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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 272C.C.T 15EBH0467S

CIPRES, ESQUINA NICOLAS ROMERO Y JACARANDAS BOSQUES DE LOS PINOS, CUAUTITLAN IZCALLI, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 54745.

“2016. Año del Centenario de la Instalación del congreso constituyente”

JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO Y PLANIFICACION DOCENTE E INSTITUCIONAL

LISTA DE ASISTENCIA

17 DE NOVIEMBRE DE 2016

ACADEMIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

NOMBRE FIRMA

Profr. García Wigueras Avilés David __________________

Profra. Mata Ortega Patricia Clotilde ___________________

Profra. Rebollar Ortega Erika ___________________

Profra. Vieyra Zúñiga Liliana ____________________






8:00 el director brinda el saludo y la bienvenida al mismo tiempo aborda las siguientes situaciones:

Las jornadas de trabajo se presentaron calendarizadas desde el inicio del ciclo escolar y se ha tenido inasistencias de algunos profesores y se les invita a revisar la gaceta 85

Considera innecesario enviar exhortos ya que también somos personas responsables y no se están subiendo las actividades al blog y los profesores han tenido diversos pretextos por no hacerlo.

Se solicita atender la asistencia de los profesores a las jornadas, ya que estas son obligatorias, sin embargo se atenderá la falta y se tendrá consideración en aquellos casos que presenten constancia que avale el trabajo en otra institución.

Para estas reuniones se estarán enviando comisiones oficiales y se aplicará descuento respectivo en caso de no cumplir, subrayando que es cuestión laboral oficial y no personal.

Atender a los grupos en sus horas de clase, evitando salir del salón de manera constante. Introduce a los contenido que se abordaran en la jornada

8:16 El maestro Luis lee un saludo de motivación personal, menciona que se trabajara con una actividad de la maestra Paty y de la maestra Norma y después del descanso se trabajara en colegiado.

8:20 inicia dinámica de integración “El navío” .

se colocaron dos folder abiertos y juntos respectivamente y 4 personas en cada folder, el equipo se tendría que colocar sobre ellos

se retira uno de los folder y se tienen que colocar ahora en ese espacio. Se dobla el folder y nuevamente se vuelven a colocar en el espacio reducido. Se reúnen todos y se reflexiona sobre la conducta que tuvimos en dicha dinámica.

8:30 el maestro Román solicita se le permita hacer una dinámica más de integración y trabajo en equipo “El rio caudaloso”.

Formar una fila atrás de una línea. Cada profesor tiene un papel el cual utilizará como piedra para atravesar el rio

caudaloso. 3 profesores fungirán como el rio caudaloso quitando las piedras que no sean

pisadas.






8:40 maestro Luis informa que a todos los jefes de academia les envió los formatos que debemos trabajar y que se subirán al blog, así mismo se les enviaron indicaciones específicas para llevar a cabo el trabajo.

8:45 se inician con los indicadores 1º

en una presentación de power point se señalano promedios por asignaturao numero de alumnos reprobados por grupoo numero de alumnos reprobados por asignaturao numero de alumnos reprobados por campo disciplinar.o Porcentajes de aprobación

Se señala que ya se llevaron a cabo las reuniones con padres de familia y se les solicita su apoyo pues también de ellos es responsabilidad de

Orientación interviene mencionando o Los resultados han sido muy desfavorables por lo que es necesario hacer modificaciones

en el trabajo.o Por el momento ya tenemos el apoyo de los padres de familia o Se prevé que con los cambios que se han dado en estos cambios que algunos profesores

han tenido los promedios de aprovechamiento sean más elevados y con ello tengamos menor numero de reprobación.

El maestro Román propone que se haga una rubrica con los padres de familia y que se de a conocer a los profesores.

o La maestra Patricia aclara que orientación ya trabaja con competencias parentales, sin embargo debe ser mas arduo el trabajo con los alumnos.

