.
Primer y segundo parcial
comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
2.2 El valor de la autoridad
3.3 Higiene sexual y embarazo. 3.3.1 Higiene sexual. 3.3.2 Embarazo y embarazo no deseado. 3.3.3 ETS
3. Esquema de telaraña. 5. Historieta, Collage, tríptico, exposición.
Primer y segundo parcial
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
2.2 proceso de la innovación tecnológica.
1.1.1.4 Salud- enfermedad.
4. Proyecto innovador. 5. Investigación sobre enfermedades.
Primer y segundo parcial
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):
Competencia 1
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Adquiere la noción de estadística y su utilidad
Competencia 2
Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural
Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez en situaciones contextuales produciendo conclusiones y formula nuevas preguntas
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Explica el significado que tienen los términos, variable, población y muestra
Competencia “n”
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Experimenta el uso del software Excel
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre
INGLÉS VI CALCULO INTEGRAL
ÉTICA INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
BIOLOGIA HUMANA
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
DINÁMICA
GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE
NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
PSICOLOGÍA
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a realizar
% de alumnos aprobados en todos los grupos
90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90% 90%
*Llevar evaluación continua que nos permita ver qué alumnos van perdiendo escala en cada sesión *Manejar actividades de nivelación al segundo parcial *Fortalecer con actividades del proyecto Yo no abandono y Construye T
% de alumnos reprobados en todos los grupos
10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
# de faltas totales en cada grupo
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
No exceder más del 20% acorde al número de sesiones
# de alumnos que abandonan la clase
1 1 1 1 1 1 1 1 1
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
INGLÉS VI CALCULO INTEGRAL
ÉTICA INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
BIOLOGIA HUMANA
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
DINÁMICA
GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE
NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
PSICOLOGÍA
Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.
Falta de material (tríptico) Celular y APP
Falta de material para la clase. Limitados materiales bibliográficos
Falta de interés por el estudio. No cumplen con materiales de trabajo.
Falta de interés por el estudio.
Falta de interés y pocos conocimientos de la anatomía y fisiología humana.
Falta de hábitos de estudio. Falta de responsabilidad.
No entregan trabajos en tiempo y forma. Actitudes negativas para el estudio.
Falta de hábitos de estudio. Pocos conocimientos previos
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.
Falta de estrategias significativas (que relacionen el aprendizaje con el contexto real)
Falta de estrategias significativas (que relacionen el aprendizaje con el contexto real)
Falta de estrategias significativas (que relacionen el aprendizaje con el contexto real)
Falta de estrategias significativas (que relacionen el aprendizaje con el contexto real)
Falta de material bibliográfico actualizado en biblioteca.
La elaboración o uso de diversos materiales didácticos.
Falta de estrategias significativas (que relacionen el aprendizaje con el contexto real)
Falta de material bibliográfico actualizado en biblioteca.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.
Estar en constante actualización
Estar en constante actualización
Estar en constante actualización.
Dar por primera vez la materia. Estar en constante actualización.
Estar en constante actualización.
Estar en constante actualización.
Estar en constante actualización.
Estar en constante actualización.
Acciones específicas a
realizar para atender las
limitaciones identificadas
para cada asignatura:
-Sistematizar procesos. -Uso de las TICs -Rubrica holística
-Sistematizar procesos. -Uso de las TICs
Concientizar al alumno de culminar satisfactoriamente el bachillerato. Solicitar material y resguardarlo para después proporcionarlo en cada clase.
-Sistematizar procesos. -Uso de las TICs -Rubrica holística
-Uso de láminas de anatomía. -Prácticas de laboratorio.
-Trabajar en conjunto para fomentar la puntualidad y asistencia. -Que los alumnos investiguen diversas estrategias de estudio.
