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ESCUELA“JOSÉ MARIANO CAMPOS MENCHACA”SARA DE LEBU-LOS ALAMOSREGLAMENTO DEACUERDOS DE CONVIVENCIAESCOLAR

Año 2013

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Indice- Fundamentación y declaración de principios ……………………………………….. 4- Normativa vigente ……………………………………………………………………… 5- Objetivo General ………………………………………………………………………………… 6- Derechos de las Alumnas ……………………………………………………………………. 6- Deberes de las Alumnas………………………………………………………………………. 8- De las Alumnas Prioritarias ………………………………………………………………… 8- Normas de Funcionamiento ……………………………………………………………….. 9- Horario de Clases………………………………………………………………………………… 9- De la Presentación Personal ……………………………………………………………….. 11- Cobertura del Seguro Escolar ……………………………………………………………... 11- Procedimientos ante salidas a terreno, giras u otras actividades de estaíndole ………………………………………………………………………………………………. 12- El Uso y Mantenimiento de las Instalaciones……………………………………….. 12- Normas de Interacción ………………………………………………………………………. 13- Las Conductas en los Recreos……………………………………………………………… 15- La conducta en el Comedor …………………………………………………………………. 15- La conducta en el Laboratorio de Computación y Ciencias …………………….- La Responsabilidad y Conducta en la Biblioteca 1516- Los Estímulos ……………………………………………………………………………………. 16- Conductas que dificultan la Sana Convivencia ……………………………………… 17- Definición de Maltrato Escolar …………………………………………………………… 17

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- De las Faltas y Sanciones de las Alumnas y alumnos………………………… 18- Procedimientos de Evaluación de las Faltas Aplicación de Medidas ……… 23- Comité de Sana Convivencia Escolar ……………………………………………………. 25- Encargado de Convivencia Escolar ……………………………………………………… 26- Criterios de Aplicación ……………………………………………………………………….. 26- Obligación de Denuncia de Delitos ……………………………………………………… 27- Reclamos …………………………………………………………………………………………… 27- Protocolo de Actuación ……………………………………………………………………… 27- Deber de Protección ………………………………………………………………………….. 28- Notificación de los Apoderados ………………………………………………………...... 28- Investigación …………………………………………………………………………………….. 28- Citación a Entrevista ………………………………………………………………………….. 29- Resolución ………………………………………………………………………………………… 29- Medidas de Reparación ……………………………………………………………………… 29- Procedimiento para Abordar los Conflictos y Problemas …………………….. 30- Perfil de los Mediadores …………………………………………………………… 31- Comité de Seguridad Escolar ……………………………………………………………… 31- De la Participación de demás Actores en la Construcción de un Clima deSana Convivencia Escolar …………………………………………………………………… 32- Anexo 1: Normas de Funcionamiento Biblioteca Escolar 38

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I. FUNDAMENTACION Y DECLARACIÓN DE PRINCIPIOSEl presente Reglamento de “Acuerdos de Convivencia Escolar” de la Escuela deJosé Mariano Campos Menchaca G-802 Sara de Lebu-Los Alamos, elaborado con laparticipación de todos los estamentos de la comunidad escolar, especialmente laparticipación de los alumnos, se declara como un medio formativo para consolidaruna cultura de paz y la no violencia, en que se privilegia el diálogo constructivo comoinstrumento de resolución de conflictos. Este documento enfatiza como propósitocentral el aprender a convivir para generar un clima escolar afectivo y de sanaconvivencia, como un aporte concreto y eficaz para lograr más y mejoresaprendizajes, asumiendo además el aprender a vivir en sociedad. Este reglamento sepropone entonces, crear espacios destinados a la reflexión personal y grupalemprendiendo proyectos que promuevan valores personales de respeto, el sentido deresponsabilidad, honradez, solidaridad, colaboración, creatividad y espíritu crítico;valores concordantes con la Visión y Misión de la Escuela. A partir de una valoraciónpermanente de los alumnos(as), de modo tal que ésta afiance su autoestima comopunto de partida, para reconocer y respetar al otro. Interesa a través de esta instancia,se promueva, la vivencia plena de prácticas pedagógicas conforme a los principios deuna educación democrática y participativa, que enfatice ante todo, una pedagogía queeleve las expectativas de logro en los alumnos.En el actual escenario que nos plantea la reforma educativa, el tema de la sanaconvivencia, la formación ética y democrática, aparecen como una sentida necesidadde la sociedad chilena en general, y del sistema educativo en particular, puesto que seasume sin discusión que el clima y el ambiente donde se trabaja y/o estudia,condiciona los comportamientos individuales y colectivos. Se reconoce por tanto, queuna de las variables determinante para elevar la calidad de la enseñanza aprendizaje,es el buen clima de convivencia al interior de la sala de clases y en el establecimiento,objetivo central del presente reglamento que establece los de Acuerdos para laConvivencia Escolar.

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DE LA NORMATIVA VIGENTEEl presente Reglamento de Acuerdos de Convivencia Escolar de la Escuela JoséMariano Campos Menchaca, está fundamentado en el siguiente Marco Legal eInstitucional:

La Constitucional Política de la República de Chile. Declaración Universal de los Derechos Humanos. Convención sobre los Derechos de los Niños. Ley Orgánica Constitucional de Educación N° 18.962 de 1990. Ley Indígena N° 19.253 de 1993. Decretos Supremos de educación, N° 240 de 1999 y N° 220 de 1998, en lo querespecta a los Objetivos Fundamentales Transversales. D.S.894/1995. Uso de Uniforme Escolar. Dcto. 57/2002 que regulan uso de uniforme escolar, incorporando a partir delArt. 5º “elementos reflectantes de seguridad …” Ley 18962 que regula escolaridad de alumnas en situación de embarazo ymaternidad. Instructivo Presidencial sobre participación ciudadana. Dcto. Exto. 565/90. Aprueba Reglamento de Centro de Padres. Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistemaeducativo. Mineduc.2000. Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, Mineduc, 2001. Marco de la Buena Enseñanza. Mineduc 2003.- Dcto. 924/1983. Reglamenta clases de Religión en establecimientoseducacionales. Proyecto Educativo Institucional, PEI del establecimiento. Programas de Estudio de todos los niveles y subsectores en funcionamiento. Ley 16744 y D S 313. Seguro Escolar. Ley de Responsabilidad Penal Juvenil. Ley 20.248 de Subvención Escolar Preferencial ( Ley SEP) Ley 20.536: sobre violencia escolar Dcto. Supremo Nº 2822/1970, Resolución exenta Nº 1260874980 Instruyesobre giras de Estudio. Orientaciones para Reglamento de Convivencia Escolar, MINEDUC 2010 Orientaciones para la elaboración y actualización del Reglamento deConvivencia Escolar, MINEDUC Noviembre 2011

