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ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”

ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA

NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019

ESTUDIOS SOCIALES 7° EGB

TAREA N° 1

CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.CS.3.6. Relaciona el papel de la oligarquía liberal y plutocrática

con la crisis económica de los años veinte y territorial de los años

cuarenta, las respuestas sociales y artísticas, la inestabilidad política

de los años veinticinco al treinta y ocho, el origen del velasquismo,

el conflicto bélico limítrofe con el Perú, el auge bananero y sus

repercusiones en la vida social, económica y política.

INDICADOR DE EVALUACIÓN I.CS.3.6.2. Relaciona la guerra con el Perú, el “auge bananero” y

las condiciones de vida de los sectores populares con el predominio

de la oligarquía. (I.2.)

“Crean que ya han recibido todo lo que estén pidiendo en oración, y lo obtendrán” Marcos 11:24

TAREA: Realizar las siguientes actividades.

TIEMPO: 30 minutos por tres días.

MATERIALES: Hojas de cuadros, esfero azul, rojo, pinturas, regla.

ACTIVIDADES:

Realizar las siguientes actividades:

1. Leer un texto (10 líneas) de la problemática actual y redactar un ensayo de tres párrafos en el que

expreses tu opinión.

2. Dibujar 5 productos que se podrían fabricar con el banano y el cacao.

3. Ingresa a Internet e indaga sobre los precios y productos del petróleo en los últimos tres años.

4. Realizar un organizador gráfico (espina de pescado) sobre las causas y consecuencias sobre la Crisis

actual del Ecuador.

5. Escribir 5 objetivos sobre la reforma agraria en el Ecuador.

RECOMENDACIÓN: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y firmadas por los padres

de familia.

¡Gracias por su apoyo!

Lic. Silvana Herrera

DOCENTE DE ESTUDIOS SOCIALES

https://dailyverses.net/es/marcos/11/24



NOMBRE:_______________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019

MATEMÁTICA 7° EGB

TAREA N° 1

CRITERIO DE

EVALUACIÓN

CE.M.3.3. Aplica la descomposición en factores primos, el cálculo de MCM, MCD,

potencias y raíces con números naturales, y el conocimiento de medidas de superficie

y volumen, para resolver problemas numéricos, reconociendo críticamente el valor de

la utilidad de la tecnología en los cálculos y la verificación de resultados; valora los

argumentos de otros al expresar la lógica de los procesos realizados.

INDICADOR DE

EVALUACIÓN

I.M.3.3.1. Aplica la descomposición de factores primos y el cálculo del MCD y el

MCM de números naturales en la resolución de problemas; expresa con claridad y

precisión los resultados obtenidos. (I.3., I.4.)

“Manténganse alerta; permanezcan firmes en la fe; sean valientes y fuertes”. 1 Corintios 16:13

TAREA: Determinación de raíces cuadradas y cúbicas por descomposición en factores primos-

TIEMPO : 30 minutos

MATERIALES: Hojas a cuadros tamaño A4, lápiz, borrador, esferos.

ACTIVIDADES:

1. Observe el ejemplo:

Calcule la raíz cúbica de √58323

5 832 2

2 912 2

1 458 2

729 3

243 3

81 3

27 3

9 3

3 3

1

Calcule la raíz cuadrada de √2252

225 3

75 3

25 5

5 5

1

Grupo 1 2 x 3 x 3

Grupo 2 2 x 3 x 3

Grupo 3 2 x 3 x 3

Raíz cúbica

2x3x3= 18

RTA= √58323

= 18

Grupo 1 3 x 5

Grupo 2 3 x 5

Raíz cuadrada

3x5= 15

RTA = √225 =15


2. Calcule la raíz cuadrada o cúbica de los siguientes números por descomposición en factores primos,

según el ejemplo anterior.

a) √784

b) √17283

c) √27443

d) √4096


de familia.


Lic. Susana Vargas

DOCENTE DE MATEMÁTICA



NOMBRE:___________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019

MATEMÁTICA 7° EGB

TAREA N° 2

CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.M.3.8. Resuelve problemas cotidianos que impliquen el cálculo

del perímetro y el área de figuras planas; deduce estrategias de

solución con el empleo de fórmulas; explica de manera razonada

los procesos utilizados; verifica resultados y juzga su validez.

INDICACDOR DE EVALUCIÓN I.M.3.8.1. Deduce, a partir del análisis de los elementos de

polígonos regulares e irregulares y el círculo, fórmulas de perímetro

y área; y las aplica en la solución de problemas geométricos y la

descripción de objetos culturales o naturales del entorno. (I.2., I.3.)

Tarea: Identificación de polígonos regulares e irregulares y determinación de áreas y perímetros de

polígonos

Tiempo : 30 minutos

Materiales: Cartulina y hojas a cuadros tamaño A4, papel de colores, goma, reglas, lápiz, borrador,

esferos.

Actividades:

1. Dibuje como mínimo 10 polígonos, tanto regulares (lados iguales) como irregulares (lados

desiguales).