-Sistematizar procesos. -Uso de las TICs -Rubrica holística
-Sistematizar procesos. -Uso de las TICs -Rubrica holística
Fecha en que se realizará: Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Durante todo el semestre dándole revisión y retroalimentación en cada parcial
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Lengua Extranjera. INGLÉS VI Fecha: 25 de enero de 2019
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar (Meso retícula) Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará? (fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1Legados importantes
2.1 Vida cotidiana
Compendio de lecturas, glosarios, y ejercicios de éstas (de comprensión y escritos)
Marzo Mayo
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
3.1 Visiones futuras
Compendio de lecturas, glosarios, y ejercicios de éstas (de comprensión y escritos)
Junio
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Productos: Lista de cotejo Conocimientos: Examen Valores: Rúbrica holística
Productos: Lista de cotejo Conocimientos: Examen Valores: Rúbrica holística
Fecha de evaluación Abril
Junio
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Calculo Integral Fecha: 25 de Enero de 2019
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará? (fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
1.1 Construcción del concepto de área bajo la curva
3.1. Teorema fundamental del calculo
3.2 La integral indefinida en situaciones contextuales 4.1. Técnicas de integración
Desarrollo de la guía CONAMAT Maqueta de autódromo, resolución de escenarios didácticos
Marzo, abril , mayo, junio 2019
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas
Competencia 2
Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez en situaciones contextuales produciendo conclusiones y formula nuevas preguntas
Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez en situaciones contextuales produciendo conclusiones y formula nuevas preguntas
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Examen, lista de cotejo, rubrica holística portafolio de evidencias
Examen, lista de cotejo, rubrica holística portafolio de evidencias
Fecha de evaluación Abril Julio
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Probabilidad y Estadística Dinámica Fecha: 24 – 01- 19
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar (Meso retícula)
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar ¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Introducción a la Estadística.
3.1 Introducción a la probabilidad
1.1 El alumno identificara el concepto de estadística, su clasificación y aplicación en la vida cotidiana. 3.1 El alumno investigara el concepto de probabilidad.
del 30/01/2019 al 15/02/2019 del 06/05/2019 al 31/05/2019
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
1.2 Conceptos Fundamentales 2.1 Medidas de Tendencia Central.
3.2 Nociones básicas de conteo
1.2 El alumno investigara los conceptos fundamentales de la estadística 2.1 El alumno construirá una tabla para el cálculo de las medidas de tendencia central.
del 04/02/2019 al 01/03/2019 del 06/05/2019 al 07/06/2019
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
1.3 Representación de Datos
El alumno organizara mediante una tabla de frecuencias los datos obtenidos con las calificaciones de la primera evaluación
del 04/02/2019 al 29/03/2019
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
2.2 Medidas de Dispersión
Con el apoyo de una hoja de cálculo el alumno determinara las medidas de dispersión de series de datos reales o hipotéticos.
del 01/04/2019 al 30/04/2018
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Adquiere la noción de estadística y su utilidad
Competencia 2 Explica el significado que tienen los términos, variable, población y muestra
Competencia 3 Conoce la importancia de trabajar con muestras, seleccionadas de una población
Competencia “n” Experimenta el uso del software Excel
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Primera Evaluación 1.- CONCEPTUAL: Examen 30% 2.- PROCEDIMENTAL: Proyecto Integrador 10%, Trabajo en clase 10% Investigaciones 10%, Tareas 10%, Planea 10%, Taller 10% 3.- ACTITUDINAL: Rúbrica holística 10%(Puntualidad, vocabulario, corte de pelo, limpieza personal). TOTAL: 100% Extra 5% de nivelación
Segunda Evaluación 1.- CONCEPTUAL: Examen 30% 2.- PROCEDIMENTAL: Proyecto Integrador 10%, Trabajo en clase 10% Investigaciones 10%, Tareas 10%, Planea 10%, Taller 10% 3.- ACTITUDINAL: Rúbrica holística 10%(Puntualidad, vocabulario, corte de pelo, limpieza personal). TOTAL: 100% Extra 5% de nivelación
Fecha de evaluación Del 1 al 12 de Abril de 2019. Del 24 Junio al 5 de julio de 2019.
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Ética Fecha: 26 de enero de 2019
Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial
y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará? (fecha específica)
Competencias Genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.1 Moral y ética 1.2 Normatividad moral y ética 2.1 Los dilemas 3.1 La sociedad y la ética
Mapa mental Mapa de cajas Collage Tríptico
Febrero 2019 Febrero 2019 Abril 2019 Junio 2019
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
3.2Límites de la práctica médica Cortometraje Junio 2019
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
2.2 El valor de la autoridad Esquema de telaraña Mayo 2019
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Competencia 2
Competencia “n” Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Tarjeta de actitudes y valores (10 %), rúbrica holística (10 %), trabajos en clase (30 %), lecturas (compendio con lecturas subrayadas 10 %), redacción (escritos de construcción personal 10 %), Cuestionarios al final de cada tema (10 %), (guía de estudio (10 %), trabajo de colegio (10 %).