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OBJETIVO GENERALAprender a convivir para vivir en un clima afectivo, de sana convivencia escolary propicia para el aprendizaje y formación ciudadana.OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover el aprendizaje en las áreas intelectual cognitiva, socioafectiva yactitudinal de todas y cada una de nuestros alumnos. Fortalecer en las alumnas y alumnos el “aprender a convivir” a través delrespeto por sí misma(o) y por las demás personas. Incentivar la autodisciplina y el autocontrol a partir de la internalización devalores de sana convivencia que contribuyan a mantener un óptimo climaeducativo. Fortalecer el desarrollo de responsabilidades y compromisos personales enhábitos y desempeño escolar. Estimular en las alumnas y alumnos la motivación para mejorar lasexpectativas de logros académicos. Fomentar actitudes de valoración, respeto y cuidado de la vida y delmedioambiente. Cautelar el cuidado y mantenimiento óptimo de la implementación einfraestructura escolar. Promover la participación de todos los actores en el mejoramiento de la calidadde los aprendizajes, con respeto a los derechos de los demás y con elcumplimiento responsable de los deberes que a cada uno le corresponde.DERECHOS DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOSLas alumnas y alumnos de la Escuela “José Mariano Campos Menchaca”tienen derecho a: Ser plenamente respetados en su dignidad de personas, de acuerdo a laDeclaración Universal de los Derechos del Niño. Recibir una educación de calidad según los principios del Proyecto EducativoInstitucional y lo estipulado en la Matriz Curricular Dcto. 232/2002 y los Planesy Programas vigentes para cada uno de los niveles. Que durante su permanencia en el establecimiento no estarán afectos acancelación de matrícula, suspensión o expulsión por causales que se deriven

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exclusivamente de situación socioeconómica o del rendimiento académico deéstos. Recibir información y orientaciones sobre los aprendizajes esperados en cadaunos de los sectores de aprendizaje correspondiente al nivel que curse, comotambién a la educación extraescolar. A trabajar en una escuela afectiva, acogedora y estimuladora de los valores dela solidaridad y respeto por la vida y el medio ambiente. Reconocer su esfuerzo y dedicación entregando estímulos y reconocimiento deacuerdo a su desarrollo académico y de superación personal. A contar con oportunidades para mejorar comportamientos y conductasinapropiadas en la búsqueda de cambios positivos. A participar en todas las actividades curriculares y extraescolares que laescuela ofrezca para complementar su formación personal. Ser escuchado en sus demandas, inquietudes y problemas y ser atendidos ensus necesidades pedagógicas y de formación personal. Recibir apoyo de orientación o de otro especialista si su problema lo amerita. Recibir asistencia médica en Seguro de Accidente Escolar. (Ley N° 16744,Decreto Supremo N° 313) cuando lo requiera. Recibir los beneficios de los Programas de Salud y Alimentación Escolar.JUNAEB. Utilizar y solicitar canales de comunicación legítimos y continuos con losmiembros y estamentos de la comunidad escolar. Utilizar los espacios, recursos y medios disponibles en el establecimiento. En la eventualidad que hayan embarazos en las alumnas se tomarán lasmedidas necesarias para que puedan continuar sus estudios, estableciendoconvenios por escrito con la alumna y la/el apoderada/o en relación a lasestrategias y acciones para abordar los contenidos y los procedimientos deevaluación de los diversos subsectores. En relación a la asistencia, seconsignará como caso especial, y deberá estar normado en el ReglamentoInterno de Evaluación. ( Dcto. 511/97.) En caso de alumnas o alumnos portadores del V.I.H y enfermos de SIDA, nopodrá condicionarse su ingreso, permanencia o promoción por esta causa.

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DEBERES DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS: Conocer, respetar y cumplir todas las normas del Reglamento Interno, deConvivencia Escolar y de Evaluación del Establecimiento Educacional. Contribuir al desarrollo e implementación del Proyecto Educativo y reflexionarsobre sus contenidos, valores y normativas. Respetarse a sí mismos y cada miembro de la Comunidad Escolar sindistinciones, estableciendo relaciones de respeto y solidaridad. Usar obligatoriamente el uniforme escolar en todas las actividadesdesarrolladas por y en la Escuela. Rendir oportunamente sus tareas, trabajos, investigaciones y actividades queles sean encomendadas. Será obligación de las Alumnas y alumnos, participar correctamentepeinadas(os) y con su uniforme en Actos y Desfiles a los que sean convocadaspor el Establecimiento.DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOS PRIORITARIOSLa definición de alumno prioritario se establece en la ley como aquellosalumnos para quienes la situación socioeconómica de sus hogares dificulta susposibilidades de enfrentar el proceso educativo.La calidad de alumno prioritario será calificada por el Ministerio de Educación,o el organismo de su dependencia que éste determine, de acuerdo a los siguientescriterios: Alumnos que pertenezcan al Sistema Chile Solidario. Alumnos de familias que sean caracterizadas como indigentes por elinstrumento de caracterización socioeconómica vigente. Alumnos que sus Padres o Apoderados califiquen en el Tramo A del FondoNacional de Salud. Para aquellos alumnos cuyos hogares no cuenten con la caracterizaciónsocioeconómica de su hogar de acuerdo a los instrumentos señaladosprecedentemente, se considerará en orden sucesivo los ingresos familiares delhogar, la escolaridad de la madre y, en su defecto, se considerará la escolaridaddel padre o apoderado con quienes viva el alumno, y la condición de ruralidadde su hogar y el grado de pobreza de la comuna donde resida el alumno, en laforma que establezca el reglamento.

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II. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO1. Del Horario de FuncionamientoUn aspecto fundamental en el desarrollo personal de las alumnas y alumnos, esla responsabilidad de asistir obligatoriamente a clases y cumplir puntualmente consus tareas y obligaciones, por lo tanto se debe respetar el horario de funcionamiento.Horario de Funcionamiento:- Desde las 08:0 a las 17:30 HorasHorarios de clases y recreos

Jornada Mañana 1º a 8º AñoClases Horas1 08:00 – 08:452 08:45 – 09:30Recreo 09:30 - 09:453 09:45 – 10:304 10:30 – 11:15Recreo 11:15 – 11:305 11:30 - 12:156 12:15 - 13:007 13:30 – 13:458 13:45-15:00

Jornada Mañana : 08:00 Hrs. a 13:00 Hrs.Extensión J.E.C. : 13:30 Hrs. a 15:00 Hrs.

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Es obligatoria la asistencia de las alumnas y alumnos a todas las actividades dela escuela para las cuales fuesen designadas. Estas incluyen Actos Cívicos Patrióticos,Desfiles, Encuentros Culturales, Artísticos, Deportivos y Sociales observando uncomportamiento ejemplar y con uniforme y/o implementación acordada con el/laprofesor/a.Una vez que los alumnos opten participar en talleres extraescolares, seráobligatoria la asistencia a éstos, respetando los horarios establecidos y ocupando losespacios destinados para ellos.Horario de Biblioteca- Mañana: 08: 00 A 13:00 Horas- Tarde: 13:30 A 15:00 Horas2. De las InasistenciasLa justificación deberá ser por escrito de parte del apoderado cuya firma severificará en el registro de matrícula existente en el establecimiento.Si por razones imprevistas o de fuerza mayor, el alumno no pudiera asistir aclases, a solicitud personal del apoderado /a se le podrá conceder la autorización deingreso a clases situación que deberá quedar registrada en cuaderno disponible paraestos efectos.Por razones de seguridad ninguna alumna o alumno será devuelta a su hogar(suspendida de clases) por este motivo.3. Inasistencia a Pruebas y a ControlesLas inasistencias a pruebas y/o controles previamente avisados, deben serjustificadas personalmente por el apoderado dentro de las 24 horas, posteriores a laprueba, para que el alumno tenga derecho a la prueba postergada en el día y horaque se le asigne, según lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación y PromociónEscolar.

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4. De la Presentación Personal.El uso de uniforme de la escuela es obligatorio para todas las alumnas yalumnos de la Escuela, desde el 1er año hasta 8° año Básico, según acuerdo establecidoentre el Establecimiento y los apoderados.Toda alumna y alumno tiene la obligación de usar y cuidar su uniforme. Encaso de que alguna alumna o alumno, por su situación económica, no pueda cumplirtemporalmente con esta exigencia, el/la apoderado/a acordará con la profesora jefesu situación particular la forma de abordar y superar dicha situación, llegándose aeximir sólo temporalmente de esta exigencia.En todos los actos oficiales dentro y fuera del establecimiento, las alumnas yalumnos participantes deben presentarse con uniforme oficial, correctamentepeinada(o), no está permitido el uso de joyas.En período de invierno se aceptará el pantalón y/o bucaneras, parca.5. De la Cobertura del Seguro Escolar.Todas los alumnos(as) tienen derecho a recibir asistencia médica contempladaen el Seguro de Accidente Escolar (Ley N° 16.744/ 1973, Decreto Supremo N° 313).Por lo tanto, ante la presencia de un Accidente Escolar al interior del Establecimiento,el mecanismo a utilizar será el siguiente.a.-)El Profesor Jefe o de la asignatura dejará constancia a quién le sucedió el accidentedebe informar en la dirección, dejar constancia en el Cuaderno de Accidente Escolar ycomunicar a sus padres y/o apoderados.b.-) El Profesor Encargado o profesor de turno debe realizar la Declaración Individualde Accidente Escolar.c.-Enviar al alumno a recibir los Primeros Auxilios al S.N.S., acompañada por unfuncionario del Establecimiento y/o apoderado.En caso que el accidente ocurriese en el trayecto ida o regreso de su casa alestablecimiento, el alumno tiene derecho a que la escuela le otorgue la DeclaraciónIndividual de Accidente para optar a los beneficios del Seguro de Accidentes.

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6. Procedimientos ante salidas a terreno, giras u otras actividades de esta índole.a) Las Autorizaciones de viaje de estudios que se presentan en la DirecciónProvincial de Educación, deben ser ingresados a lo menos con 10 días deantelación a la fecha de inicio de la realización del viaje.b) Toda solicitud debe venir acompañada de los siguientes documentos:- Identificación del Establecimiento- Autorización de la Dirección- Curso- Destino (Especificar los lugares)- Hora de Salida y Regreso- Fecha- Docentes a cargo y apoderados- Nómina de alumnos y nº de RUT- Autorización de apoderados- Fotocopia Padrón del Vehículo- Permiso de Circulación- Seguro Obligatorio- Certificado de Revisión Técnicac) Si este se realiza en Servicio Particular u otro debe presentar además:- Nombre de la Empresa- Carnet de Conductor- Patente del Vehículo- Seguro Obligatoriod) Si se realiza por Empresa Tur Bus u otro debe presentar- Código del Pasaje y Nº de Asiento7. El Uso y Mantenimiento de las Instalacionesa) Cada alumno(a) es responsable del buen mantenimiento y uso de los muebles ymateriales existentes en la sala de clases y del equipamiento de la escuela, comotambién mantener el aseo de su sala y demás dependencia del establecimiento.b) Las alumnos(as) que fueren sorprendidos(as) rayando paredes, destruyendomobiliario, vidrios, libros de biblioteca, y otros, deberán ser repuestos y/oreparados por ellos, debiendo establecerse un plazo perentorio para ello. En loscasos que lo ameriten se convocará, por escrito, a los apoderados como

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corresponsables en la reparación o reposición de los daños ocasionados por supupila(o), según lo establecido en el Reglamento del Centro de Padres.c) Las alumnas y alumnos mostrarán hábitos de aseo y de higiene ambiental en eluso y cuidado de los Servicios Higiénicos (llaves, W.C. puertas, tapas de inodoros yotros implementos de éstos).d) Las alumnas y alumnos podrán participar en campañas de aseo general delestablecimiento, por ejemplo: limpieza general en los patios, jardines, etc.e) Ante todo daño intencional, además de ser sancionado el alumno, su apoderado,se hará responsable de su reparación.f) De las situaciones destacadas en que participe la alumna o alumno, tanto positivacomo negativa, se deberá dejar constancia en la hoja de vida.III. NORMAS DE INTERACCIÓN1. Normas de Responsabilidad y Conducta.Las alumnas y alumnos: Deberán asumir su responsabilidad en el proceso educativo a través deldesarrollo de hábitos permanentes de trabajo escolar. Evitar gritos, consumir alimentos, usar celulares, aparatos de música u otrasacciones que entorpezcan el normal desarrollo de las clases. Se prohíbe el uso de equipos personales de música, celulares, durante eldesarrollo de la clase. En caso de uso inoportuno de objetos personalesdistractores de la clase, estos serán requisados por el profesor de asignaturaquien lo entregará en la dirección para ser entregados a sus padres oapoderado, dejando previamente constancia en el libro de clases. El/laprofesor/a, ni de la escuela, se hacen responsable por la pérdida o deterioro deestos objetos que son portados por los alumnos sin autorización y/o peticiónde parte de algún/a docente.

