escuela: pedro Álvarez cuarto grado nivel primario Áreas

Escuela: Pedro Álvarez – Cuarto grado – Nivel Primario – Áreas Integradas

Docente: Claudia Emilia Gonzalez 1

Escuela: Pedro Álvarez

Docente: Claudia Gonzalez

Grado: 4° Año: 2020 Ciclo: Segundo Nivel: Primario

Turno: Jornada Completa

Áreas Integradas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ética.

Título de la Propuesta: “Con esfuerzo…y unidos…saldremos adelante”

Contenidos Seleccionados: Ciencias Sociales: Actividades económicas. Circuitos

productivos. Formación Ética y Ciudadana: El valor por el esfuerzo y el trabajo. Ciencias

Naturales: Clasificación de animales invertebrados. Matemática: Números romanos

Lengua: Lectura de diferentes textos. Comprensión lectora.

GUÍA N° 13

🌼 Día 1: Martes 25 / 8 Área: Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

Recordar las actividades que realizamos sobre los animales vertebrados y las diferentes

clasificaciones que aprendimos. Releer todo lo del cuaderno nuevamente.

Ahora vamos a informarnos sobre los Animales Invertebrados. Para copiar y recordar:

Observar los animales y clasificarlos en Vertebrados e Invertebrados:



Encontrar en la sopa de letras el nombre de ocho animales invertebrados. Señalar con

diferentes colores en la sopa de letras .Escribir los nombres en el cuaderno y dibujarlos.

COMPUTACIÓN: Dispositivos de Almacenamiento de Información por Medio Electrónico:

¡A trabajar! En el cuaderno escribe, dibuja y pinta lo dado sobre los medios de

almacenamiento electrónico. Recuerda siempre poner la fecha y el tema que estamos viendo.

¿Cuál es la ventaja y desventaja de estos dispositivos?

PLÁSTICA: Luego de conocer la historia del Gral San Martín. Diseñar una composición

seleccionando un soporte de cartón y sobre él dibujar el cruce de los Andes aplicando bollitos de

papel (diario) pegando uno al lado de otro .Teniendo en cuenta las proporciones y luego pintar

con témperas.

Actividad de Metacognición: ¿Qué aprendí?¿Qué me gustó más?¿Qué dificultad se me

presentó? (Responder atrás de la hoja de dibujo)

🌼 Día 2: Miércoles 26 / 8 Área: Lengua , Ciencias Naturales , Ciencias Sociales y Ética.

Continuamos hablando de los animales, ahora disfrutamos de esta fábula : “LA ABEJA

HARAGANA”. Leer la fábula, primero en forma silenciosa y luego en voz alta (un adulto te

escucha) Grabar un audio con la lectura y enviáselo a tu señorita.



Leer nuevamente la fábula y extraer una oración. Escríbela en tu cuaderno y recuerda que

las oraciones comienzan con mayúscula y terminan en un punto. ¡No lo olvides!



Señalar lo correcto recordando lo que leíste:

La abeja era haragana porque:

se mataba trabajando no quería trabajar

era muy simpática se peinaba con las patas.

¿Con quién se encontró al caerse a esa cueva?

con otras abejas con la Tortuga Manuelita

con una mariposa multicolor con una culebra

¿Dónde se escondió la abeja cuando le ganó el truco a la culebra?

adentro de una hoja

detrás de un árbol

debajo de la mesa

Buscar en el diccionario el significado de :

haragana: ………………………… zumbaba: ………………………

Pensar y escribir un sinónimo de :

haragana: …………………………. disgustarse : ……………….....

Pensar y escribir un antónimo de:

frío : ……………………………….. mentira: …………………….....

INGLÉS:

Repasamos lo visto hasta ahora. Miro y escucho con atención:

Recordamos cómo saludarnos: https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY

Revisamos las palabras aprendidas para hablar del clima:

https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY&t=3s

Ingreso desde el celular o computadora a los siguientes links:

https://www.youtube.com/watch?v=z0HZNaM7gTg Repaso los colores

🌼 Día 3: Jueves 27 / 8 Área: Lengua , Ciencias Naturales , Ciencias Sociales y Ética.

Releer el cuento nuevamente y reflexionar sobre la enseñanza que nos deja el cuento ¿Cuál

te parece la moraleja correcta? Copiar en el cuaderno:

Conversar con mamá o papá sobre esto: ¿Los niños deben trabajar? ¿En qué deben

esforzarse los niños? ¿Los adultos y los niños podemos ser haraganes como la abejita? ¿Qué

te parece, es un buen ejemplo o no el trabajo en equipo que realizan las abejas, unir sus

esfuerzos para lograr lo que desean?

Recordar que… siempre puedes lograr lo que te propongas,

con esfuerzo y sacrificios, puedes lograr hasta lo que parezca imposible.

Juntos, unidos, ayudando a los demás, trabajando en equipo será mejor!

https://www.youtube.com/watch?v=Fw0rdSHzWFY

https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY&t=3s

https://www.youtube.com/watch?v=z0HZNaM7gTg



Pensar… ¿Qué hubieses hecho en el lugar de la abeja haragana? ¿Cómo te imaginas otro

final? Escribir otro final diferente para el cuento ( como mínimo 10 renglones)

🌼 Día 4: Viernes 28 / 8 Área: Lengua , Ciencias Naturales , Ciencias Sociales y Ética.

En la guía 6 aprendimos a diferenciar diferentes paisajes de San Juan y a idendificar cuales

pertenecían a un Espacio Rural y cual a un Espacio Urbano. Ahora vamos a hablar sobre las

actividades que realizan las personas que trabajan en una zona Rural o campo.

Leer ,copiar y memorizar:

Observar el circuito productivo de la miel y enumerar según el orden de las etapas:



1- Las abejas recogen el néctar de las flores 2- Lo llevan a la colmena 3- Allí fabrican la miel que quedan en los panales 4- Las personas extraen la miel 5- La llevan a las fabricas para que la miel sea procesada 6- Al final es envasada para llevar a la venta en comercios.

Con ayuda de un mayor realiza dibujando los circuitos productivos de productos

sanjuaninos ( del vino, el aceite de oliva y el dulce de tomate)

TECNOLOGÍA: PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE UN MATERIAL: LA MADERA

Actividades: Observa la imagen y luego realiza el dibujo en tu cuaderno.

Luego de observar la imagen, redacta con tus palabras y escribe en el cuaderno, como se

realiza el PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LA MADERA.

🌼 Día 5: Lunes 29 / 8 Área: Matemática

Releer la guía anterior y recordar el valor de los números romanos y las reglas para formarlos

Escribir en números romanos:

Tu edad …………… Tu año de nacimiento ……………… La edad de mamá …………

Señalar la respuesta correcta:

Escribir el anterior y el posterior en números romanos:

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Directora: Claudia Peralta

https://www.youtube.com/watch?v=HtTOF_dLbQ4

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