Tarjeta de actitudes y valores (10 %), rúbrica holística (10 %), trabajos en clase (30 %), lecturas (compendio con lecturas subrayadas 10 %), redacción (escritos de construcción personal 10 %), Cuestionarios al final de cada tema (10 %), (guía de estudio (10 %), trabajo de colegio (10 %). Nivelación (10 %).
Seguimiento personalizado en listas de registro.
Durante todo el proceso.
Fecha de evaluación Abril de 20189 Junio de 2019 Registro de calificaciones En las fechas estipuladas por calendario escolar.
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: Innovación y Desarrollo Tecnológico Fecha: 25 de Enero de 2019
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1 Importancia de la innovación tecnológica en las 4 etapas de la historia.
Identifica el papel de la tecnología en las 4 etapas de la historia, mediante una LINEA DEL TIEMPO.
Del 22 al 25 de Febrero de 2019
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
1.3 Descubrimientos Tecnológicos en México y en el Mundo.
Distingue en un CUADRO COMPARATIVO los descubrimientos nacionales e internacionales, más relevantes.
Del 25 al 29 de marzo
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
3.2 El sentido Humano de la Tecnología 3.3 Impacto de la innovación tecnológica y futuro del país.
Identifica los efectos positivos y negativos de los inventos tecnológicos que impactan en la sociedad. Distingue la importancia del contexto al desarrollar un proyecto innovador. Describe la factibilidad de un proyecto de innovación tecnológica, mediante la elaboración de un PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN.
Del 3 al 31 de Mayo de 2019
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
2.2 proceso de la innovación tecnológica.
Argumenta la importancia de la tecnología en el desarrollo del país. Construye un PROYECTO INNOVADOR
Del 3 al 28 de Junio de 2019
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Competencia 2 Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Competencia 3
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rubrica Lista de cotejo
Rubrica Lista de cotejo
Fecha de evaluación Del 1 al 12 de Abril de 2019 Del 24 al 5 de Junio de 2019
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Asignatura: BIOLOGIA HUMANA. Fecha: 24 de Enero de 2019.
Periodos parciales
Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.1 células y tejidos.
2.2.1 Sistema tegumentarios y sentidos. 3.1 Sistema reproductor femenino y masculino. 3.1.1 Meiosis. 3.1.1.2 Espermatogénesis y ovogénesis.
Práctica de laboratorio. Esquema de los procesos espermatogénesis y ovogénesis.
Febrero 2019. Mayo 2019.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
1.1 Generalidades 1.1.3 El ser humano como ente Biopsicosocial.
Definición de conceptos y caso de vida. Febrero 2019.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. 2.3 Funciones de nutrición. 2.3.1 Sistema digestivo, cardiovascular y respiratorio.
2.4 Funciones de excreción. 2.4.1 Sistema urinario.
Láminas de anatomía (anatomía cromo dinámica), prácticas de laboratorio.
Abril 2019.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
1.1.1Biologia humana. 1.1.1.1 Anatomía. 1.1.1.2 Fisiología. 1.1.1.3 Higiene.
Definición de conceptos, árbol de cada una de las ramas de las ciencias que ayudan a la Biología,
Febrero 2019
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
2.5 Triada ecológica. 2.5.1 Factores causales del proceso salud - enfermedad
Investigación sobre enfermedades. Mayo 2019.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
2.1.1.1 Tejidos fundamentales. Láminas de anatomía, practica de laboratorio.
Marzo 2019.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
1.1.2 Campos de especialidad de la Biología humana. 2.2 Funciones de relación.
Esquema sobre las ciencias que ayudan a la Biología. Láminas de anatomía. Prácticas de laboratorio.
Abril 2019.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
2.1.1 La célula como unidad estructural y función del cuerpo.
3.2 Adolescencia femenina y masculina. 3.2.1. Ciclo menstrual, control hormonal y menopausia.
Tabla de organelos, Tríptico, ejemplos de control hormonal.
Junio 2019.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
1.2 Campos de la Biología humana.
Árbol sobre las ramas de la Biología. Marzo 2019.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
3.3 Higiene sexual y embarazo. 3.3.1 Higiene sexual. 3.3.2 Embarazo y embarazo no deseado. 3.3.3 ETS
Historieta, Collage, tríptico, exposición. Julio 2019.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
1.1.1.4 Salud- enfermedad. Investigación sobre enfermedades. Marzo 2019.
Competencias DISCIPLINARES:
Competencia 1 Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
Obtiene, registra y sistematiza información para responder a preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos.
Competencia 2 Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Competencia “n” Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Examen, Carpeta de evidencias, Prácticas de laboratorio, Proyecto integrador Examen, Carpeta de evidencias, Prácticas de laboratorio, Proyecto integrador
Fecha de evaluación Abril 2019 Julio 2019
Establecimiento de las Metas de las Academias
Plantel: EPO134 Semestre: Sexto Academia de: Tercer Grado Fecha: 25-01-19
Tema Estratégico
Meta
Fecha de
cumplimiento
Indicador
Acciones
específicas a
realizar
Responsable de
cada acción
Avances Mensuales
Mes 1, 2…
”n”
Actividades
adicionales a
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de
la meta
(comentarios
generales)
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC.
Que la totalidad de los alumnos cumplan mínimo con el 85% de las actividades planeadas para cada programa de estudio)
Julio del 2019 Cuadros previos de calificaciones
1. Seguimiento de entrega actividades por tema, alumnos que no cumplan con todas las actividades al finalizar el tema deberán entregar los ejercicios que tengan retraso, durante la última sesión del tema.
1. López Espinoza Julio César
2. Rodríguez Ramírez Danira
3. González Santiago Anabel
4. Corral miranda Satya del Carmen
5. Figueroa Castelar Omar
6. Cárdenas López Salvador Aarón
7. Segundo romero adrián
8. Edgar Saldívar Munguía
9. Celestino Sanabria Treacy Alejandra
10. Yadira Martínez Pérez
Febrero
Marzo
Mayo
Junio
-Actividades construye T -Solución de guía CONAMAT
Listas previas de la evaluación parcial
Rubrica Holística
B) Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes:
Aprobación: Lograr que el 90% de los alumnos aprueben todas las materias
Termino del semestre
Cuadros previos y cuadro de calificaciones
1. Nivelación. 2. Acciones de nivelación y tutorías. 3. Apoyo de los padres de familia a través de orientación. 4. Seguimiento de cumplimiento por materia mensual. 5. Elaboración de guías de estudio.
Todos los docentes que integran el colegio de grado
Febrero
Marzo
Mayo
Junio
-Identificación de alumnos en riesgo de reprobación análisis de los resultados del primer parcial -Tutorías en pares
Cuadros previos y cuadro de calificaciones
Fortalecer los indicadores de logro académico Fortalecer el trabajo colaborativo de grado
Reprobación: Disminuir un 17% de alumnos reprobados en todas las asignaturas en relación con el semestre anterior
Término del semestre
Los resultados de cada parcial
1. Nivelación. 2. Acciones de nivelación y tutorías. 3. Apoyo de los padres de familia a través de orientación. 4. Seguimiento de cumplimiento por materia mensual. 5. Elaboración de guías de estudio.
Todos los docentes que integran el colegio de grado
Febrero
Marzo
Mayo
Junio
-Identificación de alumnos en riesgo de reprobación. -Análisis de los resultados del primer parcial. -Tutorías en pares.
Cuadros previos y cuadro de calificaciones
Fortalecer los indicadores de logro académico Fortalecer el trabajo colaborativo de grado
Promedio general
de
aprovechamiento:
Alcanzar un promedio general de 8.2 en cada grupo
Primer parcial ( abril) Segundo parcial (julio)
Cuadros previos y cuadros finales
1. Nivelación. 2. Acciones de nivelación y tutorías. 3. Apoyo de los padres de familia a través de orientación. 4. Seguimiento de cumplimiento por materia mensual. 5. Elaboración de guías de estudio.
Todos los docentes que integran el colegio
Mayo y Julio -Canalizar vía orientación a los alumnos con bajo rendimiento académico. -Implementar actividades de nivelación por asignatura.
Cuadros previos y cuadros finales
Mejorar el aprovechamiento individual de los alumnos, para que se refleje en el promedio grupal.
Asistencia a clases: Lograr que todos los alumnos asistan mínimo un 85% de las sesiones establecidas para cada las materias acorde al calendario escolar
Permanente Listas de asistencia
- Pase de lista diaria al inicio de la jornada por el área de orientación. - Sacar el porcentaje de asistencia mensual. -Detección de alumnos que faltan.
Todos los integrantes del colegio
Enero a julio -Identificar la incidencia de alumnos faltistas. -Sistematización del pase lista. -Comunicar a padres de familia de la situación de inasistencia de los alumnos para que puedan tomar medidas al respecto.