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Cumplir con los trabajos, materiales y obligaciones que el profesor indique enel tiempo dado para tal efecto. Su inasistencia a clases no es excusa, para noestar al día en sus obligaciones escolares. Utilizar un lenguaje correcto, además de una conducta afable y respetuosa enclases, como asimismo, con todo el personal del establecimiento:compañeros(as), apoderados y la comunidad en general. Cada alumno(a) deberá abandonar el recinto escolar cuidando de no olvidarsus efectos personales. La escuela no se hará responsable de los objetosperdidos. Tomar conciencia que la adulteración de firmas, calificaciones u otrosdocumentos; constituyen una trasgresión a la norma e instituye un delitopenado por la ley. Así también se trasgrede la norma cuando se sorprende auna alumna o alumno copiando en una prueba, lo que denota falta de honradez. También se consideran trasgresión grave a la norma el abandono, sin aviso, delrecinto escolar y “la cimarra”. En caso de Bullyng o acoso escolar entendido como hostigamiento y maltratoverbal o físico entre alumnas o alumnos de forma reiterada en el tiempo, loque implica agredir físicamente y sicológicamente a otras compañeras ocompañeros de curso o escuela, burlarse, utilizar medios informáticos paradenostarlas, la víctima deberá acudir a su Profesor Jefe, quien informará lasituación a los Padres y a la Dirección del Establecimiento, la cual a su vez,hará las denuncias ante los organismos pertinentes (Carabineros) y solicitaráayuda a las redes de apoyo con la finalidad de solucionar el conflicto.

El incumplimiento de estas normas de conductas será considerada como faltagrave o gravísima, previo análisis de ella, y ameritará citación, por escrito, alapoderado(a) para abordar la situación. Además se dejará constancia en laHoja de Vida de la alumna o alumno.

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2. De las Conductas en los Recreos Los alumnos(as) deberán cuidar su integridad física y la de los que le rodean yabstenerse de practicar juegos bruscos que atenten contra su seguridadpersonal. Al consumir su colación en los patios y pasillos de la escuela deberán dejar losenvoltorios de los productos consumidos en los basureros instalados para talefecto. El vocabulario de los alumnos deberá ser ejemplar sobre todo, de las alumnas yalumnos mayores como ejemplo para las niñas y niños más pequeñas.

3. De la conducta en el Comedor Los alumnos(as) deberán ingresar, sin mochila ni juguetes. Deberán terminar el desayuno y el almuerzo dentro del comedor. Demostrar respeto a los Docentes y Asistentes de educación a cargo deellas(os). Cualquier situación especial será resuelta de acuerdo a lo estipulado en elpunto 4 de este reglamento: “Procedimientos de Evaluación de las faltas yaplicación de medidas”.

4. De la conducta en el Laboratorio de Computación Las alumnas y alumnos podrán ingresar al laboratorio de computación, solocon la autorización del profesor de asignatura o Docente Encargado delmantenimiento de la sala.

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5. De la responsabilidad y conducta en la Biblioteca Cada alumna y alumno usuario del servicio de Biblioteca deberá regirse por elReglamento de ese estamento incluido en los anexos del presente Documento.

6. De los Estímulos:Un elemento que favorece la construcción de un clima afectivo, acogedor yestimulante, es la estrategia de reconocer los logros de todos y cada uno de losalumnos, ya sea su manifestación en las distintas áreas o inteligencias. Es por eso queeste Reglamento de Acuerdos de Convivencia Escolar estipula en este aspecto losiguiente:Los premios y/o estímulos serán individuales y/o grupales según corresponda.a) Estímulos Individuales: Se premiarán anualmente a los alumnos egresados de octavos años con lossiguientes reconocimientos: Mejor Rendimiento Académico de la promoción Espíritu solidario y de servicio Al Esfuerzo Mejor asistencia. Semestralmente se reconocerá a alumnos de cada curso desde 1° a 8° añobásico que se hayan destacado por su esfuerzo en el avance de su rendimientoescolar u otros; sin perjuicio de la premiación establecida para los primeroslugares de rendimiento académico en cada curso. Se publicarán en un Cuadro de Honor los premios destacadosb) Estímulos Grupales: Estos premios serán entregados a los cursos destacados, a los grupos dealumnas y alumnos que se hagan merecedores del estímulo a través delrespeto pleno de las disposiciones del presente reglamento. Se publicarán enfichero los logros académicos del Curso (según promedio de notas). Semestralmente se reconocerá con Diploma de Reconocimiento al curso o loscursos que mantengan el aseo permanente y el ornato de su sala.

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Anualmente se otorgará un Diploma de reconocimiento al curso o los cursosque se destaquen en acciones solidarias o de educación ambiental.7.- Conductas que dificultan la Sana ConvivenciaDefinición de Maltrato EscolarSe entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, yasea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de mediostecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidadeducativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:- Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en suintegridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otrosderechos fundamentales;- Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o- Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeñoacadémico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientesconductas:- Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes uofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa;- Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno ode cualquier otro miembro de la comunidad educativa;- Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidadeducativa;- Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse deun alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo:utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.);- Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por sucondición social, situación económica, religión, pensamiento político o

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filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual,discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia;- Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otrointegrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotologs,mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenanvideos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro mediotecnológico, virtual o electrónico;- Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conductade maltrato escolar;- Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no seanconstitutivos de delito;- Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes,punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales,aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o- Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogaso sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior delestablecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas,patrocinadas o supervisadas por éste.8. DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LAS ALUMNAS Y ALUMNOSPara el efecto de la buena Convivencia Escolar se determinarán las faltas deacuerdo a su gravedad en:• Falta leve: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que noinvolucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Ejemplos:atrasos, olvidar un material, uso del celular en clases, quitarle la pelota o los juegos alos más pequeños, etc.• Falta grave: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridadpsicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así comoacciones deshonestas que afecten la convivencia. Ejemplos: dañar el bien común,agredir a otro miembro de la comunidad educativa, ofender o intimidar a un docente oasistente de la educación, falsear o corregir calificaciones, etc.

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• Falta gravísima: actitudes y comportamientos que atenten gravemente la integridadfísica y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresionessostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito. Ejemplos: robos, abusosexual, tráfico de drogas, acoso escolar, etc.FALTAS LEVES SANCIONES PROCEDIMIENTOSNo usar uniforme. Amonestación verbal. Informar al apoderado.Registrar en hoja de vida.Portar y/o usar juegoselectrónicos, MP3, MP4,celular, o de otro tipoque distraigan operturben la clase.

Requisar objetos.Amonestación verbal. Registrar en hoja de vida.(Profesor)Enviar a la direcciónEntrega de objetos alapoderado bajo firma.Ingresar atrasado/a a lasala de clases, en horariode entrada o después delos recreos.Amonestación verbal. Registrar en hoja de vida.

Presentarse desaseado,con el cabello teñido oinadecuadamentecortado y peinado, conadornos ajenos aluniforme, uñas pintadas ocon maquillaje.

Amonestación verbal.Requisar accesorios y/omaquillaje Registrar en hoja de vida.Informar al apoderado.Sacarse los accesorios,maquillaje, pintura de uñas.Entrega de objetos alapoderado bajo firma enoficina de la direcciónNo presentar justificativopor inasistencias.(Certificado médico por sísolo no constituyejustificativo)Amonestación verbal. Enviar a la direcciónquienes informarán alapoderado para comprobarlas causas.No cumplir con las tareasy trabajos. Amonestación escrita. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.No traer las tareas y/omateriales de trabajo. Amonestación escrita. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.

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Molestar o interrumpirconstantemente lasclases. Amonestación escrita. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.FALTAS GRAVES SANCIONES PROCEDIMIENTOSPresentar trabajos tantoajenos como propios. Amonestación verbal yescrita. Registrar en hoja de vida.Informar al apoderado.Mentir, engañar. Amonestación verbal yescrita. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.Derivar a redes de apoyointernas y externasRayar o ensuciar elmobiliario odependencias delEstablecimiento.Amonestación verbal yescrita. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.

Cualquier tipo de faltas ala moral:- Conductas indecorosas- Peleas fuera delestablecimientoAmonestación verbal yescrita.Suspensión. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.Derivar a redes de apoyo.

Hacer cimarra interna oexterna. Amonestación verbal yescrita. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.Falta de honradez comocopia o uso de “torpedo”en una prueba, tratar deengañar al/a laProfesor/a.Amonestación escrita Registrar en hoja de vida.

Negarse a responder unaevaluación. Amonestación Escrita Registrar en Hoja de Vida.Aplicación de lo Estipuladoen el Reglamento deEvaluación y PromociónEscolarFALTAS GRAVÍSIMAS SANCIONES PROCEDIMIENTOSHurtar objetos de loscompañeros o depropiedad delestablecimiento.Amonestación verbal yescrita.Suspensión. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.Derivar a redes de apoyo.Agredir físicamente acompañeros. Amonestación verbal yescrita. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.

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Suspensión. Derivar a redes de apoyo.Consumir y/o traficardrogas, alcohol y otrassustancias dañinas a lasalud.Amonestación verbal yescrita.Suspensión. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.Derivar a redes de apoyo.Informar al DAEM. Yorganismos quecorresponda.Discriminar a sus pares opersonal delestablecimiento. Amonestación verbal yescrita.Suspensión. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.

Dañar en formapremeditadadependencias, mobiliario,libro de clases y otrosbienes.Amonestación verbal yescrita.Suspensión. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.

Portar objetos peligrososo armas de cualquier tipo:- Cartonero- Cuchillos- Linchacos- Otras

Amonestación verbal yescrita.Suspensión.Requisar objetos.Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida.Derivar a redes de apoyo.Informar al DAEM yorganismos quecorresponda.Agredir sexualmente acompañeros/as. Amonestación verbal yescrita.Suspensión. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vidaDerivar a redes de apoyo.Informar al DAEM. Yorganismos quecorresponda.Agredir físicamente alpersonal delEstablecimiento. Amonestación verbal yescrita.Suspensión. Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vidaDerivar a redes de apoyo.Informar al DAEM. Yorganismos quecorresponda.Falsificar notas. Amonestación verbal y Entrevista con apoderado.

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escrita.Suspensión. Registrar en hoja de vida.Insultar, amenazar oagredir a sus compañeraso compañeros, profesoresy /o asistentes de laeducación.Amonestación verbal yescrita.Suspensión Entrevista con apoderado.Derivar a redes de apoyo :- Equipo Psicosocial

Hacer uso indebido deelementos informáticospara perjudicar apersonas o a lainstituciónAmonestación verbal yescrita.Suspensión Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vidaDerivar a redes de apoyo.Informar al DAEM yorganismos quecorresponda.Negarse de manerasistemática a participaren actividades definidaspor la Escuela dentro delos planes curriculares ysociales.Amonestación verbal yescrita.Suspensión Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vida

Asociarse y/o concitarpara impedir el normalfuncionamiento de lasactividades propias de laEscuela.Amonestación verbal yescrita.Suspensión Entrevista con apoderado.Registrar en hoja de vidaDerivar a redes de apoyo.Informar al DAEM. Yorganismos quecorresponda.Cometer Actos deBullying, a cualquiermiembro de la UnidadEducativaAmonestación verbal yescrita.Suspensión Informar al Profesor jefe.Registrar en hoja de vidaEntrevista con apoderado.Informar a la DirecciónDenunciar a CarabinerosDerivar a redes de apoyo.Informar al DAEM. Yorganismos quecorresponda.

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IV. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE LAS FALTAS Y APLICACIÓN DE MEDIDAS.La Escuela “José Mariano Campos Menchaca” aplicará los siguientesprocedimientos técnicos para prevenir y solucionar conflictos con las alumnas yalumnos. La aplicación de estas medidas deberá estar en directa relación yproporción adecuada al motivo por el cual se aplican. Estas serán medidasPedagógicas y Disciplinarias las cuales quedarán registradas en la hoja deobservaciones de cada alumno en el libro de clases.1. Medidas Pedagógicas:1° Amonestación verbal del profesor o profesora.2° Conversación del Profesor de Asignatura con la alumna o alumno.3° Entrevista Profesor Jefe con la alumna o alumno y/o sus Padres y Apoderados.4° Realización de trabajos especiales que permitan a la alumna o alumno asumir suresponsabilidad reconociendo su comportamiento inadecuado.2. Medidas Disciplinarias:1° Anotación en el libro de clases.2° Amonestación por escrito, la que deberá ser devuelta firmada por el Apoderado3° Intervención del Comité de Mediación en caso de peleas entre alumnos.4º Ante el registro de 3 Observaciones negativas en el libro de clases, el apoderadoserá citado a una entrevista con el Profesor Jefe, la cual quedará registrada en la hojade vida.5º El llamado de tres veces al apoderado dará lugar a una suspensión por 1 día4° De acuerdo a la intensidad de la falta cometida se procederá en forma gradual a lassiguientes medidas. Entrevista Apoderado-Alumna Alumno –Profesor Jefe. Entrevista Apoderado-Alumna Alumno-Encargada de Convivencia-EquipoSicosocial. Ante faltas graves y/o gravísimas y situaciones de maltrato escolar, elapoderado será convocado, por escrito, a concurrir al establecimiento a tomarconocimiento y acordar acciones para solucionar la situación con el/laprofesor/a jefe y/o la Dirección del establecimiento, quedando registrado bajo

