escuela luna: educando juntos zaragoza 10 de marzo de 2005

Escuela Luna: Educando JuntosEscuela Luna: Educando Juntos

Zaragoza 10 de marzo de 2005

En la cara de la luna

vemos reflejados todos nuestros sueños.

¡Ojalá se cumplan muchos de ellos!

Proyecto Oroel

Proyecto de intervención en salud comunitaria que lleva más

de una década funcionando en la ciudad de Jaca.

Durante el curso escolar

2003-04 comienza a funcio-

nar la Escuela Luna.

Dentro de sus actividades, el Proyecto Oroel siempre ha reservado un espacio para la formación de madres y padres.

Aprendiendo Juntos: el origen• Aprendiendo juntos ha funcionado en Jaca durante cinco cursos

como grupo de Escuela de padres y madres.

• Su objetivo: promover una formación teórico práctica entre los padres y madres que se inscribieran.

• Con una metodología participativa e interactiva ha pretendido formar, servir de cauce de experiencias y de aprendizajes para que los padres y madres pudiesen generalizarlas a la relación diaria con los hijos.

• Los padres y madres llevaban tarea para casa sobre la que se debatía en las sesiones.

• La evaluación de estos cursos fue muy positiva y enriquecedora.

Escuela Luna: Educando Juntos

• Durante el curso escolar 03-04 tras un año de descanso los propios padres vuelven a demandar formación.

• Se propone crear un grupo de padres que se autoformen, analizando bibliografía, sacando conclusiones e ilustrando la teoría con las

experiencias de cada uno.

Así nace

Escuela Luna: Educando JuntosEscuela Luna: Educando Juntos


OBJETIVOS I

• Posibilitar un foro de encuentro para el intercambio de experiencias educativas vividas como padres y madres

• Crear los canales y dinámicas adecuadas para que la autoformación sea posible

• Contribuir a la formación de los padres y madres


• OBJETIVOS II

• Crear las dinámicas adecuadas para el debate, la discusión, destinadas a sacar ideas y conclusiones sobre los temas.

• Guiar y servir de ayuda en los procesos de los grupos dinamizándolos haciéndoles avanzar.


CONTENIDOS•Modificación de conducta (tema trabajado con el libro “Paternidad Positiva”). Primera Infancia.•Habilidades sociales y resolución de conflictos (tema trabajado con el libro “Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y como escuchar para que sus hijos le hablen”). Adolescencia.


METODOLOGÍA I•Activa-participativa.•Se divide al grupo en dos subgrupos para trabajar los dos temas seleccionados.•Por binas se analizaran varios capítulos de los libros seleccionados.•Cada pareja lo expondrá al subgrupo.•Cada exposición conducirá al debate sobre lo trabajado, relacionándolo con experiencias prácticas.•Cada subgrupo expondrá sus conclusiones al gran grupo.


METODOLOGÍA II

•Los grupos se reunieron con una frecuencia quincenal alternativamente.•Los miércoles de 15,10h a 16,45h. En el Centro de Salud.•Se realiza un registro de la sesión que se divulga en Internet.•La difusión se realizó en la radio y prensa local.


EVALUACION

•Mediante cuestionario individual. Se valoran las siguientes variables: material aportado, contenidos, aprendizajes realizados, valoración del trabajo de los monitores, sugerencias de mejora...

•Valoración positiva, por ello seguimos este curso.


GRUPO I Paternidad Positiva I

Hemos aprendido:

•A concretar las conductas que deseamos modificar

•A establecer la línea base realizando un registro de estas conductas

•A establecer los refuerzos positivos o negativos necesarios para modificar la conducta


GRUPO I Paternidad Positiva II

Hemos aprendido:

•A saber utilizar técnicas cómo: ignorar, tiempo fuera, la economía de fichas, las multas, la técnicas de pasos cortos...

•Reforzar lo positivo mediante refuerzos materiales, de situación y sociales

•La importancia de los modelos, de reforzar lo positivo

•Todos tenemos que aprender los hijos de los padres y los padres de los hijos


GRUPO II “Cómo hablar para que sus hijos la escuchen...”.

Hemos aprendido:

•A escuchar activamente

•Cómo ayudar a los hijos a afrontar sus sentimientos

•Cómo propiciar su colaboración

•Qué alternativas existen para el castigo

•Cómo potenciar la autonomía infantil


GRUPO II ´”Cómo hablar para que sus hijos le escuchen... II

•Hemos aprendido:

•Dar y recibir elogios

•A cómo huir de las etiquetas

•A cómo resolver conflictos de una manera constructiva

•Educar en y para la responsabilidad...


Ahí colgada, majestuosapintada de deseos,añorada por las musas,despertada por lamentos,nueva, desconocidamujer y antes niñasilenciosa en lo alto: miras.

C. Carramiñana

Ahí colgada, majestuosa

pintada de deseos,

añorada por las musas,

despertada por lamentos,

nueva, desconocida

mujer y antes niña

silenciosa en lo alto: miras.

C. Carramiñana

escuela luna: educando juntos zaragoza 10 de marzo de 2005

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