2. Recorte estos polígonos y forme con ellos un dibujo libre, ejemplo:

3. Pegue este dibujo en una cartulina.

4. En la hoja a cuadros dibuje cada polígono regular y calcule su perímetro y área.

5. Recuerde que debe haber triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos, hexágonos, decágonos,

etc.



de familia.


Lic. Susana Vargas

DOCENTE DE MATEMÁTICA



NOMBRE:___________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019

LENGUA Y LITERATURA 7° EGB “A”

TAREA N° 1

CRITERIO DE EVALUACIÓN C.E.LL.3.1. Distingue la función de transmisión cultural de la

lengua, reconoce las influencias lingüísticas y culturales que

explican los dialectos del castellano en el Ecuador e indaga las

características de los pueblos y nacionalidades del país que tienen

otras lenguas.

INDICACDOR DE EVALUCIÓN I.LL31.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como

manifestación cultural y de identidad en diferentes contextos y

situaciones, atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador.


TAREA: Establecer la diferencia entre copla, chigualo y alabao, para identificar características propias de

cada uno.

TIEMPO: 15 minutos.

MATERIALES: Computadora, internet, hojas A4 a cuadros, pinturas, esferográficos azul y rojo.

ACTIVIDADES:

1. Conteste las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es una copla?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b. ¿Qué es un chigualo?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

a. ¿Qué entiende por chigualo?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Investigue una copla y pinte los versos que riman.

3. Mencione tres características de las coplas.

a. ______________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________

c. _______________________________________________________________________

4. Invente el verso que falta y complete la copla.

Tú eres el Sol de mi vida

y la prenda que venero;

tú eres la cadena de oro

___________________________.



5. Reconozca los siguientes textos y explique sus características.

1. Niñito bonito, 2. Cantemos al negro,

no hay café tostao cantémosle

no alcanza la comida ya que el alma hoy se ausenta

pa los invitados. pa no volver más.

1.____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Recomendación: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y firmadas por los padres de

familia.

¡Gracias por su apoyo¡

MSc. Dalis Jiménez

DOCENTE DE LENGUA Y LITERATURA




CIENCIAS NATURALES 7° EGB

TAREA N° 1

CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.CN.3.2. Argumenta desde la indagación y ejecución de sencillos

experimentos, la importancia de los procesos de fotosíntesis,

nutrición, respiración, reproducción, y la relación con la humedad

del suelo, diversidad y clasificación de las plantas sin semilla de las

regionales naturales del Ecuador; reconoce las posibles amenazas y

propone, mediante trabajo colaborativo, medidas de protección.

INDICADOR DE EVALUACIÓN I.CN.3.2.2. Explica el proceso de reproducción de las plantas a partir

de reconocer sus estructuras, las fases, los factores y/o los agentes

que intervienen en la fecundación, reconoce su importancia para el

mantenimiento de la vida, y mediante trabajo colaborativo propone

medidas de protección y cuidado. (J.3., I.1., S.4.)


TAREA: Investigue sobre la diversidad de los ecosistemas del Ecuador.

- Describa una característica de cada uno.

- Elabore un pequeño álbum fotográfico con las diferentes especies de flora y fauna existentes en los

ecosistemas investigados.

TIEMPO: 30 minutos por tres días.

MATERIALES: Computadora, internet, hojas a cuadros A4, imágenes, goma, esfero azul y rojo, tijeras.

ACTIVIDADES: Realizar las siguientes actividades:

1.- Investigue en internet sobre la diversidad de los ecosistemas en Ecuador.

2.- En base a la información observada escriba una característica de cada ecosistema en una hoja de cuadros

A4.

3.- Recorte imágenes de animales y plantas existentes en los ecosistemas ecuatorianos, con la información

antes obtenida.

4.- pegue las imágenes en hojas A4 y decore.


de familia.


LIC. MÓNICA BONIFÁS COBO

DOCENTE CIENCIAS NATURALES





ENGLISH FOREING LANGUAGE 7° EGB

HOMEWORK N° 1

EVALUATION CRITERIA

CE.EFL.4.18.

EVALUATION INDICATOR

I.EFL.4.18.1. Learners can understand, and attempt to predict, infer and deduce literal and implied meanings in short, simple, everyday literary texts (online, oral or in print), especially when visual support is provided. (I.2, I.3, I.4)

HOMEWORK: The classroom objects and colors. TIME: 20 minutes MATERIALS: 1. Squares sheet of paper 2. Red and blue pen 3. Pictures 4. Internet ACTIVITIES: 1. Watch the video..The school objects, listen and repeat.

https://www.youtube.com/watch?v=nVdteH89iQI 2. Using the objects from the video, write one sentence with each one of them, and also use

all the colors; practice the reading of it. Note: You can use pictures. RECOMENDATIONS: All the activities must be checked and signed by your parents.

Thanks for your help!

Lic. Marcia Ulloa ENGLISH TEACHER

https://www.youtube.com/watch?v=nVdteH89iQI




ARTS & CRAFTS 7° EGB

HOMEWORK N° 1

EVALUATION CRITERIA

CE.ECA.3.2


I.ECA.3.2.1. It uses a simple but precise language when describing the characteristics of artistic productions made with artificial and natural objects. (J.3., I.3.)