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firma de su concurrencia y acuerdos establecidos. Ante faltas leves reiteradas,si son colectivas serán tratadas en las reuniones de microcentro, si sonpersonales le serán comunicadas individualmente a los apoderados para nomenoscabar su autoestima y la de su/s hijo/s. Si el problema conductual persistiese el Comité de convivencia, tomarámedidas como suspensión de clases 1 a 3 días, en consideración a lareiteración o intensidad de la falta. (grave o gravísima). En caso de que laalumna o alumno tenga una Evaluación en este periodo, el Profesor de laAsignatura aplicará la Prueba al regreso del alumno aplicando lo dispuesto enel Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar. Si la situación lo amerita, el Encargado y la Dirección solicitará la intervenciónde profesionales involucrados en las Redes de Apoyo del establecimiento comoPsicólogo, Asistente Social, mediante la colaboración de Instituciones de Saludy organismos competentes que ayuden a superar los problemas de conductatales como: Equipo Multidisciplinario DAEM. Servicio de Salud, Carabineros uotras Instituciones con las cuales la escuela mantiene permanentes vínculos.5° Ante la presencia de un hecho de conflicto grave y/o sanción arbitraria, cualquieralumno, apoderado o profesor, podrá apelar por su situación ante el Comité deConvivencia del Establecimiento.6º Condicionalidad de la matrícula del alumno.7º No renovación de la matrícula para el próximo año escolar.8º Expulsión del establecimiento educacional, solo aplicable en casos de especialgravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidascorrectivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecidoen las normas respectivas.9º Cualquier falta gravísima contemplada dentro de la ley de responsabilidad penaljuvenil, será comunicada a los organismos competentes establecidos en dicha ley, paratomar las medidas pertinentes.

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COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, queestará integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientesestamentos:a) La Dirección;b) Los profesores;c) Los alumnos;d) Los padres y apoderados; ye) Los asistentes de la educación.El Comité u órgano similar tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:- Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes almantenimiento de un clima escolar sano;- Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar delestablecimiento;- Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativaacerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar yde cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;- Designar a uno o más encargados de convivencia escolar;- Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado deconvivencia escolar;- Requerir a la Dirección, a los profesores o a quien corresponda, informes,reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar;- Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de supropia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por losprofesores u otras autoridades del establecimiento, así como losprocedimientos a seguir en cada caso; y- Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

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Encargado de Convivencia Escolar.Existirá un encargado de convivencia escolar, quienes deberán ejecutar demanera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Sana ConvivenciaEscolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asuntorelativo a la convivencia.

Criterios de Aplicación.

Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo paratodos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme ala gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurandola mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable.Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, lossiguientes criterios:a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;• El carácter vejatorio o humillante del maltrato;• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;• Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;d) La conducta anterior del responsable;e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;f) La discapacidad o indefensión del afectado.

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Obligación de Denuncia de Delitos

El Profesor encargado y profesores deberán denunciar cualquier acción uomisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidadeducativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte otenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciarante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del MinisterioPúblico o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tomeconocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y176 del Código Procesal Penal.Reclamos

Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá serpresentado en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, laque deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que sedé inicio al debido proceso.Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer unasanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.Protocolo de Actuación.

Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y eldiscernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes lamayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en losinstrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individualde cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos ala investigación, a excepción de la autoridad pública competente.

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En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos losinvolucrados, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de lasdecisiones y la posibilidad de impugnarlas.Deber de Protección

Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo einformación durante todo el proceso.Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberáotorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñarnormalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.Notificación a los Apoderados

Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar asus padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medioidóneo, pero deberá quedar constancia de ella.Investigación

El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación delos reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros odisponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento.Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada lainvestigación, el encargado deberá presentar un informe ante el Comité deConvivencia Escolar, o el que haga sus veces, para que éste aplique una medida osanción si procediere, o bien para que recomiende su aplicación a la Dirección oautoridad competente del establecimiento.

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Citación a Entrevista

Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección oquien la represente deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderadosdel estudiante o los estudiantes involucrados, a una reunión que tendrá comoprincipal finalidad buscar un acuerdo entre las partes. Para esta entrevista, seconsiderará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos o sóloentre adultos.En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de laindagación, exigiendo a cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por unperíodo de tiempo convenido. Si se cumplen íntegramente las condiciones impuestasse dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia de esta circunstancia.Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberánpresentar todos los antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a unprofesional en la materia, quien podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.ResoluciónLa autoridad competente deberá resolver si se cumplen los requisitos paraimponer una sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedarconstancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolucióndebe ser notificada a todas las partes y, en su caso, al Comité de Convivencia Escolar.Medidas de Reparación.En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas afavor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento.Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas,establecimiento de efectos personales, cambio de curso u otras que la autoridadcompetente determine.

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Recursos

Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir al Comité o autoridadcompetente fundadamente en contra de la resolución adoptada por éste, dentro delplazo de cinco días hábiles, contados desde el día de la aplicación de la decisiónMediaciónEl establecimiento implementará instancias de mediación u otros mecanismosde similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de losconflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la intervención de alumnos,docentes, otros miembros de la comunidad educativa y especialistas.PublicidadEl establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna ycompleta difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar através de todos los medios disponibles, para que la comunidad educativa estépermanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.V. PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR LOS CONFLICTOS Y PROBLEMAS.1. Del Proceso de Mediación Escolar Entre ParesLa mediación escolar se concibe como una herramienta que contribuye aprevenir situaciones de convivencia y resolución pacífica de conflictos, al mismotiempo, constituye una oportunidad para formar a los alumnos para la vida endemocracia, la paz y los derechos humanos.a) De los Mediadores Adquieren esta categoría alumnos de los cursos de 5° a 8° años elegidos por suspares, quienes una vez elegidos serán capacitados y asesorados por el equipodocente, en las técnicas de Mediación Escolar. La permanencia en sus cargos será de dos años. El número de alumnos mediadores será de dos alumnos por curso.

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b) Perfil del Alumno MediadorLos alumnos mediadores se deben destacar por: buena conducta, saber escuchar,colocarse en el lugar del otro y comprender que su función como mediador no es“juzgar”, ni buscar culpables; si no, ayudar en el diálogo a las partes en conflicto, apersuadir para que, voluntariamente, reflexionen y asuman sus responsabilidadesdiferenciales.c) De su accionarPodrán intervenir dentro de su curso, cuando las dos partes en conflicto no logrenresolverlo, y de mutuo acuerdo recurran a ellos para que les ayude a encontrar unasolución, asumiendo el rol de facilitador de la comunicación entre las partes, sin tomardecisiones o sin intervenir en el proceso con sus propios juicios y opiniones.También las alumnas y alumnos pueden elegir mediar cuando surjan, conflictosque van más allá de las faltas del cumplimiento a las normas, esto es cuando existenproblemas de relaciones interpersonales o de toma de decisiones que no logrenresolver por sí mismos.Los horarios de mediación estarán preestablecidos consensuadamente con losmediadores.VI. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAROBJETIVOS Resguardar la integridad física del personal docente, alumnado y terceras personas,

que se encuentren en el establecimiento. Evacuar en el menor tiempo posible, hacia las zonas de seguridad, a todo el

personal. Crear Instancias de participación con entidades de Emergencia de nuestra comuna:- Carabineros- Bomberos- Asociación Chilena de Seguridad “ACHS”- Hospital

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Personas que integran el Comité de Seguridad Escolar del Establecimiento

Responsable definitivo de la Seguridad en la Unidad EscolarSEÑOR ANGEL ABELINO MÉNDEZ REYES.

Coordinador de Seguridad Escolar del EstablecimientoSEÑORA VICTORIA MAGALY JARA CARRASCO.

Representante del ProfesoradoSEÑORA VICTORIA JARA CARRASCO

Responsables de la Señalética, Vías De Evacuación y Zonas De SeguridadDOCENTES I ASISTENTES DE EDUCACIÓN ENCARGADOS DEL PLAN DESEGURIDAD.-

VII. DE LA PARTICIPACIÓN DE DEMÁS ACTORES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN CLIMADE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR.1. De la Dirección y/o Equipo de Gestión. Cautelar la coherencia interna entre Visión y Misión del Proyecto Educativo yel estilo de convivencia escolar, sus normas y procedimiento de abordaje deconflicto en la comunidad. Impulsar y coordinar acciones que contribuyan al ejercicio y desarrollo dehabilidades sociales de convivencia entre y con los miembros de la comunidadescolar. Organizar y coordinar espacios participativos entre y con los actoreseducativos sobre el análisis de los reglamentos existentes en la comunidad,buscando consistencia con la Visión y Misión del Proyecto Educativo. Identificar las atribuciones y responsabilidades de los distintos miembros de lacomunidad escolar en los procesos de toma de decisiones, evaluación yparticipación relacionados con la convivencia escolar Definir atribuciones y responsabilidades de los distintos miembros de lacomunidad escolar relativas a la convivencia, incluyendo modalidades deconsulta amplia para recoger y considerar la opinión y valoración que cadauno tiene de sí mismo y de los otros actores de la comunidad escolar.

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Constituir y coordinar sesiones de trabajo interestamental que tengan comofin la evaluación y definición de procedimientos que faciliten el ejerciciorespetuoso de las atribuciones y responsabilidades establecidas. Incentivar la organización y participación de los actores en pro de unaconvivencia escolar democrática y respetuosa de las diferencias. Abordar los problemas de convivencia estimulando un sentido de comunidad,solidaridad y cooperativismo entre y con los distintos actores en pro deaprender a restablecer relaciones humanas en un ambiente de sanaconvivencia. Definir procedimientos disciplinarios que incluyan, por una parte, el principiode presunción de inocencia, por otra, a las partes involucradas a través demecanismos de diálogo y solidaridad que favorezcan el responsabilizarse delos actos y comportamientos con los otros. Analizar y actualizar, si es necesario, el reglamento interno desde laperspectiva de las normas de convivencia significativas para los miembros dela comunidad escolar, de los procedimientos justos, claros y asequibles a todoslos miembros de la comunidad, y sanciones acorde a la dignidad humana y a losvalores declarados en el proyecto educativo. Proporcionar al equipo docente el apoyo necesario para incluir mecanismos deresolución pacífica de conflictos como parte del trabajo pedagógico, con el finde favorecer la calidad de la convivencia y de los aprendizajes escolares2. De los Docentes: Crear condiciones de trabajo cooperativo y solidario en el aula a través de unlenguaje franco, dinámico y respetuoso de la dignidad humana. Generar y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras para crear nuevascondiciones de trabajo cooperativo y respetuoso de la diversidad de los sujetos Hacer del Consejo de Curso una instancia de participación comunitaria y deformación ciudadana de las alumnas y alumnos, apoyando siempre laformación valórica y desarrollo personal de las alumnas y alumnos.

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Crear condiciones para contribuir cotidianamente a una relación respetuosaentre los estudiantes y demás miembros de la comunidad, valorando lasdiferencias y las igualdades entre las personas. Contribuir con sus reflexiones, dichos y acciones al ejercicio cotidiano de unaconvivencia respetuosa entre los miembros de la comunidad. Incorporar en las didácticas la perspectiva de los estudiantes frente a la vida,en el mundo y de las personas. Generar y desarrollar mecanismos pedagógicos innovadores eintegradores de la cultura infanto-juvenil en la didáctica cotidiana.

3. De los Paradocentes. Resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y solidaria en los espacios yámbitos educativos que les corresponden. Supervisar el ejercicio de una convivencia respetuosa entre los alumnos y hacialos miembros de la comunidad escolar, en los diversos espacios físicos ysociales del establecimiento. Resguardar el cumplimiento de las normativas internas de los establecimientoseducativos en los diversos espacios educativos. Cumplir con rigurosidad las normas y procedimientos instituidos en lacomunidad escolar. Respetar los acuerdos y procedimientos frente a conflictos entre actores de lacomunidad escolar. Ser disciplinado y organizado para realizar un trabajo de calidad en todas susacciones.

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4. De los Padres y Apoderados.La participación de los padres se deberá reflejar desde dos dimensionesa) Asumir el rol primario y protagónico en la educación de sus hijos: La formación y educación de las alumnas y alumnos es una tarea prioritaria yconjunta de Padres - Apoderados y la escuela. La escuela apoyará a los Padres y Apoderados en materias relativas aldesarrollo y educación de sus hijas e hijos, planificará horas de consulta yprogramará reuniones de Padres y Apoderados. Los Padres y Apoderados deberán preocuparse de que sus hijas e hijos asistanregularmente a clases, que tengan el material necesario y que compartan reglassociales de convivencia y que cuiden la propiedad, la infraestructura y bienesde la Escuela. En caso de que el alumno esté impedido, por motivos de salud u otros, paraasistir a clases u otras actividades escolares consideradas obligatorias, seránlos padres o apoderados los que deberán comunicar este hecho a la escuela. Encaso de inasistencia a evaluaciones avisadas se requiere una justificacióndel/la apoderado/a, antes, durante o al día siguiente de la evaluación o pruebaen cuestión; en caso contrario se aplicará lo estipulado en el Reglamento deEvaluación y Promoción del establecimiento. Si el impedimento se prolonga, deberá el apoderado/a o su representanteconcurrir al establecimiento para acordar los procedimientos para abordar loscontenidos o tareas escolares, a fin de evitar un retraso significativo en losaprendizajes. En caso de inasistencia a evaluaciones avisadas se requiere una justificacióndel apoderado antes, durante o al día siguiente de la prueba. En caso contrariose aplicara lo estipulado en el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolardel establecimiento. Los retiros de alumnas y alumnos están permitidos solamente en casosdebidamente justificados. Los apoderados deben retirar a sus hijospersonalmente en donde se registrará, bajo firma, dicha situación. El profesordel subsector, a solicitud del apoderado, estará facultado para autorizar la