Se presentan indicadores generales con 2º En una presentación de power point se señalan:

o promedios por asignaturao numero de alumnos reprobados por grupoo numero de alumnos reprobados por asignaturao numero de alumnos reprobados por campo disciplinar.

o Porcentajes de aprobación Se encuentra un promedio más alto en el grupo 2º-3 en trigonometría, por lo

cual se pregunta directamente a la profesora Anayanci que imparte esa asignatura porque con ellos tiene ese resultado y la profesora menciona que es porque ese grupo le gusta mucho y es un grupo muy trabajador.

o El maestro Luis explica que la clave del éxito en la enseñanza radica en el gusto por la enseñanza.






La intervención de orientación especificando la problemática con el 2º-4, en el cual fue estructurado con la estrategia de incluir ahí los alumnos con problemas de conducta, adicciones y familiares, sin embargo no ha sido apoyado de manera empática por algunos de los profesores.

El maestro Luis menciona cuales fueron las dificultades con los alumnos con problemas de adicciones.

La profesora Anayanci menciona que el hecho de tener problemas no significa que se les tiene que apoyar, sin embargo ella se tomo el momento de platicar con el grupo 2º-4 y modificar sus estrategias para brindarles apoyo.

La profesora Norma expone que en el 2º-1, tienen muchas habilidades y que en el 2º-4 no lo considera un grupo con problemáticas, pues hay disposición de unos cuantos, del mismo modo considera que no tiene que dar beneficios a los alumnos.

El profesor Christopher menciona su experiencia en la estrategia que implementa de hacer filas de reprobados y fila de monitores para que se apoyen impidiendo que al lado no este otro reprobado y le ha funcionado para mejorar el aprovechamiento.

El maestro David menciona que es muy interesante no dar privilegios al alumno pero si brindar estrategias de apoyo.

El director expone que la jornada pasada ya se había acordado que se iba a trabajar en cambios de estrategias, para ello se les ha dado seguimiento y se han notado mejores, no obstante si se ha notado el cambio en algunos, así mismo menciona de la reunión que se tuvo con los alumnos

Se presentan indicadores generales con 2º en una presentación de power point se señalan

o promedios por asignaturao numero de alumnos reprobados por grupoo numero de alumnos reprobados por asignaturao numero de alumnos reprobados por campo disciplinar.o Porcentajes de aprobación

La profesora Paty expone que si considera muy alarmante la situación porque no solo se ha observado el apoyo de unos cuantos profesores.

La profesora Liliana menciona que los alumnos han tenido muchas dificultades en la comprensión que deberían tener los alumnos pero se pueden rescatar.

La profesora Anayanci menciona que tiene dificultades con un grupo que es muy extremista. La profesora Paty expone que ese grupo tiene una cohesión negativa por lo que se requiere

mucho apoyo y re direccionar sus conductas. Con 3º-3 la maestra Aracely menciona que ese grupo trabajo muy bien el primer

trimestre, sin embargo este trimestre ha bajado su rendimiento La maestra Vero menciona que con ese grupo los cambio de lugar y hace

revisiones por filas. El Maestro Carlos, les hace la invitación nuevamente de ocupar el laboratorio ya

que solo la maestra Ángeles es quien solicita material y trabaja en el laboratorio.






9:40 Interviene la profesora Norma, para llevar a cabo una dinámica, “Un hombre de negocios”, para lo cual la maestra leyó una breve historia y solicita responder la hoja que se entrego previamente.

se brinda unos minutos para resolver el cuestionario se resuelven el cuestionario reflexionando en la inferencia que tenemos para:

o Atención o Capacidad de escuchao Hábito de inferir

Una de las reflexiones que se brinda a través de esta dinámica, es cuanta atención ponemos en lo que hacemos y la capacidad de escucha pues no es lo mismo oir que escuchar y ocasiones inferimos cosas que nosotras interpretamos y no por lo que realmente trae el otro.

Intervención del profesor luis preguntando acerca de las bondades encontradas detras de nuestros malos resultados académicos, rescata la actividad que se esta encaminada al debate al interior de los grupos con los 12 docentes y se ejemplifica como los docentes no leemos las indicaciones, no hacemos pausa para atender lo que nos solicitan, lo que tenemos que entregar. Se exhota a que como docentes se ponga atención a lo que se solicita, a lo que entrega, a la comprensión de las tareas.