HOMEWORK: Search information about Mexican archeology (the pyramids of the sun and the moon in Teotihuacan) TIME: 20 minutes MATERIALS: 3. Internet 4. A4 lines sheet 5. Pencil ACTIVITIES: 6. Search for information about Mexican archeology (the pyramids of the sun and the moon in

Teotihuacan). 7. Write on the lines sheet ideas about what happened to the people of these places? 8. Number the possible explanations from the most probable to least probable. RECOMMENDATIONS: All the activities must be checked and signed by your parents.

¡Thank you for your help!

Tibisay Rodríguez ENGLISH TEACHER




Social Studies 7° EGB

HOMEWORK N° 1

EVALUATION CRITERIA CE.CS.3.6. Relate the role of liberal and plutocratic oligarchy with the economic crisis in the twenties and territorial forties, social and artistic responses, political instability in the years 25 to 30 eight, the origin of velasquismo, the war border with Peru, the banana boom and its impact on social, economic and political life. CS.3.1.50. Analyze the ‘banana boom’ period, marked by the rise of the media sector and state organization.

EVALUATION INDICATORS I.CS.3.6.2. Describe the war with Peru, the "banana boom" and the living conditions of the popular sectors with the predominance of the oligarchy. (I.2.)

HOMEWORK: BANANA BOOM TIME: 20 minutes MATERIALS: 9. Squares sheet of paper

10. Red and blue pen

ACTIVITIES:

1. Write a composition about the advantages of the banana boom. (30 works) RECOMENDATIONS: All the activities must be checked and signed by your parents.

¡Thank you for your help!

Tgnla. Valeria Simbaña Social Studies Teacher




NATURAL SCIENCE 7° EGB

HOMEWORK N° 1

EVALUATION CRITERIA

- Can relate some illnesses to their treatments or preventive

measures.


- Relates some illnesses to their treatments or preventive measures.

HOMEWORK: Cells TIME: 20 minutes MATERIALS: 11. Internet 12. A4 paper 13. Printer ACTIVITIES:

- Choose an illness and using a computer write: *Illness name: *Treatment: *Preventive measures: *Picture of an ill person

FEEDBACK: Students will recognize the preventive measures that they have to follow in order to prevent an illness.




DIBUJO TÉCNICO 7° EGB

TAREA N° 1

CRITERIO DE EVALUACIÓN Manejar de forma adecuada el espacio-tiempo en la vida cotidiana para fortalecer la imaginación espacial, es decir, que la capacidad del estudiante para representar mentalmente formas y dimensiones de los diferentes objetos sea mucho más factible.

INDICADORES DE EVALUACIÓN Demuestra conocimientos sobre los principios básicos del dibujo técnico. Aplica las reglas y pasos para la ejecución de los diferentes tipos

de trazos. Aplica correctamente los instrumentos de dibujo.

TAREA: Líneas inclinadas. TIEMPO: 30 minutos. MATERIALES: Hoja de trabajo Lápiz Borrador Juego geométrico Tablero de dibujo ACTIVIDADES: Realizar los trazos, líneas inclinadas con escuadra a diferentes grados de inclinación. RETROALIMENTACIÓN: Manejar de forma adecuada los instrumentos de Dibujo Técnico.




INFORMÁTICA 7° EGB

TAREA N° 1

CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, en el planteamiento y solución de problemas, la generación de sucesiones numéricas, la revisión de procesos y la comprobación de resultados; explica con claridad los procesos utilizados.

INDICADORES DE EVALUACIÓN I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)

TAREA: Aprendizaje en redes sociales TIEMPO: 30 minutos MATERIALES:

Dispositivo de grabación.

Internet.

Imágenes.

Carteles. ACTIVIDADES:

1. Realizar un video tutorial de 3 minutos, en el cual se dé respuesta a las siguientes preguntas:

¿Qué es una red social? ¿Ventajas y desventajas del uso de redes sociales? ¿Cuáles son los principales requisitos para poder crear una cuenta en una red social? ¿Qué tipos de redes sociales existen?

2. El video debe ser enviado por :

Correo electrónico: [email protected]

3. Utilizando diferentes tipos de materiales, elabore manualidades con los iconos de las siguientes redes sociales.

Instagram

Snapchat

Facebook

Youtube. Algunas sugerencias :

https://www.youtube.com/watch?v=U56RZt--jQA

https://www.youtube.com/watch?v=qqAxJZX8wQc

https://www.youtube.com/watch?v=6NXH3deiPnY

https://www.youtube.com/watch?v=U56RZt--jQA

https://www.youtube.com/watch?v=qqAxJZX8wQc

https://www.youtube.com/watch?v=6NXH3deiPnY


Recomendaciones: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y supervisadas por los padres de familia.

Gracias por su apoyo. Tnlgo. Luis David Chávez DOCENTE INFORMÁTICA

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