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inasistencia de un alumno a sus horas de clases, comunicando y registrandodicha situación a/en el libro de salida para estos efectos. La escuela no responderá en caso alguno por pérdida, extravío, sustracción odaño de cualquier especie o bien de las alumnas o apoderados. Asistir a las reuniones de Subcentros de Apoderados de curso que cite elProfesor Jefe y permanecer en la reunión o asamblea desde el inicio hasta sutérmino. Justificar personalmente las inasistencias y atrasos de sus pupilas y pupilos. Informar al Profesor Jefe cualquier situación que implique cambio de Domicilioo Teléfono.

b) Acompañar activamente el proceso educativo de sus hijos. Cautelar y promover el respeto y solidaridad de sus hijas e hijos con y hacia losmiembros de la comunidad. Conocer, compartir y apoyar el Proyecto Educativo Institucional, normas yprocedimientos disciplinarios del establecimiento escolar. Participar amplia y organizadamente en la comunidad educativa haciendo usode los canales de consulta y apelación institucionales disponibles en el caso deobservaciones y discrepancias. Demostrar siempre interés y compromiso con la educación de su hija e hijo. Elegir democráticamente al Centro de Padres y Apoderados de la Escuela,según normas reglamentadas para tal efecto.

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Este documento representa el sentir y el decir de Alumnos, Padres yApoderados, Docentes Directivos, Docentes, y Co-docentes de este establecimientoeducacional. Sin embargo, para su implementación, será socializado y analizado enhoras de Consejo de Curso en cada uno de los cursos y en reuniones de microcentro deapoderados antes del 30 de abril de cada año escolar, debiendo registrarse dichaactividad en los Libros de Clases o Actas de cada curso; en el caso de los apoderados setendrá, como medio de verificación, un registro de firma de su asistencia.Este Reglamento será evaluado, en su contenido e implementación, una vez al año, enel mes de noviembre, y modificado, si ello se estima necesario, consensuadamente conla representatividad de todos los actores de la comunidad escolar.Para constancia firman:

VICTORIA MAGALY JARA CARASCO

ANGEL ABELINO MÉNDEZ REYESPROFESOR ENCARGADO

BRISTELA BUSTOS TOLEDOREPRESENTANTE CONSEJO DE PROFESORES PRESIDENTE CENTRO DE PADRES

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ANEXO 1: NORMAS DEFUNCIONAMIENTO INTERNO

DE LA BIBLIOTECA CRA 2013NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO DE LA BIBLIOTECA CRA 2013

La biblioteca escolar CRA es un espacio de la escuela destinado a brindar unservicio a toda la comunidad escolar por lo tanto debemos tener en cuenta lassiguientes consideraciones.1. Los usuarios deberán cuidar y preservar la colección de la biblioteca CRA,haciéndose responsable en caso de rotura, manchas o pérdida del material; asícomo del cuidado del mobiliario e instalaciones existentes (computadores,impresora /fotocopiadora ,tv, equipo de música, etc. ) según reglamento deconvivencia escolar de la escuela.2. Los usuarios deberán respetar al personal encargado de la biblioteca CRA.3. La biblioteca es un lugar destinado al desarrollo de actividades como la lectura,trabajos de investigación, de estudio, etc.; por lo tanto la actitud que debeprimar es el respeto por el trabajo desarrollado. Quedando prohibido jugar,correr, comer, portar bebidas u otras sustancias que pudieran afectar almaterial usado o provocar molestias al resto de los usuarios.4. Los alumnos que no mantengan un comportamiento adecuado en bibliotecadeberán hacer abandono del lugar, siendo registrada la situación por laencargada; la cual deberá informar al Profesor Jefe /según sea la situación.5. Los usuarios podrán acceder a la colección de la biblioteca mediante elpréstamo a domicilio que no podrá ser superior a 07 días (solo libros delectura) préstamos que quedarán registrados bajo el nombre de la alumna,curso, nombre del libro, autor y número del registro del inventario del CRA.6. Toda la comunidad escolar podrá hacer uso del beneficio de préstamo adomicilio.7. El usuario podrá acceder solo a 01 libro en préstamo a domicilio.8. Los materiales tales como planisferios, DVD, DC, atlas, diccionarios,enciclopedias serán solo prestados en biblioteca o para uso en sala de clases.9. El atraso reiterado en la devolución de préstamos a domicilio facultaran alencargado para interrumpir este beneficio previa conversación con el usuarioy dar aviso al profesor jefe y /o de asignatura.10. El CRA no se hace responsable por perdidas de dinero, joyas u otros objetosestablecidos en el reglamento de convivencia escolar de la escuela.

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SISTEMA DE PRÉSTAMOS Y DEVOLUCIONES A LOS APODERADOS.1. El apoderado de la Escuela José Mariano Campos Menchaca podrá acceder sóloa un libro de lectura en préstamo a domicilio; del cual será responsable.2. El préstamo durará una semana, pudiendo ser renovado inmediatamente almomento de la devolución con la encargada CRA; si la situación lo permite.( deberá esperar sí hubiera otra persona con reserva de préstamo )3. Sólo se prestará a domicilio libros de lectura.4. El préstamo será consignado en cuaderno de registro destinado para ello;debiendo ser llenado con todos datos solicitados. .Nombre Apoderado .Rut Apoderado .Domicilio .Firma del Apoderado. Celular / Teléfono fijo .Nombre del Alumno .Curso .Nombre del profesor .Título del Libro / N °de Registro/ Autor / Editorial .Fecha de préstamo y Fecha de devolución.

HORARIO HABILITADO PARA LOS PRÉSTAMOS Y DEVOLUCIONES A LOSAPODERADOS.1. Se establece como horario de dicho servicio de lunes a viernes de 13:00 hrs a15.00 HRS. (Sra. Claudia Leviqueo Huenchuñir)*INHABILIDAD / SUSPENSIÓN PARA OBTENER SERVICIO DE PRÉSTAMOS DE

LIBROS A LOS APODERADOS.1. El retraso en la devolución facultará a la Biblioteca CRA, la suspensión delservicio de préstamo.2. Cualquier destrozo del libro (manchas, rayas, hojas faltantes, etc.) o pérdidadel libro; será causal de suspensión e inhabilitación del servicio de préstamo alapoderado. Además el apoderado deberá hacerse responsable de la devolucióndel material cuestionado; tal como se encuentra estipulado en las normas deconvivencia escolar en cuanto a destrozo / pérdida de material de la escuela.3. Las excepciones a la inhabilidad y suspensión del servicio de préstamo seránexclusivamente del criterio de la coordinadora / encargada del CRA.

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