Los docentes hablan de seguimiento en querer participar, convivencia, praparaciòn , el docente investiga, creatividad, se conforma como profesional, existe suceptibilidad a los cambios, se forman comunidades de aprendizaje, somos adaptatables, se nota la vocación, se nota el compromiso, se propicia la oportunidad de crecer, trabajo lúdico, paciencia, tolerancia, disposición, incentivación, actualzaciòn, uso de las tics, trabajo en línea, contextualizar, conocimiento de los alumnos, intercambio personal.

Se atiende a la estrategia lectora para poder motivar desde las diferentes áreas. 10:21 intervención de la Supervisora de Zona Maestra Veronica Zagal preguntando ¿si el

trabajo colegiado es productivo?o La maestra Norma considera que si pero distribuyendo los espacios de manera

productiva basándonos en las necesidades de cada institucióno La maestra Paty considera que si es favorable como un momento de hacer un alto y

reflexionar en el trabajo que se ha realizado.o La maestra Ana Morgado menciona que si bien es cierto el modelo educativo tiene

necesidades también se tienen que considerar las necesidades institucionales que en algún momento los formatos no atienden o no cubren con el trabajo real de las necesidades que tenemos en nuestra institución.

Se pretende que las sesiones sean aprovechadas y cubran las necesidades, también extiende una felicitación porque estamos partiendo de un diagnóstico y por ende no podemos aterrizar las actividades si se pide que haya trabajo igualitario en todas las prepas, de tal modo nos menciona que por ser una






plantilla de maestros jóvenes nos ha acercado mucho a desarrollar trabajo en todos los sentidos en cada asignatura.

La maestra Pensemos cual es el punto final de la decisión que yo tomo? Y pensar muy bien en la decisión que toman, confiando en que nosotros tomaremos la mejor decisión.

Solicita revisar nuestra evaluación para determinar de manera específica por que tuvimos los resultados que tuvieron en el trabajo personal.

Menciona que la siguiente semana estará visitándonos para la revisión de aspectos necesarios. 11:00 reunión por academias y llenado de formatos previamente entregados.

12:26 la profesora Norma retoma una dinámica de relajación que puede servir a los docentes para disminuir el estrés.

Sentados y relajados sin nada en las piernas y cerrar los ojos Se puso una música de fondo Se narraron las acciones que teníamos que ejecutar Se pidió que imagináramos que éramos un rosal Al abrir los ojos se hicieron las reflexiones del sentir de 3 profesoras. Se explico el significado que tiene el rosal, sin embargo todo depende de la personalidad de cada

quien.






SEGUIMIENTO Y CONTROL DE ACADEMIAS

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

FECHA ACADEMIA ACUERDO SEGUIMIENTO OBSERVACIONES

07-NOV-16 ORIENTACIÒN EDUCATIVA

Canalización de alumnos reprobados a tutorías

Semanal

Asignación de becas “yo no abandono”

Mensual






COORDINADOR GENERAL

_____________________________________

NOMBRE DEL PLANTEL: EPOEM 272 CCT: 15EBH0467S

TURNO: MATUTINO CUERPO COLEGIADO: ORIENTACIÓN EDUCATIVA FECHA: 17- NOV – 16

FORMATO DE AVANCE DE PLANEACIÓN DE ACADEMIA/PLANTEL






PERIODO DE TRABAJO

(FECHAS)

ACTIVIDADES PROGAMADAS

ACTIVIDADES REALIZADAS

% DE AVANCE

PROBLEMÁTICAS PRESENTADAS EN EL PROCESO

COMPETENCIAS DEL ALUMNO ABORDADAS

COMPETENCIAS DEL DOCENTE TRABAJADAS

MODIFICACIONES (ajustes en actividades para el logro de la meta)

RESULTADOS ESPERADOS DE LA REUNIÓN

SEP-OCT Diagnóstico Aplicación de test

*Estilos de aprendizaje

*inteligencias múltiples

90% Falta de tiempo y grupos numerosos

Piensa crítica y reflexivamente

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativas .

Organización del tiempo

Trabajar en equipo

SEPT-OCT

Diagnóstico Actualización de expediente

Concientización en las responsabilidades del estudiante

90% Ausentismo de profesores


Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativas .


Trabajo en equipo

Aplicación de cuestionarios

Socioeconómicos

90% Ausentismo y no se puede avanzar en la aplicación de cuestionarios


Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de


Trabajo en equipo






OCT Actualización de expediente

Plan de vida aprendizaje significativas .

FIRMA DE COORDINADOR DE ACADEMIA/COLEGIO

REGISTRO DE ACCIONES DE MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Academia de: ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Nombre del docente: LILIANA VIEYRA ZUÑIGA

Semestre: 1º Y 5º

Fecha: 17-NOV-16

Para ser llenado

ANTES de la reunión de

Problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC

GRUPO 1º-1 GRUPO 1º-2 GRUPO 3º-4

Apatia Poco imterès Falta de motivación

Apatia Poco interès Problemas

econòmicos

Inasistencias Falta de

motivación

Propuesta de acciones individuales para atender las problemáticas identificadas

Técnicas de integración

Tecnicas de motivación

Asignación de becas



Asignación de



Asignación de






academia (que propongo realizar) becas becas

Para ser llenado DURANTE la reunión de academia

Qué problemáticas coinciden/ se comparten con los colegas docentes de la academia (cuáles son los desafíos de los que yo enfrento en mis grupos, también los enfrentan mis colegas)

Falta de apoyo en casa Escazos recursos económicos Tipo de familia (alumnos abandonados, etc.)

Organización de tiempo Organización de comisiones

Qué acciones proponen los colegas docentes de la academia para atender las problemáticas que son comunes a las mías ( estas deben ser adicionales a las propuestas de acción individuales)

Para ser llenado al

Acuerdo a las acciones que realizaremos como academia para atender las problemáticas comunes a todos los docentes

Organización de tiempo Organización de comisiones






FINAL de la reunión de academia

NOTA: este formato debe llenarse en distintos momentos del trabajo de la academia, por lo que deberá llevarse impreso a la reunión y posteriormente proporcionar una copia del documento debidamente requisitada al coordinador para el portafolio de trabajo colegiado.






Acta de Acuerdos de Reunión de la Academia de Orientación Educativa

San Fco. Tepojaco, Cuautitlán Izcalli, 17 de Noviembre de 2016.

I. Acuerdos

1. Se acordó con los maestros que elevar los resultados académicos es indispensable y para lograrlo es necesario:

Trabajar en conjunto las actividades programadas Resolver problemas de disciplina Cuidar alumnos que el docente no deja entrar a clase Establecer o hacer valer el reglamento establecido por el docente dentro

de la hora clase2. Se acordó que para eficientar y sistematizar el servicio áulico, los docentes

deben: Cubrir horario de acuerdo a lo establecido Mantener limpio el salón de clases Por seguridad mantener libres los pasillos entre las bancas Otorgar salidas con el pase y solo un alumno a la vez No permitir comer en clase Acudir a orientación cuando el docente haya agotado sus estrategias para

corregir la indisciplina o alguna situación académica Apoyar a que el alumno porte adecuadamente su uniforme y no use

piercing dentro del salón Dejar trabajo y notificar a orientación sobre los alumnos que no se les

permitió la entrada al salón de clases3. Es indispensable que el docente encuentre la manera de motivar e

interesar al alumno en su clase4. Orientación concentró las evidencias de las pláticas de salud5. Se revisó la programación de actividades por grado

Visitas a universidades Platicas programados Eventos pendientes






Actividades de programas prioritarios6. Se elaboró la carta informativa sobre la situación académica de los alumnos

dirigida a padres de familia

III. Firma de acta de reunión por los integrantes de la Academia de Orientación Educativa

NOMBRE FIRMA

Profr. García Wigueras Avilés David __________________

Profra. Mata Ortega Patricia Clotilde ___________________

Profra. Rebollar Ortega Erika ___________________

Profra. Vieyra Zúñiga Liliana ____________________

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