Listas de asistencia
Lograr un sentido de pertenecía de la institución
Abandono escolar: Disminuir de 2% el abandono escolar de grado respecto al semestre anterior
término del semestre
Informe de orientación y cuadros F2
Listas de asistencia
Seguimiento y detección oportuna de alumnos en riesgo de abandono.
Todos los docentes integrantes del colegio
Enero a julio Trabajo de orientación con los alumnos en riesgo de abandono.
Informe de orientación y cuadros F2 Listas de asistencia
Lograr que el alumno tome conciencia de la importancia de concluir su educación media superior.
C) Desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de todos los docentes.
Lograr que el 90% de docentes realicen cursos de actualización (uno por semestre)
Permanente Constancia de aprobación del curso
1. Socializar cursos disponibles en plataformas o presenciales en cada reunión.
2. Poner en práctica lo aprendido en el curso
Todos los integrantes de la academia de grado
Enero a Julio 2019
-Conocer las bases del nuevo modelo educativo.
-Entregar a la subdirección académica las constancias que acreditan el curso tomado por cada docente.
Constancia de aprobación del curso
Disminuir el índice de limitaciones identificadas por los docentes.
Calendario de evaluaciones de las asignaturas por colegio de grado
Colegio de: Tercer grado Fecha: 28 de enero de 2019
Semestre/Asignatura: Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales
Instrumento de evaluación (cómo se evaluará)
Fecha Instrumento de evaluación
(cómo se evaluará) Fecha
Qué producto elaborarán los alumnos
Fecha de entrega
1. INGLÉS VI Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
1 al 12 de abril
Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
24 de junio al 5 de julio
Guía CONAMAT resuelta Examen resuelto Portafolio de evidencias completo
Abril –Julio
2. CÁLCULO INTEGRAL Examen Guía CONAMAT Rubrica Holística Portafolio de evidencias Escala
1 al 12 de abril
Examen Guía CONAMAT Rubrica Holística
24 de junio al 5 de julio
Guía CONAMAT resuelta Examen resuelto Portafolio de evidencias completo Rubrica Holística Nivelación entregada
Abril –Julio
3. ÉTICA Tarjeta de actitudes y valores (10 %), rúbrica holística (10 %), trabajos en clase (30 %), lecturas (compendio con lecturas subrayadas 10 %), redacción (escritos de construcción personal 10 %), Cuestionarios al final de cada tema (10 %), (guía de estudio (10 %), trabajo de colegio (10 %).
1 al 12 de abril
Tarjeta de actitudes y valores (10 %), rúbrica holística (10 %), trabajos en clase (30 %), lecturas (compendio con lecturas subrayadas 10 %), redacción (escritos de construcción personal 10 %). Cuestionarios al final de cada tema (10 %), (guía de estudio (10 %), trabajo de colegio (10 %).
24 de junio al 5 de julio
Guía CONAMAT resuelta Examen resuelto Portafolio de evidencias completo
Abril –Julio
4. INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Rubrica Lista de cotejo Diseño e implementación de Proyectos Guía CONAMAT
1 al 12 de abril
Rubrica Lista de cotejo Diseño e implementación de Proyectos Guía CONAMAT
24 de junio al 5 de julio
Guía CONAMAT resuelta Examen resuelto Portafolio de evidencias completo
Abril –Julio
5. BIOLOGÍA HUMANA Examen Carpeta de evidencias Prácticas de laboratorio Proyecto integrador Guía CONAMAT
1 al 12 de abril
Examen Carpeta de evidencias Prácticas de laboratorio Proyecto integrador Guía CONAMAT
24 de junio al 5 de julio
Guía CONAMAT resuelta Examen resuelto Portafolio de evidencias completo
Abril –Julio
6. PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA DINÁMICA
Examen Lista de cotejo Guía CONAMAT
1 al 12 de abril
Examen Lista de cotejo Guía CONAMAT
24 de junio al 5 de julio
Guía CONAMAT resuelta Examen resuelto Portafolio de evidencias completo
Abril –Julio
7. NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO
Examen Trabajo en clase Tareas Reportes de lectura Guía CONAMAT
1 al 12 de abril
Examen Trabajo en clase Tareas Reportes de lectura Guía CONAMAT
24 de junio al 5 de julio
Guía CONAMAT resuelta Examen resuelto Portafolio de evidencias completo
Abril –Julio
8. GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
1 al 12 de abril
Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
24 de junio al 5 de julio
Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
Abril –Julio
9. PSICOLOGÍA Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
1 al 12 de abril
Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
24 de junio al 5 de julio
Examen Lista de cotejo Portafolio de evidencias Guía ingreso a la universidad
Abril –Julio
Agenda de Reuniones por Colegio de Grado
Colegio de: Tercer grado Fecha: 28 de Enero de 2019
Mes Fecha Horario Temas a tratar
Insumos necesarios (información que cada miembro deberá traer
consigo)
Productos / resultados esperados de la
reunión
Febrero 15 de Febrero de 2019
8- 13 hrs Dar seguimiento y avances de las metas establecidas Formatos establecidos por la dirección y del proyecto trasversal/interdisciplinar.
Informe de cumplimiento Listas de asistencia Evidencias, Formatos
Acta de reunión, Formatos requisitados y acuerdos
Marzo 14 de Marzo de 2019
8- 13 hrs Dar seguimiento y avances de las metas establecidas Formatos establecidos por la dirección y del proyecto trasversal/interdisciplinar.
Informe de cumplimiento Listas de asistencia Evidencias, Formatos
Acta de reunión, Formatos requisitados y acuerdos
Mayo 7 de Mayo de 2019
8- 13 hrs Dar seguimiento y avances de las metas establecidas Formatos establecidos por la dirección y del proyecto trasversal/interdisciplinar, análisis de los indicadores de logro académico
Informe de cumplimiento Listas de asistencia Evidencias, Formatos, cuadros de calificaciones
Acta de reunión, Formatos requisitados y acuerdos
Junio 12 de Junio de 2019
8- 13 hrs Dar seguimiento y avances de las metas establecidas Formatos establecidos por la dirección y del proyecto trasversal/interdisciplinar.
Informe de cumplimiento Listas de asistencia Evidencias, Formatos
Acta de reunión, Formatos requisitados y acuerdos
Julio 17 de Julio de 2019
8- 13 hrs Dar seguimiento y avances de las metas establecidas Formatos establecidos por la dirección y del proyecto trasversal/interdisciplinar, análisis de los indicadores de logro académico
Informe de cumplimiento Listas de asistencia
Evidencias, Formatos, cuadros de calificaciones
Acta de reunión, Formatos requisitados y acuerdos
“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur” ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134
TRANSVERSALIDAD CURRICULAR
Colegio: Tercer Grado Semestre: 6°
Nombre del Proyecto: Campaña de limpieza en la Comunidad de San Pedro del Rosal
Participantes: Omar Figueroa Castelar, Salvador Aarón Cárdenas López, Julio César López Espinoza, Satya del Carmen Corral Miranda, Edgar Saldívar Munguía
Danira Rodríguez Ramírez, Adrián Segundo Romero, Treacy Alejandra Celestino Sanabria, Yadira Martínez Pérez y Anabel González Santiago
Campo Disciplinar Matemáticas Ciencias Experimentales Comunicación Humanidades Ciencias Sociales
Asignatura
a) Calculo Integral b) Probabilidad y Estadística Dinámica
a) Innovación y Desarrollo Tecnológico b) Geografía y Medio Ambiente c) Psicología d) Biología Humana
Ingles VI Ética Nociones de Derecho Positivo
Mexicano
Contenido central
a) 1.1 Construcción del concepto área bajo la curva. b) 2.1 Medidas de tendencia central.
2.1 Importancia del desarrollo de Proyectos 3.4 Ecología y Desarrollo Sustentable 1.2 Definición del objeto de estudio de la psicología
1.1 Legados Importantes 2.1 Los dilemas 2.3 otras ramas del Derecho
Publico
Contenido específico
a) 1.1.1 Situaciones de curva de figuras regulares. b) 2.1.1 Media, 2.1.2 Moda y 2.1.3 Mediana.
2.1.1 Contextualización de problemáticas 3.4.2 Aprovechamiento y uso racional de los recursos naturales 1.2.1 La conducta humana
1.1.1 Skimming Comprensión lectora
2.1.3 El acto moral, los actos humanos y del hombre.
2.3.4 Nuevas ramas de legislación en México:
informática, ecología, etc.
Aprendizaje esperado
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el Mundo.
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el Mundo.
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el Mundo.
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el Mundo.
Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el Mundo.
Producto esperado Protocolo de Investigación Protocolo de Investigación Protocolo de Investigación Protocolo de Investigación Protocolo de Investigación
Producto Final Exposición
San Pedro del Rosal, Atlacomulco, Edo. de México, a 29 enero de 2019.
ATENTAMENTE
Presidente de Colegio Secretario de Colegio