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ESCUELA 1-551

“ÁNGEL VICENTE PEÑALOZA”

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Queridas estudiantes y familias:

Como saben, por un tiempo la escuela no abrirá sus puertas. La escuela es irreemplazable, por eso en estos días es importante que

podamos seguir en contacto, con amigos, con docentes, con el conocimiento. Porque estudiar nos hace fuertes, nos compromete con nuestra sociedad y nos prepara para el futuro.

Entonces, sin sustituir a la escuela, el contexto requiere llevar adelante acciones que permitan hacer efectivo el derecho a la educación. Transitamos un camino que nos interpela a buscar nuevas alternativas.

ALGUNOS CONSEJITOS…

Organizar el tiempo y el espacio

El primer elemento que debemos organizar es el tiempo. Es importante acordar entre las personas adultas y los niños los horarios en que se realizarán las actividades.

Recomendamos armar junto los niños una agenda para la semana, identificando los momentos de actividad, qué tarea o tema realizarán. En esta agenda podemos anotar qué días vamos a hacer cada tarea y marcar cuáles van a ser los tiempos para estudiar.

Sugerimos tener en cuenta la duración. Por ejemplo, se recomienda dedicar 45 minutos de estudio de una asignatura o área, luego unos 15 minutos de descanso u ocio y después otros 45 minutos a otra asignatura

También es importante destinar un espacio para realizar cada día la tarea, si es posible que tenga buena luz. Allí hay que poner a disposición los materiales que se van a necesitar.

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AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA

(para trabajar en el cuaderno de Lengua)

LEEMOS EN ECO

LEEMOS Y COMPRENDEMOS

Entrar con un adulto al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=58wl5VMZDYo

Escuchar con atención Luego conversar en familia acerca de lo ocurrido en dicha fecha.

A CREAR, DIBUJAR Y PINTAR

Pintamos el dibujo. Le dicto a un adulto lo que entendí del video.

2 DE ABRIL

DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE

MALVINAS

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¡A CANTAR, RECITAR O ADIVINAR!

(Para ver la canción y poder cantarla y bailarla ir a

https://www.youtube.com/watch?v=raKGslLf1XE )

Soy así

Soy así, soy así

yo me miro en el espejo y

soy así… (estribillo)

Mis manos son pequeñas

también lo son mis pies las

manos te saludan con los

pies yo saltaré… si muevo la

cabeza

y me rasco la nariz mi

pelo se sacude

y mi boca dice ¡ahhh chis!

(estribillo)

Y dos son las orejas

con ellas puedo oir

a los pájaros que cantan que

cantan para mi puedo mover

los codos

Y una pierna cruzo así me

doy la vuelta entera y de

nuevo estoy aquí

(estribillo)

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Observamos los dibujos y escuchamos la lectura.

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MATEMÁTICA

-LEEMOS Y COMPRENDEMOS

-COMPARTIMOS CONVERSAR CON LOS CHICOS SOBRE LO LEÍDO

¿POR QUÉ DICE QUE EL 1 SE PARECE A UN SOLDADO? ¿CUÁL ES LA NARIZ?

¿QUÉ PARECE EL 2? ¿Y EL 3?

A CREAR, DIBUJAR Y PINTAR

-DECORA COMO MÁS TE GUSTE.

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CUENTA Y PINTA EL NÚMERO CORRECTO

!

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¡A PINTAR

-TRAZA CON TU LÁPIZ. ¡NO VALE SALIRSE DE LA LÍNEA DE PUNTOS!

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A JUGAR!

JUEGO DE LA GUERRA DE CARTAS Entre dos jugadores se reparten el mazo de cartas por la mitad. Al mismo tiempo cada jugador tira una

carta de su mazo, el que tira la carta más alta se lleva las dos. Si las cartas tienen el mismo valor, se vuelve

a tirar encima de ellas, y el jugador que saca la más alta se lleva las cuatro cartas.

Jugá un rato con alguien que esté en tu casa.

Ahora mirá lo que les pasó a otras chicas y a otros chicos que jugaron.

1. Juan jugó con su hermana Carolina. ¿quién ganó en esta mano?

CAROLINA JUAN

2. Mariela y su abuelo Ricardo tiraron estas cartas:

MARIELA ABUELO

Mariela dice que ganó ella porque su carta tiene 6 espadas y la del abuelo una sola. ¿tiene razón?

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PENSAMOS

¿CON QUÉ CARTAS SE PUEDE GANAR O PERDER LA PARTIDA?

Sebastián tiró esta carta:

Dibujá en tu cuaderno 3 cartas que le ganen a la de Sebastián.

DIARIO MURAL - ¿Qué aprendimos?

¿Cómo le explicarías a un amigo el juego de la guerra de cartas?

Explicá con tus palabras el juego en voz alta.

Dictale a un adulto todos los pasos para que lo escriba.

(El adulto debe escribir lo que el niño dice)

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LENGUA

MOMENTO DE LECTURA Y COMPRENSIÓN.

Leemos en eco

Repetir como un eco cada apartado que el adulto lee, mientras sigue con el dedo la dirección de la escritura. Esta actividad se realiza enfatizando la prosodia (entonación, expresividad, ritmo y pausas).

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A cantar!

Observamos con atención el siguiente video y cantamos.

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4

El mono sílabo

Sonidos y letras marchando

Decimos la palabra “mono” lentamente………“Mmmmmmmono” … ¿Cómo suena?

Estiramos el sonido inicial de la palabra “mono”

Pensamos en palabras que suenen como “mono”. Las decimos en voz alta.

Un adulto las escribe por mi y las decimos juntos lentamente.

Repitamos el sonido: … mmmmmmm

Este sonido lo representamos con una letra que se dibuja asi: